งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
1. รวมการนับเดินหน้าและถอยหลังความสามารถในการตั้งชื่อหมายเลขก่อนหน้าและหมายเลขต่อ ๆ ไปเป็นหมายเลขที่ตั้งชื่อ
2. พัฒนา การแสดงเชิงพื้นที่ความสามารถในการนำทางบนกระดาษตารางหมากรุก
3. เรียนรู้การกำหนดคำตอบของปัญหาทางคณิตศาสตร์ต่อไป เสริมสร้างความสามารถในการสร้างเลข 5 จากตัวเลขที่น้อยกว่าสองตัว
เกี่ยวกับการศึกษา:
พัฒนาความฉลาด ความจำภาพ จินตนาการ ส่งเสริมการก่อตัวของการดำเนินงานทางจิตและการพัฒนาคำพูด
นักการศึกษา:
พัฒนาความเป็นอิสระความสามารถในการเข้าใจงานการเรียนรู้และทำมันให้สำเร็จอย่างอิสระ ปลูกฝังความสนใจในงานทางคณิตศาสตร์
วัสดุสาธิต: ของเล่นสัตว์ (กระต่าย สุนัขจิ้งจอก หมี กระรอก เม่น) ลูกบอล รูปภาพพร้อมบ้าน 5 ลูกบาศก์
เอกสารประกอบคำบรรยาย: รูปภาพพร้อมบ้านสำหรับเด็กแต่ละคน แผ่นมีเส้น ชิป ดินสอสี
ความคืบหน้าของบทเรียน
- เพื่อนๆ วันนี้เรามีแขกนะ พวกเขาต้องการดูว่าคุณสามารถทำอะไรได้บ้างและคุณได้เรียนรู้อะไรบ้าง และเราต้องจำไว้ว่าควรประพฤติตนอย่างไร
นั่งที่โต๊ะให้ดีและประพฤติตนอย่างใจเย็น
หากคุณต้องการตอบอย่าส่งเสียงดังเพียงแค่ยกมือขึ้น
พวกคุณอยากรู้ไหมว่าใครคือฮีโร่ในบทเรียนของเราจะเป็นใคร? เพื่อที่จะทำสิ่งนี้ คุณต้องเล่นเกม “ตั้งชื่อคำพิเศษ” กับฉัน ฉันจะอ่านคำศัพท์ให้คุณฟัง และคุณต้องตั้งชื่อคำพิเศษนั้น และให้เหตุผลกับคำตอบของคุณ
เอาล่ะ มาฟังกัน:
1.ผีเสื้อ ยุง กระต่าย ผึ้ง (ใครเดาได้บ้างว่าคุณได้ยินคำพิเศษอะไรทำไมคุณถึงคิดอย่างนั้น?) (กระต่ายเป็นสัตว์ ที่เหลือเป็นแมลง)
2. สุนัข วัว สุนัขจิ้งจอก แกะ (สุนัขจิ้งจอกเป็นสัตว์ป่า ที่เหลือเป็นสัตว์เลี้ยง)
3. กระรอก นกกระจอก อีกา หัวนม (กระรอกเป็นสัตว์ ที่เหลือเป็นนก)
4. ยีราฟ ม้าลาย สิงโต หมี (หมีเป็นสัตว์ในละติจูดของเรา ที่เหลือเป็นสัตว์ในแอฟริกา)
5.ปลาวาฬ เม่น โลมา วอลรัส (เม่นเป็นสัตว์บก ที่เหลือเป็นสัตว์ทะเล)
คุณเดาได้ไหมว่าใครเป็นแขกของเราในวันนี้? (สัตว์ป่า.)
ฉันวางของเล่นสัตว์ไว้บนโต๊ะ (กระต่าย จิ้งจอก กระรอก หมี เม่น)
สัตว์ต่างๆมาหาคุณจากป่าเพื่อเล่นกับคุณ พวกเขานำเกมของพวกเขามาให้คุณ กระต่ายชอบเล่นบอลมาก แต่เกมของเขาจะเป็นภารกิจ เขาถามว่าคุณรู้หรือไม่ว่าหมายเลขใดเรียกว่าก่อนหน้าและหมายเลขถัดไป? มาจำกัน. บนกระดานมีชุดตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 แต่ละหมายเลขมีหมายเลขตามมา โดยจะตามหลังหมายเลขที่มีชื่อและมากกว่า 1 เช่น ลองพิจารณาหมายเลข 3 หมายเลข 4 จะเป็นหมายเลขถัดไป คือ 1 มากกว่า 3 และเลข 2 คือเลขก่อนหน้า อยู่หน้าเลข 3 และ 1 น้อยกว่า 2 เราจำได้ว่าตอนนี้เรามาเริ่มเกมกันดีกว่า
1. การเล่นกับลูกบอล
ฉันจะโยนลูกบอลให้คุณและขอให้คุณตั้งชื่อหมายเลขถัดไปหรือก่อนหน้า และคุณต้องโยนลูกบอลกลับมาหาฉันและบอกหมายเลขให้ฉันด้วย หากพบว่ายากก็ใช้ชุดตัวเลขได้ มาเริ่มกันเลย
Lera ตั้งชื่อหมายเลขถัดไป 6
Seryozha ตั้งชื่อหมายเลขก่อนหน้า 9 (ฉันถามลูก 5-6 คน)
ทำได้ดี! คุณรู้วิธีไม่เพียงแต่จับลูกบอล แต่ยังตั้งชื่อหมายเลขถัดไปและหมายเลขก่อนหน้าด้วย
2. เกม "ตั้งรกรากอยู่ในบ้าน"
และตอนนี้สุนัขจิ้งจอกก็อยากเล่นกับคุณ เธอนำการ์ดที่มีรูปบ้านมาให้คุณ สุนัขจิ้งจอกขอเชิญคุณมาตั้งถิ่นฐานผู้เช่าในบ้าน ดูบ้านของคุณสิ
ในบ้านมีกี่ชั้น? (4) แต่ละชั้นต้องรองรับผู้พักอาศัยได้ 5 คน อพาร์ทเมนต์หนึ่งมีผู้เช่าอยู่แล้ว คุณต้องครอบครองอพาร์ทเมนต์ที่สองเพื่อให้ผู้เช่า 5 คนอาศัยอยู่ในอพาร์ทเมนท์สองแห่ง พวกคุณเอาดินสอสีของคุณแล้วเติมลงไป อพาร์ทเมนที่ว่างเปล่าโดยวาดชาวบ้านเป็นวงกลม เมื่อคุณทำทุกอย่างเสร็จแล้ว ให้นำดินสอกลับมาเพื่อให้สุนัขจิ้งจอกและสัตว์อื่นๆ และฉันเห็นว่าคุณทำภารกิจสำเร็จแล้ว
มาตรวจสอบกัน
มีผู้เช่าอาศัยอยู่ที่ชั้น 1 แล้วกี่คน? (4)
ต้องย้ายผู้เช่ากี่คนถึงจะมี 5 คน? (1)
แล้วเลข 5 จะสร้างจากตัวเลขที่น้อยกว่าสองตัวได้อย่างไร? (4 และ 1)
เช็คกันหน่อย คุณทำถูกหรือเปล่า?
ต่อไปเราจะอยู่ชั้นไหน? (ที่สอง.)
ชั้น 2 มีคนอาศัยอยู่กี่คน? (3)
เราต้องรองรับผู้อยู่อาศัยได้กี่คนจึงจะมี 5 คน? (2)
แล้วเลข 5 จะสร้างจากตัวเลขที่น้อยกว่าสองตัวได้อย่างไร? (3 และ 2) (ในทำนองเดียวกันเรากำลังย้ายชั้น 3 และ 4)
ใครทำถูกบ้าง ยกมือขึ้น? ทำได้ดี!
3. เกม "ก้อนกรวดวิเศษ"
พวกฉันอยากเล่นเกมกับคุณที่เรียกว่า "Magic Pebbles" ด้วย ฉันมีก้อนหินอยู่ในมือ นับก้อนหินบนฝ่ามือของฉันกี่ก้อน? (5) ฉันจะแบ่งก้อนหินในมือของฉัน และแสดงฝ่ามือข้างหนึ่งแล้วคุณจะต้องเดาว่าอีกฝ่ามือมีก้อนกรวดกี่ก้อน (เกมนี้เล่นได้ 4-5 ครั้ง) ทำได้ดี! และตอนนี้เราจะพักผ่อน
นาทีพลศึกษา
เรามีกระต่ายกี่ตัวก็กระโดดได้กี่ครั้ง
เราจะยืนเขย่งปลายเท้าได้มากเท่าที่มี
วงกลมมีกี่จุด เราก็จะยกมือหลายๆ ครั้ง
วันนี้มีใครมาเยี่ยมอีกบ้างคะ? (หมี).
