கோழி பாவ் போன்ற அசிங்கமான கையெழுத்து பற்றிய கதை. "கோழி பாவ் போல" கையெழுத்து திருத்தம் பற்றி பெற்றோருக்கான வட்ட மேசை

"கோழி பாதம் போல" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன?

இந்த சொற்றொடர் அலகு என்பது ஒரு நபர் மிகவும் மோசமாக எழுதுகிறார் அல்லது வரைகிறார் என்பதாகும். கோழியின் பாதத்தில் பென்சிலை வைத்து எதையாவது எழுதச் சொல்லி (வரையச்) கூறுவதன் மூலம் பெறக்கூடிய முடிவோடு அவரது பணி ஒப்பிடப்படுகிறது.

இப்பறவைக்கு கோழி மூளை மட்டுமில்லாம, சிக்கலுக்குள்ள மூட்டு கோழிக்கு கால், கை இல்லை, அதுமட்டுமில்லாம எலும்பிலும் விரலாலும், பென்சிலைப் பிடிக்க முடியாமலும் இருக்கிறது. கையெழுத்து எப்படி இருக்கும் என்று உங்களால் கற்பனை செய்ய முடியுமா?! ஒரு துளி! 🙂

எனவே உங்கள் வேலை அத்தகைய டப்பாவுடன் ஒப்பிடப்படாமல் உருவாக்கவும்.



கோழிக்கால் ஒன்றை கற்பனை செய்து பார்ப்போம், இப்போது அதில் ஒரு பென்சில் அல்லது பேனாவை வைத்து கோழியை ஏதாவது எழுதச் சொல்லுங்கள். இது மாதிரியான கையெழுத்து என்று சொல்கிறார்கள்: கோழியின் பாதத்தால் எழுதுவது போல!

ஒரு கோழி பாவ் போன்ற சொற்றொடர் பொதுவாக எழுதுதல் மற்றும் வரைதல் என்ற வினைச்சொற்களுடன் இணைக்கப்படுகிறது.

செய்ய என்ற வினைச்சொல்லுடன் இது மிகவும் குறைவான பொதுவானது. ஒரு நபர் எதையாவது அவசரமாக, அசிங்கமாக, கவனக்குறைவாக, துல்லியமாக, விளக்கமில்லாமல் சித்தரித்திருந்தால், அவர்கள் அவரைப் பழிவாங்கும் விதமாகக் கூறலாம்: கோழியின் பாதத்தால் ஏன் எழுதுகிறீர்கள்?

சில நேரங்களில் ஏதாவது அசிங்கம் செய்தவர்களை கோழிகளுடன் ஒப்பிடுவார்கள்.

பெரும்பாலும், இந்த வெளிப்பாடு கோழி தடங்களின் அவதானிப்புகளின் விளைவாக தோன்றியது. கோழிகள் முற்றத்தைச் சுற்றி ஓடும்போது, ​​அவை மிகவும் குழப்பமாக நகரும், அடிக்கடி திசையை மாற்றும். நிச்சயமாக யாராவது தங்கள் செய்திகளை பின்னர் படிப்பார்கள் என்று அவர்கள் கவலைப்படுவதில்லை. பல புரிந்துகொள்ள முடியாத வடிவங்கள் பாதைகளில் தோன்றும், அதில் மனித அர்த்தம் இல்லை.

கோழிக்கு அவமானம். மேலும், வேறு எந்த பறவையிலும் சிறந்த கையெழுத்து இல்லை.

தெளிவற்ற தன்மையை யாரும் விரும்புவதில்லை;



மாஷாவின் பணிகளை அப்பா கவனித்து வந்தார்.

நான் முறுக்கினேன், கஷ்டப்பட்டேன், ஆனால் புரியவில்லை:

ஓ, மாஷா, நீங்கள் கோழியைப் போல அதன் பாதத்தால் எழுதுகிறீர்கள்.

நான் நோட்புக்கில் ஒரு கடிதத்தைப் படிக்கவில்லை.

ஏழை கோழி, நிச்சயமாக, எதற்கும் காரணம் அல்ல, ஆனால், நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், அது பேச்சுவழக்கில் பிணைக்கப்பட்டுள்ளது கோழியைப் போல அதன் பாதத்தால் எழுதுங்கள். எனவே பேச்சுவழக்கு ரஷ்ய உரையில் அவர்கள் ஒரு நபர், ஒரு பள்ளி குழந்தை மற்றும் ஒரு மருத்துவரின் ஒழுங்கற்ற, தெளிவற்ற கையெழுத்தைப் பற்றி பேசுகிறார்கள், அவருடைய கையெழுத்து (வெளிப்படையாக ஒரு தொழில்முறை அடையாளம்) பெரும்பாலும் எந்த வகையிலும் இல்லை (நானே இதை சந்தித்தேன்) மருந்தகத்தில் உள்ள மருந்தாளர்களால் முடியாது. பரிந்துரைக்கப்பட்ட மருந்தை மருந்துச் சீட்டில் வழங்குவதைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்.

ஒரு கோழியை அதன் பாதத்தால் எழுதுவது போன்ற வெளிப்பாடு ஒரு மொழிபெயர்ப்பு. அதன் தோற்றத்தை லத்தீன் மொழியில் காண்கிறோம், எனவே தொலைதூர மூதாதையர்கள் மிகவும் அவதானமாக இருந்தனர் மற்றும் கோழி கால்தடங்களின் குழப்பமான சங்கிலியை மனித கையெழுத்துடன் தொடர்புபடுத்தினர்.

புத்திசாலித்தனமாக இருந்தாலும்!

ஒரு கோழி பாவ் போல - எழுதுவது அல்லது வரைவது என்பது புரிந்துகொள்ள முடியாதது, புரிந்துகொள்ள முடியாதது மற்றும் அசிங்கமானது. கோழி மற்றும் அது தரையில் விட்டுச்செல்லும் தடங்களை நீங்கள் பார்த்தால், அவை ஒரு சிக்கலான வடிவத்தை உருவாக்குவதை நீங்கள் கவனிப்பீர்கள்.

கோழிப் பாவை போல - வாழ்க்கையில் முதன்முறையாக ஃபவுண்டன் பேனாவால் கடிதம் எழுதக் கற்றுக்கொண்டபோது என் அம்மா நகைச்சுவையாகச் சொன்னது இதுதான். அது வெகு காலத்திற்கு முன்பு. இப்போது அவர்கள் சில சமயங்களில் அதையும் சொல்கிறார்கள் -

படிக்க வேண்டிய மற்றும் அவரது கையெழுத்தின் காரணமாக உடனடியாகச் செய்ய முடியாத ஒன்றை எழுதிய ஒரு நபரின் படிக்க முடியாத மற்றும் சீரற்ற, கோண கையெழுத்தைப் பற்றிய கோழி பாவ் போல.

இது என் கையெழுத்தைப் பற்றியது. வெறும் கோழி அல்ல, சேவல். சேவல் பாவ் போல.

சீரியஸாக, மோசமான, படிக்க முடியாத கையெழுத்து பற்றி அவர்கள் சொல்வது இதுதான். ஒரு கோழி பாவ் போல - இது ஒரு சொற்றொடர் அலகு.

பெரும்பாலும் இது ஒரு நபரின் கையெழுத்தைப் பற்றி கூறப்படுகிறது. அது படிக்க முடியாததாகவும், படிக்க கடினமாகவும், அசிங்கமாகவும் இருந்தால். கோழி மிகவும் புத்திசாலித்தனமான உயிரினம் அல்ல, முட்டையிடுவதைத் தவிர வேறு எதற்கும் பொருந்தாது, மேலும் அதன் பாதத்தை தூரிகை, பேனா அல்லது பென்சிலாக கற்பனை செய்வது கடினம் என்பதன் வெளிப்பாடு.

கோழிப் பாவைப் போல என்பது எதையாவது தவறாக, வளைந்து, கோடுகளைத் தாண்டி, ஓரங்களுக்குச் செல்வது, எழுத்துக்கள் அல்லது சொற்களைத் தாவிச் செல்வது என்று பொருள்படும். ஒரு விதியாக, எல்லோரும் சிறியவர்களாக இருக்கும்போது, ​​​​அவர்கள் எழுதக் கற்றுக் கொள்ளும்போது, ​​அவர்களின் பெற்றோரும் ஆசிரியர்களும் அவ்வாறு கூறுகிறார்கள்.

எழுது. அல்லது அசிங்கமான, தெளிவற்ற கையெழுத்து போன்றவற்றை வரையலாம்.

