บทคัดย่อโดยตรง - กิจกรรมการศึกษา
กลุ่มน้องคนที่ 2
"ช่องว่าง"
เป้า: การก่อตัวของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับอวกาศ ดวงดาว นักบินอวกาศ ชื่อดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ
งาน:
1. ทางการศึกษา:
2. พัฒนาการ:
3. ทางการศึกษา:
บูรณาการ พื้นที่การศึกษา : « การพัฒนาองค์ความรู้», « การพัฒนาคำพูด", "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ", "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร", "การพัฒนาทางกายภาพ"
วัสดุ : สื่อสาธิตเกี่ยวกับอวกาศ (ภาพถ่าย ภาพประกอบ)
งานเบื้องต้น: ดู โสตทัศนูปกรณ์ด้วยภาพกล้องโทรทรรศน์ การทำกล้องโทรทรรศน์ (ม้วนกระดาษเช็ดสี)
ถาม: พวกเราได้รับจดหมายที่เขียนโดย Lisa Barboskina (ฮีโร่ของซีรีย์อนิเมชั่นชื่อดัง "Barboskina") เธออารมณ์เสียมากเพราะ Druzhok น้องชายของเธออยากเป็นนักบินอวกาศและบินสู่อวกาศ แต่เธอไม่ได้ทำ รู้ว่าใครคือนักบินอวกาศ และเขาสามารถทำอะไรได้บ้างเมื่อบินไปที่นั่น
นักการศึกษา: พวกคุณรู้ไหมว่าใครเป็นนักบินอวกาศ? (คำตอบของเด็ก)
ถาม: ใช่แล้ว นี่คือชายคนหนึ่งที่บินไปในอวกาศบนยานอวกาศ
ถาม: คุณอยากเป็นนักบินอวกาศและออกเดินทางในอวกาศหรือไม่? ถ้าอย่างนั้น เราจำเป็นต้องมีชุดอวกาศ - นี่คือชุดป้องกันพิเศษสำหรับการทำงานในอวกาศ เนื่องจากที่นั่นไม่มีอากาศและอากาศหนาวมาก:
เกม "นักบินอวกาศ":
ฉันอยากเป็นนักบินอวกาศ! (มือบนเข็มขัด)
ฉันสวมชุดอวกาศ (เลียนแบบการแต่งตัว)
ฉันจะบินไปบนจรวด (ยกแขนขึ้นและเชื่อมต่อเหนือหัวของคุณ)
และฉันจะเปิดดาวเคราะห์ทั้งหมด (สร้างวงกลมใหญ่ด้วยมือของคุณ)
ถาม: ทุกคน คนแรกที่บินไปในอวกาศคือเพื่อนร่วมชาติของเรา ยูริ กาการิน และก่อนที่มนุษย์จะออกเดินทาง สุนัขชื่อเบลกาและสเตรลกาได้ไปเยือนอวกาศและกลับมายังโลกอย่างปลอดภัยในอีกหนึ่งวันต่อมา
ถาม: ยูริ กาการินบินไปรอบโลกที่เราอาศัยอยู่เมื่อวันที่ 12 เมษายน พ.ศ. 2504 บนยานอวกาศ Vostok-1 และ ปีหน้าตามคำแนะนำของนักบินอวกาศคนที่สองของประเทศ German Titov ประเทศของเราจึงเริ่มเฉลิมฉลองวันการบินและอวกาศทุกปี
B: อ่านบทกวีของ V. Stepanov เรื่อง "Yuri Gagarin" เด็ก ๆ ทุกคนทำซ้ำหลายครั้งด้วยกัน (จากนั้นเด็ก ๆ ก็ยืนเป็นวงกลม):
ในจรวดอวกาศ (เคลื่อนที่เป็นวงกลมจับมือกัน)
ด้วยชื่อ "ตะวันออก"
เขาเป็นคนแรกบนโลก
ฉันสามารถขึ้นไปถึงดวงดาวได้ (ยกมือขึ้น)
ร้องเพลงเกี่ยวกับเรื่องนี้ (ยกแขนขึ้น โยกตัว)
หยดสปริง: (พวกเขาลดมือลงและจับมือกัน)
พวกเขาจะอยู่ด้วยกันตลอดไป (มาบรรจบกันที่ศูนย์กลาง)
กาการินและเอพริล!
ถาม: แล้วนักบินอวกาศรุ่นเยาว์ เราจะบินไปในอวกาศด้วยอะไร?
D: บนจรวด!
ถาม: เราจะหาจรวดได้ที่ไหน เพราะเรามีเพียงโมดูล แต่ไม่มียานอวกาศ
เด็ก ๆ เสนอให้สร้างจรวด (มีภาพประกอบจรวดแขวนอยู่บนขาตั้ง)
สร้างเกมจรวด
นักการศึกษา:
บินจากโลกไปสู่เมฆ
เหมือนลูกศรสีเงิน
บินไปยังดาวเคราะห์ดวงอื่น
อย่างรวดเร็ว...
เด็ก:. (จรวด)
ถาม: ใช่แล้ว นักบินอวกาศบินไปในอวกาศด้วยจรวด (ยานอวกาศ) และมันจะขึ้นจากที่ไหนรู้ไหม? จรวดถูกปล่อยจากคอสโมโดรม ซึ่งเป็นสถานที่ที่กำหนดและติดตั้งเป็นพิเศษซึ่งเป็นจุดที่จรวดถูกปล่อยสู่อวกาศ (แสดงภาพ)
ถาม: ตอนนี้ ออกเดินทางตามความเห็นของคุณ มีทุกสิ่งที่คุณต้องการและเตรียมพร้อมสำหรับการบิน
ถาม: (เด็กๆ นั่งบนพรมรอบๆ จรวดที่สร้างขึ้น) 5, 4, 3, 2, 1 – เริ่ม!
จรวดเร็วกำลังรอเราอยู่
เพื่อบินไปยังดาวเคราะห์
ไม่ว่าเราต้องการอันไหนก็ตาม -
บินไปอันนี้กันเลย!
ถาม: พวกคุณคิดอย่างไร นักบินอวกาศควรมีสุขภาพที่ดีเยี่ยม ไม่เกรงกลัว แข็งแกร่ง ฉลาด เพราะเขาต้องทำงานในสภาวะที่ไม่ปกติในสภาพแรงโน้มถ่วงเป็นศูนย์ คุณคิดว่ามันคืออะไร - ไร้น้ำหนัก? (คำตอบของเด็ก). ลองคิดดูว่ามันคืออะไร?
