หมายเหตุสำหรับชั้นเรียนหุ่นยนต์ในโรงเรียนอนุบาล สรุปบทเรียนเรื่องหุ่นยนต์ในกลุ่มผู้อาวุโส “การสร้างลูกแพะ” โครงร่างบทเรียนเรื่องการออกแบบการใช้แรงงานคน (กลุ่มอาวุโส) ในหัวข้อ

เชิงนามธรรม กิจกรรมร่วมกันเรื่อง การสร้างเลโก้สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูง “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งเลโก้”

พัฒนาโดยอาจารย์ของโรงเรียนอนุบาล MBDOU หมายเลข 7 ในเมือง Zlatoust ภูมิภาค Chelyabinsk Bogdanova Anastasia Viktorovna
เนื้อหานี้จะเป็นที่สนใจของครูอนุบาลและครูโรงเรียนประถมศึกษา

เป้า:พัฒนาความสามารถของเด็กในการมองเห็นการสร้างแบบจำลองการสร้างแบบจำลองการทำงานของนก
งาน: 1. พัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือองค์ประกอบ การคิดอย่างมีตรรกะความสนใจ ทักษะการออกแบบ
2. ปลูกฝังทักษะในการทำงานกับชุดก่อสร้าง LEGO เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการดำเนินการตามแบบจำลองแผนผังขยาย พจนานุกรมเด็ก.
3. ส่งเสริมความสนใจในการสร้างด้วย LEGO ปลูกฝังความเข้าใจร่วมกัน ความปรารถนาดี ความคิดริเริ่ม ความรับผิดชอบ ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกัน การทำงานเป็นกลุ่มย่อย
วัสดุและอุปกรณ์:
ชุดก่อสร้าง LEGO Education WeDo (สำหรับเด็ก 2-3 คน) โปรเจ็กเตอร์ คอมพิวเตอร์ หน้าจอ การนำเสนอ
งานเตรียมการ:
อ่านหนังสือเกี่ยวกับมิตรภาพและการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน กำลังดูอัลบั้มและหนังสือเกี่ยวกับสัตว์
ความคืบหน้าของกิจกรรมร่วมกัน:
เวลาจัดงาน
สวัสดีตอนบ่าย
เพื่อนๆ นั่งเป็นคู่ (หรือสามคู่) ที่เวิร์คสเตชั่นที่คุณชื่นชอบ
ส่วนที่ 1 เบื้องต้น
วันนี้ฉันจะเล่านิทานที่เรียกว่า "การเดินทางสู่ LEGO Country"
กาลครั้งหนึ่งมีนกตัวหนึ่ง

ขนของเธอสดใส ดวงตาของเธอสวยงาม
แต่ไม่มีใครอยากเป็นเพื่อนกับเธอเพราะจะงอยปากอันใหญ่โตของเธอ
นกเสียใจมากแล้วเธอก็รู้ว่ามีดินแดนมหัศจรรย์ - เลโก้ ทุกอย่างในประเทศนี้ทำจากอุปกรณ์ก่อสร้าง สัตว์และนกทุกตัวอาศัยอยู่ที่นั่นอย่างสามัคคีและไม่มีใครรุกรานใคร แต่การจะไปถึงประเทศนี้ได้ คุณต้องผ่านการทดสอบที่เลวร้าย เมื่อข้ามสะพานวิเศษเข้าสู่ดินแดนแห่งเลโก้ สิ่งมีชีวิตทุกตัวจะกลายเป็นลูกบาศก์เลโก้จำนวนหนึ่ง และหากเด็กๆ ประกอบชุดก่อสร้างไม่ถูกต้องตามแผนภาพ นกก็จะไม่มีชีวิตขึ้นมา
นกไม่ได้คิดนานและตัดสินใจผ่านการทดสอบทั้งหมดเพื่อมิตรภาพ
มีนกตัวหนึ่งมาที่สะพานเลโก้

และเธอไว้วางใจคุณและฉันด้วยชีวิตของเธอ หากเราไม่สามารถประกอบนกโดยใช้ชุด LEGO ได้อย่างถูกต้อง นกนั้นก็จะไม่มีวันมีชีวิตขึ้นมาได้
เรารู้วิธีทำงานร่วมกับนักออกแบบ มิตรภาพและความสามารถในการทำงานเป็นทีมจะช่วยเราในงานนี้
ส่วนที่ 2 ใช้งานได้จริง
ก่อนเริ่มงานจริงจัง มาวอร์มอัพนิ้วกันก่อน
นิ้วของเรา
นิ้วมือยืนเรียงกันเป็นแถว: แสดงฝ่ามือด้วยนิ้วที่เหยียดตรง
สิบคนที่แข็งแกร่ง กำนิ้วของคุณให้เป็นหมัด
ทั้งสองนี้เป็นตัวชี้ไปยังทุกสิ่ง โชว์นิ้วชี้สองนิ้ว
ทุกอย่างจะถูกแสดงโดยไม่ต้องแจ้งให้ทราบ
นิ้ว - สองค่าเฉลี่ย โชว์นิ้วกลางสองนิ้ว
สองคนสุขภาพดีและร่าเริง จับนิ้วของคุณด้วยนิ้วหัวแม่มือของคุณ
พวกนี้ไม่มีชื่อ โชว์นิ้วนาง. พักผ่อน
เงียบขรึม ปากแข็งอยู่เสมอ เก็บไว้ใหญ่
นิ้วก้อยสองนิ้วสั้น โชว์นิ้วก้อยของคุณ ทั้งหมด: นิ้วอื่นๆ
คนอยู่ไม่สุขและพวกอันธพาล ถือด้วยนิ้วหัวแม่มือของคุณ
นิ้วเป็นส่วนสำคัญในหมู่พวกเขา - ชูสองนิ้วโป้ง พักผ่อน
สองตัวใหญ่และกล้าหาญ กำหมัด

มีกล่องที่มีชุดโครงสร้างอยู่บนโต๊ะของคุณ ให้เปิดมันออก บนหน้าจอคุณจะเห็นไดอะแกรมที่คุณจะประกอบนกเลโก้ (บนหน้าจอให้เด็ก ๆ ดูการนำเสนอพร้อมแผนภาพการประกอบทีละขั้นตอน เมื่องานดำเนินไปครูก็ช่วยเด็ก ๆ )
เพื่อให้นกมีชีวิตเราจะใช้โปรแกรมนี้