ஒரு கோழி தன் பாதத்தால் எப்படி எழுதுகிறது ஒரு கோழியின் கால் போல எழுது. ராஸ்க். புறக்கணிக்கப்பட்டது கவனக்குறைவான மற்றும் படிக்க முடியாத; புரிந்து கொள்ள முடியாத வகையில்.

ரஷ்ய இலக்கிய மொழியின் சொற்றொடர் அகராதி. - எம்.: ஆஸ்ட்ரல், ஏஎஸ்டி. ஏ. ஐ. ஃபெடோரோவ். 2008.

மற்ற அகராதிகளில் "கோழியின் பாதத்தில் எழுதுவது எப்படி" என்பதைப் பார்க்கவும்:

ஒரு கோழியின் கால் போல

கோழியைப் போல அதன் பாதத்தால் எழுதுங்கள்- கேலி. தவறான, தெளிவற்ற கையெழுத்தில் எழுதுங்கள்... பல வெளிப்பாடுகளின் அகராதி

ஒரு கோழியின் கால் போல- Illegible, sloppy, ugly என்று எழுதுங்கள். அதாவது, நபர் (X) மோசமான கையெழுத்து, ஒழுங்கற்ற மற்றும் புரிந்துகொள்ள முடியாதவர். மறுப்புடன் பேசினார். பேச்சு தரநிலை. ✦ X கோழியைப் போல தன் பாதத்தால் எழுதுகிறது. ஒற்றுமை. obst பாத்திரத்தில். கூறுகளின் வார்த்தை வரிசை...... ரஷ்ய மொழியின் சொற்றொடர் அகராதி

ஒரு கோழியின் கால் போல- Illegible, sloppy, ugly என்று எழுதுங்கள். அதாவது, நபர் (X) மோசமான கையெழுத்து, ஒழுங்கற்ற மற்றும் புரிந்துகொள்ள முடியாதவர். மறுப்புடன் பேசினார். பேச்சு தரநிலை. ✦ X கோழியைப் போல தன் பாதத்தால் எழுதுகிறது. ஒற்றுமை. obst பாத்திரத்தில். கூறுகளின் வார்த்தை வரிசை...... ரஷ்ய மொழியின் சொற்றொடர் அகராதி

சரியாக ஒரு கோழிக்கால்- Illegible, sloppy, ugly என்று எழுதுங்கள். அதாவது, நபர் (X) மோசமான கையெழுத்து, ஒழுங்கற்ற மற்றும் புரிந்துகொள்ள முடியாதவர். மறுப்புடன் பேசினார். பேச்சு தரநிலை. ✦ X கோழியைப் போல தன் பாதத்தால் எழுதுகிறது. ஒற்றுமை. obst பாத்திரத்தில். கூறுகளின் வார்த்தை வரிசை...... ரஷ்ய மொழியின் சொற்றொடர் அகராதி

எழுது- எழுதவும், எழுதவும், எழுதவும், எழுதவும், வரையவும், உள்ளிடவும், உள்ளிடவும் (ஒரு நோட்புக், புத்தகத்தில்), குறி; எழுது, எழுது, வரைய, சித்தரிக்க. விரைவாகவும், துடைப்பாகவும், நேர்த்தியாகவும் எழுதுங்கள். எனக்கு ஒரு செய்தி அனுப்பு. நான் என் எண்ணங்களை காகிதத்தில் எழுதினேன். அதனால்… … ஒத்த அகராதி

கோழி- கள்; pl. கோழிகள், (பேச்சுமொழி), மற்றும் கோழிகள்; மற்றும். மேலும் பார்க்கவும் கோழி, கோழி, கோழி 1) முட்டை மற்றும் இறைச்சிக்காக வளர்க்கப்படும் கோழி; பெண் சேவல், அத்துடன் வேறு சில கோழிகள். கோழிகளின் இறைச்சி மற்றும் முட்டையிடும் இனங்கள். கோழிகளை வைத்து வளர்க்க... பல வெளிப்பாடுகளின் அகராதி

கோழி- கள்; pl. கோழிகள் (பேச்சுமொழி) மற்றும் கோழிகள்; மற்றும். 1. முட்டை மற்றும் இறைச்சிக்காக வளர்க்கப்படும் கோழி; பெண் சேவல், அத்துடன் வேறு சில கோழிகள். கோழிகளின் இறைச்சி மற்றும் முட்டையிடும் இனங்கள். கோழிகளை வைத்து வளர்க்கவும். கோழிகளுடன் கே. கோழிகளுடன் படுக்கைக்குச் செல்லுங்கள் (மிக விரைவில், எப்போது... ... கலைக்களஞ்சிய அகராதி

கோழி- கள், பன்மை கோழிகள் மற்றும் கோழிகள், டபிள்யூ. 1. முட்டை மற்றும் இறைச்சிக்காக வளர்க்கப்படும் கோழி; பெண் சேவல். கோழிகள், சிறகடித்து, சிறகடித்து, வாயிலுக்கு அடியில் ஓடின. N. Nekrasov மற்றும் N. ஸ்டானிட்ஸ்கி, உலகின் மூன்று நாடுகள். வீட்டுக் கோழிகள் மிகவும் உணர்திறன் கொண்டவை என்று அறியப்படுகிறது... சிறிய கல்வி அகராதி

பாதம்- ஒய், டபிள்யூ. 1. விலங்குகள் மற்றும் பறவைகளில் கால் அல்லது முழு கால் (பொதுவாக பெரியவை). கரடி பாவ். வாத்து பாதம். □ நாய், சிறிது குரைத்து, தனது பாதத்தால் முகவாய்த் தேய்க்கத் தொடங்கியது. பாஸ்டோவ்ஸ்கி, காடுகளின் கதை. || எளிய ஒரு மனித கை அல்லது கால், பொதுவாக பெரியது. வணக்கம்,… … சிறிய கல்வி அகராதி

பள்ளிக்கு முன், நீங்கள் உங்கள் குழந்தைக்கு பிரகாசமான அட்டைகள், பல வண்ண பேனாக்கள் கொண்ட பென்சில் கேஸ் ஆகியவற்றை வாங்கினீர்கள் - மற்றும் பள்ளியின் முதல் நாட்களில், உங்கள் முதல் வகுப்பு மாணவர் திடீரென்று இந்த புதிய "பொம்மைகள்" சித்திரவதையின் உண்மையான கருவியாக மாறியிருப்பதைக் கண்டுபிடித்தார். அவருக்கு. சில குழந்தைகளுக்கு எழுதுவது ஏன் எளிதாக வருகிறது, ஆனால் மற்றவர்களுக்கு, எழுதும் திறன்களில் தேர்ச்சி பெறுவது ஏன் ஒரு போராட்டமாக இருக்கிறது? மோசமான கையெழுத்து எங்கிருந்து வருகிறது?

அழகைத் தேடுவதில்
பள்ளிக்கூடத்தில் ஒன்றாம் வகுப்பில் பாடங்களை எழுதுவது முழுக்க முழுக்க கனவாகவே எனக்கு நினைவிருக்கிறது. கொடூரமான விகாரமான கடிதங்கள் அரிதாகவே வளைந்த கோடுகளில் இணைக்கப்படவில்லை. ஒரு காலாண்டில் மூன்றுக்குப் பிறகு, நான் மீண்டும் கொக்கிகள் மற்றும் குச்சிகளுக்குச் செல்ல வேண்டியிருந்தது. நான் மிகுந்த வருத்தத்துடன் எழுத்தாற்றலை வென்றேன். ஆனால் என் கையெழுத்து இன்னும் மோசமாக உள்ளது. எனது மூத்த குழந்தை பள்ளிக்குச் சென்றது - மற்றும் கனவு மூன்று அளவில் மீண்டும் மீண்டும் வந்தது. பரம்பரையா? ஆனால் வரைபடவியலில் (கையெழுத்து அறிவியல்) ஈடுபட்டுள்ளவர்கள் கையெழுத்து (கெட்டது அல்லது நல்லது) மரபுரிமையாக இல்லை என்று வாதிடுகின்றனர் - எழுதும் முறையில் பிரதிபலிக்கும் சில குணாதிசயங்கள் மரபுரிமையாக இருக்கலாம். அப்படியென்றால் எழுதுவதில் உள்ள சிரமங்களுக்கு என்ன காரணம்?