(ครูแสดงภาพถ่ายนักบินอวกาศในเขตแรงโน้มถ่วงเป็นศูนย์)
ในอวกาศบุคคลไม่ได้รับผลกระทบจากแรงโน้มถ่วงของโลกเนื่องจากเรายืนหยัดอย่างมั่นคงและไม่ล้มไม่มีแรงโน้มถ่วงอยู่ที่นั่นดังนั้นนักบินอวกาศจึงไม่สามารถยืนด้วยเท้าของตนเองได้ดูเหมือนว่าพวกเขาจะ "ลอย" ” แต่ไม่ใช่ในน้ำ แต่อยู่ในอากาศ
เกม "แรงโน้มถ่วงเป็นศูนย์"
ครูชวนเด็กๆ ลุกขึ้นจากพรมแล้วกระโดดให้สูงที่สุด
ถาม: ขณะที่พวกคุณอยู่บนอากาศ คุณไม่รู้สึกถึงน้ำหนักตัวของตัวเองเลย คุณยังสามารถรู้สึกถึงความไร้น้ำหนักบนโลกได้เมื่อคุณอยู่ในลิฟต์ ในขณะที่มันเริ่มเคลื่อนตัวลง เมื่อคุณกระโดดบนแทรมโพลีน เมื่อคุณขับรถและตกลงไปในหลุมกะทันหัน
นักการศึกษา:
จรวดมีตัวขับ (ยกแขนขึ้นและเชื่อมต่อเหนือศีรษะ)
คนรักแรงโน้มถ่วงเป็นศูนย์ (วางแขนไปด้านข้างแล้วเขย่าร่างกาย)
ในภาษาอังกฤษ นักบินอวกาศ (กางแขนออกด้านข้างและยักไหล่)
และในภาษารัสเซีย... (นักบินอวกาศ) (มือบนเข็มขัด)
เด็กๆ เลียนแบบการเคลื่อนไหวของนักบินอวกาศในอวกาศ ขยับแขนอย่างนุ่มนวล “ลอยอยู่ในอากาศ”
ถาม: ตอนนี้เรามาดูสิ่งของที่คุณนำติดตัวไปด้วยระหว่างการเดินทางในอวกาศ (เด็กๆ แสดงช้อน ส้อม ผ้าห่ม ผลไม้)
ถาม: พวกคุณคุณไม่สามารถกินด้วยช้อนและส้อมในอวกาศได้ ทำไมคุณถึงคิดว่าอาจเป็นเพราะไร้น้ำหนักใช่ไหม? ไม่สามารถใส่อาหารลงในจานได้เช่นกัน เพราะมันจะทำให้กระจัดกระจายไปทั่วยานอวกาศ เพราะ... ไม่มีแรงโน้มถ่วงของโลก นั่นเป็นสาเหตุที่นักบินอวกาศกินอาหารในหลอดพิเศษที่คล้ายกัน ยาสีฟัน- และคุณจะไม่สามารถนอนบนหมอนได้เช่นกัน พวกมันก็จะบินออกไปจากใต้หัวของคุณ ไม่มีเตียงในอวกาศเช่นกัน นักบินอวกาศนอนในถุงนอนแบบพิเศษที่ติดอยู่กับผนังจรวด (ครูแสดงรูปถ่าย)
ถาม: พวกเรามาเล่นเกม "อาหารเช้าเพื่ออวกาศ" กันเถอะ
เกม "อาหารเช้าสำหรับนักบินอวกาศ"
เด็กๆ กินน้ำซุปข้นผลไม้จากบรรจุภัณฑ์ นักบินอวกาศรุ่นเยาว์เพียงแค่กดบนถุงแล้วรับประทานน้ำซุปข้นด้วยตนเองหลังจากคลายเกลียวฝาออกแล้ว
V: เอาล่ะ พวกเราได้ทำให้ตัวเองสดชื่นขึ้นแล้ว! คุณชอบอาหารเช้าของนักบินอวกาศหรือไม่? ตอนนี้เราขึ้นจรวดแล้วบินกลับโรงเรียนอนุบาล
เด็ก ๆ จับมือกันเหนือศีรษะและ "บิน" วนหลาย ๆ วงไปรอบ ๆ ห้องพร้อมกับการบินด้วยเสียงที่เป็นลักษณะเฉพาะและแต่ละอันก็ลงจอดบน "คอสโมโดรม" ของตัวเอง - เก้าอี้
ถาม: ดังนั้นเราจึงมาถึงโลก และตอนนี้เราอยู่ในห้องปฏิบัติการ เตรียมกล้องโทรทรรศน์สำหรับการสังเกตการณ์ (ซึ่งเป็นอุปกรณ์พิเศษที่ช่วยให้สามารถสังเกตดวงดาวได้ ขยายและซูมภาพได้อย่างมาก) ตอนนี้เราจะเป็นนักดาราศาสตร์ (นักวิทยาศาสตร์ที่สังเกตเทห์ฟากฟ้า: ดวงดาว ดาวเคราะห์ นั่นคือสิ่งที่เกิดขึ้นในอวกาศ)
ครูแจกม้วนกระดาษเช็ดมือที่เด็กๆ ระบายสีไว้ก่อนหน้านี้
ถาม: นักดาราศาสตร์ ตอนนี้คุณจะสังเกตดาวเคราะห์ผ่านกล้องโทรทรรศน์ และฉันจะแสดงให้คุณเห็นดาวเคราะห์ในระบบสุริยะของเราบนผ้าสักหลาด
เกม “สำรวจดาวเคราะห์”
ถาม: เพื่อนๆ ดาวเคราะห์ทุกดวงในระบบสุริยะของเราหมุนรอบดวงอาทิตย์ (แนบวงกลมสีเหลือง จากนั้นเมื่อคุณอ่านบทกวี ให้แนบดาวเคราะห์ที่เหลือไว้บนขาตั้ง สีที่แตกต่างและขนาด)
ดาวเคราะห์ทั้งหมดตามลำดับ
พวกเราทุกคนสามารถตั้งชื่อ:
หนึ่ง - ปรอท
สอง - วีนัส
สาม - โลก
สี่ - ดาวอังคาร
ห้า - ดาวพฤหัสบดี
หก - ดาวเสาร์
เซเว่น - ดาวยูเรนัส
ข้างหลังเขาคือดาวเนปจูน
เขาเป็นคนที่แปดติดต่อกัน
แล้วหลังจากนั้นเขาก็...