ตอนที่ 3 สุดท้าย
ทีนี้มาตรวจสอบว่าเราทำทุกอย่างถูกต้องหรือไม่ และถ้าเป็นเช่นนั้น นกก็จะมีชีวิตขึ้นมา
ขอแสดงความยินดีกับทุกท่าน! นกทุกตัวมีชีวิตขึ้นมา ซึ่งหมายความว่าไม่มีข้อผิดพลาด! สำหรับทุกคน เมื่อคุณกดหาง นกจะกระพือปีก ทำได้ดี!
(เด็ก ๆ เล่นกับหุ่นยนต์ที่เกิดขึ้น)
แต่เทพนิยายไม่ได้จบเพียงแค่นั้น
ในดินแดนมหัศจรรย์แห่ง LEGO นกของเราพบเพื่อน - ลิงร่าเริง

และจระเข้สี

แต่นี่เป็นเทพนิยายอีกเรื่องหนึ่งที่เราจะได้พบกันครั้งหน้า!
เจอกันอีกครั้งในดินแดน LEGO!

การนำเสนอในหัวข้อ: ท่องเที่ยวสู่ดินแดนแห่งเลโก้

บันทึกบทเรียนวิทยาการหุ่นยนต์ หัวข้อ: “กลไกตลก ผู้รักษาประตู".

กลุ่มอายุ: กลุ่มเตรียมการ
ขั้นตอนการฝึกอบรมการออกแบบ:เรื่อง
รูปแบบองค์กร:กลุ่มย่อย
รูปแบบการจัดฝึกอบรมการออกแบบ/วิทยาการหุ่นยนต์:ตามตัวอย่าง (แบบแผน)
ทรัพยากรอวกาศ-เวลา:ห้องกลุ่ม 25-30 นาที
งานเบื้องต้น:บทสนทนาเกี่ยวกับฟุตบอล, ฟุตบอลโลก 2018 ที่กำลังจะมาถึง, การดูการแข่งขันฟุตบอล
อุปกรณ์:ภาพประกอบ แผนภาพ คำแนะนำ เครื่องฉายมัลติมีเดีย ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ ตัวสร้าง Lego WeDO แล็ปท็อป
เป้า:พัฒนาความสามารถของเด็กในการสร้างแบบจำลองด้วยภาพ การคิดเชิงตรรกะ ความสามารถในการเขียนโปรแกรมและการสร้างแบบจำลองการทำงานของผู้รักษาประตู
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:พัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกับชิ้นส่วนของนักออกแบบและเขียนโปรแกรมแบบจำลองการทำงานต่อไป
ฝึกสร้างอาคารอย่างอิสระตามแผนผัง
พัฒนาความสามารถในการทำงานกับคำแนะนำที่เสนอสำหรับการประกอบโมเดล
เกี่ยวกับการศึกษา:พัฒนา ศักยภาพในการสร้างสรรค์ตรรกะ จินตนาการ แนวทางการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์
พัฒนาความสามารถในการคิดตามลำดับตรรกะที่ชัดเจน
เกี่ยวกับการศึกษา:ปลูกฝังความขยัน รสนิยมทางสุนทรีย์ ความอยากรู้อยากเห็น
พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่มได้ดี
คำพูด:เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กด้วยคำศัพท์ทางเทคนิค
ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:
เด็กๆ สามารถออกแบบและเขียนโปรแกรมแบบจำลองการทำงานของผู้รักษาประตูได้ (โดยใช้แผนภาพวงจร)
การสนับสนุนซอฟต์แวร์และระเบียบวิธี: โปรแกรมการศึกษาก่อนวัยเรียนหนังสือสำหรับครูเกี่ยวกับการทำงานกับตัวสร้าง "Lego WeDo First Robot"

ความคืบหน้าของบทเรียน

เวลาจัดงาน:
นักการศึกษา:"สวัสดีทุกคน! โปรดบอกฉันทีใครจะรู้ว่าเหตุการณ์ใดจะเกิดขึ้นในประเทศของเราและในเยคาเตรินเบิร์กในปี 2561”
เด็ก:"ฟุตบอลโลก"
นักการศึกษา:“บอกผมหน่อยสิ คุณรู้อะไรเกี่ยวกับฟุตบอลบ้าง”
เด็ก:“ฟุตบอลเล่นกัน 11 คน มีผู้รักษาประตู กองหลัง กองกลาง และกองหน้า” เกมนี้มี 2 ครึ่ง ครึ่งละ 45 นาที"
นักการศึกษา:“คุณคิดว่านักฟุตบอลคนไหนที่เราสามารถสร้างจาก LEGO Wedo ได้”
เด็ก:“ผู้รักษาประตู,กองหน้า”
ส่วนสำคัญ:
นักการศึกษา:“การแข่งขันฟุตบอลเป็นปรากฏการณ์ที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้นมาก ไม่ใช่เพื่ออะไรที่ฟุตบอลเรียกว่าเกมแห่งล้าน พวกเราบางคนเล่นในสโมสรฟุตบอล และพวกเขาก็ชอบมันมาก และแม้กระทั่งบนท้องถนนในระหว่างการเดินเล่น การต่อสู้ฟุตบอลที่ดุเดือดก็เกิดขึ้นบนเว็บไซต์ของเรา ผู้เล่นฟุตบอลจะต้องมีความยืดหยุ่นอย่างมากในการเคลื่อนไหวตลอด 90 นาทีของการแข่งขัน ก่อนแมตช์พวกเขาจะวอร์มอัพเสมอ ซึ่งนั่นคือสิ่งที่เราจะทำตอนนี้”

บทเรียนพลศึกษา “นักฟุตบอลรุ่นเยาว์”:
หนึ่งสองสามสี่ห้า!
กระโดดและควบม้ากันเถอะ! (กระโดดเข้าที่)
ด้านขวางอ (ลำตัวเอียงซ้าย-ขวา)
หนึ่งสองสาม.
ด้านซ้ายงอ.
หนึ่งสองสาม.
ตอนนี้เรามายกมือกัน (ยกมือขึ้น)
และเราจะไปถึงก้อนเมฆ
ให้เรานั่งบนเส้นทาง (นั่งลงบนพื้น)
มายืดขาของเรากันเถอะ
งอขาขวาของคุณ (งอขาของคุณที่เข่า)
หนึ่งสองสาม!
งอขาซ้ายกันเถอะ
หนึ่งสองสาม.
ยกขาสูง (ยกขาขึ้น)
และพวกเขาก็ถือมันไว้สักพักหนึ่ง
เขย่าหัวของคุณ (การเคลื่อนไหวของศีรษะ)
และทุกคนก็ยืนขึ้นพร้อมกัน (ยืนขึ้น)