ปัญหาจากหมี.
1. Misha มีดินสอหนึ่งอัน Grisha มีดินสอหนึ่งอัน
เด็กทั้งสองมีดินสอกี่แท่ง? (2)
2. เม่นเดินผ่านป่าและพบเห็ดเป็นอาหารกลางวัน
สอง - ใต้ต้นเบิร์ช อีกหนึ่งอันอยู่ใต้แอสเพน
ในตะกร้าหวายจะมีกี่อัน? (3)
3. กระต่ายสองตัวและเม่นสามตัวเดินด้วยกัน โรงเรียนอนุบาล.
4. ลูกหมีร่าเริงห้าตัววิ่งเข้าไปในป่าเพื่อเก็บราสเบอร์รี่
แต่หนึ่งในนั้นเหนื่อย ตอนนี้หาคำตอบได้แล้ว
มีหมีอยู่ข้างหน้ากี่ตัว (5)
5.มีอ่างน้ำชิดผนัง.
แต่ละอันมีกบหนึ่งตัว
ถ้ามี 5 อ่าง
มีกบอยู่กี่ตัว?.(5)
เกม "ซ่อนหากับกระรอก"
และตอนนี้กระรอกอยากเล่นซ่อนหากับคุณ คุณมีกระดาษเรียงรายอยู่บนโต๊ะเป็นลายตารางหมากรุก กระรอกจะซ่อนตัวและคุณจะมองหามันในกรงที่มันซ่อนอยู่ (เด็กๆ ทำงานที่โต๊ะของพวกเขา และบางคนผลัดกันทำที่กระดาน)
1. กระรอกซ่อนตัวอยู่ที่มุมขวาล่าง
2.กระโดดขึ้นไป 2 เซลล์
3.ย้าย 2 เซลล์ไปทางซ้าย
4. ฉันพบว่าตัวเองอยู่ตรงกลางแผ่นงาน
5. กระโดดไปที่มุมซ้ายบน
ทำได้ดี! คุณพบกระรอกอย่างรวดเร็ว
ใครยังไม่ได้เล่นกับเราบ้าง? (เม่น).
เกมที่มีเม่น
- เม่นยังเสนอเกมที่น่าสนใจให้กับคุณอีกด้วย พลิกแผ่นกระดาษให้เป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัส คุณเห็นอะไรที่นี่? (ตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10) ให้ทุกคนนับเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 ด้วยกันตามลำดับโดยตรง ตอนนี้ นับตัวเลข แต่เพียงกระซิบในลำดับกลับกัน ทำได้ดี! สัตว์ต่างๆ ชอบวิธีการเล่นของคุณมาก ดังนั้นพวกมันจึงเตรียมเซอร์ไพรส์ไว้ให้คุณ หยิบดินสอไว้ในมือแล้วเชื่อมต่อตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 ตามลำดับ คุณได้อะไร? (ดาว). พวกคุณทุกคนทำได้ดีและได้รับดาว หลังจากนั้นคุณสามารถระบายสีดาวได้
ทีนี้มาจำกันว่าสัตว์เหล่านี้เล่นเกมอะไรกับคุณบ้าง? คุณชอบอันไหนมากที่สุด?
ถึงเวลาบอกลาเหล่าสัตว์และเชิญชวนให้กลับมาเยี่ยมเยียนเราอีกครั้ง
สรุป GCD สำหรับ FEMP ใน กลุ่มเตรียมการ
ในหัวข้อ: "การแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์อย่างง่าย"
เป้า:การก่อตัวของความรู้ทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
สอนให้เด็กเขียนและแก้ปัญหาเลขคณิตอย่างง่ายโดยใช้ตัวอย่างตัวเลข เสริมสร้างความสามารถในการเปรียบเทียบตัวเลขสองตัวโดยใช้เครื่องหมายเปรียบเทียบ "มากกว่า" "น้อยกว่า" และ "เท่ากับ"
เสริมสร้างความคิดเกี่ยวกับ รูปทรงเรขาคณิตโอ้.
เกี่ยวกับการศึกษา:
พัฒนาความสนใจและการคิดเชิงตรรกะ พัฒนาการประสานมือและตา เรียนรู้ที่จะเข้าใจงานและแก้ไขร่วมกันและเป็นอิสระ
เกี่ยวกับการศึกษา:
ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรความสามารถในการทำงานอย่างแข็งขันและกลมกลืน
การสาธิต:ชุดตัวเลข ป้าย คำว่า ขอบคุณ (แยกตัวอักษร)
การจ่ายยา:รูปภาพที่ตัดออก งานพิมพ์ "การเขียนตามคำบอกทางคณิตศาสตร์" "เชื่อมต่อจุดในภาพ" (สำหรับเด็กแต่ละคน) การ์ด "เปรียบเทียบตัวเลข" ดินสอง่ายๆ
ความคืบหน้าของบทเรียน:
นักการศึกษา:
สวัสดีทุกคน! Queen Mathematics เขียนถึงคุณ ฉันต้องการความช่วยเหลือจากคุณจริงๆ ผู้แพ้และคนพาลได้เข้าสู่อาณาจักรทางคณิตศาสตร์ของฉันแล้ว เขาผสมบ้านทั้งหมดในอาณาจักรของฉัน ทำลายรูปทรงเรขาคณิตทั้งหมด แก้ไขปัญหาที่มีข้อผิดพลาด และร่ายมนตร์ทุกสิ่ง ทุกอย่างผิดพลาดไปหมดในอาณาจักรของฉัน! ชาวอาณาจักรของฉันหวาดกลัวอย่างยิ่งและไม่มีใครช่วยเราได้ พวกที่รัก! ฉันรู้ว่าคุณกล้าหาญ ฉลาด เอาใจใส่ และไม่กลัวความยากลำบาก รีบมาช่วยเหลือเรา อาณาจักรคณิตศาสตร์กำลังตกอยู่ในอันตราย และจะพังทลายลงในครึ่งชั่วโมงข้างหน้าเท่านั้น หากทำไม่ทันอาณาจักรของเราก็จะสูญสลายไป เพื่อนของคุณคือราชินีคณิตศาสตร์
นักการศึกษา: - เอาละพวกเรามาช่วย Queen Mathematics คืนความสงบเรียบร้อยในอาณาจักรทางคณิตศาสตร์ของเธอกันเถอะ?
เด็ก ๆ : - ใช่เราจะช่วย!
นักการศึกษา: - แต่การเข้าสู่อาณาจักรทางคณิตศาสตร์ไม่ใช่เรื่องง่าย เพื่อให้คุณและฉันรับมือกับความยากลำบากทั้งหมดได้ เราต้องกล้าหาญ ฉลาด เอาใจใส่ และช่างสังเกต แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือเราสามารถย้อนกลับไปได้ก็ต่อเมื่อเราทำงานทั้งหมดเสร็จแล้วเท่านั้น คุณมั่นใจในความสามารถของคุณหรือไม่?
และเพื่อค้นหาว่าเราจะใช้อะไรเพื่อไปสู่อาณาจักรทางคณิตศาสตร์ให้ทำภารกิจให้สำเร็จ
1"ตัดภาพ" (เรือ)
เด็กๆ รวบรวมภาพ ตั้งชื่อเรือ และนำไปช่วยเหลือ Queen Mathematics
2 งาน “คิดแล้วตอบ”(งานปากเปล่า)
นักการศึกษา: - นี่คืองานแรก
วันนี้เป็นวันอะไรในสัปดาห์?
ในหนึ่งสัปดาห์มีวันหยุดกี่วัน? ตั้งชื่อพวกเขา
สัญญาณไฟจราจรมีตากี่ดวง?
มือข้างหนึ่งมีกี่นิ้ว?
สุนัขสองตัวมีอุ้งเท้ากี่อัน?
ในหนึ่งสัปดาห์มีกี่วัน?
ท้องฟ้ามีดวงอาทิตย์กี่ดวง?
ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี?
ก่อนฤดูหนาวคือช่วงเวลาใดของปีก่อน?
เด็ก ๆ เข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ครั้งแรกเมื่อไหร่?
สองมือมีกี่นิ้ว?
ท้องฟ้าตอนกลางคืนมีดวงอาทิตย์กี่ดวง?
แมวสองตัวมีกี่หู?
หลังจากฤดูใบไม้ผลิมาถึงช่วงเวลาของปี?..
