Görevin özeti - yaşlı grup için bir oyun
"İyi İşler Günü"
HEDEF:Bir kişinin değerli bir niteliği olarak nezaket hakkında çocukların fikirlerinin oluşması, sosyal duyguların gelişimi - karşılıklı yardım ve dostane ilişkiler.
GÖREVLER:
- “İyilik” ve “iyilik”, “iyilik” kavramlarının özünü ortaya çıkarın.
- Çocukların kelime dağarcığını etkinleştirin (nezaket, neşe, mutluluk, özen, dikkat).
- Çocuklarda mantıksal düşünme, hayal gücü ve dikkati geliştirmek, ilgi uyandırmak yeni form oyun etkinliği (görev oyunu).
- Çocuklarda nezaket fikrini oluşturmak, etraflarındaki insanlara karşı iyi duygular beslemek, çocukların herkesin sevgiye ve arkadaşça tutuma ihtiyacı olduğunu anlamalarına yardımcı olmak.
Etkinliğin ilerleyişi:
Merhaba Cennet! (Ellerini kaldır)
Merhaba Güneş! (Elleriniz başınızın üstünde olacak şekilde büyük bir daire yapın)
Merhaba Dünya! (Ellerinizi yavaşça halıya indirin)
Tüm dostlarıma merhaba! (Bütün çocuklar el ele tutuşur ve onları kaldırırlar)
– İyi ve neşeli bir ruh halinde olduğunuzu görüyorum ve bu harika.
Öğretmen: Çocuklar, "Güneş doğdu!" tebrik oyununu oynamanızı öneririm.
Güneş doğdu - Uyumayı bırak,
Uyumayı bırakın, kalkma zamanı!
Bu sözlerle çocuklar yetişkinlerden sonra tekrarlayarak hareketler gerçekleştirirler.
Uyanık mısın? Gülümsemek! Ellerimizi kaldıralım ve güneşe uzanalım. Merhaba güneş!
Şimdi sıcaklığı birbirimizle paylaşalım: avuçlarınızı komşularınıza uzatın. Bir “dostluk zinciri” oluşturduk! Gülümseyelim ve birbirimize iyi şanslar dileyelim.
Psiko-jimnastik “Kızma, gülümse!”
Artık her biriniz başınızı yanındakine çevireceksiniz. ayakta duran çocuk, gözlerinizin içine bakacak ve şefkatle gülümseyerek şöyle diyecek: “Kızma, gülümse!”
Oyun "Mutlu Selamlar"
Öğretmen: Çocuklar, bugün bir mektup buldum
"Merhaba çocuklar. Ben İyilik Perisiyim. yaşıyorum masallar ülkesi ve herkesin kibar konuşmayı, iyi işler ve eylemler yapmayı öğrenmesine yardımcı oluyorum. Sizin nazik ve dost canlısı insanlar olduğunuzu biliyorum. Ve bugün sizi bir görevi tamamlamaya davet ediyorum - bu, farklı görevleri olan bir macera oyunudur. İşte içinde birçok ilginç görev bulacağınız Kibarlık sandığım. Tamamlanan her görev için İyilik Kalbinin bir parçasını alacaksınız. Umarım tüm parçaları toplayıp büyük bir İyilik Kalbinde bir araya getirebilirsiniz.
İyi işler yapıp etrafımızdaki herkese neşe vermek ister misin?(çocukların cevapları)
Siz de aynı fikirde misiniz? (çocukların cevapları).
1 görev "İyi sözü ilet" (çocuklar topu birbirlerine verirler ve birbirlerine iltifat ederler)
Sık sık birbirimize ismimizle hitap ederiz. Adın kulağa ne kadar tatlı geliyor?
Oyun "İhale Adı".Çocuklar topu birbirlerine uzatarak isimlerini sevgiyle söylerler.
Oyun "Mutlu Selamlar"
Şimdi kuralları biraz değiştirelim. Sinyal üzerine koridorda dolaşmaya ve yol boyunca karşılaştığınız herkese merhaba demeye başlarsınız. Kendinizi belli bir şekilde selamlamalısınız:
Bir alkış - el sıkışırız;
İki alkış - parmaklarımızla selamlıyoruz;
Üç alkış - sırtlarımızla selamlıyoruz.