นักการศึกษา:“ตอนนี้เรามาเริ่มสร้างผู้รักษาประตูของเรากันดีกว่า
เด็กประกอบผู้รักษาประตูตามคำแนะนำ
ครูช่วยแก้ไขข้อผิดพลาดหากจำเป็น
นักการศึกษา:“คุณทำงานได้ยอดเยี่ยมมาก ตอนนี้เราจะเริ่มการแข่งขันฟุตบอลของเรา”
เด็กๆ เขียนโปรแกรมอาคารของตนและเปิดตัว
นักการศึกษา:“กองหน้ายิงเข้าประตูฝ่ายตรงข้าม แต่ผู้รักษาประตูตีบอล แฟนบอลก็ปรบมือให้เขา”
“กองหน้าทำประตูใส่คู่ต่อสู้ จ่ายบอลผ่านผู้รักษาประตู แฟนบอลก็ดีใจ”
การสะท้อน:

วันนี้เรามีการแข่งขันฟุตบอลที่ยอดเยี่ยม
โปรดบอกฉันว่าคุณชอบอะไรมากที่สุดในวันนี้?
คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ๆ เกี่ยวกับฟุตบอลบ้าง?

ยาโคฟเลวา มารินา บาลานแชฟนา
ชื่องาน:ครู
สถาบันการศึกษา: MADOU โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 1 "กุญแจทอง"
สถานที่:สาธารณรัฐ Tyva เมือง Kyzyl
ชื่อของวัสดุ:การพัฒนาระเบียบวิธี
เรื่อง:สรุปบทเรียนเรื่องหุ่นยนต์ในกลุ่มผู้อาวุโส “การสร้างเด็ก”
วันที่ตีพิมพ์: 05.05.2016
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน

บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับ

หุ่นยนต์ในโรงเรียนมัธยม

กลุ่ม

"การก่อสร้าง

ลูกแพะ"
ครูโรงเรียนอนุบาล MADOU หมายเลข 1 “กุญแจทอง” Yakovleva Marina Balanchaevna
สรุปบทเรียนเรื่องหุ่นยนต์ในกลุ่มผู้อาวุโส “การสร้างเด็ก”
เป้าหมาย:
1) การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือการพัฒนาความสนใจ 2) การพัฒนาความคิด จินตนาการ ความสามารถในการสร้างสรรค์ 3) การพัฒนาทักษะการออกแบบ
งาน:
1) แสดงตัวอย่างโมเดลแพะที่ประกอบแล้วตรวจสอบ 2)สอนการประกอบลูกแพะจากชิ้นส่วนชุดก่อสร้าง 3) โทร อารมณ์เชิงบวกจากการเล่นงานฝีมือ
วัสดุและอุปกรณ์:
- แผนภาพลูกแพะที่ทำจากชิ้นส่วนอุปกรณ์ก่อสร้าง - ชุดของเล่น "สัตว์เลี้ยง"; - ภาพประกอบพร้อมรูปเด็ก - HUNA MRT ชุดก่อสร้างตามจำนวนเด็ก
งานเบื้องต้น:
- การตรวจสอบของเล่น “สัตว์เลี้ยง”
ความคืบหน้า.
นักการศึกษา: วันนี้แขกของเราคือสัตว์เลี้ยงที่คุณทุกคนรู้จัก และใครคือคุณต้องเดาด้วยความช่วยเหลือของปริศนา: อยากรู้อยากเห็น, ซุกซน, และส่ายหัว, กระโดด, ก้น, เขาเรียกว่าอะไร? คำตอบ: เด็ก. นักการศึกษา: พวกคุณยอดเยี่ยมมาก! และตอนนี้เราจะประกอบลูกแพะจากชิ้นส่วนของชุดก่อสร้างกัน (แสดงโมเดลเด็กที่ประกอบแล้วและแจกจ่ายชิ้นส่วนที่จำเป็นให้กับเด็กๆ) โปรดระบุรูปทรงเรขาคณิตที่ชิ้นส่วนที่วางอยู่ตรงหน้าคุณมีลักษณะเป็นอย่างไร? สี่เหลี่ยมมีกี่ชิ้น?
เหลืองเขียวและ.มีกี่รายละเอียด. ดอกไม้สีม่วง- มีชิ้นส่วนที่เป็นทรงกลมบ้างไหม? (คำตอบสำหรับเด็ก) งานมอบหมาย: รูปร่าง สี และขนาดต้องตรงกับแผนภาพตัวอย่างทุกประการ เสร็จสิ้นการทำงาน นักการศึกษา. พวกเรามายืดมือกันหน่อยแล้วทำงานต่อ เกมนิ้ว "แพะน้อยสองตัว" (ใช้นิ้วโป้งกดนิ้วกลางและนิ้วนางด้วยมือทั้งสองข้าง) กาลครั้งหนึ่งมีแพะตัวน้อยเดินข้ามสะพานไปเยี่ยมใครบางคน (จับมือเป็นแนวนอน ประสานมือกัน) และอีกคนหนึ่งกำลังเดินมาหาเขากำลังกลับบ้าน (ในพยางค์แรกของแต่ละบรรทัดเราจับมือกันแกว่ง) พี่น้องโง่เขลาสองคนเริ่มโขกหัวกันบนสะพานไม่อยากยอมแพ้และปล่อยให้อีกคนผ่านไป แพะต่อสู้กันเป็นเวลานานกระจัดกระจายและกระแทกกัน ด้วยการวิ่งหัวชน - ปัง! (เราปรบมือเพื่อคำว่า "ปัง") และจากสะพานลงน้ำ - สาดน้ำ! (เราวางมือบนเข่าของเรา) (ทำงานต่อ) ได้ลูกมั้ย? ทำได้ดี! ตอนนี้ตรวจสอบว่าพวกมันเสถียรหรือไม่? ตั้งชื่อลูกๆ ของเราและเล่นกับพวกเขากันสักหน่อย

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล "อนุบาล "เทพนิยาย" ก. นาดีมา"

(มธ "อนุบาล "เทพนิยาย" นาดิม")

โดย สาขาการศึกษา “การพัฒนาองค์ความรู้”

• อายุ: ก่อนวัยเรียนอาวุโส
• จำนวนผู้เข้าร่วม: 6-8 คน
• จัดทำโดยอาจารย์ การศึกษาเพิ่มเติมกอร์บูโนวา โอลกา นิโคเลฟนา นาดิม 2015

พื้นที่การศึกษา: "ความรู้ความเข้าใจ" .