அவற்றில் பல இருக்கலாம். நான் மிகவும் பொதுவானவற்றைப் பற்றி பேச முயற்சிப்பேன். ஆனால் முதலில் நீங்கள் உண்மையில் உங்களைத் தொந்தரவு செய்வதைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும் - அசிங்கமான கையெழுத்து அல்லது ஏராளமான கறைகள், தவறுகள், கலவையான கடிதங்கள்?

நீங்கள் அழகைப் பற்றி மட்டுமே கவலைப்படுகிறீர்கள் என்றால், பிரச்சனை அவ்வளவு பெரியதல்ல. முடிவில், மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், வார்த்தைகள் படிக்கக்கூடியவை மற்றும் உரையில் இலக்கண பிழைகள் இல்லை. அழகியல் என்பது பத்தாவது விஷயம். எடுத்துக்காட்டாக, பெரும்பாலான ஆங்கிலம் பேசும் நாடுகளில் அவர்கள் "அழகான கையெழுத்து" என்ற கருத்தை நீண்ட காலமாக கைவிட்டுவிட்டார்கள் - அவர்கள் எல்லாவற்றையும் தங்களால் முடிந்தவரை, அரை-அச்சிடப்பட்ட எழுத்துக்களில் - அது தெளிவாக இருக்கும் வரை எழுதுகிறார்கள். சிறு குறிப்புகள் மட்டுமே கையால் எழுதப்படுகின்றன - பெரும்பாலான எழுதப்பட்ட வேலைகள் கணினியில் செய்யப்படுகின்றன. ஆனால் எங்கள் பள்ளிகளில், அழகான கையெழுத்து இன்னும் பிரீமியத்தில் உள்ளது - எனவே, அழகு இன்னும் கவனிக்கப்பட வேண்டும். தொடக்கப் பள்ளி மாணவர்களின் கையெழுத்து குறைவதற்கு என்ன காரணம்?

விந்தை போதும், பெற்றோரின் அதிகப்படியான வைராக்கியம் தங்கள் குழந்தைக்கு முடிந்தவரை சீக்கிரம் எழுத கற்றுக்கொடுக்க முயற்சிக்கிறது - மூன்று அல்லது நான்கு வயதில். குழந்தை நன்றாக இருக்கிறது என்று அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள் மற்றும் அவரது முதல் பள்ளி ஆண்டை எளிதாக்குவார்கள் என்று நம்புகிறார்கள். அவர்கள் நம்பிக்கையின்றி தங்கள் குழந்தையின் கையெழுத்தை அழிக்கிறார்கள் என்பது அவர்களுக்குத் தெரியாது.

"முன்னாள்" என்பது "சிறந்தது" என்று அர்த்தமல்ல
பிரபலமான ஆசிரியர், பல புத்தகங்கள் மற்றும் கட்டுரைகளை எழுதிய லீனா டானிலோவாவின் முடிவு இதுதான் ஆரம்ப வளர்ச்சிகுழந்தைகள். அவள் எச்சரிக்கிறாள்: "குழந்தைகள், படித்தவர்கள் ஆரம்ப வயதுஎழுதுதல், கை இன்னும் உறுதிப்படுத்தப்படவில்லை என்பதன் காரணமாக கையெழுத்தை விரைவாக கெடுத்துவிடும். கடிதங்கள் ஆரம்பத்தில் இருந்தே அழகாக வந்தாலும், குழந்தையுடன் தினசரி தீவிர பயிற்சியின் உண்மையின்மையால், நல்ல கையெழுத்தை ஒரு திறமையாக ஒருங்கிணைக்க இயலாது. விரைவாக மோசமடைகிறது மற்றும் இந்த வடிவத்தில் தான் அது ஒரு திறமையாக ஒருங்கிணைக்கப்படுகிறது. இரண்டு அல்லது மூன்று ஆண்டுகளில், குழந்தை பள்ளிக்கு வந்துவிடும், மேலும் அவர் ஆரம்ப வகுப்புகள் முழுவதும் வலிமிகுந்த முறையில் மீண்டும் பயிற்சி பெறுவார்.

அவர்கள் மீண்டும் பயிற்சி பெற வாய்ப்பில்லை, நான் என்னிடமிருந்து கவனிக்கிறேன். இதிலிருந்து என்ன முடிவுகளை எடுக்க முடியும்? உங்கள் பிள்ளைக்கு பள்ளியில் எழுதுவதில் எந்த பிரச்சனையும் இல்லை என்று நீங்கள் விரும்பினால், நிச்சயமாக, நீங்கள் அவரை எழுதுவதற்கு முன்கூட்டியே தயார் செய்ய வேண்டும். ஆனால் நகல் புத்தகங்களின் உதவியுடன் அல்ல. பிளாஸ்டைனில் இருந்து மாடலிங், வரைதல் மற்றும் கட்டுமானத் தொகுப்புகளுடன் விளையாடுவது சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கு சிறந்தது. எழுத்துப்பிழை படிக்க - ஜைட்சேவின் க்யூப்ஸ் மூலம் படித்து பயிற்சி. சரி, உங்கள் பாலர் குழந்தை தனது எண்ணங்களையும் பதிவுகளையும் எழுத வேண்டும், விசித்திரக் கதைகளை எழுத வேண்டும் (பொதுவாக, இலக்கியப் பணியில் ஈடுபடுங்கள்), பின்னர் நீங்கள் அவருக்கு தட்டச்சு செய்ய கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும். உண்மை, டானிலோவா குறிப்பிடுகிறார், சிறிய குழந்தைஒரு நாளைக்கு 10-15 நிமிடங்களுக்கு மேல் கணினித் திரையின் முன் உட்காரக் கூடாது. ஆனால் ஒரு பாலர் பாடசாலைக்கு பத்து நிமிடங்களுக்கு மேல் விரல்களை விசையில் குத்துவதற்கு பொறுமை இருக்க வாய்ப்பில்லை.

டானிலோவாவின் கண்டுபிடிப்புகளைப் பற்றி நான் என் சக ஊழியரிடம் சொன்னபோது, ​​இது முழுமையான உண்மை என்பதை உறுதிப்படுத்தினார். அவரது மகள், மிகவும் புத்திசாலி மற்றும் வளர்ந்த பெண், நான்கு வயதில் "எழுத்து" எழுத கற்றுக்கொண்டார். இப்போது என் சக ஊழியரின் மகளுக்கு வயது பத்து. அவள் ஒரு சிறந்த மாணவி, போட்டிகளில் பரிசுகள் வாங்குகிறாள், மேலும் அவளது பெற்றோரை பயமுறுத்துகிறாள், அவளது குறிப்பேடுகளில் மெலிதான, விகாரமான கையெழுத்து. புத்திசாலி குழந்தைமோசமான கையெழுத்துடன்? ஓ, பள்ளி மாணவர்களின் அனைத்து பெற்றோர்களுக்கும் இது மிகப்பெரிய பிரச்சனை என்று கடவுள் தடைசெய்தார்.

குறும்பு கையை அடக்குதல்
(பாலர் குழந்தைகளின் பெற்றோருக்கான 5 குறிப்புகள் மற்றும் இளைய பள்ளி மாணவர்கள்)
1. எழுதுவதில் முக்கிய விஷயம் நன்கு வளர்ந்த சிறந்த மோட்டார் திறன்கள். உங்கள் குழந்தை பேனாவைப் பயன்படுத்துவதில் சிறந்தவராக இருக்க வேண்டுமெனில், முதலில் நீங்கள் கை ஒருங்கிணைப்பை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும். வரைதல் (குறிப்பாக வண்ணமயமான புத்தகங்களில் உருவங்களை நிழலாடுதல்), சிற்பம், அப்ளிக், கட்டுமான பொம்மைகளுடன் விளையாடுவது (பல சிறிய பகுதிகளைக் கொண்ட லெகோ செட் போன்றவை) சுவாரஸ்யமானது மட்டுமல்ல, மிகவும் பயனுள்ள செயல்களும் ஆகும்.