Egzersiz yapmak. Oyun: "Sihirli kelimeyi söyle"
Bir şiir okuyacağım ve senin görevin anlam bakımından uygun olan güzel bir kelimeyi tamamlamak.
Birisi tarafından basit ve akıllıca icat edildi -
Tanıştığınızda merhaba deyin...("Günaydın!")
Eski kütük yeşile dönecek,
Bunu duyunca:...("Tünaydın!")
Çocuk kibar ve gelişmiş,
Toplantıda şöyle diyor:...("Merhaba!")
Buz bloğu eriyecek
Güzel bir sözden...("Teşekkür ederim!")
İnsanlar şakalar nedeniyle azarlandığında şöyle deriz: ...("Lütfen beni affet!")
Hem Fransa'da hem de Danimarka'da vedalaşarak diyorlar ki: ...("Güle güle!")
Hepinize çok seviyorum
Dilek…(Elinize sağlık.)
Egzersiz yapmak.
Masal kahramanları
Rusların ana temalarından biri Halk Hikayeleriİyilik ve kötülük teması her zaman vardı. Ben masal kahramanının adını vereceğim, sen de onun iyi mi kötü mü olduğunu cevaplayacaksın. İyiysen ellerini çırparsın, kötüysen avuçlarınla yüzünü kapatırsın.
Ivan Tsarevich (d) Başparmak (d)
Ölümsüz Koschey (D)
Akvaryum balığı(e) Baba Yaga (h)
Sindirella (d) Morozko (d)
Malvina Karabas-Barabas (d)
Kırmızı Başlıklı Kız (d) Su
Kazlar-kuğular (h)
Oyun "Kibar - kaba."
· Buluştuğumuzda merhaba der misin?
· Zorluyor ve özür dilemiyor musunuz?
· Düşen bir eşyayı kaldırmanıza yardım mı edeceksiniz?
· Okula girerken şapkanızı çıkarmıyor musunuz?
· Hediye için "Teşekkür ederim" deyin mi?
· Yüksek sesle konuşmak mı?
· Tanıştığınızda merhaba deyin mi?
· Konuşma sırasında sözünü kesmek mi istiyorsunuz?
· Komşunuza saldırgan bir söz mü söylüyorsunuz?
· Geç kaldığın için özür dilemek ister misin?
· Ayrılıp vedalaşmamak mı?
· Ebeveynlere yardım etmek için mi?
· Otobüste büyüklerinize yerinizi vermiyor musunuz?
· Koridorlarda koşup herkesi yere mi düşürdünüz?
Oyun "Erkek Erkeğe"
Egzersiz yapmak. Atasözünü açıklayın.
İyi söz iyileştirir, kötü söz sakat bırakır.
- Güzel sözler zenginlikten daha değerlidir.
- İyi işler iyilikle ödüllendirilir.
- İnsanı insan yapan kıyafet değil, yaptığı iyiliklerdir.
- Gümüşle övünmeyin, iyilikle övünün.
Oyun "Lütfen hata yapmayın"
Sizden görevi tamamlamanızı isteyeceğim, ancak bunu yalnızca ben "sihirli kelime" dediğimde tamamlamalısınız - lütfen. Dikkat olmak!
Ayağa kalk lütfen!
Lütfen ellerinizi çırpın!
Eller yukarı!
Dur lütfen.
Atla lütfen.
Eller ileri.
Lütfen otur.
Egzersiz yapmak. Dostlukla ilgili şarkıları hatırlayın ve söyleyin.
Egzersiz yapmak.D/i “Hatayı bulun.”
Eğitimci. – Çok nazik çocuklar olduğunuzu ve akıllı olduğunuzu biliyorum. Çizimlere bakın ve bana hangi iyilikleri gördüğünüzü söyleyin? Burada sorun ne? (Çocukların cevapları).