บูรณาการ OO: « การพัฒนาคำพูด» , “การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร” , “การพัฒนาทางกายภาพ” .

งาน:

• การพัฒนาองค์ความรู้:
• ช่วยให้เด็กๆ พัฒนาภาพโลกรอบตัวแบบองค์รวม
• เพื่อส่งเสริมการสะสมและเสริมสร้างประสบการณ์ทางอารมณ์และประสาทสัมผัสของเด็กในกระบวนการรับรู้โดยตรงต่อวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกของเราผ่านสื่อวิดีโอและเสียง
• เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสามารถในการเพิ่มชิ้นส่วนตามลำดับตามแผนภาพ คำแนะนำ โดยคำนึงถึงวิธีการยึดชิ้นส่วน ถ่ายทอดคุณสมบัติของวัตถุโดยใช้ตัวสร้าง "เอ็มอาร์ที 2"
• พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์โดยเน้นคุณลักษณะเฉพาะของวัตถุส่วนการทำงาน สร้างความเชื่อมโยงระหว่างวัตถุประสงค์และโครงสร้างของพวกเขา
• เพื่อสร้างความสนใจอย่างยั่งยืนให้กับเด็กในกิจกรรมสร้างสรรค์ ปรารถนาที่จะทดลอง สร้างสรรค์ ประดิษฐ์
• สังคมและการสื่อสาร:
• รับประกันการพัฒนาการสื่อสารฟรีกับผู้ใหญ่และเด็กในระดับที่เหมาะสมที่สุด
• สร้างทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อวัตถุที่มีชีวิตตามธรรมชาติ
• เพื่อส่งเสริมการสร้างคุณสมบัติที่สำคัญทางสังคม เช่น ความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ การช่วยเหลือ การปฏิบัติตาม ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือเพื่อน และความปรารถนาดี
• เพื่อปลูกฝังการมีส่วนร่วม ความอุตสาหะ กิจกรรม ความสามารถในการทำงานเป็นรายบุคคลและในทีม ความมั่นใจ
• ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกันต่อผู้คนเชื้อชาติอื่น
• การพัฒนาคำพูด:
• เพื่อพัฒนาคำพูดของเด็กในกระบวนการสนทนา ความสามารถในการใช้ประโยคทั่วไปในการพูด
• การพัฒนาทางกายภาพ:
• พัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กของมือ (ทักษะยนต์)เมื่อทำงานกับชุดก่อสร้างทักษะยนต์ทั่วไป
• เครื่องเล่นและ เทคโนโลยีเชิงโต้ตอบ, ใช้แล้ว

ในกระบวนการทำกิจกรรมร่วมกันของครูและเด็กๆ:

• คอนสตรัคเตอร์ "เอ็มอาร์ที 2" ซีรี่ส์ J Kiki – ระดับพื้นฐาน 5
• แผนภาพการประกอบ "กวาง" ซีรีย์ Kikki - ระดับพื้นฐาน 5
• เกม “ร่องรอยของใคร?”
• ภาพแบบโต้ตอบของคนเลี้ยงกวางเรนเดียร์ Wako
• การนำเสนอ "กวางเรนเดียร์"
• หมวกเขากวางเรนเดียร์สำหรับออกกำลังกาย
• การบันทึกเสียงเพลง “ฉันจะพาคุณไปที่ทุนดรา” , กาเบรียล ลาเกย์- "แข่งเลื่อนกวางเรนเดียร์"

งานเบื้องต้น: บทสนทนาเฉพาะเรื่องเกี่ยวกับชีวิตและสัตว์ในภาคเหนือ ทำงานร่วมกับนักออกแบบ "เอ็มอาร์ที 2" ซีรีส์ J Kiki – ระดับพื้นฐาน 5;

ความคืบหน้าของบทเรียน:

I. ช่วงเวลาขององค์กร

1. คำทักทาย

นักการศึกษา: “สวัสดีทุกคนที่มีผมเปีย”

ใครมีพี่สาว ใครกินขนม วันนี้นิสัยดี วันนี้ใครนิสัยไม่ดี ใคร ผมสีบลอนด์- สวัสดีทุกคน!

(เด็กโต้ตอบกับครูแทนที่จะตอบ "ใช่" พวกเขาพูด "สวัสดี" ) .

2. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสถานการณ์

นักการศึกษา: พวกคุณดูสิว่ามีอะไรอยู่ในมือของฉัน? (จดหมาย)- คุณได้รับจดหมายกลับบ้านไหม? (ใช่)- ใครเขียนถึงคุณ? (เพื่อนญาติจากเมืองอื่น).

นักการศึกษา: และมีจดหมายที่เขียนโดยนก สัตว์ ลม น้ำค้างแข็ง ตัวอักษรดังกล่าวเรียกว่าร่องรอยและสามารถอ่านได้

ดูว่าจดหมายนี้มาจากใคร (ให้เด็ก ๆ ดูภาพเส้นทางของนก).

นักการศึกษา:

ที่เครื่องป้อนใกล้หน้าต่างของเรา
นกมหัศจรรย์ตัวหนึ่งบินลงมา
เธอสวมหมวกสีดำและเสื้อสีเขียว
ชื่อนก...?

(พลิกภาพมันแสดงให้เห็นหัวนม)

(ครูแสดงไพ่อีกใบพร้อมร่องรอย)

นักการศึกษา: พวกนี้เป็นเส้นทางที่น่าสนใจ เดาว่าใคร?

ฉันเดินไปรอบ ๆ ด้วยเสื้อคลุมขนสัตว์หนานุ่ม
ฉันอาศัยอยู่ในป่าทึบ
ในโพรงบนต้นโอ๊กเก่าแก่
ฉันกำลังแทะถั่ว

ถูกต้องมันเป็นกระรอก
ฉันสงสัยว่านี่คือร่องรอยของใคร? (การ์ดที่มีรอยกวาง).

นักการศึกษา: ดูสิมีบางอย่างเขียนอยู่ที่นี่ (อ่านจดหมาย).

สวัสดีทุกคน!