2. எழுத்து பயிற்சி செய்யும் போது, ​​"வேலை சுகாதாரம்" விதிகளுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள். உங்கள் குழந்தை மேஜையில் சரியாக அமர்ந்திருக்கிறதா? ஒரு வளைந்த தோரணை பின்னர் முதுகெலும்பு பிரச்சினைகளை ஏற்படுத்தும். எழுதும் போது உங்கள் குழந்தை பேனாவை எவ்வளவு கடினமாக அழுத்துகிறது என்பதையும் கண்காணிக்கவும். பேனாவின் முனை காகிதத்தைத் தொடவில்லை என்றால், உங்கள் குழந்தையுடன் பொது வலுப்படுத்தும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்வது மதிப்பு. பழைய விளையாட்டு "ராக்-பேப்பர்-கத்தரிக்கோல்" கைகளை வலுப்படுத்த மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். குழந்தை, மாறாக, பேனா மீது அதிக அழுத்தம் கொடுத்தால் (பேனா உடைந்து காகிதம் கிழிந்துவிடும்), பின்னர் கைகள் மற்றும் தோள்பட்டை இடுப்பில் ஒரு நிதானமான மசாஜ் அவருக்கு உதவும்.

3. குழந்தையுடன் நல்ல உறவு இல்லை பந்துமுனை பேனா? பென்சில், ஜெல் பேனா மற்றும் ஃபீல்-டிப் பேனா மூலம் மாறி மாறி எழுத அவரை அழைக்கவும். நல்ல பழைய ஃபவுண்டன் பேனாவைக் கொண்டு எழுதப் பயிற்சி செய்வது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். இறுதியாக, ஒரு மென்மையான தங்க முலாம் பூசப்பட்ட ஒரு நல்ல மை பேனாவின் மீது தெளிக்கவும். அத்தகைய ஆடம்பரமான பரிசு குழந்தையின் எழுத்தில் ஆர்வத்தைத் தூண்டும். ஒரு நீரூற்று பேனாவைத் தவிர, நீங்கள் பல அழகான குறிப்பேடுகளை வாங்கலாம். (குறிப்பேடுகள் அல்ல! குறிப்பேடுகள் என்பது பள்ளிக் கடமைகளை உங்களுக்கு நினைவூட்டும் ஒன்று, குறிப்பேடுகள் ஒரு நல்ல பரிசு.) உங்கள் பிள்ளை ஒரு புதிய நோட்புக்கில் ஒரு நாளைக்கு குறைந்தது இரண்டு வரிகளையாவது ஒரு புதிய பேனாவுடன் எழுதட்டும் - எடுத்துக்காட்டாக, அவனது மிகவும் விவரம் அன்றைய இனிமையான அனுபவங்கள்.

4. குழந்தை தவறாக எழுதி, கடிதங்களின் கூறுகளை இணைத்தால், அடிப்படைகளுக்குத் திரும்ப முயற்சிக்கவும் - மீண்டும் அவருடன் குச்சிகள் மற்றும் கொக்கிகள் எழுதுவதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள், பின்னர் அவற்றை கடிதங்களாக இணைக்கவும். (ஒரு குழந்தையாக, இந்த நுட்பம் மோசமான "N" மற்றும் "U" ஐக் கட்டுப்படுத்த எனக்கு மிகவும் உதவியது.)

5. உங்கள் மாணவர் வரியை எவ்வளவு தெளிவாகப் பின்பற்றுகிறார் என்பதைக் கவனியுங்கள். கடிதங்கள் கோட்டிற்கு அப்பால் நீட்டக்கூடாது அல்லது "ஜம்ப்" செய்யக்கூடாது. உங்கள் பிள்ளைக்கு வரிகளைப் பின்பற்றுவதில் சிக்கல் இருந்தால், நோட்புக்கில் வரிகளை கருப்பு பென்சிலால் எழுதுவது பாவம் அல்ல. உங்கள் நோட்புக்கில் ஒரு வரியின் தொடக்கத்தையும் முடிவையும் குறிக்கலாம். இறுதியாக, எழுத்துக்களை கோடிட்டுக் காட்ட மெல்லிய பென்சிலைப் பயன்படுத்தவும்.

ஃபவுண்டன் பேனா... ஆரோக்கியத்துக்கு நல்லது
நான் எனது பல்கலைக்கழக டிப்ளோமாவைப் பாதுகாக்கத் தயாராகிக்கொண்டிருந்தபோது, ​​வரலாற்று நூலகத்தின் வாசக அறையில் பல வாரங்களைக் கழிக்க நேர்ந்தது. அது 1991, லேப்டாப் கம்ப்யூட்டர்கள் அப்போது ஒரு புதுமையாக இருந்தது, எனவே நாங்கள் பழைய பாணியில் வேலை செய்ய வேண்டியிருந்தது: வேலைக்குத் தேவையான மேற்கோள்களை ஒரு நோட்புக்கில் கையால் நகலெடுக்கவும். இரண்டு அல்லது மூன்று மணி நேரத்திற்குப் பிறகு, வேலை சித்திரவதையாக மாறியது - என் கை உண்மையில் வலியில் உறைந்தது, நான் கட்டாய இடைநிறுத்தங்களை எடுக்க வேண்டியிருந்தது. மேலும் நேரம் ஓடிக்கொண்டிருந்தது. திடீரென்று, ஒரு தீர்வு கிடைத்தது - வேலையின் ஐந்தாவது அல்லது ஆறாவது நாளில், நான் என்னுடன் நூலகத்திற்கு ஒரு பால்பாயிண்ட் பேனாவை அல்ல, ஆனால் ஒரு தானியங்கி, மாற்றக்கூடிய மை தோட்டாக்களுடன், எனக்குத் தெரிந்த ஒருவர் எனக்குக் கொடுத்தேன். நீங்கள் நாள் முழுவதும் கூட பேனாவால் எழுத முடியும் என்று மாறியது - உங்கள் கை சோர்வடையாது. மேலும் வேடிக்கை என்னவென்றால், "இறகு" பதிப்பில் என்னுடையது கூட, லேசாகச் சொல்வதானால், சிறந்த கையெழுத்து அல்ல... இன்னும் உன்னதமானது, அல்லது என்ன? ஆம், அது ஒரு சிறந்த வாசிப்பாக இருந்தது.

எழுதுவது ஏன் என் கைகளை காயப்படுத்துகிறது? இந்த சிக்கலுக்கு அதன் சொந்த பெயர் உள்ளது - எழுத்தாளரின் தசைப்பிடிப்பு (எழுத்தாளர் தசைப்பிடிப்பு அல்லது கிராபோஸ்பாஸ்ம்) மற்றும் கையின் தசைகள் மற்றும் ஒட்டுமொத்த உடலின் சீரற்ற சுமை காரணமாக ஏற்படுகிறது. எழுத்தாளரின் தசைப்பிடிப்பு கையில் வலியாகவோ அல்லது முதுகு, தோள்பட்டை அல்லது கழுத்தின் தசைகளில் வலியாகவோ வெளிப்படும். எழுத்தாளரின் தசைப்பிடிப்பு நீண்ட காலமாக எழுதக் கற்றுக்கொண்ட முழுமையாக வளர்ந்தவர்களுக்கு ஏற்பட்டால், இந்த திறமையில் தேர்ச்சி பெற்ற குழந்தைகளைப் பற்றி நாம் என்ன சொல்ல முடியும்? சில சமயங்களில் எழுத்தாளரின் பிடிப்பு நோயால் பாதிக்கப்பட்ட ஒரு குழந்தை ஒரு நோட்புக் எழுத உட்கார்ந்து வெறும் எண்ணத்தில் வலியை உணரத் தொடங்குகிறது. இந்த விஷயத்தில், நிச்சயமாக, குழந்தை எழுதும் போது மேஜையில் சரியாக உட்கார்ந்திருக்கிறதா என்பதை சரிபார்க்க வேண்டியது அவசியம்.

எழுதும் போது சரியான தோரணை
உங்கள் மாணவர் எழுதுவதை எளிதாகவும் வசதியாகவும் செய்ய, அவர் "எழுத்தும் சுகாதாரம்" விதிகளைப் பின்பற்றுகிறார் என்பதை உறுதிப்படுத்த வேண்டும். குழந்தை மேசையில் நிமிர்ந்து உட்கார வேண்டும், தலையை சற்று சாய்த்து, கால்கள் வலது கோணத்தில் வளைந்து, உள்ளங்கால்கள் முற்றிலும் தரையைத் தொடும்.
இடது கை (நிச்சயமாக, உங்கள் மாணவர் வலது கை இருந்தால்) அதன் விளிம்பிற்கு இணையாக மேசையில் உள்ளது. அதனுடன், குழந்தை வரிகளை நிரப்பும்போது நோட்புக்கை ஒதுக்கி நகர்த்துகிறது, ஆனால் அதே நேரத்தில், நோட்புக்கின் நடுப்பகுதி எப்போதும் மார்பின் நடுப்பகுதியை நோக்கி செலுத்தப்படுகிறது, மேலும் நோட்புக் இடதுபுறமாக சாய்ந்திருக்கும். கைப்பிடி கட்டைவிரல் மற்றும் ஆள்காட்டி விரலால் பிடிக்கப்பட்ட நடுத்தர விரலின் மேல் ஃபாலன்க்ஸில் இருக்க வேண்டும். கட்டைவிரல்- ஆள்காட்டி விரலுக்கு சற்று மேலே. கை சிறிய விரல் மற்றும் உள்ளங்கையின் விளிம்பில் உள்ளது. நடுத்தர மற்றும் மோதிர விரல்கள் மேசையின் விளிம்பிற்கு செங்குத்தாக உள்ளன. பேனாவின் நுனியில் இருந்து ஆள்காட்டி விரல் வரையிலான தூரம் 1.5-2.5 சென்டிமீட்டர் ஆகும். தூரிகை வலது கைசுதந்திரமாக நகரும், ஆனால் முழங்கை மேசையை விட்டு வெளியேறாது.