Çocuklar ekrana asılan resimlerde hatalar buluyor
Çocukların kötü davranışlarını nasıl düzeltebilirsiniz? (Çocukların cevapları). Umarım asla böyle kötü şeyler yapmazsınız.
Didaktik oyun: “Aksiyonu değerlendirin.”
Hedef: Çocukların tutarlı konuşmasını geliştirin, olay örgüsüne dayalı neden-sonuç ilişkileri kurma alıştırması yapın, dürüstlüğü, alçakgönüllülüğü ve nezaketi geliştirin.
Öğretmen zarftan kartları çıkarır didaktik oyun“Eylemi değerlendirin” ve onun devamını bulmayı ister.
Tavşan: Beyler, bu resimlerden sadece iyi işleri tasvir edenleri seçmeme yardım edin. Onları bir zincir halinde birleştirelim ve güzel bir hikaye anlatalım!
Beden eğitimi dakikası.
Yakında bizimle bir çembere çıkın
Sevinci ve sıcaklığı hissedin
Ve arkadaşlarla birlikte olmak ne kadar güzel!
Bütün çocuklar bir daire içinde toplandı
Sen benim arkadaşımsın ve ben de senin arkadaşınım.
Ellerimizi çırpacağız
Arkadaşça , Daha eğlenceli.
Ayaklarımız çarptı
Dost canlısı ve daha güçlü .
Dizlere vurmak
Sus, sus, sus.
Ellerimiz yukarı kalkıyor
Daha yüksek, daha yüksek, daha yüksek.
Sol,Sağa dönün
El ele tutuşun
Ve birbirinize gülümseyin.
başa çıkmak yeni oyun? (çocukların cevapları).
Bütün insanların iyiliğe ihtiyacı var
Daha iyileri olsun.
Buluştuğumuzda söylemeleri boşuna değil
“İyi günler” ve “İyi akşamlar.”
Ve sahip olduğumuz hiçbir şey boşuna değil
"Günaydın" diler.
İyilik çok eski zamanlardan beri var
İnsan dekorasyonu...
GÖREV oyunu “İYİLİK GÜNÜ”
Macera oyunu şeklinde bir aktivite - arayış(görevleri tamamlayarak) orta yaşlı çocuklar için
Katılımcılar: çocuklar orta grup
HEDEF: Çocukların şu konudaki fikirlerini özetleyin: nezaket Bir kişinin değerli bir niteliği olarak, sosyal duyguları geliştirmek, karşılıklı yardımlaşma. Dostça ilişkiler kurun, sosyal davranış normlarına karşı bilinçli bir tutum geliştirin, işbirliği ve iletişim becerilerini geliştirin Gündelik Yaşam. Konuşma görgü kurallarına uyarak akranlarıyla kültürel iletişim becerilerini geliştirin. Olumlu bir duygusal arka plan yaratın çocuk takımı.
GÖREVLER:
eğitici:
kavramların özünü ortaya çıkarmak « iyi » Ve « nezaket » , « iyi işler » ;
Konuşma:
çocukların kelime dağarcığını etkinleştirin (iyi , sevinç, mutluluk, ilgi, dikkat);
Gelişimsel:
Çocuklarda mantıksal düşünme, hayal gücü ve dikkat geliştirmek, yeni bir oyun etkinliği biçimine ilgi uyandırmak ( KVyemek yeme oyunu ) .
eğitici: çocukların fikirlerini oluşturmak nezaket, yetiştirmek türÇevrelerindeki insanlara karşı hisler beslemek, çocukların herkesin sevgiye ihtiyacı olduğunu anlamalarına yardımcı olmak ve dostane tutum.
Dersin ilerlemesi
Eğitimci: Çocuklar, harika bir şiir dinleyin
İçinizi ısıtan sözler söylemekten korkmayın,
VE iyi işler yapmak!
Ateşe ne kadar çok odun atarsan,
Ne kadar çok ısı alırsanız.
Eğitimci:Şiir neyden bahsediyor?
Sizce ne hakkında konuşacağız?