1. มีแอปเปิ้ล 4 ลูกอยู่บนโต๊ะ แอปเปิ้ลทั้งหมดถูกตัดครึ่ง บนโต๊ะมีแอปเปิ้ลกี่ลูก?
2. อาหารจานไหนที่ไม่สามารถเติมได้?
3. คุณมองเห็นอะไรเมื่อหลับตา?
4. ลูกหมีสองตัวมีอุ้งเท้ากี่ตัว?
5. มันฝรั่ง 2 หัวสุกใน 2 นาที มันฝรั่ง 3 หัวใช้เวลาปรุงนานแค่ไหน?
6. วันนี้เป็นวันพุธ อีกสองวันเราจะไปโรงละคร เราจะไปโรงละครวันไหนของสัปดาห์?
7. วันนี้เป็นวันจันทร์ อีกสามวันเป็นวันเกิดของซาช่า วันเกิดของ Sasha คือวันไหนในสัปดาห์?
8. หนูเก็บเมล็ดพืช
เธอถือเมล็ดข้าวครั้งละสองเมล็ด
ฉันนำมันมาห้าครั้งแล้ว
เงินสำรองของมันคืออะไร?
นักการศึกษา. ทำได้ดี! เราทำภารกิจแรกเสร็จแล้ว และสำหรับสิ่งนี้ฉันให้คุณ ตัวอักษร "ซี"!(ฉันวางมันไว้บนกระดาน)
3 งาน"การเขียนตามคำบอกทางคณิตศาสตร์"
ถอยกลับไป 1 เซลล์ทางซ้ายและ 4 เซลล์ด้านบน ใส่จุดแล้วเริ่มวาด
1 ขึ้น, 2 ไปทางขวา, 1 ขึ้น, 1 ไปทางด้านข้าง, 1 ลง, 2 ไปทางขวา, 1 ลง, 1 ไปทางขวา, 1 ขึ้น, 2 ไปทางขวา, 1- ขึ้น, 1- ไปด้านข้าง 1- ลง 2- ทางด้านขวา 1- ลง 1- ไปทางขวา 1 ขึ้น 2- ทางด้านขวา 1- ขึ้น 1- ไปทางด้านข้าง 1- ลง 2- ทางด้านขวา 1- ล่าง 1- ทางด้านขวา จากนั้นคุณต้องสะท้อนภาพวาดเข้า ภาพสะท้อน- (เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จ)
นักการศึกษา. ยอดเยี่ยม. และเราช่วย Dunno รับมือกับงานนี้ เราได้รับ ตัวอักษร "ป"
4 งาน"แก้ปัญหา"
นักการศึกษา. แต่ก่อนที่เราจะแก้ปัญหา เรามาจำกันก่อนว่าปัญหาประกอบด้วยส่วนใดบ้าง? (เงื่อนไข คำถาม วิธีแก้ไข คำตอบ)
-ทำได้ดี! ใครสามารถแก้ไขปัญหาได้? (ครูเตือนว่าจำนวนไม่ควรเกินสิบ)
หากเด็กมีปัญหาในการเขียนปัญหา ครูจะยกตัวอย่างบนกระดาน: 6-1 =?
นักการศึกษา: “ สร้างปัญหาซึ่งจะมีตัวเลขดังกล่าว”
เด็กๆสร้างปัญหา.. ตัวอย่างเช่น: “ในร้านมีตุ๊กตา 6 ตัว มีผู้ซื้อมาซื้อตุ๊กตา 1 ตัว ในร้านมีตุ๊กตาเหลืออยู่กี่ตัว? (เด็กๆ แก้โจทย์แล้ว “จด” วิธีแก้ปัญหา: 6-1=5)
ครูรับฟังปัญหาของเด็กและคอยตอบคำถามให้ถูกต้อง
ฉันขอเสนออีกตัวอย่างหนึ่งว่าเด็ก ๆ สร้างงานได้อย่างไร เช่น 8+1 = ?
นักการศึกษา. ทำได้ดี! ฉันจะให้คุณอีกอันหนึ่ง ตัวอักษร "ก"
ตอนนี้ขอออกจากโต๊ะแล้วเล่นสักหน่อยแล้วผ่อนคลายไปพร้อมๆ กัน
ฟิซมินุตกา“เอาน่า อย่าขี้เกียจ!”
ยกมือขึ้นและลง
เอาน่า อย่าขี้เกียจ!
ทำให้วงสวิงของคุณชัดเจนขึ้น คมชัดขึ้น
ฝึกไหล่ของคุณให้ดีขึ้น
ตัวไปทางขวา ตัวไปทางซ้าย -
เราต้องยืดหลัง
เราจะผลัดกัน
และช่วยเหลือด้วยมือของคุณ
ฉันยืนด้วยขาข้างเดียว
และฉันจะใส่อีกอันหนึ่ง
และตอนนี้สลับกัน
ฉันจะยกเข่าขึ้น
ผ่อนคลายและสดชื่น
และพวกเขาก็นั่งลงอีกครั้ง
5 งาน
“ทำซ้ำจุดวาดทีละจุด”
นักการศึกษา. ทำได้ดี! ยังมีอีกภารกิจอยู่เบื้องหลัง! และเรามีอีกหนึ่งอัน ตัวอักษร "ค"!(ฉันวางจดหมายไว้บนกระดาน)
ภารกิจที่ 6“เทียบตัวเลขแล้วติดป้าย”
5…6 10…9 5…9
6…6 2…8 10…3 (ทำงานที่โต๊ะ)
นักการศึกษา. ทำได้ดี! คุณฉลาดแค่ไหน และจดหมายฉบับถัดไปคือของขวัญสำหรับเรา "และ".
ภารกิจที่ 7"เชื่อมต่อจุดในภาพ"
นักการศึกษา. คุณต้องเชื่อมต่อจุดด้วยตัวเลข คุณได้อะไร?
ทำได้ดี! เราได้รับอีกหนึ่ง ตัวอักษร "ข"
8 งาน
และนี่คือเกาะ “รูปทรงเรขาคณิต”คุณเห็นรูปทรงเรขาคณิตอะไรบ้าง? คุณต้องใส่จุดที่ฉันระบุ ตั้งใจฟัง.
วางจุดไว้นอกสี่เหลี่ยมผืนผ้า นอกรูปสามเหลี่ยม (เด็กๆ วางมันลงบนแผ่นกระดาษ จากนั้นเด็กไปที่กระดาน วางจุดและอธิบายว่าเหตุใดเขาจึงวางจุดไว้ที่นี่)
ภายในสามเหลี่ยมและภายในวงกลม แต่ไม่ใช่ภายในสี่เหลี่ยม
นอกวงกลมและนอกสามเหลี่ยม
ภายในสี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม และวงกลม
นอกกรอบสี่เหลี่ยม วงกลม สามเหลี่ยม
ทำได้ดี! ฉันให้คุณอีกอันหนึ่ง ตัวอักษร "O"
ดังนั้นเราจึงทำงานทั้งหมดให้เสร็จสิ้น อาณาจักรทางคณิตศาสตร์ถูกทำลายลงแล้ว เรามาอ่านกันดีกว่าว่าเราได้คำศัพท์อะไรบ้าง? (เด็กๆ อ่าน. "ขอบคุณ".วันนี้คุณช่วยใครแล้ว? อะไรยาก?, คุณชอบอะไรมากที่สุด? คุณทำงานทั้งหมดเสร็จแล้วหรือยัง?
รายละเอียด
มิชินา กาลินา อนาโตเลฟนา ,ครูอาวุโสเทศบาลงบประมาณก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษาโรงเรียนอนุบาลรวม ครั้งที่ 14 “หิ่งห้อย” Khimki ภูมิภาคมอสโก
ประเภทของบทเรียน:ทางปัญญาและพัฒนาการ
เรื่อง: "เกมดังกล่าวเป็นการเดินทางสู่ดินแดนแห่งคณิตศาสตร์”
อายุ:อายุ 6 – 7 ปี
ที่ตั้ง:ห้องดนตรี
ระยะเวลาบทเรียน: 30 นาที.
งานเบื้องต้น:ชั้นเรียน FEMP การสร้างคุณลักษณะ คู่มือสำหรับเกมการสอน เกมการสอนที่มีเนื้อหาทางคณิตศาสตร์ การเรียนรู้การหยุดชั่วคราวแบบไดนามิก ยิมนาสติกสำหรับดวงตา
เป้า:เสริมสร้างความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา
พัฒนาการ
เกี่ยวกับการศึกษา
ออมทรัพย์สุขภาพ
พื้นที่การศึกษาลำดับความสำคัญ: "ความรู้ความเข้าใจ"
บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: “การสื่อสาร” “การเข้าสังคม” “แรงงาน”
การเข้าสังคม:
การสื่อสาร:
งาน:
ทำความสะอาดสถานที่ทำงานและเก็บรักษาให้เป็นระเบียบ
เทคนิคที่เป็นระบบ:
เกม.