และดาวเคราะห์ดวงที่เก้า
เรียกว่าดาวพลูโต(อ. สูง)
ถาม: พวกคุณอยากสร้างแบบจำลองระบบสุริยะของเราไหม? เราทำได้ยังไงบอกหน่อยได้ไหม? เรามีกาว กระดาษแข็ง แบบจำลองดาวเคราะห์ (ตัดวงกลมที่มีสีต่างกันออก) ภาพถ่าย - ตัวอย่างระบบสุริยะ
แอปพลิเคชัน “ดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ”
วัสดุ:
กระดาษแข็งสีดำหรือสีน้ำเงินเข้ม, กาว, สำลี, gouache สีแดง, สีเหลือง, สีน้ำเงิน, วงกลมที่ตัดไว้ล่วงหน้าจากกระดาษสี - ดาวเคราะห์:
ดาวพุธเป็นวงกลมสีน้ำตาลเล็กๆ
ดาวศุกร์ – วงกลมสีชมพูขนาดใหญ่กว่า
โลกเป็นวงกลมสีน้ำเงิน ใหญ่กว่าเล็กน้อย
ดาวอังคารเป็นวงกลมสีแดงขนาดเท่าวงกลมสีชมพู
ดาวพฤหัสบดีมีสีเทาขนาดเหมือนสีน้ำเงิน
ดาวเสาร์มีสีขาวและมีวงแหวนขนาดเท่าสีเทา
ดาวยูเรนัส – สีน้ำเงิน ขนาดเท่ากับสีน้ำเงิน
ดาวเนปจูน - สีม่วงเหมือนสีน้ำเงิน
ดาวพลูโต (เป็นทางเลือก เนื่องจากนักวิทยาศาสตร์มีแนวโน้มยอมรับว่าดาวพลูโตไม่ใช่ดาวเคราะห์) มีสีขาว มีขนาดประมาณน้ำตาล
ความคืบหน้า:
ถาม: พวกคุณมองท้องฟ้าตอนดึกๆ ไหม? คุณเห็นอะไรที่นั่น? น่าจะเป็นดาว พระจันทร์ ใช่ไหม? คุณรู้ไหมว่าก่อนหน้านี้ในสมัยโบราณผู้คนคิดว่าดวงดาวเป็นตะปูสีเงินที่ถูกผลักขึ้นไปบนท้องฟ้า แต่จริงๆ แล้วมันเป็นลูกบอลก๊าซร้อน และดวงอาทิตย์ของเราซึ่งส่องสว่างเจิดจ้าในฤดูร้อนก็เป็นดวงดาวเช่นกัน และสีของดาวฤกษ์ก็ขึ้นอยู่กับอุณหภูมิพื้นผิวของมันด้วย ดังนั้น ดาวฤกษ์ที่ร้อนที่สุดก็คือดาวที่มีสีน้ำเงินหรือสีขาวซึ่งมีแสงร้อนน้อยกว่า สีเหลืองและอันที่ร้อนก็คือสีแดง มาวาดกัน สำลีดวงดาวหลากสี เราก็จะได้ภาพอวกาศอันแสนวิเศษ
ถาม: พวกคุณ Lisa Barboskina กังวลและกังวลเกี่ยวกับ Druzhka น้องชายของเธอมากเราจะทำให้เธอสงบลงได้อย่างไรแสดงให้เธอเห็นว่ามันน่าสนใจแค่ไหนในอวกาศมันสวยงามแค่ไหน? ดูภาพที่คุณสร้างเกี่ยวกับอวกาศแล้วคุณอยากจะให้เธอดูไหม? ขอให้เราจัดนิทรรศการและแสดงให้ทุกคนได้เห็น Lisa Barboskina และพ่อแม่และปู่ย่าตายายของคุณ
(วันรุ่งขึ้น ฝากจดหมายจาก Lisa Barboskina และอ่านให้เด็ก ๆ ฟังเมื่อพวกเขามาโรงเรียนอนุบาล:
“ ถึงเพื่อน ๆ ฉันรู้สึกขอบคุณมากสำหรับผลงานที่สวยงามของคุณ ตอนนี้ฉันเข้าใจแล้วว่าทำไม Druzhok น้องชายของฉันถึงอยากบินไปในอวกาศเพราะมันน่าสนใจและสวยงามมากที่นั่น ขอบคุณมาก!!! ลิซ่า บาร์บอสคินา")
ถาม: พวกคุณชอบการผจญภัยของเราในวันนี้ไหม? คุณได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่อะไรบ้าง? คุณจำเกมที่เราเล่นวันนี้ได้ไหม? คุณจำอะไรได้มากที่สุด? คุณจัดการสร้างจรวดได้ทันทีหรือคุณมีปัญหาอะไรบ้าง? คุณคิดอย่างไร หากไม่มีอาชีพที่ยอดเยี่ยมเช่นนักบินอวกาศ ผู้คนจะรู้จักอวกาศในฐานะนักดาราศาสตร์มากขนาดนี้หรือไม่
พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาความรู้ความเข้าใจการพัฒนาคำพูด
รูปแบบกิจกรรม: การเดินทาง
ประเภทของกิจกรรม: ความรู้ความเข้าใจคำพูด
เป้า : เพื่อสร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับจักรวาล ดวงดาว และอวกาศในเด็กก่อนวัยเรียน
งาน:
วัตถุประสงค์ทางการศึกษา:
- พัฒนาความสนใจในการสำรวจอวกาศ
- ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับอาชีพนักบินอวกาศ
- เรียนรู้การสร้างวลี
- เปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน: อวกาศ, นักบินอวกาศ, ชุดอวกาศดาวเคราะห์, จรวด, ดาว, ระบบสุริยะ
งานพัฒนา:
พัฒนาทักษะการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ใช้เหตุผล ตอบได้ครบถ้วน
ฝึกความจำภาพ การคิดอย่างมีตรรกะความสนใจ จินตนาการ การรับรู้ทางสายตาและการได้ยิน
งานด้านการศึกษา:
หล่อเลี้ยงความรักและ ทัศนคติที่ระมัดระวังของเรา บ้านทั่วไป- โลก;
พัฒนาความสัมพันธ์ฉันมิตร
ปลูกฝังความสนใจและความอยากรู้อยากเห็น
กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ
งานเบื้องต้น :
ทำความคุ้นเคยกับอวกาศดาวเคราะห์
อ่านหนังสือเกี่ยวกับอวกาศ
การตรวจสอบภาพประกอบและรูปภาพ
ทำปริศนา
วัสดุ:
ภาพประกอบ: นักบินอวกาศ, ชุดอวกาศ, ยานอวกาศวอสตอค,ภาพยูริ กาการิน ดาวเคราะห์ระบบสุริยะ ดวงดาว กระดุม...
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
การพัฒนาความสนใจในหัวข้อ "อวกาศ";
การเปิดใช้งานและเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์
พัฒนาทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ
ความก้าวหน้าของกิจกรรมการศึกษา:
นักการศึกษาเพื่อนๆ ฉันคิดว่าฉันพบอะไรบางอย่างแล้วคุณคิดว่านี่คืออะไร? -ดาว)- เธอมาจากไหน?(ตกลงมาจากฟากฟ้า).เธอไม่ใช่ดาราธรรมดา แต่เป็นดาราที่มีมนต์ขลัง ปิดตาของคุณทั้งหมด(เพลงอวกาศ ดวงดาวปรากฏ)
สวัสดีทุกคน. ฉันตกลงมาจากท้องฟ้า บ้านของฉันคืออวกาศ และฉันอยากกลับบ้าน
นักการศึกษาคุณต้องการที่จะช่วยดาวของเรากลับบ้านหรือไม่?
ดาราหน้าใหม่จะกลับบ้านได้อย่างไร?(คำตอบของเด็ก)
เพื่อนๆ โปรดดูที่หน้าจอสิ มันแสดงให้เห็น ประเภทต่างๆขนส่ง. โปรดระบุประเภทของการขนส่งที่แสดงอยู่บนนั้น?(เครื่องบิน เรือ รถไฟ รถบัส จรวด)
พวกคุณคนไหนที่คุณสามารถไปผจญภัยในการ์ตูนได้?(บนจรวด).