Eğitimci: Bugün bizim için kolay bir gün değil ama iyilik hakkında konuşacağız ve yapacağız iyi ödevler. Bunun ne olduğunu biliyor musun « nezaket » ?
Çocukların cevapları: Bunlar bu eylemler, bu davranışlar, bu yüzlerdeki gülümsemeler.
Eğitimci:“Kötülük” nedir?
Çocukların cevapları: Kavga ederler, oyuncakları kırarlar, kötü davranışlarda bulunurlar, dinlemezler….
Eğitimci: Nazik olmak ister misin? Seyahat etmeyi seviyor musun? Bugün “Hayırlı İşler” diyarına gideceğiz. İyilik yapmak için güzel işler yapacağız. Ve bu sihirli zarftan hangi görevleri öğreneceğiz (Zarfı alın)
1. GÖREV: "GEÇMEK İYİ LAF!" (güneşin kayması)
« Tür güneş doğdu Tekrar: Tür sabah söylemeliyiz!” (topu al)
Arkadaşlar elimde sihirli bir top var. Topu geçerken komşumuzu adıyla çağırarak selamlayacağız. Topu soldaki komşuma veriyorum, onu selamlıyorum ve ona ismiyle sesleniyorum:
- “Günaydın Masha!” Ve ipliği tutmaya devam ediyorum. Böylece herkes topu pas verir ve top bana gelinceye kadar ipi tutar.
Çocuklar bir selamlama gerçekleştirir.
Bakın, sihirli topumuz bizi birbirimize bağladı. Hepimiz birbirimize “Günaydın” diledik (bir top yuvarlayın)
Eğitimci: Atasözlerini kim bilebilir? nezaket:
Çocuklar:
Güzel bir söz iyileştirir, kötü sakatlar.
Tür Söz zenginlikten daha değerlidir.
Arka iyi işler iyilikle ödenir.
İnsanı erkek yapan kıyafetleri değil, kendisidir iyi işler.
Gümüşle övünmeyin, övün iyi.
DSÖ iyi yapar, Tanrı ona karşılığını verecektir.
Eğitimci: Tebrikler! İyilikle ilgili pek çok atasözü biliyorsun (Zarfı alıyorum)
2. GÖREV:"Bir bilmece tahmin et"
Havayı arındırın
Konfor yaratın
Pencereler yeşil,
Bütün sene boyuncaçiçek açıyorlar.
Eğitimci: Doğru, bunlar çiçekler. (Çiçek slaytı)
Eğitimci:Çiçekler için ne gibi iyilikler yapabiliriz?
Çiçeklere iyilik yapmak için doğal bir köşeye gitmeden önce biraz dinlenip dans etmenizi öneririm.
E. Zheleznova'ya beden eğitimi veriyoruz(Dans etmeye başla)
“Hadi çabuk işe koyulalım, iş daha eğlenceli olacak,
Yetişkinler artık her birimizin nasıl çalıştığını görecek.
Her yerin tozunu siliyoruz, hatta masaya bile tırmanıyoruz.
Ve burayı sileceğiz, burayı sileceğiz, bu tozu her yere toplayacağız.
Sabahları çiçekleri sularız ama o biz değiliz unuturuz:
Bir çiçeği, diğer çiçeği soğuk suyla sulayacağız.
Yerleri süpürmeyi seviyoruz ve günde üç kez süpürüyoruz.
Süpürüyoruz, süpürüyoruz, süpürüyoruz, süpürüyoruz, zerre kadar yorulmuyoruz.
Ve çok yakında bulaşıkları yardım almadan kendim yıkayacağım.
Bak nasıl, bak nasıl, şöyle, böyle, şöyle.
Eğitimci: Doğal bir alana gidin ve işe başlayın. Kimin ne yapacağına dair tavsiye alın.
(Emek faaliyeti doğal bir köşede. (Çocukların bitkilere nasıl baktığını gösteren slayt)) (müziği aç)
Eğitimci: Bak, çiçekler sana teşekkür ediyor. Aferin çocuklar! Bir iyilik yaptılar - çiçeklere baktılar (çocukları halıya çağırdılar).