ภาพ.
วาจา
ใช้ได้จริง.
วัสดุ:การสาธิต: กระดานแม่เหล็ก การ์ดที่มีตัวเลขและป้าย การนำเสนอแบบมัลติมีเดีย พอยน์เตอร์ หน้าอกพร้อมสมุดระบายสี การจ่ายยา: รูปทรงเรขาคณิต การ์ดที่มีตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 แผ่นกระดาษแข็งสีขาวเคลือบ
การย้าย GCD:
I. ช่วงเวลาขององค์กร (5 นาที)
ครั้งที่สอง ส่วนหลัก (22 นาที)
สาม. ผลลัพธ์ (ภาพรวมของนักการศึกษา) (3 นาที)
สไลด์ 1.
เวลาจัดงาน.
แขกที่มาบทเรียนของเราวันนี้เพื่อดูว่าคุณได้เรียนรู้อะไรไปแล้วและคุณรู้มากแค่ไหน กล่าวทักทายแขกของคุณ
เรามายืนเป็นวงกลม จับมือกัน และยิ้มให้กัน .
เด็ก ๆ และครูยืนเป็นวงกลม
ในวงกว้างฉันเห็น
เพื่อนของฉันทุกคนลุกขึ้นยืน
ตอนนี้เราจะไปทางขวา 1, 2. 3.
ทีนี้ไปทางซ้าย 1, 2. 3.
เราจะรวบรวม 1, 2. 3 ไว้ตรงกลางวงกลม
และเราทุกคนจะกลับไปยังสถานที่ 1, 2. 3.
มายิ้มขยิบตากันเถอะ
และเรามาเริ่มบทเรียนกันดีกว่า
เด็ก ๆ ร่วมกับครูทำแบบฝึกหัดตามข้อความ 1 ครั้ง
นั่งที่โต๊ะ (เด็ก ๆ นั่งลง)
ตอนนี้เรามีบทเรียนคณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์ที่จำเป็นมาก ทัตยานาจะเล่าบทกวีเกี่ยวกับเรื่องนี้ให้เราฟัง
หากไม่มีคณิตศาสตร์ เพื่อน เราก็อยู่ไม่ได้
คณิตศาสตร์มอบให้เรามานานหลายร้อยปี
ท้ายที่สุดแล้ว แม้แต่แมมมอธก็ยังถูกพิจารณาโดยมนุษย์โบราณ
หากไม่มีคณิตศาสตร์ บุคคลจะไม่สามารถตัดสินใจ วัด และนับได้ เป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างบ้าน นับเงินในกระเป๋า วัดระยะทาง ถ้าคนๆ หนึ่งไม่รู้คณิตศาสตร์ เขาจะไม่สามารถประดิษฐ์เครื่องบิน รถยนต์ เครื่องซักผ้า,ตู้เย็น,ทีวีและอุปกรณ์อื่นๆ เด็กๆ ทั่วโลกได้รับการสอนคณิตศาสตร์
แต่ก่อนที่เราจะเริ่มทำคณิตศาสตร์ เรามาจำหลักปฏิบัติในชั้นเรียนกันก่อน:
ระหว่างเรียนก็นั่งเงียบๆและประพฤติตัว....(อย่างมีศักดิ์ศรี)
เก้าอี้และโต๊ะไม่ใช่เตียงและคุณไม่สามารถ……(นอนทับมัน)
อยากตอบอย่าส่งเสียงดังแค่ใช้มือ... (หยิบมันขึ้นมา)
ฉันจะขอให้คุณอย่าลืมกฎเหล่านี้ตลอดบทเรียน
ก่อนที่คุณจะยกมือขึ้น ให้คิดให้รอบคอบเกี่ยวกับคำตอบของคุณ อย่าเพิ่งรีบร้อน จำสิ่งที่พวกเขาพูดเกี่ยวกับคนที่รีบร้อนอยู่เสมอได้ไหม? (“คุณจะทำให้คนอื่นหัวเราะอย่างรวดเร็ว”)
พวกคุณชอบเทพนิยายไหม? (คำตอบของเด็ก) แล้วจงฟัง... ในอาณาจักรแห่งหนึ่ง ในรัฐหนึ่ง มีกษัตริย์องค์หนึ่งทรงดำรงอยู่
สไลด์ 2
และเขาปกครองประเทศที่เรียกว่าคณิตศาสตร์ และเขาตัดสินใจเดินทางรอบเมืองของเขาในอาณาจักรเพื่อดูว่าทุกอย่างโอเคกับเขาหรือไม่ ถ้าทุกอย่างเป็นไปด้วยดีสำหรับเขา เขามองไปรอบ ๆ แต่เขาไม่มีผู้ช่วย จะทำอย่างไร?
(เด็ก ๆ คาดเดา)
คุณพ่อซาร์ ลูก ๆ ของเราช่วยคุณได้ แม้ว่าพวกเขาจะตัวเล็ก แต่พวกเขาก็ฉลาดมาก (ครูปราศรัยกับพระราชา)
เพื่อนๆ นักเดินทางต้องการอะไรในขณะเดินทางเพื่อหลีกเลี่ยงการหลงทาง? (คำตอบของเด็ก)
ถูกต้องแล้ว แผนที่!
สไลด์ 3
นี่คือการ์ดแปลกๆ และเครื่องหมายคำถามหนึ่งอัน พวกคุณฝ่าบาทบอกฉันว่าในการที่จะเริ่มต้นการเดินทางและค้นหาชื่อเมืองแรกที่เราจะไปถึงเราต้องทำการอุ่นเครื่องทางคณิตศาสตร์ที่เรียกว่า “อย่าหาว ตอบคำถามเร็ว ๆ นี้!”
1. วันนี้เป็นวันอะไรในสัปดาห์?
2.ในหนึ่งสัปดาห์มีกี่วัน?
3. หลังวันอังคารเป็นวันอะไร?
5. วันที่ห้าของสัปดาห์ชื่ออะไร?
6.วันหยุดเรียกว่าอะไร?
7. มีกี่ฤดูกาล?
8. หลังฤดูหนาวจะมีฤดูอะไร?
9. ฤดูกาลอะไรจะเกิดขึ้นหลังฤดูร้อน?
10. ตั้งชื่อคำพิเศษในชุดคำ:
ก) ฤดูหนาว วันพุธ,ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง;
ข) หนึ่ง สอง สาม วงกลม, สี่ห้า;
ค) บวก, ลบ, วันศุกร์,เท่ากับ;
ง) วงกลม, สี่เหลี่ยม, ธันวาคม,รูปหลายเหลี่ยม
สไลด์ 4
ทำได้ดีมาก คุณวอร์มอัพแล้ว! และเมืองแรกที่เราจะไปปรากฏบนแผนที่ เมืองนี้เรียกว่า Chislograd ตัวเลขอาศัยอยู่ในเมืองนี้ พวกเขาเตรียมที่จะพบคุณมานานแล้วจนพวกเขาปะปนสถานที่ในชุดตัวเลขกันโดยสิ้นเชิง ช่วยให้พวกเขาหาสถานที่ของพวกเขา
เกมการสอน“หาที่นั่งแถวนั้น”
เป้า: เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการสร้างชุดตัวเลข ฝึกนับไปข้างหน้าและข้างหลัง.