ஆனால் மற்றொரு மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தை என்ன எழுதுகிறது. இன்றைய பள்ளிகளில், இறகுகள் போன்ற கவர்ச்சியான விஷயங்களை அவர்கள் ஏற்கனவே மறந்துவிட்டார்கள். ஆனால் உங்கள் குழந்தையில் தெளிவான கையெழுத்தை வளர்க்க விரும்பினால், ஒரு மை பேனா விலைமதிப்பற்றதாக இருக்கும்.

பால்பாயிண்ட் பேனாக்களின் ஆபத்துகள் மற்றும் நீரூற்று பேனாக்களின் நன்மைகள் பற்றிய மிகவும் சுவாரஸ்யமான முடிவுகளை ரஷ்ய விளாடிமிர் பசார்னி, ஒரு முன்னாள் குழந்தை அறுவை சிகிச்சை நிபுணர், இப்போது பள்ளி மாணவர்களின் ஆரோக்கியம் மற்றும் பள்ளியில் சுகாதாரம் ஆகியவற்றைக் கையாள்கிறார்.
நாற்பது ஆண்டுகளுக்கு முன்பு அப்போதைய சோவியத் ஒன்றியத்தின் கல்வி அமைச்சகம் ஒரு கடுமையான தவறு செய்ததாக அவர் நம்புகிறார். பிளாஸ்டிக் முயற்சிகள் மற்றும் தளர்வுகளின் தாளத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட கையெழுத்து எழுதும் வகுப்புகள் ஒழிக்கப்பட்டது. மாறாக, அது உருவாக்கப்பட்டது ஒரு புதிய பாணி"பால்பாயிண்ட் பேனாவின் கீழ்" எழுத்துக்கள் - தொடர்ச்சியான மற்றும் அழுத்தம் இல்லாதவை.
இந்த நடவடிக்கையின் மிகத் தெளிவான விளைவு குழந்தைகளின் கையெழுத்தில் கூர்மையான சரிவு ஆகும். பிரச்சினை குறிப்பேடுகளின் அழகு மட்டுமே என்றால், விவாதிக்க சிறப்பு எதுவும் இருக்காது.

ஆனால் இது அழகியல் பற்றியது மட்டுமல்ல. எழுதும் செயல்பாட்டில், கையின் தசைகள் கூட சோர்வடைய வாய்ப்பில்லை, ஆனால் உடலின் முழு தசை அமைப்பு - முதுகு, அடிவயிற்றின் சாய்ந்த தசைகள், தோள்பட்டை இடுப்பு. ரஷ்ய மருத்துவர் செய்த முடிவு என்னவென்றால், மாறி மாறி பதற்றம் மற்றும் தளர்வு ஆகியவற்றைக் காட்டிலும், நிலையான தசை பதற்றத்தை உள்ளடக்கிய பால்பாயிண்ட் பேனாவுடன் எழுதுவது ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்களின் உடல் ஆரோக்கியத்திற்கு தீங்கு விளைவிக்கும். மற்றும் உடல் மட்டுமல்ல. பல வருட அனுபவமுள்ள பள்ளி ஆசிரியர்களின் கூற்றுப்படி, கைரேகை வகுப்புகள் ஒழிக்கப்பட்ட பிறகு, ... பள்ளி மாணவர்களின் மன பண்புகள் மாறிவிட்டன - கவனக்குறைவான, நிலையற்ற ஆன்மாவுடன் சமநிலையற்ற குழந்தைகள் அடிக்கடி கண்டுபிடிக்கத் தொடங்கினர்.

எனவே கையெழுத்துப் பண்புகளுக்கும் மூளையின் செயல்பாட்டிற்கும் உள்ள தொடர்புக்கு வந்துள்ளோம்.

முக்கிய உறுப்பு தலை!
குழந்தையின் கவனக்குறைவு, கவனமின்மை மற்றும் சோம்பேறித்தனம் ஆகியவற்றின் விளைவுதான் அருவருப்பான கையெழுத்து என்று பலர் நம்புகிறார்கள். ஆனால் அது உண்மையல்ல. எழுதுவதற்கு பொறுப்பான மிக முக்கியமான உறுப்பு கை அல்ல, ஆனால் ... தலை. எழுதக் கற்றுக்கொள்வதற்கு, சிந்தனைக்கும் கையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களுக்கும் இடையிலான உறவு மட்டுமல்ல, மூளையில் உள்ள தகவல்களை ஒரு குறிப்பிட்ட அறிகுறிகளாக மொழிபெயர்க்கும் திறனும் உங்களுக்குத் தேவை. எனவே, எழுதப்பட்ட மொழியில் தேர்ச்சியுடன் தொடர்புடைய சிக்கல்கள் மூளையின் கோளாறுகளைக் குறிக்கலாம். சும்மா பயப்பட வேண்டாம். பெரும்பாலும், நாம் தீவிர நோய்க்குறியியல் பற்றி பேசவில்லை, ஆனால் மூளை அமைப்பின் சில அம்சங்களைப் பற்றி பேசுகிறோம்.

மூளையின் ஒவ்வொரு அரைக்கோளமும் அதன் சொந்த "வகை வேலைகளை" செய்கிறது என்பதை நீங்கள் அறிந்திருக்கலாம்.
எளிமையாகச் சொல்வதானால், இடது அரைக்கோளம் சுருக்க-தர்க்கரீதியானது (அது படிக்கவும் எழுதவும் கற்றுக்கொள்வதற்கு பொறுப்பாகும்), வலது அரைக்கோளம் உருவகமானது.

இடது என்பது தர்க்கம், வலது என்பது உள்ளுணர்வு. இடது உடலின் வலது பாதியை கட்டளையிடுகிறது, மற்றும் நேர்மாறாகவும். அதே நேரத்தில், இடது அரைக்கோளம் பொதுவாக ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது, அதனால்தான் பெரும்பாலான மக்கள் மேலாதிக்க வலது கையைக் கொண்டுள்ளனர். மற்றும் இடைக்கோள இடைவினைகளின் சில அம்சங்கள் எழுதக் கற்றலை பாதிக்கலாம்.

எடுத்துக்காட்டாக, இடது கை பழக்கம் உள்ளவர்கள் (குறிப்பாக அதிக பயிற்சி பெற்றவர்கள்) மற்றும் இரு கைகளாலும் சமமாக நல்லவர்கள் என்று அழைக்கப்படுபவர்கள் சிரமங்களை சந்திக்க நேரிடும். மேலும், ஆதிக்கம் செலுத்தும் கை மட்டுமல்ல, எழுதும் திறன் எவ்வளவு நன்றாக வளர்கிறது என்பதைப் பாதிக்கலாம். சில உளவியல் ஆய்வுகளில் இடது காது, கண், அல்லது பாதம் போன்றவற்றில் ஆதிக்கம் செலுத்தும் வலது கை நபர்களும் அடங்கும். மேலும், அத்தகைய குழந்தைகள், எழுதக் கற்றுக்கொள்வதில் சிரமங்களை எதிர்கொள்கின்றனர். (எனது முதல் பள்ளி தோல்விக்கான காரணத்தை இங்குதான் உணர்ந்தேன் - நான் இடது கை!)