พระอาทิตย์ส่องแสงบนท้องฟ้าแจ่มใส
นักบินอวกาศบินอยู่ในจรวด
และด้านล่างเป็นป่าไม้และทุ่งนา
พื้นดินกำลังแผ่กระจาย
1. วันนี้คือวันที่ 12 เมษายน - วันจักรวาลวิทยา ก่อนอื่นนี่เป็นวันหยุดของนักบินอวกาศและผู้ที่มีส่วนร่วมในการสร้างจรวดอวกาศ วันนี้เราจะได้รู้ว่าใครคือนักบินอวกาศ
2. เมื่อวันที่ 12 เมษายน นักบินอวกาศของเรา ยูริ กาการิน ได้ทำการบินครั้งแรก (แสดงภาพถ่าย) การบินสู่อวกาศของเขาเป็นครั้งแรกยากและอันตราย
และตอนนี้ Polina จะมาเล่าบทกวีเกี่ยวกับนักบินอวกาศคนแรกให้เราฟัง
ยอ. กาการิน.
เขาเป็นนักบินที่กล้าหาญและกล้าหาญ(พอลลีน)
พระองค์ทรงยกย่องประเทศไปทั่วโลก
กาการินเป็นคนแรกในโลก
ผู้ที่บินไปในอวกาศ
ทำได้ดี!
ยูริ กาการิน บินสู่อวกาศ (แสดงภาพยานอวกาศวอสตอค)
นักการศึกษา: แต่ความจริงก็คือในอวกาศมันหนาวมาก หากคุณไปในอวกาศโดยไม่มีชุดพิเศษ คุณสามารถแข็งตัวและกลายเป็นน้ำแข็งได้ทันที นอกจากนี้ในอวกาศมีอากาศน้อยมากและคนธรรมดาจะไม่สามารถหายใจเข้าไปได้
นักการศึกษา: พวกคุณคิดอย่างไร:“ เราควรใส่อะไรเพื่อไม่ให้แข็งตัว?” (คำตอบของเด็ก).
และนี่คือชุดของนักบินอวกาศที่เรียกว่าชุดอวกาศ พูดคำว่า SUITSUIT กับฉันสิ ทำได้ดี!
นักการศึกษา: ชุดอวกาศอบอุ่นมากและปกป้องนักบินอวกาศจากความหนาวเย็นในอวกาศ (เด็ก ๆ ดูภาพวาดของชุดอวกาศ)
นักการศึกษา: และตอนนี้ฉันจะขอให้คุณนั่งลงที่โต๊ะอวกาศและฟังงาน
มีการจัดเกมการสอน "เลือกชุดอวกาศตามขนาด"
ตรงหน้าคุณ ชุดนักบินอวกาศหลากสี โปรดช่วยฉันรวบรวมมันด้วย
แสดงความสูงที่สุด กลาง สั้นที่สุดทำได้ดีมากเด็กๆ!
นักการศึกษา: - ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟัง
ความลึกลับ
นกไม่สามารถไปถึงดวงจันทร์ได้
บินและลงจอดบนดวงจันทร์
แต่เขาสามารถทำได้เพื่อสิ่งนั้น
ทำมันให้เร็ว... (จรวด)
พวกคุณอยากบินไปในอวกาศไหม? (คำตอบจากผู้ชาย)
นาทีพลศึกษา ( ฟังดูเหมือนเพลงจักรวาล)
สตาร์ทเครื่องยนต์
(การหมุนแขนที่เหยียดออก)
เชื่อมต่อผู้ติดต่อ
(เด็กทุกคนนั่งยองๆ)
เริ่ม!
(ยืดตัวตรงและกระโดด ยกแขนขึ้น เหยียดแขนขึ้น)
นักการศึกษา: - พวกเราอยู่ในอวกาศ
ดาวของเราอาศัยอยู่ที่นี่ (คำตอบจากพวกแสดงภาพ)
เครื่องหมายดอกจัน: ใช่แล้วทุกคน นี่คือบ้านของฉันดูสิ ฉันไม่ได้อยู่คนเดียวที่นี่เข้ามาดูเพื่อนบ้านอย่างใกล้ชิด (ดูรูประบบสุริยะ)
ดาว ใส่ใจกับดวงอาทิตย์ - มันใหญ่ที่สุด
พวกคุณดูดาวเคราะห์สีน้ำเงินสิ -นี่คือโลกของเรา
ดาว : คุณคิดอย่างไร: “ทำไมมันถึงมีอะไรมากมายนักล่ะ? สีฟ้า- (คำตอบของเด็ก). ทำได้ดี! น่าสนใจขนาดไหน! พวกมันมีสีสันขนาดไหน!
เกม "ขบวนพาเหรดแห่งดาวเคราะห์"
นักการศึกษา : พวกคุณอยากเล่นเกม “Parade of Planets” ไหม?
ฉันจะขอให้คุณมาที่โต๊ะและดูดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ
นักการศึกษา : ฉันมีความประหลาดใจสำหรับคุณ. ดูสิว่ามีปุ่มที่น่าสนใจและมีสีสันอยู่กี่ปุ่มที่นี่ปุ่มไม่ใช่เรื่องง่ายแต่มีมนต์ขลัง ทั้งใหญ่และเล็ก คุณต้องไปรับพวกเขาตามสี และขนาด ดูว่าพวกเขาแนบอย่างไร
ดาว: ฉันเลือกปุ่ม - ดวงอาทิตย์อาศัยอยู่ที่นี่ เพื่อนๆ เลือกปุ่มของคุณ...
นักการศึกษา: สตาร์ แสดงให้ฉันดูว่าบ้านของคุณอยู่ที่ไหนนี่คือที่ที่ฉันอาศัยอยู่ ถึงเวลาที่ฉันต้องบอกลาพวกคุณแล้ว ท้ายที่สุดฉันก็ถึงบ้านแล้ว! ลา!
ทำได้ดีมากเด็กๆ! ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับไปสู่ โรงเรียนอนุบาล. พวกบอกลาดาราของเรา (พวกบอกลา)
นาทีพลศึกษา ( ฟังดูเหมือนเพลงจักรวาล)
สตาร์ทเครื่องยนต์
(การหมุนแขนที่เหยียดออก)
เชื่อมต่อผู้ติดต่อ
(ประสานมือสัมผัสปลายนิ้วบ่อยๆ)
เตรียมปล่อยจรวด.
(เด็กทุกคนนั่งยองๆ)
เริ่ม!
(ยืดตัวตรงและกระโดด ยกแขนขึ้น เหยียดแขนขึ้น)
(เสียงเพลงจักรวาล)
3. ส่วนสุดท้าย.
นักการศึกษา:
- พวกคุณและฉันกลับมาโรงเรียนอนุบาลอย่างปลอดภัยแล้ว
ครูถามเด็ก ๆ :
พวกคุณชอบการเดินทางของเราไหม?
คุณจำได้ไหมว่าวันนี้มีอะไรน่าสนใจ?
เราอยู่ที่ไหน พวกคุณเคยไปมาแล้วหรือยัง?
คุณเจอใครบ้าง?
คุณจะบอกใครเกี่ยวกับการเดินทางของเรา?