บนโต๊ะของคุณในซองจดหมายมีการ์ดที่มีตัวเลขตั้งแต่หนึ่งถึงสิบ กรุณาจัดเรียงไพ่เหล่านี้ตามลำดับโดยเริ่มจากไพ่ใบที่ 1 เพียงแต่อย่าลืมว่าต้องเรียงลำดับเลขจากซ้ายไปขวา (เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จ)
เรามานับกันตั้งแต่หนึ่งถึงสิบ และตอนนี้เรามานับกันตั้งแต่สิบถึงหนึ่ง
เกมการสอน "Number Neighbours"
วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกกำหนดหมายเลขถัดไปและก่อนหน้าของหมายเลขที่ระบุ
แต่ละหมายเลขมีเพื่อนบ้าน ตัวเลขก่อนหน้าและหมายเลขถัดๆ ไป
Masha ตั้งชื่อเพื่อนบ้านของหมายเลข 5
Leonid ตั้งชื่อเพื่อนบ้านของหมายเลข 8
Nastya ตั้งชื่อเพื่อนบ้านของหมายเลข 3
เกมการสอน "ต้นไม้หลากสี"
เป้าหมาย: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในการนับลำดับโดยมีความสามารถในการเชื่อมโยงตัวเลขกับตำแหน่งของวัตถุในแถวที่กำหนด
พวกใน Chislograd มีสวนสาธารณะที่มีต้นไม้หลากสีสันเติบโต นับและแสดงด้วยบัตรตัวเลขว่ามีต้นไม้กี่ต้นในสวนสาธารณะ
ใช้บัตรที่มีตัวเลขเพื่อแสดงว่าต้นไม้สีเหลืองต้นใดอยู่ในสวนสาธารณะ นับจากซ้ายไปขวา
บัตรถูกยกหมายเลขอะไร? ทำไม (เพราะต้นไม้ที่มีมงกุฎสีเหลืองเป็นต้นไม้ที่ 5 ติดต่อกันหากนับจากซ้ายไปขวา)
ใช้ไพ่ที่มีตัวเลขแสดงว่ามีต้นไม้สีฟ้ากี่ต้นถ้านับจากขวาไปซ้าย?
บัตรถูกยกหมายเลขอะไร? ทำไม (เพราะต้นสีน้ำเงินเป็นต้นที่ 7 ติดต่อกันหากนับจากขวาไปซ้าย)
ใช้บัตรที่มีตัวเลขแสดงว่ามีต้นไม้สีเทากี่ต้นถ้านับจากซ้ายไปขวา?
บัตรถูกยกหมายเลขอะไร? ทำไม (เพราะต้นสีเทาเป็นต้นที่เก้าติดต่อกันถ้านับจากซ้ายไปขวา)
ทำได้ดี! ภารกิจเสร็จสมบูรณ์! วางบัตรตัวเลขไว้ในซอง
(เด็กเอาการ์ดออก ครูเอาขาตั้งออก)
สไลด์ 5
สไลด์ 6
Dynamic Pause “การว่ายในแม่น้ำช่างดีเหลือเกิน!”
ว่ายน้ำในแม่น้ำจะดีแค่ไหน!
ฝั่งซ้ายฝั่งขวา
(เอียงไปทางซ้ายและขวา)
แม่น้ำเป็นริบบิ้นข้างหน้า
(ยืด-แขนไปข้างหน้า)
ด้านบนมีสะพาน ดูสิ
(ยืด-ยกแขนขึ้น)
ที่จะว่ายน้ำได้เร็วยิ่งขึ้น
เราต้องพายเรือให้เร็วขึ้น
เราทำงานด้วยมือของเรา
ใครจะตามทันเราบ้าง?
(การเคลื่อนไหวว่ายน้ำ)
และตอนนี้ก็ถึงเวลาสำหรับพวกเราแล้วพี่น้อง
(มือหลังคอ)
นอนบนพื้นทราย
เรากำลังปีนออกจากแม่น้ำ
(เดินเข้าที่)
และเราพักผ่อนบนพื้นหญ้า
สไลด์ 7
มาถึงเมืองแห่ง “ปัญหาสนุก” แล้ว!
– สัตว์ทุกตัวอาศัยอยู่ที่นี่อย่างสันติและสามัคคี
สไลด์ 8
พวกเขาได้เตรียมปริศนาทางคณิตศาสตร์ไว้ให้คุณแล้ว หากคุณทายปริศนาทั้งหมดถูก แผนที่จะแสดงเมืองที่เราจะไปต่อไป -----เรามาลองไขปริศนาเหล่านี้กันไหม?
เกมการสอน "งานสนุก"
เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการแก้ปริศนาทางคณิตศาสตร์ให้จดวิธีแก้ไขและตอบคำถามโดยใช้การ์ดที่มีตัวเลขและเครื่องหมาย 1. ลูกห่านสี่ตัวและลูกเป็ดสองตัว
พวกเขาว่ายน้ำในทะเลสาบและกรีดร้องเสียงดัง
นับเร็ว ๆ -
มีเด็กทารกทั้งหมดกี่คน?
คุณได้เลข 6 มาได้อย่างไร? Maxim ใช้การ์ดที่มีตัวเลขและป้ายบนขาตั้งวางคำตอบและตอบปริศนา (2+4=6)
2. ลูกแมวตัวน้อยเจ็ดตัว
พวกเขากินทุกอย่างที่พวกเขาให้
และอีกคนหนึ่งขอเพิ่มเติม
มีลูกแมวกี่ตัว? (8)
คุณได้หมายเลข 8 มาได้อย่างไร? มหาอำมาตย์ใช้ไพ่ที่มีตัวเลขและป้ายบนขาตั้งวางคำตอบและตอบปริศนา (7+1=8)
3. เม่นเดินผ่านป่า
ฉันพบเห็ดเป็นอาหารกลางวัน
สอง - ใต้ต้นเบิร์ช สาม - ใต้แอสเพน
ในตะกร้าหวายจะมีกี่อัน? (5)
คุณได้หมายเลข 5 มาได้อย่างไร? Masha ใช้การ์ดที่มีตัวเลขและป้ายบนขาตั้งวางคำตอบและตอบปริศนา
สไลด์9.
- ทำได้ดีมาก คุณไขปริศนาทั้งหมดแล้วดูสิ เมืองถัดไปปรากฏบนแผนที่ ซึ่งเรากำลังจะไป เรียกว่า "ตัวเลขเรขาคณิต" ทางเข้าเมืองถูกล็อค เพื่อให้ล็อคเปิดได้ เราต้องออกกำลังกายสายตา
เราทำมานานแล้ว เอ็นดวงตาของคุณเหนื่อยมาก
เราจะให้พวกเขาได้พักผ่อน
และด้วยฝ่ามือของพวกเขา (เด็ก ๆ ถูฝ่ามือและทำให้พวกเขาอบอุ่น)เราจะปิดโดยไม่รีบร้อน(เอาฝ่ามือปิดตาแล้วทำตามข้อความ)มานั่งมืดๆ กันดีกว่า
ทาสีดำทุกที่
ตอนนี้เรามาเปิดพวกเขากันดีกว่า
และเรากระพริบตาเล็กน้อย: หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า
อย่าหันหัวของคุณมองไปทางซ้าย
มองไปทางขวา
เงยหน้าขึ้นมองลง
ทำงานหนัก อย่าขี้เกียจ!
สไลด์ 10
ปราสาทเปิดออก และเราได้รับการต้อนรับจากชาวเมืองนี้ รูปทรงเรขาคณิต ดูสิว่าพวกเขาต่างกันแค่ไหน!
พวกเขาสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มตามเกณฑ์ใด? - กลุ่มรูปทรงเรขาคณิตขนาดใหญ่จะรวมตัวเลขจำนวนเท่าใด (6) - Nastya ตั้งชื่อตัวเลขเหล่านี้
กลุ่มรูปทรงเรขาคณิตขนาดเล็กจะรวมรูปร่างไว้กี่รูปร่าง (9)
กลุ่มสามเหลี่ยมจะรวมตัวเลขจำนวนเท่าใด (3) - ยาโรสลาฟ ตั้งชื่อร่างเหล่านี้
กลุ่มสี่เหลี่ยมคางหมูจะรวมตัวเลขจำนวนเท่าใด (2)
แม็กซิม ตั้งชื่อคนพวกนี้หน่อยสิ - กลุ่มตัวสีแดงจะรวมกี่ตัว?