இருப்பினும், இடது கை பழக்கம் உள்ளவர்கள் மற்றும் இருதரப்பு மக்களால் ஏற்படும் சிரமங்கள், ஒரு விதியாக, எளிதில் சமாளிக்கப்படுகின்றன. அதைவிட தீவிரமான பிரச்சனை உள்ளது. இது அழைக்கப்படுகிறது "டிஸ்கிராபியா"மற்றும், அது நடக்கிறது, டிஸ்லெக்ஸியாவுடன் சேர்ந்து - அச்சிடப்பட்ட உரையை உணருவதில் சிரமங்கள். டிஸ்கிராஃபியா மற்றும் டிஸ்லெக்ஸியாவின் காரணம் மூளையின் அரைக்கோளங்களுக்கு இடையில் தகவல்களை அனுப்பும் நரம்பியல் இணைப்புகளை சீர்குலைப்பதாகும்.

ஒரு டிஸ்கிராஃபிக் நபரின் கையெழுத்து திகில் மட்டுமல்ல, திகில்-திகில்! வளைந்த கோடுகள் மற்றும் விகாரமான எழுத்துக்கள் அவ்வளவு மோசமாக இல்லை. வார்த்தைகளை எழுதலாம் கண்ணாடி படம், எழுத்துக்கள் கலக்கப்படுகின்றன அல்லது காணவில்லை, சொற்களுக்கு இடையே உள்ள தூரம் சீரற்றதாக உள்ளது, அபரிமிதமான எண்ணிக்கையிலான பிழைகள், கறைகள் மற்றும் திருத்தங்கள்.

மிகவும் விரும்பத்தகாத விஷயம் என்னவென்றால், ஆசிரியர்கள் பெரும்பாலும் ஒரு டிஸ்கிராஃபிக் குழந்தையை ஒரு நம்பிக்கையற்ற முட்டாள் என்று எழுதுகிறார்கள், அவரைக் கற்கத் தகுதியற்றவர் என்று கருதுகிறார்கள். உண்மையில், கற்றுக்கொள்வது மிகவும் கடினம். ஆனால் அதே நேரத்தில், டிஸ்லெக்சிக்ஸ் மற்றும் டிஸ்கிராபிக்ஸ் பெரும்பாலும் முட்டாள்தனமாக மட்டுமல்ல, மற்ற குழந்தைகளை விட மிகவும் புத்திசாலியாகவும் மாறிவிடும். மூளையின் இரண்டு அரைக்கோளங்களின் வேலையை வெற்றிகரமாக இணைக்கும் நபர்களுக்கு இரு பரிமாண பார்வை இருந்தால், டிஸ்லெக்ஸிக்ஸ் மற்றும் டிஸ்கிராபிக்ஸ் பற்றிய கருத்து முப்பரிமாணமானது என்று பல நிபுணர்கள் நம்புகின்றனர். ஆனால், இந்த தனித்துவமான குணத்தைக் கொண்டிருப்பதால், அதை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பது அவர்களுக்கு பெரும்பாலும் தெரியாது. எனவே அவர்களிடமிருந்து மேதைகள் வளர்கிறார்கள் (உதாரணமாக, ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன், வின்ஸ்டன் சர்ச்சில், ஹான்ஸ் கிறிஸ்டியன் ஆண்டர்சன் மற்றும் தாமஸ் எடிசன் டிஸ்கிராஃபிக்) அல்லது ... பள்ளியால் கொடுமைப்படுத்தப்பட்ட மற்றும் தங்கள் சொந்த திறன்களில் நம்பிக்கை இல்லாதவர்கள். மூலம், அதே ஐன்ஸ்டீன் பள்ளியில் ஒரு அசாத்தியமான முட்டாள் என்று கருதப்பட்டார். மேலும் அமெரிக்காவின் அதிபரான லிண்டன் ஜான்சனின் டிஸ்கிராஃபியா நவீனமானது ஆங்கில மொழி"சரி" என்ற வெளிப்பாட்டால் கடமைப்பட்டவர்: அவர் ஆவணங்களில் விசா "சரி" என்று வைத்தார் - "எல்லாம் சரியாக உள்ளது." ஆனால் "எல்லாம் சரி" என்ற வார்த்தைகள் "ou" மற்றும் "kay" இல் தொடங்கவில்லை, ஆனால் "he" மற்றும் "si"...

ஆனால் இன்னும், டிஸ்கிராஃபியா என்பது ஒரு தீவிரமான பிரச்சனையாகும், இது சாதாரண கற்றலில் தலையிடுகிறது மற்றும் மூளையின் பண்புகளுடன் நேரடியாக தொடர்புடையது. எனவே, இந்த "எழுதப்பட்ட இயலாமை" யிலிருந்து விடுபட, நீங்கள் பெரும்பாலும் உங்கள் குழந்தையை நிபுணர்களிடம் காட்ட வேண்டும் - பேச்சு சிகிச்சையாளர், உளவியலாளர் அல்லது நரம்பியல் நிபுணர்.

மூலம், பல நவீன அதிகாரிகள் டிஸ்கிராஃபிக் குழந்தைகள் விரைவில் கணினி திறன்களை மாஸ்டர் செய்ய பரிந்துரைக்கின்றனர். முதலாவதாக, இரு கைகளாலும் எழுதுதல் உருவாகிறது சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்மற்றும் மூளையின் இடைநிலை இடைவினைகள். இரண்டாவதாக, உரை எடிட்டர்கள் வழக்கமாக தானியங்கி கல்வியறிவு சரிபார்ப்பு அமைப்புகளுடன் பொருத்தப்பட்டிருக்கும் - சிவப்பு நிறத்தில் அடிக்கோடிட்ட வார்த்தைகளுக்கு கவனம் செலுத்துவதன் மூலம், குழந்தை சரியான எழுத்துப்பிழையை நினைவில் கொள்ளும். மூன்றாவதாக, விசைப்பலகையைப் பயன்படுத்தக் கற்றுக்கொண்டதால், ஒரு மாணவர் விரைவாகவும் அழகாகவும் எழுத இயலாமை காரணமாக தாழ்வு மனப்பான்மையைக் கடக்க முடியும் (நிச்சயமாக, இந்த வளாகம் இருந்தால்).

ஒரு நூற்றாண்டுக்கு முன்பு கூட, முதல் தட்டச்சுப்பொறிகள் தோன்றியபோது, ​​​​உளவியலாளர்கள் இரு கைகளாலும் சாவியின் மீது டிரம்ஸ் செய்யும் நபர்களின் மூளை மீளமுடியாமல் மாறி வருவதாக கூச்சலிட்டனர். ஒருவேளை இதில் ஒரு பகுத்தறிவு தானியம் இருந்திருக்கலாம். மக்கள் பொதுவாக மாற முனைகிறார்கள் - மேலும் மோசமாக இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை.

உண்மையைச் சொல்வதானால், இன்று நாம் கையால் அதிகம் எழுத வேண்டியதில்லை என்பதில் நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். எங்கள் குழந்தைகளுக்கு இந்த திறன் இரண்டாம் நிலை முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாக இருக்கும். இப்போது நான் கணினித் திரையைப் பார்க்கிறேன், என் விரல்கள் தானாகவே இந்த வரிகளைத் தட்டச்சு செய்கின்றன. எழுத்துக்களை அழகாக வரையத் தெரியாது என்பது முக்கியமல்ல - முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், இந்த கடிதங்களுக்கு அர்த்தம் உள்ளது.

டியூமன் பகுதி. Khanty-Mansiysk தன்னாட்சி Okrug.

Nizhnevartovsk மாவட்டம்.

முனிசிபல் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்

"ஓட்டூர்ஸ்காயா மேல்நிலைப் பள்ளி"

பெற்றோருக்கு வட்ட மேசை

(கையெழுத்து திருத்தம் பற்றி)

"கோழி பாதம் போல"

சுருக்கம் பெற்றோர் கூட்டம்"குழந்தைகளின் கையெழுத்து திருத்தம், மோசமான கையெழுத்துக்கான காரணங்கள்" என்ற கட்டுரையின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது,எல்விரா அகச்சேவா)

தயாரித்தவர்: லியுபோவ் அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா கோமலோவா

2015 - 2016 கல்வி ஆண்டில்

ஸ்லைடு 2

- அவர்கள் எப்போது சொல்கிறார்கள் - "கோழி பாதம் போல"? (பெற்றோரின் பதில்கள்)

விகாரமான, அசிங்கமான மற்றும் படிக்க முடியாத கையெழுத்து பற்றி அவர்கள் சொல்வது இதுதான். இந்த வார்த்தைகளை எத்தனை முறை நம் குழந்தைக்கு சொல்லி அழகாக எழுதும்படி கட்டாயப்படுத்துகிறோம்.