Tepsiyi al. Çalışmanızı değerlendirmenizi öneririm: Başarılı olduysanız güneşi alın, bir şeyler yolunda gitmediyse bulutu alın.
(zarfı al)
3. GÖREV: "BEBEKLERE HEDİYE" (uğur böceği slaytı)
Dünyadaki herkesin şunu bilmesini sağlayın: bütün çocuklar naziktir anaokulundayız yaşıyoruz: Oynuyoruz ve çiziyoruz, sayıyoruz ve dans ediyoruz, gülüyoruz ve şarkı söylüyoruz. Eğleniyoruz!
Eğitimci:Çocuklara hediye yapmanızı öneririm "Uğur Böceği"
Masalara oturun, hazırlıklarımız var uğur böcekleri Eksik parçaların şekillendirilmesini öneririm. (Müziği aç)
Tamamlanan görevin öz değerlendirmesi Tepsiyi al. Çalışmanızı değerlendirmenizi öneririm: Başardım - güneşi alın, başaramadım - bulutu alın.
(Zarfı al)
4. GÖREV: "BİLMEYİ TAHMİN EDİN - GÖREVİ TAMAMLAYIN!"
Harikalar diyarı açacağız
Ve kahramanlarla tanışalım
Kağıt parçaları üzerindeki çizgilerde,
Noktalardaki istasyonlar nerede?
(Kitap)(kitap slaytı)
Eğitimci: Evet arkadaşlar, bu bir kitap ve şimdi gidiyoruz... Andrey G. bize nereye gideceğimizi söyleyecek.
Akıllı olmak istiyorsanız,
Yüzyılın tüm kitaplarını bulmak için,
Gel. kütüphane (kütüphane slaytı)
Eğitimci: Sağ! yerine getirmeye gideceğiz kitap köşemize hayırlı olsun! Kütüphanecimiz Valentina İsmetovna bize onarım için kitaplar gönderdi
Eğitimci: Görev şu: Çocuklar için yırtık kitapların yapıştırılmasına yardım edeceğiz.
El emeği “Kitapların sayfalarını yapıştıralım”(Çocukların kitaplarını nasıl yapıştırdıklarını gösteren slayt) ( Müziği aç)
Eğitimci: Şimdi bana gelin ve çalışmanızı değerlendirin.
Sandalyeleri alın ve ekranın önüne oturun
Eğitimci: Ve işte V.I.
Kütüphaneci: Teşekkür ederim Tür iş ve yeni kitapla tanışmanızı öneririm, ancak bu basit değil.
Eğitimci: Teşekkür ederim, gizemi nedir?
Kütüphaneci: Burada toplandı iyi kahramanlar ve kötü olanlar ama bunlar karışmış durumda ve masallara göre sınıflandırılması gerekiyor.
Eğitimci: (Zarfı al)
5. GÖREV: "TAHMİN ETMEK İYİ KAHRAMANLAR!"
Bizim için bir masal iyilik getirir, bilenler anlayacaktır!
Bilmeceleri tahmin et
Küçük çocukları tedavi eder
Kuşları ve hayvanları iyileştirir
Gözlüklerinin ardından bakıyor
İyi doktor. (Aibolit)-Aibolit iyi kahraman? (Nazik) Masalın adı nedir? (Aibolit)(slayt)
O sadece bir kötü adam (Barmeley)(slayt)
-Barmaley nasıl bir kahraman? (Çocukların cevapları)
Tahta çocuk, davul gibi ses çıkarıyor,
Yetişkinlerin ve çocukların favorisi, her türlü fikrin mucidi,
Uzun bir burun akıllıca gösterecek, burun yerine havuç değil!
Bu kim? (Pinokyo)(slayt)
Eğitimci: -Pinokyo hangi kahraman? Bu masalın adı nedir?
Havanda uçuyorum ve çocukları kaçırıyorum
Bir tavuğun budu üzerinde bir kulübede yaşıyorum
Çarpık burun, dik gözler Ben kimim? (Baba Yaga)(Slayt)
-Neye benziyor? (Yanıtlar)
Peri masalında gri doğdu, herkes korkuyor - ateş gibi!