Masha ตั้งชื่อพวกเขา
เกมการสอน "รวบรวมรูปแบบ"
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เชี่ยวชาญการนำเสนอเชิงพื้นที่: ซ้าย, ขวา, บน, ล่าง
พวกนั้นซึ่งเป็นรูปทรงเรขาคณิตมอบของขวัญแก่กษัตริย์พรมที่มีรูปของพวกเขาเพื่อที่กษัตริย์จะไม่มีวันลืมพวกเขา บนพรมผืนนี้มีการจัดเรียงรูปทรงเรขาคณิตตามลำดับ หากคุณจัดรูปทรงในถาดบนแผ่นงานใต้ถาดอย่างถูกต้อง คุณก็จะชื่นชมความงามของพรมได้เช่นกัน - เรามาลองกันไหม? - จากนั้นวางกระดาษไว้ข้างหน้าคุณแล้วตั้งใจฟัง
วางวงกลมไว้ตรงกลางแผ่น
สี่เหลี่ยมจัตุรัส - ที่มุมซ้ายบนของแผ่นงาน
วงรีอยู่ที่มุมขวาบนของแผ่นงาน
สี่เหลี่ยมผืนผ้า - ที่มุมขวาล่างของแผ่นงาน
สามเหลี่ยมอยู่ที่มุมซ้ายล่างของพรม
มีเพชรอยู่ตรงกลางเหนือวงกลม
สี่เหลี่ยมคางหมูตรงกลางใต้วงกลม
สไลด์ 11 - ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจนี้สำเร็จแล้ว! และดูบนแผนที่ ป้ายสุดท้ายปรากฏขึ้น “ที่ประทับของซาร์” นี่คือจุดที่การเดินทางของเราสิ้นสุดลงในวันนี้ แต่คุณและฉันจะเดินทางมากกว่าหนึ่งครั้งไปยังเมืองต่างๆ ในดินแดนมหัศจรรย์แห่งคณิตศาสตร์ ที่ซึ่งเราจะได้พบเพื่อนเก่า และทำอันใหม่
สไลด์ 12
สรุปบทเรียน
ทีนี้มาจำเมืองที่เราไปเยี่ยมชมขณะเดินทางผ่านดินแดนมหัศจรรย์ที่ทุกอย่างเชื่อมโยงกับคณิตศาสตร์? (คำตอบของเด็ก) - คุณชอบอะไร? งานไหนง่ายสำหรับคุณและงานไหนยาก? (คำตอบของเด็ก)
และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณประเมินผลงานของคุณ คนที่คิดว่าเขารับมือกับงานได้ครบถ้วนแล้ว - ให้เขายกดาวสีเหลืองและคนที่คิดว่าวันนี้เขาไม่ประสบความสำเร็จในทุกสิ่ง - ให้เขายกเครื่องหมายดอกจันสีแดง
เด็ก ๆ ตัดสินใจเลือก
กษัตริย์ตัดสินใจที่จะขอบคุณสำหรับการบริการที่ดีของคุณและมอบสมุดระบายสีทางคณิตศาสตร์ให้กับคุณตอนนี้เราจะกลับไปที่กลุ่มและคุณจะสามารถตรวจสอบและระบายสีรูปภาพของคุณตามที่คุณต้องการ
บรรณานุกรม:
หัวข้อบทเรียน: "ท่องเที่ยวทั่วประเทศคณิตศาสตร์"
ผู้เขียน: Sukhovetskaya Oksana Aleksandrovna อาจารย์ กลุ่มบำบัดคำพูดศูนย์พัฒนาเด็ก - โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 300 "Ryabinushka", โนโวซีบีสค์บทคัดย่อ GCD เพื่อพัฒนาแนวคิดทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มเตรียมการ "ท่องเที่ยวทั่วประเทศคณิตศาสตร์"
เนื้อหาของโปรแกรม:วัสดุสาธิต:รูปทรงเรขาคณิตที่วาด สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม วงกลม สามเหลี่ยม; ตัวอักษร: M, O, L, O, D, C, Y, การ์ดหน่วยความจำ, รูปภาพ - น้ำแข็งลอย, เพนกวิน 16 ชิ้น
เอกสารประกอบคำบรรยาย:กระดาษแผ่นหนึ่งที่มีรีบัส ดินสอสี ดินสอธรรมดา
วิธีการและเทคนิค:ช่วงเซอร์ไพรส์ เทคนิคเกม การชี้แจง โพล
โครงสร้างบทเรียน:
1. องค์กรของเด็ก
2. ทำงานในสมุดบันทึก การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก
3. ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ
4. การแก้ปัญหาเรื่องความสนุกสนาน
5. การวางแนวการจัดระนาบของตัวเลข
6. การหยุดชั่วคราวแบบไดนามิก “บนเส้นทาง”
7. การไขปริศนา
8. การท่องจำ
9. ร่างและแก้ไขปัญหา
10. สรุป
องค์กรของเด็ก:เด็กที่ตั้งชื่อเพื่อนบ้านของหมายเลข 7, 8, 9 อย่างถูกต้องสามารถนั่งที่โต๊ะได้ แสดงรายการเดือนฤดูหนาว, ฤดูใบไม้ร่วง, เดือนฤดูใบไม้ผลิ, ตั้งชื่อองค์ประกอบของตัวเลข 8, 7, นับในลำดับย้อนกลับจาก 15 ถึง 8
ความก้าวหน้าของชั้นเรียน
นักการศึกษา: เพื่อนๆ วันนี้เราจะเดินทางสู่ดินแดนแห่งคณิตศาสตร์อีกครั้ง ที่จุดจอดแต่ละจุดและตลอดเส้นทาง เราต้องทำงานที่เรียบง่ายและซับซ้อนให้สำเร็จ แต่เนื่องจากนี่ไม่ใช่ครั้งแรกที่เราเดินทาง ฉันคิดว่าคุณสามารถจัดการทุกอย่างได้อย่างง่ายดายนักการศึกษา: คุณได้อะไรมา? คราวนี้เราจะไปเที่ยวอะไรกัน?
เด็ก: รถยนต์!
2) ลีน่าเล่นซ่อนหากับเพื่อนๆ ของเธอ ทันใดนั้นเธอก็สังเกตเห็นว่ามองเห็นขา 8 ขาได้จากใต้ฉากกั้น มีเด็กกี่คนที่เล่นซ่อนหา? (5)
3) ในมุมนั่งเล่นของสวนมีนกคีรีบูน 2 ตัวและปลา 5 ตัว มีสัตว์ทั้งหมดกี่ตัว? (ไม่มีใคร).
4) ถ้าไก่ยืนด้วยขาเดียวและหนัก 2 กิโลกรัม ไก่จะมีน้ำหนักเท่าไรหากยืน 2 ขา? (2 กก.)
5) Dima กลับมาจากการเดินวิ่งไปหาแม่ของเขาแล้วเริ่มพูดว่า: และเราเห็นนกต่าง ๆ : นกพิราบ, นกกิ้งโครง, ผีเสื้อ, นกกระจอก, แมลงปอและเรือโกงกาง นั่นคือจำนวน - มากถึง 6 แม่สังเกตเห็นว่า Dima เข้าใจผิดและเล่าให้เขาฟังเกี่ยวกับเรื่องนี้ ความผิดพลาดของ Dima คืออะไร? Dima เห็นนกทั้งหมดกี่ตัว?
6) บนโต๊ะมีลูกแพร์ 3 ลูก หนึ่งในนั้นผ่าครึ่ง บนโต๊ะมีลูกแพร์กี่ลูก? (3)
คุณพยายามอย่างหนักและฉันจึงให้ตัวอักษร "L" อีกฉบับแก่คุณ
วงกลมรูปภาพ
รูปภาพสี่เหลี่ยมผืนผ้า
รูปภาพสามเหลี่ยม
นักการศึกษา: ยอดเยี่ยม! คุณกลายเป็นคนฉลาดและเอาใจใส่! เพื่อสิ่งนี้คุณจะได้รับจดหมายอีกหนึ่งฉบับ
"เกี่ยวกับ"
นักการศึกษา: โอ้ยังไงล่ะ! ปรากฎว่าถึงหมู่บ้าน “เรบุส” แล้ว! และพวกเขาไม่ได้สังเกตว่ามันเกิดขึ้นได้อย่างไร ชาวบ้านในหมู่บ้านนี้ไม่ต้องการปล่อยเราไปจนกว่าเราจะไขปริศนาและเดาได้ว่ามีคำใดอยู่ในภารกิจ ที่ซ่อนอยู่ในที่นี้ไม่ใช่คำง่ายๆ แต่เป็นคำทางคณิตศาสตร์! คุณสามารถเดาได้ว่าคำนี้เป็นคำประเภทใดโดยการแก้ตัวอย่างและวางตัวอักษรที่คำที่ปรากฎขึ้นต้นอย่างถูกต้อง
(เด็ก ๆ ทำงานในท้องถิ่น)
รีบัส:
สรุปบทเรียน FEMP ในกลุ่มเตรียมการ ครั้งที่ 24
หัวข้อ: “การเดินทางสู่คณิตศาสตร์”
เป้า : การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น
งาน
เกี่ยวกับการศึกษา:
เกี่ยวกับการศึกษา:
นักการศึกษา:
วิธีการและเทคนิค:
ใช้ได้จริง : ใช้ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์
ภาพ :(การใช้สื่อสาธิตและเอกสารแจก);
วาจา: (คำเตือน คำแนะนำ คำถาม คำตอบส่วนบุคคลจากเด็ก)
งานคำศัพท์:เปิดใช้งานตัวเลขเชิงปริมาณและลำดับชื่อวันในสัปดาห์เป็นคำพูด
วัสดุและอุปกรณ์:“จดหมาย”, ซองจดหมายพร้อมงาน, ไม้นับ, ดินสอ (1 อันสำหรับเด็กแต่ละคน, การ์ดพร้อมงาน), ใบตาหมากรุก
วัสดุสาธิต:
ตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 “รถจักรไอน้ำ” ชุดรูปทรงเรขาคณิต ปิรามิด ภาพผีเสื้อและดอกไม้ ภาพผัก การ์ดพร้อมตัวเลข บันไดทางคณิตศาสตร์ ดอกไม้ “คาโมมายล์” เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับองค์ประกอบ ของตัวเลข
เอกสารประกอบคำบรรยาย:
การ์ด – ตัวเลขสำหรับเด็กแต่ละคน ชุดรูปทรงเรขาคณิตสำหรับเด็กแต่ละคน การ์ดที่มีวัตถุสำหรับเด็กแต่ละคน
ความคืบหน้าของบทเรียน
น้องๆ ที่นี่ วันนี้.แขก มาทักทายกัน
นักการศึกษา.