ஆனாலும்கையெழுத்து ஒரு சிறப்பு வகை என்பதை நாம் மறந்து விடுகிறோம் காட்சி கலைகள், கலை நல்ல கடிதம். அனைவருக்கும் கைரேகை கையெழுத்து ஆசீர்வதிக்கப்படவில்லை, அதற்கு வழக்கமான பயிற்சி தேவைப்படுகிறது.

ஸ்லைடு 3

- கடிதம் எங்கிருந்து தொடங்குகிறது?

குழந்தை ஒரு பென்சில், உணர்ந்த-முனை பேனாவை எடுத்து எளிய கோடுகள், வட்டங்கள், கோடுகள், புள்ளிகள் அல்லது வேறுவிதமாகக் கூறினால், ஒரு தாளில் டூடுல்களை வரையத் தொடங்கும் தருணத்திலிருந்து எழுதும் திறன்களின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சி தொடங்குகிறது. அவர் தனது கையின் இயக்கத்தை கட்டுப்படுத்த கற்றுக்கொள்கிறார். இந்த வயதில், குழந்தை பெரும்பாலும் தாளின் எல்லைகளுக்கு அப்பால் ஊர்ந்து செல்கிறது, அல்லது மேஜை, வால்பேப்பர் மற்றும் பிற பொருட்களை வரையத் தொடங்குகிறது. அவரது கைகள் அவரது தலையை விட அதிகமாக வேலை செய்கின்றன என்று நீங்கள் சொல்லலாம். வரைதல் போது கை அசைவுகள் தன்னிச்சையாக இருக்கக்கூடாது, ஆனால் சிந்தனையுடன், மென்மையாக இருக்க வேண்டும் என்பதை பெரியவர்களிடமிருந்து தூண்டுவதன் மூலம் மட்டுமே குழந்தை புரிந்துகொள்ளத் தொடங்குகிறது.

ஸ்லைடு 4

- கையெழுத்து எப்போது உருவாகிறது?

குழந்தையின் கையெழுத்து வளர ஆரம்பிக்கிறது ஆரம்ப பள்ளிஎழுதக் கற்றுக் கொள்ளும்போது, ​​​​பயிற்சியின் ஆண்டுகளில் ஒரு குழந்தை வேகமாக எழுதுகிறது: குழந்தை கடிதங்களின் தனிப்பட்ட கூறுகளை வேகமாக எழுதுகிறது, கடிதங்களை வேகமாக இணைக்கிறது, கடிதங்களின் மிகவும் பகுத்தறிவு கூறுகள் மற்றும் அவற்றின் இணைப்புகளைத் தேர்வுசெய்கிறது, மேலும் எழுத்துக்கள் சிறியதாகின்றன.

ஸ்லைடு 5

குழந்தைகள் மிகுந்த முயற்சியுடன் எழுதும் திறனைப் பெறுகிறார்கள். ஆரம்பத்தில், இந்த செயல்முறை சிக்கலானதாகவும் கடினமானதாகவும் தெரிகிறது. உங்கள் கைகள் சோர்வடைகின்றன, உங்கள் எழுத்துக்கள் மற்றும் வார்த்தைகள் பெரியவர்களைப் போல இல்லை: விகாரமான, அசிங்கமான, மோசமான.எல்லா குழந்தைகளும் வித்தியாசமாக எழுத கற்றுக்கொள்கிறார்கள். சிலர் விரைவில் விரைவாகவும் எழுத்துப்பூர்வமாகவும் எழுதத் தொடங்குகிறார்கள், மற்றவர்களுக்கு சிரமங்கள் உள்ளன. உங்கள் கையெழுத்து சரியான நேரத்தில் சரி செய்யப்படாவிட்டால், அது உங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் விகாரமாகவும், சங்கடமாகவும் இருக்கும். அதைத் திருத்தும் பணி ஆசிரியர்கள், குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களது பெற்றோர்கள் சம்பந்தப்பட்டதாக இருக்க வேண்டும். பள்ளியின் வெற்றி பெரும்பாலும் ஒரு குழந்தை இந்த திறமையில் தேர்ச்சி பெறுவதைப் பொறுத்தது.

ஸ்லைடு 6

- மோசமான கையெழுத்து என்றால் என்ன?

பல தாய்மார்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் மோசமான கையெழுத்தைப் பற்றி புகார் கூறுகிறார்கள், மோசமான கற்பித்தலுக்கு பள்ளி ஆசிரியர்களைக் குற்றம் சாட்டுகிறார்கள் அல்லது இந்த நிகழ்வுக்கான உண்மையான காரணங்களை வெறுமனே புரிந்து கொள்ள முடியாது. முதலில், மோசமான கையெழுத்து எது என்று நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்:

வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்கள் மேல் அல்லது கீழ் "நகர்த்து", அதாவது, அவை ஒரே வரியில் இல்லை;

ஸ்லைடு 7

குழந்தை தாளில் ஒரு தன்னிச்சையான இடத்தில் எழுதுகிறது (தாளில் திசைதிருப்பல்);

ஸ்லைடு 8

கடிதங்களின் எழுத்து மிகவும் ஒத்ததாக உள்ளது, இது எழுதப்பட்டதைப் படிப்பதை கடினமாக்குகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, N, I, P, K மற்றும் பிற எழுத்துக்கள்;

ஸ்லைடு 9

A மற்றும் O எழுத்துக்களுக்கு இடையில் குழப்பம், குழந்தை அவற்றை மற்ற எழுத்துக்களுடன் தவறாக இணைக்கும்போது;

ஸ்லைடு 10

வெவ்வேறு சாய்வு மற்றும் எழுத்துக்கள் மற்றும் வார்த்தைகளின் அளவு;

ஸ்லைடு 11

கடிதங்களில் மிகக் குறைந்த அல்லது அதிக அழுத்தம்;

ஸ்லைடு 12

- கையெழுத்தை சரி செய்ய முடியுமா?

உங்கள் கையெழுத்தை நீங்கள் திருத்தலாம் மற்றும் திருத்த வேண்டும். விரைவில் நீங்கள் அதை சரிசெய்யத் தொடங்கினால், இந்த செயல்முறை எளிதாகவும் வேகமாகவும் இருக்கும், மேலும் வெற்றிக்கான வாய்ப்புகள் அதிகம். இளம் வயதில், எந்தவொரு தகவலும் சிறப்பாக உறிஞ்சப்பட்டு நீண்ட காலத்திற்கு தக்கவைக்கப்படுகிறது. ஆனால் மோசமான கையெழுத்து உடலியல், உணர்ச்சி மற்றும் உளவியல் இயல்புகளின் சில பிரச்சினைகள் இருப்பதைக் குறிக்கிறது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். விகாரமான, படிக்க முடியாத கடிதங்கள் உருவாவதற்கான உண்மையான காரணங்களை வெளிப்படுத்துவது முக்கியம்.

ஸ்லைடு 13

1. கை மோட்டார் திறன்கள் போதுமான அளவு வளர்ச்சியடையவில்லை. ஒரு குழந்தைக்கு எழுதுவது கடினம், கை மற்றும் விரல்கள் மிகவும் சோர்வடைந்து, உணர்ச்சியற்றவை. கத்தரிக்கோலால் பல்வேறு வடிவங்களை வெட்டுவது, வரைவது, பென்சில்களால் வண்ணம் தீட்டுவது, பிளாஸ்டைனில் இருந்து மாடலிங் செய்வது மற்றும் ஷூலேஸ்களைக் கட்டுவது சவாலானது.

ஸ்லைடு 14

2. பரம்பரை. பெரும்பாலும், ஒரு குழந்தையின் கையெழுத்து அவரது பெற்றோரில் ஒருவரின் எழுத்து முறையைப் போலவே இருக்கும். சரிசெய்தல் மட்டுமே முடிவுகளைத் தரும் வலுவான ஆசை, ஆசை, பொறுமை.

ஸ்லைடு 15

3. இடஞ்சார்ந்த கருத்து மோசமாக உருவாகிறது. குழந்தை மேல் மற்றும் கீழ், வலது மற்றும் இடது என்று குழப்புகிறது.

ஸ்லைடு 16

4. மோசமான உடல்நலம், சோர்வு, சமீபத்திய நோய். இந்த காரணத்திற்காக கையெழுத்தில் மாற்றம் தற்காலிகமானது. குழந்தை உயிர் மற்றும் ஆற்றலைப் பெற்றவுடன் எல்லாம் இயல்பு நிலைக்குத் திரும்பும்.