Bütün küçük hayvanlar eve koşup benden saklandılar!
Tehditkar bir şekilde aniden dişleri çatırdadı, öfkeli, korkunç, gri... (Kurt)(slayt)
Çok nazik ve çok güzel,
Aniden baloya geldi,
Ayakkabımı merdivende kaybettim. (Kül kedisi).(slayt)
Eğitimci: Aferin çocuklar, bilmeceleri cevapladınız ve tüm masalları biliyorsunuz!
Eğitimci:Şimdi size trafik ışıklarını dağıtacağım ve siz de etkinliğimizi değerlendireceksiniz: yeşil - Keşke bu tür etkinliklerin sayısı artsa; sarı – onu sevdim ama her şeyi değil; kırmızı - beğenmedim
Eğitimci: Bugün yaptığımız her şeyi sevap defterimize yazacağız (kitabı alın ve gösterin)
Refleks:
Birlikte çalışmaktan keyif aldınız mı?
Eğitimci: Evet, bugün çok birlikte çalıştık. Bu nedenle pek çok hayırlı işler yaptılar.
Bugün sen ve ben ne gibi iyilikler yaptık?
Çiçeklere nasıl yardım ettin?
Kitap kullanma kurallarını belirtin.
EğitimciB: Hep birlikte nasıl bir nezakete ihtiyaç olduğunu söyleyelim.
İyiliğe her insanın ihtiyacı var,Daha fazlası olsuniyi olanlar olacak.
Buluştuğumuzda söylemeleri boşuna değil« Tünaydın » Ve« İyi akşamlar » .
Ve bir dilek tutmamız boşuna değil"İÇİNDE iyi saatler » .
İyilik çok eski zamanlardan beri varİnsan dekorasyonu...
Hepinizin nazik çocuklar olacağınızı düşünüyorum ve size bu tatlı madalyaları vermek istiyorum. oyuna katılma nezaketi!
Hedef: Araştırma oyunları sürecinde akran-öğretmen-çocuk ilişkilerinde ortaklık becerilerinin ve sosyal ve iletişimsel niteliklerin oluşması.
Görevler:
Eğitici:“iyilik” ve “nezaket”, “iyilik”, “nezaket”, “davranış kültürü” kavramlarının özünü ortaya çıkarmak;
Gelişimsel: Çocuklarda bilişsel aktivitenin gelişimi için koşullar yaratın ( mantıksal düşünme, hayal gücü ve dikkat);
eğitici: çevrelerindeki insanlara karşı nazik duygular geliştirmek, çocukların herkesin sevgiye ve arkadaşça bir tutuma ihtiyacı olduğunu anlamalarına yardımcı olmak, empati duygusu ve yardım etme arzusu uyandırmak;
Konuşma: çocukların kelime dağarcığını etkinleştirin
Görev oyun senaryosu
"İyi amellerin yolu"
Kendiliğinden İyilik Eylemleri Günü'ne adanmış,
kıdemli okul öncesi çağındaki çocuklar için
Kiryanova N.V., eğitim psikoloğu,
MBDOU No. 19 “Ivuşka”, Salsk
Hedef: Araştırma oyunları sürecinde akran-öğretmen-çocuk ilişkilerinde ortaklık becerilerinin ve sosyal ve iletişimsel niteliklerin oluşması.
Görevler:
Eğitici:“iyilik” ve “nezaket”, “iyilik”, “nezaket”, “davranış kültürü” kavramlarının özünü ortaya çıkarmak;
Eğitici: çocuklarda bilişsel aktivitenin gelişimi için koşullar yaratmak (mantıksal düşünme, hayal gücü ve dikkat);
Eğitici: Çevrelerindeki insanlara karşı nazik duygular geliştirmek, çocukların herkesin sevgiye ve arkadaşça bir tutuma ihtiyacı olduğunu anlamalarına yardımcı olmak, empati duygusu ve yardım etme arzusu uyandırın;
Konuşma: çocukların kelime dağarcığını etkinleştirin(nezaket, nezaket, neşe, mutluluk, ilgi, ilgi).