สังสรรค์ยามเช้า
ระฆังของเราดังขึ้นและดังขึ้น
เด็กชายและเด็กหญิงรวมตัวกันเป็นวงกลม!
ในวงกว้างฉันเห็น
เพื่อนของฉันทุกคนลุกขึ้นยืน
เราจะไปตอนนี้
ตอนนี้ไปทางซ้ายกันเถอะ
มากระทืบเท้าซ้ายของเรากันเถอะ
คลิกด้วยมือขวาของเรา
มารวมตัวกันที่ใจกลางวงกลม
และเราทุกคนก็จะกลับไปยังที่ของเรา
มายิ้มขยิบตากันเถอะ
และเรามาเริ่มเล่นกันใหม่อีกครั้ง
(เด็กๆ ทำแบบฝึกหัด.ตามข้อความ.)
ครู: นักการศึกษา: พวกคุณฉันขอแนะนำให้คุณฟังปริศนาและพิจารณาว่าเรามีกิจกรรมอะไรอยู่ข้างหน้าเรา
ความลึกลับ
เธอเป็นราชินีแห่งวิทยาศาสตร์ทั้งหมด
ไม่มีเธอเราก็เหมือนไม่มีมือ
สอนให้คุณคิดและตัดสินใจ
และกระทำการต่างๆ มากมาย (คณิตศาสตร์)
ขวา. นี่คือคณิตศาสตร์ซึ่งเป็นวิทยาศาสตร์ที่สำคัญและจำเป็นมาก
ครู: พวก! ก่อนที่เราจะเริ่มบทเรียน เราจำเป็นต้องเรียนรู้กฎเกณฑ์บางประการของพฤติกรรม ฉันจะเริ่มพูดกฎแล้วคุณจะทำมันให้จบ
คุณนั่งที่โต๊ะให้ดีและประพฤติตัว... (คุ้มค่า)
โต๊ะไม่ใช่เตียงและคุณไม่สามารถนอนบนโต๊ะได้... (โกหก)
อยากตอบก็อย่าส่งเสียงดังนะ แค่มือ... (ยก)
ทุกคนจำกฎพฤติกรรมของเราในชั้นเรียนได้ดี
ตรรกะของกิจกรรมการศึกษา
นักการศึกษา: - พวกคุณวันนี้เมื่อฉันมาโรงเรียนอนุบาลฉันเห็นกล่องนี้อยู่บนโต๊ะ ฉันมองเข้าไปแล้วพบจดหมายฉบับหนึ่ง และใครเป็นคนเขียนคุณจะพบว่าคุณจะไขปริศนา
นี่ใครน่ะ แปลกมาก
คนไม้?
บนบกและใต้น้ำ
ตามหากุญแจทอง.
เขาแหย่จมูกยาวไปทุกที่
นี่คือใคร? (พินอคคิโอ).
อยากรู้ว่าเขาเขียนเกี่ยวกับอะไร?
เด็ก ๆ : ใช่!
การอ่านจดหมาย:
« พวกที่รัก! โปรดช่วยฉันด้วย! แมวชั่วร้าย Basilio และสุนัขจิ้งจอก Alice เอาชนะฉันและเอากุญแจทองคำของฉันไปซึ่งฉันถือไปให้ Papa Carlo และเพื่อที่จะตามหาแมว Basilio และสุนัขจิ้งจอก Alice และหยิบกุญแจขึ้นมา ฉันจำเป็นต้องทำงานให้เสร็จ ฉันกลัว. ว่าฉันไม่สามารถจัดการกับมันได้ กรุณาช่วย! การมอบหมายงานจะอยู่ในซองในกล่องพร้อมจดหมาย งานแรกอยู่ในซองหมายเลข 1"
นักการศึกษา: - แล้วไงล่ะพวก? เราจะช่วยพินอคคิโอไหม?
เด็ก ๆ : ใช่!
ภารกิจที่ 1 “อุ่นเครื่องคณิต”
1.จำลำดับการนับตั้งแต่ 10 ถึง 1
2.ตั้งชื่อเพื่อนบ้านหมายเลข 3,5,7,9
3. ทายหมายเลขระหว่าง 5 ถึง 7, 4 และ 6, 9 และ 7, 5 และ 3
4. พูดหมายเลขก่อนหน้าของตัวเลข 3, 6, 8
5.ตั้งชื่อหมายเลขถัดไปของตัวเลข 2, 5, 9
6.แมวสองตัวมีหูกี่หู (4)
7.ในหนึ่งสัปดาห์มีกี่วัน? (7)
8. สัญญาณไฟจราจรมีตากี่ดวง? (3)
9. มือข้างหนึ่งมีกี่นิ้ว? (5)
10. สุนัขสองตัวมีอุ้งเท้ากี่ตัว? (8)
11. สองมือมีกี่นิ้ว? (10)
12. กลางคืนบนท้องฟ้ามีดวงอาทิตย์กี่ดวง? (0)
13. อันไหนนานกว่า: หนึ่งสัปดาห์หรือหนึ่งเดือน?
14. ซึ่งนานกว่า 1 ชั่วโมง หรือ 60 นาที
15. ในหนึ่งปีมีกี่เดือน
16. ตั้งชื่อนิทานที่กล่าวถึงเลข 7
17. ในหนึ่งวันมีกี่ส่วน จงเขียนรายการ
18. วีรบุรุษแห่งเทพนิยาย "หมูน้อยสามตัว" มาเยี่ยมวีรบุรุษแห่งเทพนิยาย "หมีสามตัว" มีทั้งหมดกี่คนกัน?
19. ซึ่งนานกว่า 12 เดือนหรือหนึ่งปี
20. แมวในเทพนิยายเรื่องหัวผักกาดหมายเลขอะไร? (5)
ภารกิจที่ 2 ที่โต๊ะ
การใช้กรรไกร: ตัดรูปทรงเรขาคณิตออก
การวางแนวบนแผ่นกระดาษ
แบบฝึกหัดที่ 1 กาววงกลมสีเหลืองตรงกลางแผ่น
2. วางสี่เหลี่ยมสีแดงที่มุมขวาบน
3. วางสี่เหลี่ยมสีเขียวที่มุมซ้ายล่าง
4. วางสี่เหลี่ยมที่มุมขวาล่าง
5. มีสี่เหลี่ยมสีน้ำเงินอยู่ที่มุมซ้ายบน
ทำได้ดีมาก พวกเขาทำภารกิจสำเร็จแล้ว วางกระดาษมอบหมาย กาว และผ้าเช็ดปากไว้ที่ขอบโต๊ะ
ภารกิจที่ 3 องค์ประกอบของหมายเลข "7" เกม "ดอกคาโมไมล์"
- พวกคุณลมฉีกใบไม้ออกจากดอกไม้แล้วกระจายไป เราต้องรวบรวมใบทั้งหมด เหลือตรงกลางเพียงอันเดียวและมีตัวเลขระบุอยู่ เราจำเป็นต้องรวบรวมกระดาษที่เขียนตัวเลขและระบุองค์ประกอบของหมายเลข 7
ภารกิจที่ 4 "ปริศนาตลก"
นักการศึกษา: เราต้องแก้ปัญหากับคุณ
1. อีกาห้าตัวนั่งอยู่บนหลังคา
อีกสองคนมาถึงพวกเขา
ตอบอย่างรวดเร็วและกล้าหาญ!