พวก,คุณทำงานทั้งหมดเสร็จแล้ว และด้วยเหตุนี้ ฉันจึงอยากมอบของขวัญเล็กๆ น้อยๆ ให้คุณ (สติ๊กเกอร์)
ใน เวลาว่างคุณสามารถชวนเด็กๆ มาวาดอวกาศ ดวงดาว หรือดาวเคราะห์ได้ 
บทเรียนที่ซับซ้อนใน II กลุ่มอายุน้อยกว่า“การเดินทางสู่อวกาศ”
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนักบินอวกาศคนแรก Yu.A. รวบรวมความสามารถในการท่องข้อความที่คุ้นเคยอยู่แล้วตามแผนภาพ เปิดใช้งานเครื่องวิเคราะห์การได้ยินและภาพ รวบรวมความรู้ รูปทรงเรขาคณิตและความสามารถในการจัดวางตามแบบจำลอง พัฒนาคำพูดจินตนาการและการคิดของเด็กความสามารถในการโต้ตอบระหว่างกัน ส่งเสริมให้เด็กทำงานร่วมกัน ปลูกฝังให้เด็กมีความสามารถในการฟังผู้ใหญ่
เปิดใช้งานพจนานุกรม: ดาวเคราะห์ กลุ่มดาว จรวด ชุดอวกาศ ดวงจันทร์
วิธีการและเทคนิค: การเล่นเกม การมองเห็น วาจา การค้นหาปัญหาและการปฏิบัติ
อุปกรณ์ : โต๊ะช่วยจำ, รูปเหมือนของ Yu.A. กาการิน อัลบั้ม “Squirrel and Strelka” นิทรรศการหนังสือเกี่ยวกับอวกาศ นิทรรศการผลงานในหัวข้อ “อวกาศ” ชุดก่อสร้าง (แบน) ตัวอย่าง “จรวด” การ์ดที่มีรูปกลุ่มดาว ก ชุดอวกาศสำหรับเด็กแต่ละคน ดอกไม้วิเศษ
ความก้าวหน้าของชั้นเรียน:
การสนทนากับเด็ก ๆ :
พวกเราเห็นภาพของใคร?
ใครบ้างที่บินไปในอวกาศก่อน Yu.A.
เด็กๆ คุณอยากเป็นนักบินอวกาศไหม?
จำบทกวี "เราเป็นนักบินอวกาศ" แล้วเล่าโดยใช้แผนภาพ
ส่วนสำคัญ:
มีเสียงเคาะประตู Dunno เข้ามาและร้องไห้
นักการศึกษา: สวัสดี Dunno! เกิดอะไรขึ้น?
Dunno: เพื่อนๆ ฉันมีปัญหา ฉันอยากบินไป ... ฉันลืมไปแล้วว่ามันเรียกว่าอะไร แต่ฉันรู้ปริศนาเกี่ยวกับเรื่องนี้ ช่วยฉันเดาหน่อย:
ค่ำคืนมาถึง - มันลุกขึ้น
ในตอนเช้าพระอาทิตย์มาแทนที่ (ดวงจันทร์)
ใช่ ๆ! คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ! ฉันอยากจะบินไปดวงจันทร์ ที่นั่นมีดอกไม้ที่ทำให้คำอธิษฐานเป็นจริง และฉันก็มีมากมาย! แต่จรวดของฉันพัง...
นักการศึกษา: ไม่ต้องกังวล Dunno! พวกเรามาช่วย Dunno มาสร้างจรวดกันดีกว่า
/เด็กๆ สร้างจรวดจากโครงสร้างเรียบบนพื้นตามแบบ/
นักการศึกษา: ตอนนี้จรวดของเราพร้อมที่จะบินแล้ว เพื่อนๆ อยากออกไปท่องอวกาศกันมั้ย? นักบินอวกาศควรสวมชุดอะไร? เพื่อให้แน่ใจว่าเที่ยวบินจะเป็นไปด้วยดี เราจึงเตรียมชุดอวกาศสำหรับทุกท่าน
เสียงเพลงอวกาศ
นักการศึกษา: ยานอวกาศเล็ก ๆ ของเรากำลังบินไปรอบจักรวาล และตอนนี้เรากำลังบินผ่านดวงดาว ลองหยุดดูพวกมันดูสิ?
/เด็กๆ เข้าใกล้กลุ่มดาว/
นักการศึกษา: พวกคุณดูสิ เรากำลังบินไปในอวกาศ แต่มันเหมือนกับว่าเราไปอยู่ในสวนสัตว์! ดาวฤกษ์ดวงเล็กรวมตัวกันที่ดาวฤกษ์ดวงใหญ่ที่สุดและเกิดกลุ่มดาวขึ้นทั้งหมด ดูกลุ่มดาว LEO สิ นี่คือกลุ่มดาวอะไร..../เด็กๆ ตั้งชื่อกลุ่มดาวตามสัตว์ต่างๆ ที่ปรากฏบนแผนที่กลุ่มดาว /แต่กลุ่มดาวหมีใหญ่และกลุ่มดาวหมีน้อยสามารถเห็นได้เหนือบ้านของคุณเมื่อมืดสนิท มีคนบอกว่าหมีเป็นเจ้าหญิงที่น่าหลงใหล
ฟิซมินุตกา
ครูเสนอให้เล่นเกม "Cosmonauts"
/เสียงเพลงอวกาศ/
นักการศึกษา: แล้วดาวเคราะห์ก็ปรากฏขึ้นมาใกล้ๆ เพื่อดูพวกมันด้วย น่าสนใจขนาดไหน! พวกมันมีสีสันขนาดไหน! พวกคุณนี่คือดาวเคราะห์แบบไหน? สีฟ้าเกือบทั้งหมดเหรอ?
/เด็กๆ ตอบ EARTH /ทำไมจึงมีสีฟ้าเยอะจัง /คำตอบของเด็ก/
ครูให้ความสนใจกับดวงอาทิตย์ - มันใหญ่ที่สุด
นักการศึกษา: โปรดทราบ เด็ก ๆ เราได้ลงจอดบนดวงจันทร์แล้ว
Dunno: เยี่ยมมาก นี่มันดอกไม้วิเศษนะ! พวกคุณมีความปรารถนาอะไรบ้างไหม? (คำตอบของเด็ก ๆ )
นักการศึกษา: ความปรารถนาของคุณคืออะไร Dunno? ใช่แล้ว ฉันฝันว่าจะมีเพื่อนเยอะๆ!
นักการศึกษา: พวกคุณอยากเป็นเพื่อนของ Dunno ไหม (ใช่!) Dunno ดูสิว่าคุณมีเพื่อนกี่คน!
Dunno: เพื่อนของฉันในเมืองที่มีแสงแดดสดใสก็มีความปรารถนามากมายเช่นกัน!
นักการศึกษา: ในการเดินทางครั้งต่อไป Dunno เราจะพาเพื่อนของคุณไปแน่นอน! จริงเหรอเพื่อนๆ? เอาล่ะ ถึงเวลาที่พวกเราทุกคนจะต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว! พวกคุณนั่งลงบนจรวดสิ!
เสียงเพลงอวกาศ
นักการศึกษา: พวกคุณชอบการเดินทางของเราไหม แล้ว Dunno ล่ะ?