ฉันเขียนถึงคุณจากทุนดรา ฉันชื่อวาโกะ เราเดือดร้อน โปรดช่วยด้วย กวางของเราหายไปแล้ว ราชินีหิมะล่อลวงพวกเขาเข้าสู่อาณาจักรของเธอและอาคมพวกเขา หากไม่มีกวางเราก็จะหลงทาง

คนเลี้ยงกวางเรนเดียร์วาโก้.

นักการศึกษา: มีปัญหาอะไรมาช่วยกันเถอะ (ใช่)- อย่ากลัวเลย (เลขที่).

ถ้าอย่างนั้น เพื่อนนักสำรวจทั้งหลาย
คนไม่สงบ!
เตรียมตัวให้พร้อมเร็วๆ นี้
ในการเดินทางที่ไม่ธรรมดา!

นักการศึกษา: เราควรแต่งตัวอย่างไร?

เด็ก ๆ : มันอุ่นกว่าไหม?

(การแสดงละครใบ้สำหรับเด็กสวมหมวก เสื้อคลุมขนสัตว์ รองเท้าบู๊ตสักหลาด ถุงมือ).

นักการศึกษา: เราจะเดินเท้าหรือขี่อะไรดี?

(เด็กเสนอตัวเลือก)

นักการศึกษา: หากเกิดปัญหาแสดงว่าคนเลี้ยงกวางเรนเดียร์ต้องการให้เราไปถึงโดยเร็วที่สุด แต่จะเกิดอะไรขึ้นอย่างรวดเร็ว?

เด็ก ๆ: โดยเครื่องบินหรือเฮลิคอปเตอร์

นักการศึกษา: ใครคือเครื่องบิน? ยกมือขึ้น ใครเป็นคนทำเฮลิคอปเตอร์?

(ทำท่าบิน เด็ก ๆ เข้าใกล้กระดานโต้ตอบโดยมีสไลเดอร์อยู่และยืนเป็นครึ่งวงกลมใกล้กับกระดาน)

นักการศึกษา: (สไลด์ 1)ดูสินี่คืออะไร? (ภาพโรคระบาด)

เด็ก ๆ: ชาว Far North อาศัยอยู่ในภัยพิบัติเช่นนี้ (คนเลี้ยงกวางเรนเดียร์โผล่ออกมาจากกลุ่ม). (สไลด์ 2)

สวัสดีแขกที่รัก!
ยินดีต้อนรับสู่ภาคเหนือ!
จะไม่มีใครแตะต้องคุณ ไม่ต้องกลัว!
คุณไม่ใช่แขกของทุนดราบ่อยนัก!

ไม่ใช่ทุกคนเชื่อฉันสิสามารถตัดสินใจได้
มาที่ขั้วโลกเหนือ!
ฉันอยากจะพูดกับผู้กล้าเท่านั้น
การเดินทางมาที่นี่เป็นเรื่องง่าย!

และผู้กล้าได้รับความเคารพที่นี่!
การกลัวไม่ใช่การรุกราน!
บอกเราว่าคุณมาจากไหน!
เด็ก: เรื่องราวของเด็กเกี่ยวกับสถานที่อยู่อาศัยของพวกเขา

คนเลี้ยงกวางเรนเดียร์: ฉันได้ยินเรื่องดีๆ มากมายเกี่ยวกับคุณ ดังนั้นฉันจึงขอความช่วยเหลือจากคุณ ฉันเป็นคนเลี้ยงกวางเรนเดียร์ ฉันชื่ออุมกี้ เราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากกวาง เพราะมันทำให้เรามียานพาหนะ เสื้อผ้า และที่อยู่อาศัย

ดูการนำเสนอ "กวางเรนเดียร์"

คนเลี้ยงกวางเรนเดียร์: และตอนนี้ก็มีปัญหา เราไม่มีกวาง เหลือแต่รอยทางเท่านั้น จะทำอย่างไร?

นักการศึกษา: ไม่ต้องกังวล Umky ที่รัก พวกของเราจะช่วยคุณ

(ติดตามแทร็ก)

ฟิสมินุตกา:

กวางกำลังเดินข้ามทุ่งทุนดรา (ไปในทิศทางที่ต่างกัน);
เหมือนกิ่งก้านของเขาของเขา (แสดงเขา ส่ายหัวไปทางซ้ายและขวา);
เดินเล่นไปตามทุ่งหญ้าอันเขียวชอุ่ม (เดินเป็นวงกลมยกขาสูง);
เขาไม่ทำร้ายผู้อื่น (พวกเขาเขย่านิ้วชี้);

เขาลากเลื่อนไปไกลมันง่ายสำหรับเขาทางเหนือ (เดินเป็นวงกลมยกขาสูง);
ตามหามอสกวางเรนเดียร์ทั้งวัน (ตีด้วยนิ้วเท้า);
กวางเรนเดียร์ผู้สูงศักดิ์ (วางมือบนไหล่กันเดินเป็นวงกลม); (เข้าใกล้โต๊ะพร้อมชุดก่อสร้าง).
นักการศึกษา: ดูเหมือนว่าเราจะมาถึงแล้ว ดูหมายเหตุที่นี่! กำลังอ่านอยู่.

หากคุณกำลังอ่านจดหมายฉบับนี้ แสดงว่าคุณได้พบกวางของคุณแล้ว

แต่ยังเร็วเกินไปที่จะชื่นชมยินดี ฉันเปลี่ยนพวกมันทั้งหมดให้กลายเป็นชิ้นส่วนก่อสร้าง

และถ้าคุณต้องการได้กวางคืน คุณจะต้องทำงานหนัก!

นักการศึกษา: จดหมายที่ไม่มีลายเซ็น คุณคิดว่าใครเป็นคนเขียน?

เด็ก ๆ: ราชินีหิมะ

นักการศึกษา: - คุณพร้อมที่จะทำธุรกิจและออกแบบกวางแล้วหรือยัง? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: ไปออกแบบ (เด็กนั่งที่โต๊ะ)

พวกคุณช่วยออกแบบกวางได้ไหม? (คำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา: คุณมีปัญหาอะไร?