Öznitellikler:
İnteraktif tahta,
projektör,
Kötü Adam-Büyücüden video mektup,
İyilik Ağacı (büyür)
Bir dizi arsa resmi,
Ağaca doğru yapraklar
Bir iplik yumağı
Masha'dan video mektup,
Yırtık kitaplar
Masalar ve sandalyeler.
Scotch bant, yapıştırıcı, fırçalar,
Peçeteler,
Arkadan aydınlatmalı sihirli kitap,
Farklı masalların kahramanları,
Bir çiçeğin yaprakları
Görevi tamamlarken müzik eşliğinde.
Olayın ilerleyişi
Çocuklar salona girer ve bir daire şeklinde dururlar.
Tebrik oyunu 1. “Günaydın.”
Envanter: iplik yumağı
Psikolog: Arkadaşlar elimde sihirli bir top var. Topu geçmek yapacağız Komşunuzu ismiyle çağırarak selamlayın. Topu soldaki komşuma veriyorum, onu selamlıyorum ve ona ismiyle sesleniyorum:
- “Günaydın Masha!” Ve ipliği tutmaya devam ediyorum. Böylece herkes topu pas verir ve top bana gelinceye kadar ipi tutar.
Çocuklar bir selamlama gerçekleştirir.
Psikolog: Bakın ne güzel bir top yaptık. Hepimiz birbirimize 'Günaydın' diledik. Çocuklar, “nezaket” nedir biliyor musunuz?Çocukların muhakemesi.
Psikolog: "İyi" kelimesinin anlamının zıttı olan kelime hangisidir? "Kötülük" doğrudur.
Psikolog: Beyler, sevdiklerinizi ve arkadaşlarınızı ne tür eylemlerle memnun edersiniz?Çocukların cevapları.
Psikolog: ben gitmeni öneririmülke, Nezaket ve Nezaket Perisinin bizi beklediği yer.
Kötü Adam-Büyücü ekranda belirir.
Kötü Adam – Büyücü: Ha-Ha-Ha, ziyarete gidiyorlar...! İyi şeyler yapıyorlar! Mesela pek çok “iyilik” yaptım: İyilik Ağacının tüm yapraklarını silktim; Vitya adlı çocuğa ulaşımda nasıl davranılacağını ve kaba bir insan olmayı öğretti; Kütüphaneye girip bütün kitapları “okudum” ve yırttım; Masallardaki tüm kahramanları karıştırdınız ve artık onları bulamayacaksınız. Ben de çiçeğin tüm yapraklarını koparıp etrafa dağıttım.
Ekranda kötü işlerin resimleri belirdi - kuru bir ağaç, kötü bir çocuk Vitya, yırtık bir kitap, karışık masal karakterleri ve yaprakları olmayan bir çiçek.
Kötü Adam - Büyücü: Yani İyilik ve Nezaket diyarına giden yol sana kapalı. İşte bu kadar harikayım! Ruh halim bile düzeldi.
Psikolog: Arkadaşlar, Kötü Adam-Büyücü gerçekten "iyi işler" ve "iyi işler" yaptı mı? Nasıl düşünüyorsun?(HAYIR). Şimdi ne yapmalıyız?
(Çocukların tahminleri)
Görev 2. “Cümleyi tamamlayın.”
Psikolog: Şiirsel mısralarda saklı kibar sözleri hatırlarsanız, iyilik ve nezaket diyarına giden yol açılacaktır.
Birisi tarafından toplantı sırasında basit ve akıllıca merhaba demek için icat edildi…(Günaydın)
Sıcak bir sözden bir buz bloğu bile erir…(Teşekkür ederim)
Merhametinizden değil, nezaketinizden dolayı daha sık konuşun...(Lütfen)
Yaşlı ağaç kütüğü duyduğunda yeşile dönecek…(Tünaydın)
Artık yemek yiyemezsek annelerimize söyleriz…(Teşekkür ederim)
Hem Fransa'da hem de Danimarka'da vedalaşıyorlar…(Güle güle).