มาถึงกี่ตัวแล้ว? (7)
2. “ตุ๊กตาของธานินทร์กำลังนั่งเรียงกันอยู่บนโซฟาตัวใหญ่:
ตุ๊กตาทำรัง 2 ตัว พินอคคิโอ
และ Cipollino ผู้ร่าเริง
3. ลูกหมีตลกหกตัว
พวกเขารีบเข้าไปในป่าเพื่อหาราสเบอร์รี่
แต่เด็กคนหนึ่งเหนื่อย
ฉันตกอยู่ข้างหลังสหายของฉัน ตอนนี้หาคำตอบได้แล้ว มีหมีอยู่ข้างหน้ากี่ตัว?
4. มีต้นหลิวสองต้น ต้นหลิวแต่ละต้นมีสองกิ่ง แต่ละกิ่งมีลูกแพร์ 2 ลูก มีลูกแพร์ทั้งหมดกี่ลูก?(ไม่มี)
5. ฝูงเป็ดกำลังบิน นายพรานยิงเป็ดตัวหนึ่งตาย เหลือเป็ดกี่ตัว?(ไม่เลยนกที่เหลือก็บินหนีไป)
6. วัว 3 ตัวมีกี่เขา?(6)
ครู: โครงสร้างของงาน- งานประกอบด้วยส่วนใดบ้าง? เมื่อต้องการทำเช่นนี้ เรามาประกอบปิรามิดกัน
เงื่อนไขคืออะไร?(สภาพเป็นสิ่งที่ทราบอยู่แล้ว)
คำถามเกี่ยวกับงานคืออะไร?(คำถามคือสิ่งที่เราไม่รู้และสิ่งที่เราต้องค้นหา)
วิธีแก้ปัญหาคืออะไร? -การแก้ปัญหาคือสิ่งที่สามารถบวก บวก บวกได้)
คำตอบของปัญหาคืออะไร?(คำตอบของปัญหาคือสิ่งที่เกิดขึ้นและเรารู้)
ฟังปัญหา: “บนโต๊ะมีแตงกวา 3 ลูกและมะเขือเทศ 2 ลูก
บนโต๊ะมีผักกี่ชนิด?”
สภาพปัญหาอยู่ที่ไหน? สภาพเป็นสิ่งที่เรารู้อยู่แล้ว (บนโต๊ะมีแตงกวา 3 ลูก และมะเขือเทศ 2 ลูก)
ครู: “มีผักกี่ชนิด?”
คำตอบของเด็ก: นี่คือคำถามของงาน นี่คือสิ่งที่เราไม่รู้ สิ่งที่เราจำเป็นต้องค้นหา
ครู: วิธีแก้ปัญหาคืออะไร? ต้องทำอย่างไรจึงจะรู้ว่ามีผักกี่ชนิด?
คำตอบของเด็ก: คุณต้องบวก รวม เพิ่ม: 3 + 2 = 5
ครู: ตอนนี้คุณสามารถตอบคำถามของปัญหาได้หรือไม่? สมมติว่าคำตอบของปัญหาเป็นประโยคที่สมบูรณ์
คำตอบของเด็ก ๆ : ผัก 5 อย่างเท่านั้น
“ช่วงเวลาแห่งการผ่อนคลาย”
“ลูกศรกำลังเคลื่อนที่เป็นวงกลม”
นี่คือจุดที่ความรู้เรื่องนาฬิกาและเวลามีประโยชน์
ไพ่ที่มีตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 12 วางอยู่บนพรมเป็นวงกลม เด็ก ๆ ยืนใกล้ไพ่ ครูยืนอยู่ตรงกลางและออกเสียงบทกวีร่วมกับเด็กๆ
เราเป็นนาฬิกา เวลาของเราเที่ยงตรง
(เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมจับมือกัน)
ลูกศรหมุนเป็นวงกลม
และพวกเขาต้องการไล่ตามกัน
ลูกศร ลูกศร อย่ารีบเร่ง
บอกเวลาให้เราทราบ!
เด็ก ๆ หยุดและนั่งลง
โดยมีบัตรที่ใกล้ที่สุดอยู่ใกล้ๆ
นักการศึกษา. ห้าชั่วโมง!
(เด็กๆ นั่งอยู่ใกล้ๆ.
ไพ่ที่มีหมายเลข 5 และ 12)
เกมนี้เล่นซ้ำหลายครั้ง
ที่นี่เราพักผ่อนกันสักหน่อย เรามาเรียนบทเรียนของเราต่อ
นักการศึกษา: - ทีนี้มาเปิดซองถัดไปกันดีกว่า
ภารกิจที่ 5 - และตอนนี้ ฉันก็เอางานสุดท้ายออกจากซองไป เพื่อช่วยพินอคคิโอคืนกุญแจ พวกเราต้องวาดกุญแจสีทอง มีเศษกระดาษและงานถัดไปอยู่บนโต๊ะ
คำสั่งกราฟิก "คีย์"
งานของเด็ก ๆ บนกระดาษลายตารางหมากรุก
เราส่งกุญแจไปในซองพร้อมมล. ครู มาสรุปบทเรียนกันดีกว่า 1.
ครู: พวกเราบทเรียนของเราสิ้นสุดลงแล้ว คุณสนุกกับการช่วย Pinocchio หรือไม่? เราทำภารกิจอะไรบ้าง? แสดงการ์ดสีตามที่คุณให้คะแนนตัวเอง (แดง น้ำเงิน เขียว) เป็นเรื่องยากที่จะทำภารกิจให้สำเร็จหรือไม่
คำตอบสำหรับเด็ก: สรุป
นักการศึกษา: ทำได้ดี! ฉันพอใจมากกับความรู้ของคุณ เด็กๆ ทุกคนมีความเอาใจใส่ กระตือรือร้น และขยันขันแข็งมาก คุณช่วย Pinocchio ในสถานการณ์ที่ยากลำบากและทำงานทั้งหมดให้สำเร็จ
บทสรุป
จัดการเรียนการสอนในระดับที่เหมาะสม เด็กๆ ทำงานที่ได้รับมอบหมายสำเร็จ ในระหว่างบทเรียน เด็กๆ ได้สรุปความรู้และรวบรวมทักษะในเนื้อหาทั้งหมดที่ครอบคลุม ได้แก่ ความสามารถในการนับ การเปรียบเทียบตัวเลข การแก้ตัวอย่าง และปัญหาทางคณิตศาสตร์ง่ายๆ ที่เกี่ยวข้องกับการบวกและการลบ ในระหว่างบทเรียนที่เราใช้ ชนิดที่แตกต่างกันกิจกรรมการเล่นเกม
การวิเคราะห์บทเรียนด้วยตนเองบทเรียนนี้มีเด็กเข้าร่วม 15 คนซึ่งมีระดับความรู้ต่างกัน เมื่อสร้างและจัดบทเรียนจะคำนึงถึงลักษณะพัฒนาการส่วนบุคคลของเด็กในกลุ่มนี้ด้วย
บทเรียนอยู่ในรูปแบบของการเดินทางทางคณิตศาสตร์โดยมีองค์ประกอบของเทพนิยายในอัตราที่เหมาะสมทุกส่วนเชื่อมโยงถึงกัน
ระดับการเตรียมเด็กให้เชี่ยวชาญงานที่ได้รับมอบหมายก็เพียงพอแล้ว
มีการดำเนินงานเบื้องต้นใน ประเภทต่างๆกิจกรรม.
เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของเด็กและลดความเหนื่อยล้าจึงมีการใช้เทคนิคต่อไปนี้: การเปลี่ยนแปลงกิจกรรมของเด็กบังคับระหว่างชั้นเรียนช่วงเวลาเล่น นอกจากนี้เพื่อให้บรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้จึงใช้วิธีการต่อไปนี้: วาจา (คำศิลปะ, ภาพ, คำอธิบาย - การกระตุ้นซึ่งช่วยกระตุ้นกระบวนการรับรู้
ให้ความช่วยเหลืออย่างทันท่วงทีในสถานการณ์ที่ยากลำบากสำหรับเด็ก ในระหว่างบทเรียน ฉันพยายามรักษาบรรยากาศทางจิตวิทยาที่ดีโดยคำนึงถึงความสนใจของเด็ก โดยคำนึงถึงคุณลักษณะส่วนบุคคล และอาศัยความรู้ที่มีอยู่ของเด็ก
ฉันเชื่อว่างานที่ได้รับมอบหมายทั้งหมดบรรลุผลสำเร็จ เด็กๆก็กระตือรือร้น เรารู้สึกผ่อนคลายและทำภารกิจทั้งหมดเสร็จสิ้น เราพอใจกับผลลัพธ์ที่ได้
.png)