เด็ก ๆ: เราไม่รู้วิธีทำกวาง

นักการศึกษา: เราจะหาได้ที่ไหน? (คำตอบต่างจากเด็กในอินเตอร์เน็ต ถามผู้ใหญ่ แผนภาพการประกอบ)- นักการศึกษา: ตอนนี้ฉันจะเขียนและขอให้คุณส่งไดอะแกรมผ่านทางอินเทอร์เน็ต แต่ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นกับคอนสตรัคเตอร์และอุ่นเครื่องของคุณ "แช่เย็น" ปากกา

ยิมนาสติกนิ้ว

1, 2, 3, 4, 5! (งอนิ้วทั้งสองมือ)
เราจะเล่นกับคอนสตรัคเตอร์! (ยืดนิ้วทั้งสองมือ)
เราจะเล่นกับคอนสตรัคเตอร์ (ฝ่ามือสลับกัน)
ช่วยมือของคุณ! (ฝ่ามือสลับกัน)

(เราทำการเคลื่อนไหวทั้งหมดตามข้อความ)

เราจะนำนักออกแบบมาอยู่ในมือของเรา (กลิ้งคอนสตรัคเตอร์ระหว่างฝ่ามือ)
เราวางมันไว้ที่มือซ้าย
ปิดด้วยที่จับด้านขวา
และเราหมุนฝ่ามือของเรา

ตอนนี้ขอเปลี่ยนมือ (เปลี่ยนตำแหน่งมือ)
เราก็จะขี่ทางเดียวกัน
เรามาจับมือขวากันเถอะ (บีบตัวสร้างด้วยมือขวาของคุณ)
และมาบีบให้แรงขึ้น!

เรารีบคลายมือออก

มาเล่นเปียโนกันเถอะ (เลียนแบบการเล่นเปียโน)
เรามาจับมือซ้ายกันเถอะ (บีบมือซ้ายให้แน่น)
และมาบีบให้แรงขึ้น!
เรารีบคลายมือออก

มาเล่นเปียโนกันเถอะ (เลียนแบบการเล่นเปียโน)
เรากำลังถอดตัวออกแบบออก (วางไว้ที่ขอบโต๊ะ)
นับนิ้วของคุณอย่างรวดเร็ว!
ลองนับทางซ้ายมือ

เรางอนิ้วของเราอย่างรวดเร็ว
หนึ่งสองสามสี่ห้า! (งอนิ้วมือขวา)
ลองนับทางขวามือ
เรางอนิ้วของเราอย่างรวดเร็ว

หนึ่งสองสามสี่ห้า! (งอนิ้วบนมือซ้าย)
เรามาเขย่านิ้วกันเถอะ (เขย่ามือทั้งสองข้าง)
มาเริ่มฝึกกันเลย!

นักการศึกษา: พวกคุณคิดว่าควรปฏิบัติตามกฎอะไรเมื่อทำงานกับชุดก่อสร้าง LEGO?

คำกล่าวของเด็ก

นักการศึกษา: ถูกต้อง!

กฎข้อที่หนึ่ง:

อย่าใส่ชิ้นส่วน LEGO ขนาดเล็กเข้าไปในปากของคุณ

กฎข้อที่สอง:

อย่าแยกส่วนที่ยึดติดกันด้วยฟัน

กฎข้อที่สาม:

อย่าเคาะชิ้นส่วนบนโต๊ะ พลาสติกอาจแตกร้าวได้

นักการศึกษา: นี่คือไดอะแกรมไปทำงานกันเถอะ

เด็ก ๆ ทำงานตามแผนภาพของตัวสร้าง หลังจากรวบรวมกวางแล้วครูให้ความสนใจกับความจริงที่ว่ากวางจะต้องเคลื่อนไหวสิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้?

เด็ก ๆ: คุณต้องติดตั้งเครื่องยนต์และต่อแบตเตอรี่

นักการศึกษา: ตอนนี้เรามาแข่งขันกัน "แข่งเลื่อนกวางเรนเดียร์" การแข่งขันที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในหมู่ผู้เลี้ยงกวางเรนเดียร์ (เด็กๆ ให้กวางเป็นตัวเริ่มต้นแล้วเปิดหุ่นยนต์ ตัวที่มีกวางจะเป็นผู้ชนะ "จะวิ่ง" ถึงเส้นชัยก่อน).

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก พวกคุณทุกคนทำภารกิจเสร็จแล้ว

วันนี้คุณเรียนรู้อะไรใหม่? คุณจะบอกอะไรที่น่าสนใจแก่เพื่อนของคุณบ้าง?

นักการศึกษา: พวกคุณได้ยินเสียงเหล่านี้ไหม? นี่คืออะไร? ใช่แล้ว พายุหิมะกำลังใกล้เข้ามาแล้ว เราต้องรีบกลับแล้ว! เราจะไปสนามบินเร็วขึ้นได้อย่างไร? (เด็กๆ แนะนำให้วิ่ง ใช้พลังเวทย์มนตร์ ฯลฯ บางคนแนะนำให้แข่งกวาง)ให้กับเพลงของเพลง “ฉันจะพาคุณไปที่ทุนดรา” เด็กๆ เลียนแบบการขี่กวางเรนเดียร์

นักการศึกษา: นี่เป็นการสิ้นสุดการเดินทางของเราในวันนี้ ไปบอกลาเพื่อนของเราผู้เลี้ยงกวางเรนเดียร์ Wako กันดีกว่า

คนเลี้ยงกวางเรนเดียร์: (สไลด์ 3)- ลาก่อนขอบคุณ! ฉันรู้ว่ามีเพียงคุณเท่านั้นที่สามารถช่วยฉันได้! ฉันยินดีเสมอที่ได้พบคุณในฐานะแขก!

นักการศึกษา: ขอบคุณกวางที่พาเราไปที่ของเราเร็วแค่ไหน ขึ้นเครื่องบินกันเถอะ (เฮลิคอปเตอร์ขึ้นอยู่กับสิ่งที่คุณเลือกเมื่อเริ่มบทเรียน).

(แกล้งบินเด็ก ๆ เข้าใกล้สถานที่ที่บทเรียนเริ่มต้น)

นักการศึกษา: พวกเรามีทริปที่น่าสนใจไหม? มีกี่คนที่พบว่ามันยาก? อะไรทำให้มันยาก? แต่เราทุกคนก็ทำภารกิจของเราเสร็จสิ้น ทำได้ดี!