ไม่รู้สิ: ขอบคุณนะ! ฉันสนุกกับการเดินทางไปกับคุณมาก! แต่ถึงเวลาที่ฉันต้องกลับไปยังเมืองดอกไม้ของฉันแล้ว!
นักการศึกษา: Dunno คุณลืมกระเป๋าเป้สะพายหลัง!
Dunno: ฉันลืมไปเลยเพื่อน ๆ ตอนนี้คุณเป็นเพื่อนของฉันแล้ว! ฉันอยากจะมอบดอกไม้ให้คุณ มันวิเศษด้วย ดอกไม้แต่ละดอกมีเซอร์ไพรส์ ดอกไม้เหล่านี้เติบโตในเมืองดอกไม้ของฉัน!
ผลลัพธ์ของบทเรียน
เด็ก ๆ ตอบคำถามเกี่ยวกับบทเรียน
สรุปบทเรียนที่ครอบคลุม
โครงการ “วันจักรวาลวิทยา” กลุ่มน้องที่ 2
การใช้งาน
แอปพลิเคชั่นที่มีองค์ประกอบการวาดภาพ “การเดินทางในอวกาศ”
งานกระตุ้นความสนใจในการสร้างองค์ประกอบโดยรวม "การเดินทางในอวกาศ" สอนเด็ก ๆ ทำรูปจรวดจากรูปทรงสำเร็จรูป (สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม วงกลม) ขนาดที่แตกต่างกัน- เสริมสร้างทักษะการติดกาวแบบฟอร์มสำเร็จรูป ฝึกวาดภาพด้วยฟองน้ำและฝ่ามือ สร้างเงื่อนไขสำหรับการเลือกใช้วัสดุและวิธีการแสดงออกทางศิลปะอย่างอิสระ พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบและองค์ประกอบ ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็นและความมั่นใจบทสนทนา “มีท้องฟ้าแบบไหน?”
งานเพื่อฟื้นคืนความทรงจำของเด็กด้วยภาพองค์รวมของท้องฟ้า ปรากฏการณ์ในท้องฟ้า เพื่อกระตุ้น ทรงกลมอารมณ์เด็กๆ และทำให้พวกเขาอยากมีส่วนร่วมในการสนทนา กระตุ้นกระบวนการทางจิตทั้งหมดด้วยการถามคำถามกับเด็ก การเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์อ่านบทกวีในหัวข้อ "อวกาศ" ถามปริศนา
โลกการวางจากการนับไม้
เกมกลางแจ้ง
"ดวงอาทิตย์และฝน"ยิมนาสติกนิ้ว
"ดวงอาทิตย์กำลังส่องแสง"เกมเล่นตามบทบาทตามเนื้อเรื่อง
"การบินอวกาศ"
เป้าหมาย: เพื่อให้ความรู้แก่เด็กเกี่ยวกับการทำงานของนักบินอวกาศเกี่ยวกับการบินอวกาศ ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็นความปรารถนาที่จะเป็นเหมือนนักบินอวกาศ การเปิดใช้งานพจนานุกรม สร้างความสามารถในการดำเนินการหลาย ๆ เกมด้วยความช่วยเหลือของผู้ใหญ่ซึ่งรวมเป็นหนึ่งเดียวด้วยโครงเรื่อง
เนื้อหาของเกม: วัสดุก่อสร้าง, ของเล่น, คุณลักษณะของเกม, ภาพประกอบ
ความคืบหน้าของเกม: เพื่อพัฒนาความสนใจในเกมกับเด็ก ๆ เราจะดูภาพประกอบ "นักบินอวกาศ" ในสารานุกรม หนังสือ พูดคุยกับพวกเขาเกี่ยวกับอาชีพด้านอวกาศเกี่ยวกับคุณสมบัติที่นักบินอวกาศควรมี เราพูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับลักษณะของผู้คน - นักบินอวกาศ ผู้บัญชาการเรือรายงานต่อโลกเกี่ยวกับผลการสำรวจในอวกาศอย่างสงบและมั่นใจ ผู้มอบหมายงานได้รับข้อมูลจากอวกาศและส่งไปยังเรือ “การบินสู่อวกาศ” อาจรวมถึงช่วงเวลาต่อไปนี้: การฝึกนักบินอวกาศ การตรวจโดยแพทย์ การขึ้นจรวด การปล่อยยานอวกาศ การทำงานในอวกาศ ข้อความจากบนยานอวกาศ การควบคุมการบินจากโลก การลงจอด การประชุมบนโลก การตรวจสุขภาพ นักบินอวกาศที่เหลือหลังการบิน การส่งรายงานการผ่านและความสมบูรณ์ของการบินในอวกาศ
จากนั้นให้เด็กๆ สร้างจรวดจากวัสดุก่อสร้าง
เมื่อสร้างโครงสร้างจรวด เขาจะระบุส่วนต่างๆ ของมัน จมูก ฟัก ช่องต่างๆ
ช่องหน้าต่าง แผงควบคุม ฯลฯ ขั้นแรก ครูจะสวมบทบาทเป็นนักบินอวกาศ จากนั้นจึงเชิญเด็กๆ (ผู้บัญชาการเรือ นักบินอวกาศ) ส่งเสริมความปรารถนาของเด็กในการเลือกของเล่นและคุณลักษณะสำหรับการเล่นอย่างอิสระ และใช้สิ่งของทดแทน
แบบฝึกหัดการหายใจ "Veterok":
ฝึกทักษะการหายใจทางจมูกที่ถูกต้อง การก่อตัวของการหายใจออกลึก (ครูสาธิตการออกกำลังกายที่ถูกต้อง: หายใจเข้าทางจมูก ทำริมฝีปากเป็นท่อแล้วเป่าเป็นเวลานานเหมือนสายลม ตรวจสอบให้แน่ใจว่าปากของคุณปิดเมื่อหายใจเข้า ทำซ้ำ 4-5 ครั้ง)
บทเรียนพลศึกษา “จรวด”
หนึ่ง-สอง มีจรวด
(เด็กยกมือขึ้น)
สามหรือสี่ ออกเดินทางเร็วๆ นี้
(กางแขนออกไปด้านข้าง)
เพื่อไปให้ถึงดวงอาทิตย์
(วงกลมด้วยมือ)
นักบินอวกาศต้องใช้เวลาหนึ่งปี
(จับมือแก้มส่ายหัว)
แต่ที่รักเราไม่กลัว
(แขนไปด้านข้างลำตัวเอียงไปทางซ้ายและขวา)
เราแต่ละคนเป็นนักกีฬา
(งอข้อศอกของเขา)
บินอยู่เหนือโลก
(กางแขนออกไปด้านข้าง)
มาทักทายเธอกันเถอะ
(ยกมือขึ้นและโบกมือ)
การให้คำปรึกษา "แนะนำเด็กสู่อวกาศ"