ஸ்லைடு 17

5. குடும்பத்தில் உள்ள சூழ்நிலை. ஒரு குழந்தை வலுவான அழுத்தத்தில் இருந்தால், பெற்றோருடன் அடிக்கடி மோதல்கள் எழுகின்றன, அல்லது அவர் முழுமையற்ற குடும்பத்தில் வளர்க்கப்பட்டால், இது அவரது மன மற்றும் உணர்ச்சி நிலையை பாதிக்கிறது. அனைத்து வாழ்க்கை சிக்கல்களும் கையெழுத்தைப் பாதிக்கின்றன, இதன் மூலம், வரைபடவியலாளர்கள் தீர்மானிக்க முடியும் உளவியல் நிலைமற்றும் தனிப்பட்ட ஆளுமை பண்புகள்.

ஸ்லைடு 18

6. உற்சாகமான, அமைதியற்ற குழந்தைகளின் கையெழுத்து அவர்களின் உணர்ச்சி நிலை மற்றும் நல்வாழ்வால் பெரிதும் பாதிக்கப்படுகிறது. பசியுள்ள குழந்தையை விட நன்றாக உணவளிக்கும் குழந்தை நன்றாக எழுதுகிறது. சரி, ஒரு குழந்தை எழுதும் போது நீங்கள் அவரைக் கத்தக்கூடாது, இல்லையெனில் குழந்தைக்கு "எழுத்தாளர் பிடிப்பு" உருவாகலாம் - எழுதுவது முற்றிலும் சாத்தியமற்றது.

ஸ்லைடு 19

7. கையெழுத்து சில மன மற்றும் மூளை கோளாறுகளையும் குறிக்கலாம். நீங்கள் கவலைப்பட வேண்டும்:

கடிதங்கள் மிகவும் சிறியவை, மணிகள் போன்றவை, மற்றும் கோடுகள் ஒன்றாக அழுத்தப்படுகின்றன (ஒரு விதியாக, இது மனச்சோர்வைக் குறிக்கிறது);

வலது அல்லது இடதுபுறமாக மிகவும் வலுவான சாய்வு, வரியின் முடிவை நோக்கி அதிகரிக்கிறது - எழுத்துக்கள் நேரடியாக வரிக்கு பின்னால் விழும்;

கடிதங்கள் கோணமானவை, சுட்டிக்காட்டப்பட்டவை, அனைத்து வெவ்வேறு அளவுகள் மற்றும் அழுத்தம் மிகவும் வலுவானது, அது காகிதத்தை உடைக்கப் போகிறது (பெரும்பாலும் இதுபோன்ற குழந்தைகளுக்கு கரிம மூளை கோளாறுகள் உள்ளன).

ஸ்லைடு 20

- இந்த சிக்கல்களை அகற்ற என்ன செய்ய வேண்டும்?

குழந்தையின் காட்சி-உருவ மற்றும் சுருக்க சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், இதனால் அவர் கடிதங்களின் உள்ளமைவு, ஒரு குறிப்பிட்ட ஒலியுடன் ஒரு கடிதத்தின் உறவு ஆகியவற்றைப் புரிந்து கொள்ள முடியும், மேலும் ஒரு கடிதம் எழுதுவதற்கான திட்டத்தை நினைவில் கொள்ள முடியும்;

ஸ்லைடு 21

பல்வேறு வடிவங்களை பார்வைக்கு உணரும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

ஸ்லைடு 22

ஒரு தாள், கோடுகள், எழுத்துக்களின் உறுப்புகளுக்கு இடையிலான உறவுகளை தீர்மானிக்கும் திறன், தனிப்பட்ட கூறுகளுக்கு இடையிலான தூரம் ஆகியவற்றின் இடைவெளியில் செல்லக்கூடிய திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

ஸ்லைடு 23

கைகளை வலுப்படுத்துதல் மற்றும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பை மேம்படுத்துதல், குழந்தையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துதல்;

ஸ்லைடு 24

பேனாவை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்று கற்பிக்கவும்;

ஸ்லைடு 25

தானாக சரியான எழுதும் தோரணையை எடுக்க கற்றுக்கொடுங்கள்: நேராக முதுகு, கையின் சாய்வு, பேனாவின் சரியான பிடி, நோட்புக்கின் நிலை போன்றவை.

ஸ்லைடு 26

மணிக்கு"மேல்", "கீழே", "வலது", "இடது" என்ற கருத்துகளை குழந்தை சரியாகப் புரிந்துகொள்கிறதா என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். இல்லையெனில், குழந்தை கடித உறுப்புகளின் ஏற்பாட்டைக் குழப்பலாம், எடுத்துக்காட்டாக, பி மற்றும் டி;

ஸ்லைடு 27

அழகான, சரியான, தெளிவான கையெழுத்து இருக்க குழந்தையை ஊக்குவிக்க.

ஸ்லைடு 28

பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளிடமிருந்து பொறுமை மற்றும் முயற்சி தேவைப்படும் கையெழுத்தை சரிசெய்வது கடினமான வேலை என்பதை பெற்றோர்கள் அறிந்திருக்க வேண்டும். ஆனால் இதற்கான வெகுமதி அழகான கையெழுத்தாக இருக்கும், எனவே முயற்சிகள் வீண் இல்லை.

ஸ்லைடு 29

- அழகான கையெழுத்து உண்மையில் அவசியமா?

கம்ப்யூட்டர் தொழில்நுட்பம் மலர்ந்து வரும் 21ம் நூற்றாண்டில் அழகான கையெழுத்து அவசியமா? அழகான கையெழுத்து இருக்க வேண்டிய எத்தனை தொழில்கள் உள்ளன? அனைத்து ஆவணங்களும் அச்சிடப்பட்ட வடிவத்தில் வழங்கப்படுகின்றன. சிறப்பு அலங்கார எழுத்துருக்களைப் பயன்படுத்தி அச்சுப்பொறியில் அஞ்சல் அட்டைகளை கூட கையொப்பமிடலாம். கையெழுத்தின் அழகுக்காக "கொல்ல" செய்வது மதிப்புக்குரியதா, அதை சரியானதாக மாற்ற முயற்சிப்பது, கையெழுத்து, உங்கள் குழந்தைகளை திட்டுவது, தொடர்ந்து மீண்டும் எழுதுதல் மற்றும் திருத்தங்களுடன் அவர்களை பதட்டப்படுத்துவது?

கையெழுத்து என்பது வணிக அட்டைஒரு நபர், அது அழகாகவும், புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் இருக்க வேண்டும், தவிர, தெளிவான கையெழுத்து நீங்கள் எழுதுபவர்களுக்கு வாழ்க்கையை எளிதாக்குகிறது.

ஸ்லைடு 30

மோசமான கையெழுத்து பெரும்பாலும் படைப்பாற்றலுடன் தொடர்புடையது, மேலும் சில சமயங்களில் பெரிய விசித்திரத்தன்மையின் அடையாளமாக இருக்கலாம். இது வழக்கமானது என்றும் கூறப்படுகிறது புத்திசாலி மக்கள்யாருடைய சிந்தனை வேகம் எழுத்தில் துல்லியத்தைப் பேணுவதற்கு நேரத்தைச் செலவிட அனுமதிக்காது.

ஸ்லைடு 31

பல வரலாற்று நபர்கள் மோசமான கையெழுத்து கொண்ட மக்கள் வகையைச் சேர்ந்தவர்கள். உதாரணமாக, பகானினி ஒரு சிறந்த வயலின் கலைஞர், அவர் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி ஒரு படைப்பு மற்றும் விசித்திரமான நபர்.

பிக்காசோவும் ஒரு வளைந்த நபர், ஆனால் அவர் ஒரு சிறந்த கலைஞராக இருந்தார். இந்த பிரிவில் பீத்தோவன், நெப்போலியன் மற்றும் பிராய்ட் ஆகியோரும் அடங்குவர், அவர்கள் பயங்கரமான முறையில் எழுத முடியாத கையெழுத்தைக் கொண்டிருந்தனர்.

எனவே உங்கள் அசிங்கமான மற்றும் ஒழுங்கற்ற கையெழுத்து பற்றி வருத்தப்பட அவசரப்பட வேண்டாம், ஒருவேளை உங்களுக்குள் ஒரு எதிர்கால கலைஞர், இசைக்கலைஞர் அல்லது பிற திறமையான நபர் மறைந்திருக்கலாம்.

ஸ்லைடு 32

கவனித்தமைக்கு நன்றி!