แอปพลิเคชัน:

1. ชุมและวาโกะ คนเลี้ยงกวางเรนเดียร์

โรงเรียนอนุบาลอิสระเทศบาล สถาบันการศึกษา
“ชั้นอนุบาล 22 ประเภทพัฒนาการทั่วไป”
บทคัดย่อของ นนด
ในการออกแบบและหุ่นยนต์
โครงการนก
454025281305 กลุ่มอาวุโส
เรียบเรียงโดยอาจารย์:
โซโคโลวา ลาริซา วลาดิเมียร์รอฟนา
เพโชรา
2017
ประเภท NNOD: บทเรียนเพื่อรวบรวมความรู้ ทักษะ และความสามารถ
ประเภทของ NNOD: การออกแบบและหุ่นยนต์
หัวข้อ NNOD: โครงการนก.
กลุ่มอาวุโส.
เป้าหมายของ NNOD: การพัฒนาความสามารถของเด็กในการสร้างแบบจำลองด้วยภาพ การสร้างแบบจำลองการทำงานของนก
การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะและความสามารถในการโปรแกรมพฤติกรรมที่ระบุของแบบจำลอง
เนื้อหาของโปรแกรม:
1. เพื่อพัฒนาทักษะการปฏิบัติในการออกแบบและการเขียนโปรแกรมแบบจำลองโดยใช้เกียร์
สอนเด็กๆ ให้มีความสามารถในการปรับปรุงแบบจำลองของตนเองโดยการเพิ่มเซ็นเซอร์วัดระยะและเปลี่ยนโปรแกรมสำหรับแบบจำลอง
2. พัฒนาทักษะยนต์ปรับ องค์ประกอบของการคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ และทักษะการออกแบบ เสริมสร้างความสามารถในการออกแบบตามแผนภาพ พัฒนาทักษะการนับและการเปรียบเทียบ
ขนาด การวางแนวบนเครื่องบิน พัฒนาคำพูดของเด็กเมื่อไขปริศนาและเขียนคำอธิบายแบบจำลองของพวกเขา
3. ส่งเสริมความสนใจในการสร้างด้วย LEGO เพื่อปลูกฝังความเข้าใจร่วมกัน ความปรารถนาดี ความคิดริเริ่ม ความรับผิดชอบ ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกัน การทำงานเป็นกลุ่มย่อย เพื่อปลูกฝังความสามารถในการวิเคราะห์งานของตนเอง
งานคำศัพท์:
เฟืองขับ, ริงเกียร์, เซ็นเซอร์วัดระยะ, บล็อกโปรแกรม, รุ่น
อุปกรณ์:
1.โทรทัศน์สำหรับแสดงการนำเสนอ
2. บันทึกเสียงเพลง “นกร้อง”
3.คอมพิวเตอร์
วัสดุสาธิต:
การนำเสนอมัลติมีเดีย
รูปภาพแผนงาน
ภาพบล็อคโปรแกรม
แม่เหล็ก
เอกสารประกอบคำบรรยาย:
1. ฉันเป็นผู้นำผู้สร้างเลโก้
2. แบบแผนการประกอบแบบจำลองนกสำหรับเด็กแต่ละคน
1.งานก่อนหน้า (การสร้างความสัมพันธ์)
- เดินชมนก (เปรียบเทียบ. รูปร่างพฤติกรรมการเปรียบเทียบความเร็วของการกระพือปีกของนกตัวเล็กและตัวใหญ่โดยจดจำนกตามรอยทางในหิมะ)
- ผู้ควบคุมระบบ: "ไก่", "หัวนม", "อีกา"
- ดูการนำเสนอ: "เพื่อนขนนก", "หัวนม", "นกฮัมมิ่งเบิร์ด - นกที่เล็กที่สุดในโลก", "นกในภูมิภาคของเรา"
- การออกแบบอัลบั้ม: "Birds of the Komi Republic", "นกบินที่ใหญ่ที่สุด", "Birds"
- โครงการสำหรับเด็ก: "Tit", "Crossbill", "Ostrich", "Hummingbird"
- การสร้างแบบจำลองนกที่ไม่สามารถตั้งโปรแกรมได้จากเลโก้ เลโก้ฮอลโลว์ ครัมเบิ้ล และตัวสร้างประเภทอื่น ๆ การสร้างนกจากภาพโดยใช้ชุดอุปกรณ์ก่อสร้าง “กลไกแรก”
- การจัดนิทรรศการ “สร้างนก”
ความคืบหน้าของบทเรียน
เด็ก ๆ ยืนเป็นครึ่งวงกลม หันหน้าเข้าหาครู
- ฤดูใบไม้ผลิมา! เมฆเคลื่อนตัวเร็วขึ้น ท้องฟ้าสูงขึ้น นกกระจอกส่งเสียงร้องอย่างร่าเริงมากขึ้นบนหลังคา! เหตุใดนกจึงเริ่มร้องเพลงดังขึ้นและร่าเริงมากขึ้นเมื่อถึงฤดูใบไม้ผลิ?
- คำตอบของเด็ก ๆ (ดวงอาทิตย์เริ่มร้อนขึ้นเรื่อย ๆ พวกเขาเพลิดเพลินกับความอบอุ่น)
- นกอะไรมาหาเราเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง?
- คำตอบสำหรับเด็ก (นกอพยพ, นกนางนวล, นกกิ้งโครง, นกนางนวล, เป็ด, ห่าน)
- นกตัวไหนที่ไม่เคยออกจากภูมิภาคของเรา?
- คำตอบของเด็ก ๆ (นกฤดูหนาว, นกพิราบ, หัวนม, นกกระจอก)
- นกมีประโยชน์อะไรบ้าง?
- คำตอบของเด็ก ๆ (พวกเขากินแมลงที่เป็นอันตราย, ช่วยพืชจากความตาย, ผสมเกสรพืชและหว่านเมล็ด)
- เราเรียกตัวเองว่าเป็นเพื่อนของนกได้ไหม?
- คำตอบของเด็กๆ (ใช่ เพราะเราดูแลนกในฤดูหนาว เราให้อาหาร และให้อาหารพวกมัน เราไม่รังเกียจนก)
-เพื่อนนกตัวจริงควรรู้กฎอะไรบ้าง?
- คำตอบของเด็กๆ (ห้ามเข้าใกล้รังนก ห้ามจับลูกไก่ และห้ามพากลับบ้าน)
- เราได้ยินเสียงอีเมล เปิดการนำเสนอพร้อมภาพเคลื่อนไหว
ขอให้เด็กๆ นั่งบนเก้าอี้เพื่อชมการนำเสนอ
ดูการนำเสนอ.
สไลด์ 1 คำพูดของนกฮูก: “ สวัสดีทุกคน! สี่สิบในของเรา ป่านางฟ้านำข่าวมาให้คุณทราบ เพื่อนที่ดีที่สุดนก! นกในป่าหลายตัวต้องการผูกมิตรกับคุณ แต่เพื่อที่จะออกจากป่า คุณต้องบินผ่านสะพานเลโก้และกลายเป็นชิ้นส่วนเลโก้
มีเพียงนกสามตัวเท่านั้นที่ตัดสินใจออกเดินทาง และตอนนี้มีเพียงคุณเท่านั้นที่สามารถชุบชีวิตพวกมันได้
ถ้าคุณเดาปริศนาของฉัน คุณจะเป็นผู้ตัดสินใจว่าคุณจะรวบรวมนกตัวไหน”
สไลด์ 2 คุณพร้อมหรือยังที่จะค้นหาว่านกชนิดใดที่สามารถออกจากป่านางฟ้าได้?
สไลด์ 3,4,5. เดานกด้วยเสียง: นกฮูก, นกหัวขวาน, นกกาเหว่า
สไลด์ 6 ระบุนกตามสี (นกบูลฟินช์ นกกางเขน หัวนม)
สไลด์ 7 ระบุนกด้วยรูปร่างจะงอยปากของมัน (นกกระทุง นกปากกว้าง)
สไลด์ 8 ค้นหาโครงสร้างของอุ้งเท้าว่านกชนิดใดเป็นนกน้ำและเป็นสัตว์นักล่า
สไลด์ 9 ค้นหาตามขนาด (อัลบาทรอส, ฮัมมิ่งเบิร์ด)
สไลด์ 10 นกฮูกสรรเสริญ (ทำได้ดีมาก คุณแยกแยะนกได้ดี ฉันขอให้คุณโชคดี!)
ปิดการนำเสนอ และขอให้เด็กๆ เข้ามาหารือเกี่ยวกับแผนงาน
-ต้องทำอย่างไรถึงจะฟื้นนกที่บินมาหาเราได้?
แผนภาพแผนงาน (แสดงสัญลักษณ์)
1. ประกอบโมเดลตามแผนภาพ
2. สร้างโปรแกรม
3. เชื่อมต่อโมเดลเข้ากับโปรแกรม
4. การนำเสนอแบบจำลอง นิทานเด็กเกี่ยวกับ "นก" ของพวกเขา
- ก่อนไปทำงานมายืดนิ้วกันดีกว่า!
ยิมนาสติกนิ้ว
กับการมาเยือนของฤดูใบไม้ผลิ
นกกำลังบิน