อวกาศเป็นพื้นที่ขนาดใหญ่ที่ไม่มีจุดสิ้นสุดและขอบที่ล้อมรอบโลกของเรา ดวงดาวเคลื่อนที่ในอวกาศนี้ ดาวเคราะห์หมุนรอบพวกมัน ดาวหางและอุกกาบาตบินไป
โลกคือดาวเคราะห์ที่เราอาศัยอยู่ จากอวกาศดูเหมือนลูกบอลสีน้ำเงินที่สวยงาม (ดูลูกโลกหรือภาพประกอบของดาวเคราะห์กับลูก ๆ ของคุณ) โลกส่วนใหญ่ถูกปกคลุมไปด้วยน้ำทะเลสีฟ้าของมหาสมุทรอันกว้างใหญ่ จุดสีขาวได้แก่ เมฆ หิมะ และน้ำแข็ง ที่ดินเป็นพื้นที่กว้างใหญ่ที่มีสีเขียวน้ำตาล เต็มไปด้วยหินและดิน
โลกเป็นดาวเคราะห์ดวงเดียวที่เรารู้จัก ผู้คน พืช และสัตว์สามารถมีชีวิตอยู่บนโลกได้เพราะมันไม่ร้อนหรือหนาวเกินไป บนโลกมีน้ำให้ดื่มและมีอากาศให้หายใจ จำเป็นสำหรับสิ่งมีชีวิตทุกชนิด
ดาวเคราะห์โลก พร้อมด้วยดาวเคราะห์ ดาวหาง ดาวเคราะห์น้อย และอุกกาบาตอื่นๆ เป็นส่วนหนึ่งของระบบสุริยะ ซึ่งในทางกลับกันก็เป็นส่วนหนึ่งของระบบดาวขนาดใหญ่อย่างกาแล็กซี ระบบสุริยะประกอบด้วยดาวเคราะห์ขนาดใหญ่ 9 ดวงที่มีดาวเทียมและดาวดวงเดียวคือดวงอาทิตย์ ซึ่งร่างกายทั้งหมดของระบบหมุนรอบตัวเอง
“เหตุใดดวงจันทร์จึงกลายเป็นเดือน”
การปรากฏตัวของดวงจันทร์เปลี่ยนแปลงทุกวัน ตอนแรกดูเหมือนเคียวแคบๆ ต่อมาจะฟูขึ้น และหลังจากนั้นไม่กี่วันก็กลายเป็นทรงกลม ในอีกไม่กี่วัน พระจันทร์เต็มดวงค่อย ๆ เล็กลงเรื่อย ๆ และกลายเป็นเหมือนเคียวอีกครั้ง พระจันทร์เสี้ยวมักเรียกว่าเดือน หากพระจันทร์เสี้ยวหันไปทางซ้ายเหมือนตัวอักษร "C" แสดงว่าดวงจันทร์นั้น "แก่" และหายไปอย่างสมบูรณ์ในไม่ช้า ข้างขึ้นข้างแรมระยะนี้เรียกว่า “พระจันทร์ใหม่” แล้วค่อย ๆ ดวงจันทร์เปลี่ยนจากเสี้ยวแคบ ๆ หันไปทางขวาเป็นพระจันทร์เต็มดวงอีกครั้ง ก่อนจะอิ่ม มันก็จะ “โต” เพื่ออธิบายความจริงที่ว่าดวงจันทร์แตกต่างมากและค่อยๆ เปลี่ยนจาก "เคียว" ที่แทบจะสังเกตไม่เห็นไปเป็นความงามทรงกลมที่สว่างสดใส คุณสามารถหันไปใช้แบบจำลองที่มีลูกโลก ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องมีลูกโลก แหล่งกำเนิดแสงบางชนิด เช่น เทียนและลูกบอลลูกเล็ก - "ดวงจันทร์" แสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าดวงจันทร์หมุนรอบโลกอย่างไร และเกิดอะไรขึ้นกับแสงสว่าง และส่งผลต่อรูปลักษณ์ของดวงจันทร์อย่างไร ดวงจันทร์โคจรรอบโลก โดยหันไปทางพื้นผิวที่มีแสงสว่างเต็มที่ บางครั้งก็ส่องสว่างบางส่วน บางครั้งก็มืด ด้วยเหตุนี้การปรากฏของดวงจันทร์จึงเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องตลอดทั้งเดือน (ตรวจดูภาพประกอบ พระจันทร์ เดือน)
ดาวเทียมที่อยู่ใกล้โลก
ส่องประกายด้วยแสงสะท้อน
ตอนนี้ก็เหมือนเดือนแล้วรอบแล้ว
ให้ความอบอุ่นแก่เราเพียงเล็กน้อย
ดึงน้ำไว้ข้างหลัง
ในมหาสมุทรจากฟากฟ้า
แล้วก็น้ำ
เคลื่อนที่กลับไปกลับมา
มีขึ้นและไหล.
และเธอก็สวยด้วย
หากทุกอย่างสว่างไสว -
มีพระจันทร์เต็มดวงบนท้องฟ้า
"ดาวเคราะห์และดวงดาว".
โลกของเราเป็นลูกบอลขนาดใหญ่ ทุกสิ่งที่อยู่รอบโลกของเรา รวมถึงดาวเคราะห์ด้วย เรียกว่าจักรวาลหรืออวกาศ อวกาศนั้นกว้างใหญ่มาก และไม่ว่าเราจะบินจรวดไปไกลแค่ไหน เราก็ไม่สามารถไปถึงขอบของมันได้ นอกจากโลกของเราแล้ว ยังมีดาวเคราะห์ดวงอื่นอีกด้วย: ดาวอังคาร ดาวศุกร์ ดาวพฤหัสบดี ดาวเสาร์ ดาวยูเรนัส ดาวพุธ ดาวเนปจูน ดาวพลูโต นอกจากดาวเคราะห์แล้วยังมีดวงดาวอีกด้วย
ดวงดาวเป็นลูกไฟเรืองแสงขนาดมหึมา ดวงอาทิตย์ก็เป็นดาวฤกษ์เช่นกัน เป็นก้อนก๊าซร้อน เป็นแหล่งแสง ความร้อน และสิ่งมีชีวิตในนั้น ระบบสุริยะ- มันตั้งอยู่ใกล้โลก เราจึงเห็นแสงและสัมผัสถึงความร้อนของมัน มีดาวฤกษ์ที่มีขนาดใหญ่กว่าและร้อนกว่าดวงอาทิตย์หลายเท่า แต่พวกมันส่องแสงไปไกลจากโลกมากจนดูเหมือนเป็นเพียงจุดเล็กๆ บนท้องฟ้ายามค่ำคืน เพื่อให้เด็กเข้าใจปรากฏการณ์นี้คุณสามารถเปรียบเทียบแสงของไฟฉายในตอนกลางวันและในตอนเย็นในที่มืดได้ ในระหว่างวัน ท่ามกลางแสงสว่างจ้า ลำแสงไฟฉายแทบจะมองไม่เห็น แต่จะส่องสว่างในตอนเย็น แสงของดวงดาวนั้นคล้ายคลึงกับแสงของตะเกียง: ในตอนกลางวันจะถูกบดบังด้วยดวงอาทิตย์ (สังเกตดวงอาทิตย์และดวงดาวบนถนนขณะเดินเล่นกับเด็ก) ดังนั้นจึงสามารถเห็นดวงดาวได้เฉพาะในเวลากลางคืนเท่านั้น ร้องเพลง “Sunshine” กับลูกน้อยของคุณ:
นี่คือวิธีที่ดวงอาทิตย์ขึ้น -
สูงขึ้น สูงขึ้น สูงขึ้น!