นกกิ้งโครงกำลังกลับมา
คนทำงานหนักและนักร้อง
นิ้วกำแน่นเป็นหมัดและคลาย
และโกงริมแอ่งน้ำ
ฝ่ามือเปิดและป้อง
พวกเขาวนเวียนอยู่ในฝูงที่มีเสียงดัง
การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยมือ
รถเครนกำลังบินเร่งรีบ
กางนิ้วออก ฝ่ามือไขว้กัน นิ้วหัวแม่มือเชื่อมต่อกัน ส่วนที่เหลือโบกเหมือนปีก
และนกโรบินและนักร้องหญิงอาชีพ
เราเริ่มสร้างรัง
นิ้วอยู่ในฝ่ามือล็อคเปิดอยู่
2. พวกคุณดูที่แท่นมีการติดตั้งขาของนกและขาตั้งสำหรับมอเตอร์แล้วและชิ้นส่วนต่างๆก็วางอยู่บนถาดสามถาดเพื่อให้คุณสามารถประกอบนกเป็นชิ้น ๆ ได้อย่างรวดเร็วตกลงในสามของคุณซึ่งในพวกคุณ จะประกอบลำตัวและกลไกของนก ใครจะประกอบหัว และใครเป็นปีก
- ดูแผนภาพอย่างละเอียด อย่าลืมจับชิ้นส่วนต่างๆ เมื่อติด ฉันจะช่วยคุณยึดชิ้นส่วนเข้าด้วยกัน
เด็กๆ ตกลงร่วมกันและนั่งลงที่โต๊ะและเริ่มประกอบกันตามแผนภาพ เราทำงานเพื่อเพลงนก
- ทันทีที่ประกอบแบบจำลองแล้ว เราจะหารือร่วมกันเกี่ยวกับการสร้างโปรแกรมสำหรับนกตัวเล็กและนกตัวใหญ่ (เราทำงานกับบล็อกโปรแกรมที่กระดานพร้อมรูปภาพ)
3. โปรแกรมที่เด็กเลือก (ขึ้นอยู่กับขนาดของนกที่ต้องการ)
การเชื่อมต่อกับโปรแกรม
4. ปรับปรุงโมเดล (เพิ่มเซ็นเซอร์วัดระยะจึงทำให้มีเสียงนก) เปลี่ยนโปรแกรม แนะนำบล็อกรอเซ็นเซอร์วัดระยะเพื่อเปิดเสียงและเสียงนก
การนำเสนอโมเดลของคุณ
ตัวอย่าง: นกของเรามีขนาดเล็ก มักจะกระพือปีก อาศัยอยู่ในบ้านนกและกินแมลงที่เป็นอันตรายซึ่งเป็นประโยชน์ต่อพืช
- เราสามารถชุบชีวิตนกในเทพนิยายได้หรือไม่? เราใช้กลไกอะไรในโมเดลของเรา เราใช้เซ็นเซอร์ตัวไหนในการเพิ่มเสียงนกร้อง อะไรช่วยให้เราบรรลุเป้าหมาย?
- มิตรภาพและความรู้ของเรา
- ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณประเมินงานของคุณ หากคุณพบว่ามันน่าสนใจและไม่ยากในทุกขั้นตอนของงานของเรา ให้ติดแม่เหล็กสีเขียว หากคุณประสบปัญหาในขั้นตอนใด ๆ ให้ติดแม่เหล็กสีแดงที่นั่น
- คุณสามารถชุบชีวิตนกได้แม้ว่าคุณจะประสบปัญหามิตรภาพและแน่นอนว่าความรู้ของคุณช่วยคุณได้ นิทรรศการของเราเต็มไปด้วย "นก" ชนิดใหม่ๆ และเราสามารถเชิญเด็กๆ จากกลุ่มอื่นๆ พูดคุยเกี่ยวกับนก และแนะนำให้พวกเขารู้จักกฎของเพื่อนนกที่แท้จริง!