(เด็ก ๆ ค่อย ๆ ยกมือที่ลดลงแล้วยืนบนนิ้วเท้า)
ในเวลากลางคืนดวงอาทิตย์จะตก -
ข้างล่าง ข้างล่าง ข้างล่าง
(เด็ก ๆ ค่อยๆ ลดมือลง)
ดีดี
พระอาทิตย์หัวเราะ
และภายใต้ดวงอาทิตย์สำหรับทุกคน
มันสนุกที่จะร้องเพลง
(เด็ก ๆ เต้นรำอย่างอิสระ)
คุณสามารถเล่นเกม "Sunny Bunnies" ได้โดยใช้กระจก และยังอยู่ในเกมกลางแจ้งที่มีองค์ประกอบต่างๆ ยิมนาสติกนิ้ว"ดวงอาทิตย์และฝน":
แสงอาทิตย์บนท้องฟ้า
ส่องประกายอย่างสนุกสนาน
ส่องประกายอย่างสนุกสนาน
ช่วยให้เด็กๆอบอุ่น
(เด็ก ๆ ยกแขนขึ้นและโบกฝ่ามือที่เปิดจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง)
ฝนตกนิดหน่อย
ทำให้เส้นทางเปียก
หยดหยดหยดหยด
(เด็ก ๆ แตะนิ้วบนฝ่ามือ)
ทำให้เส้นทางเปียก
(โบกมือเบาๆ)
ฝนอย่าทำให้เรากลัว
(พวกเขาเขย่านิ้วของพวกเขา)
คุณฝนตามพวกเรามา!
(พวกมันวิ่งไปทุกทิศทาง)
เมื่อพูดถึงการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กในหัวข้อ "อวกาศ" L.S. Vygotsky ตั้งข้อสังเกตว่าหากไม่มีความรู้จะไม่มีคำถามเกิดขึ้น ดังนั้นคำถามที่เด็กถามจึงสะท้อนถึงระดับการรับรู้ของพวกเขาในด้านความรู้เฉพาะด้านและช่วยให้เราระบุขอบเขตของการพัฒนาที่ใกล้เคียงได้
โครงการการศึกษา
"ช่องว่าง"
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล
โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 3 "Beryozka"
หมู่บ้านเพชโคโว 20__
ประเภทโครงการ: องค์ความรู้สร้างสรรค์
ระยะเวลาดำเนินการ : ระยะสั้น (06.04.__-12.04.__)
ผู้เข้าร่วมโครงการ:เด็กในกลุ่มอายุต่างๆ อายุยังน้อย, นักการศึกษา, ผู้ปกครอง
ความเกี่ยวข้องของโครงการ: ความสนใจในอวกาศตื่นขึ้นในตัวบุคคลตั้งแต่ก้าวแรกอย่างแท้จริง ความลึกลับของจักรวาลกระตุ้นจินตนาการอยู่เสมอตั้งแต่วัยเด็กจนถึงวัยชรา พระอาทิตย์ พระจันทร์ ดวงดาว ในเวลาเดียวกันนั้นอยู่ใกล้มาก และในขณะเดียวกันก็ห่างไกลมาก ในการนี้เพื่อ เด็กนักเรียนระดับต้นเราพัฒนาโครงการนี้
โครงสร้างโครงการ
เป้า: การก่อตัวของแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับอวกาศ ส่งเสริมความรู้ความเข้าใจและ ความคิดสร้างสรรค์ผู้เข้าร่วมโครงการ
งาน:
1.เปิดใช้งานคำศัพท์: อวกาศ ดาว จรวด ดวงจันทร์ นักบินอวกาศ
2. เปิดใช้งานเครื่องวิเคราะห์การได้ยินและภาพ พัฒนาคำพูด จินตนาการ และการคิดในเด็ก
3. กระตุ้นความสนใจในการดูภาพประกอบเกี่ยวกับอวกาศ
4.พัฒนาความสามารถในการโต้ตอบกัน ส่งเสริมให้เด็กทำงานร่วมกัน
พื้นที่ลำดับความสำคัญ: การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาศิลปะ และสุนทรียภาพ
บูรณาการกับ OO:
การพัฒนาคำพูด
การพัฒนาทางกายภาพ
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
รูปแบบงานหลักในโครงการ:
ผลลัพธ์ที่คาดการณ์ไว้:
สินค้าโครงการ : รวมผลงานกับเด็กๆ “โอ้โห จรวดเลย”
ขั้นตอนการทำงาน:
1. ขั้นตอนการเตรียมการ
ก) การวางแผนงานเพื่อดำเนินโครงการ
ข) การทำงานร่วมกับผู้ปกครอง:
บทสนทนา: “งานประเภทใดที่สามารถใช้เพื่อแนะนำเด็ก ๆ สู่อวกาศ”
ค) การเตรียมการ คู่มือระเบียบวิธี(สร้างงานนำเสนอ, สร้างคลังเกมในหัวข้อนี้, เตรียมภาพประกอบเกี่ยวกับอวกาศ
ทรัพยากรที่ใช้: ครอบครัว นวนิยายและวรรณกรรมการศึกษา แหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ต
2.ขั้นปฏิบัติ
การพัฒนาองค์ความรู้:
1. การตรวจสอบภาพประกอบในหัวข้อ "อวกาศ";
2. การก่อสร้าง "Rocket" (ตัวสร้าง);
3. ดูการ์ตูน "Belka และ Strelka", "Luntik", "Dunno on the Moon"
การพัฒนาคำพูด:
1. บทสนทนา "ท้องฟ้าแบบไหน?";
2. บทสนทนา "อวกาศคืออะไร";
3. บทสนทนา "มีดาวประเภทไหน";
4. บทสนทนา "ใครคือนักบินอวกาศ"
การพัฒนาทางกายภาพ:
1. เกมกลางแจ้ง: "แสงแดดและฝน", "เรากำลังบินด้วยจรวด";
2. ยิมนาสติกนิ้ว "นักบินอวกาศ", "เมฆ", "ดวงอาทิตย์ส่องแสง";
3. แบบฝึกหัดการหายใจ "Breeze";
4. บทเรียนพลศึกษา "จรวด"
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์:
1. วาดรูป "ดาวเคราะห์โลก!
2.อ่านบทกวีในหัวข้อ “อวกาศ”
3. ฟังเพลง "มาระบายสีดาวเคราะห์กันเถอะ" (Barbariki), "เมฆม้าปีกขาว"
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร:
1. เกมเล่นตามบทบาท "บินสู่อวกาศ"
ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง:
บทสนทนาส่วนตัวในหัวข้อ “จะแนะนำเด็ก ๆ สู่อวกาศได้อย่างไร!”
3. ผลลัพธ์ของงาน
1. การทำงานเป็นทีมกับเด็กๆ“อ้าว จรวดเหรอ”
.png)