Psikolog: Nezaket ve Nezaket ülkesine giden yol açık!
“Bir Peri Masalını Ziyaret Etmek” melodisi geliyor
Sahne arkasında bir asistan ipi çekiyor ve ağacı kaldırıyor (ağaç büyüyor)
Psikolog:
Sarayın kapılarında İyilik Ağacı büyüyor.
Kötü Adam Büyücü aniden uçtu ve yaprakları etrafında döndürdü.
Ağaç sıkılmaya ve iyi insanları beklemeye başladı.
Siz gelin ve yaprakları ağaca geri verin.
Görev 3: “İyilik Ağacını Canlandırın.”
Envanter: ahşap; İyi ve kötü eylemleri gösteren kağıt parçaları.
Psikolog: Yalnızca iyilikleri ve iyilikleri gösteren bir kağıt parçası seçin. Bize onlardan bahsedin ve yaprağı ağaca geri verin.
Çocuklar iyiliklerin resimlerinin olduğu bir kağıt parçası seçerler, onlara isim verirler ve onları İyilik Ağacına iliştirirler.
Psikolog: Sen Bütün yaprakları ağaca geri verdiler ve ağaç yeniden canlandı.
Ekrandaki görüntü değişti; ağaç canlandı.
4. Sorun durumu "Masha'ya yardım et."
Envanter: Masha'dan video mektubu
Postaya bir mektubun ulaştığına dair bir sinyal duyulur.
Psikolog: Arkadaşlar, duyuyor musunuz, yakın dostumuz Mashenka'dan posta yoluyla bir video mektubu aldık. Görüntülü iletişimi açıyoruz.
İnteraktif beyaz tahtada Masha'dan video mektup.
Masha: Merhaba arkadaşlar! Yardımınıza ihtiyaçım var. Arkadaşım Vitya'ya bir şey oldu, her zaman çok kibardı ama bugün onu tanımıyorum…. Onunla birlikte otobüse bindik ve Vitya aniden herkesi itti, ayağıma bastı ve telefonda yüksek sesle konuşmaya, gülmeye ve çığlık atmaya başladı. Anneannesine bile yerini bırakmadı. Sonra yolcular onu azarladılar ve dediler ki......(video kesildi)
Psikolog: Arkadaşlar, video bağlantısı kesildi, muhtemelen Kötü Adam-Büyücü bize müdahale etmek istiyor. Sizce otobüs yolcuları Vita adlı çocuğa ne dedi?(Çocuklar akıl).
Çocuklar mantık yürüttükten sonra ekrandaki görüntü yeniden değişir.
kötü çocuk Vitya - iyi birine.
Psikolog: Beyler, bakın resim neden değişti?(Çocukların cevapları). Sen ve ben Vitya'ya nezaketi ve ulaşımda davranış kültürünü öğrettik.
Ekranda yırtık bir kitapla başka bir resim yanıp sönüyor
Görev 5. “Bilmeceyi tahmin edin ve görevi tamamlayın”
Ekipman: kitap, bant, yapıştırıcı, fırçalar, peçeteler
Psikolog: Zeki olmak istiyorsanız çok kitap okumalısınız. Yüzyılın tüm kitaplarını bulmak için gelin...(kütüphaneye)
Psikolog: Kütüphanedeki Kötü Adam - Büyücü - tüm kitapları mahvetti! Kitap okurken kitaplara nasıl davranmalısınız?(Çocukların cevapları). Yırtılmış kitapları ne yapmalıyız? (Çocuklar akıl).
Çocuklarla el emeği “Kitap sayfalarını yapıştıralım”
Psikolog: Resim değişti. Sihirli ekranımızdaki kitap yeniden yenilendi. Bakın, ancak Kötü Adam ve Büyücü tarafından kafası karışan masal kahramanlarının olduğu başka bir resim parladı.
Psikolog: Çocuklar, masalları sever misiniz?(Evet). Masalların ana temalarından biri iyilik ve kötülük temasıydı.Kahramanlarımıza nasıl yardımcı olabiliriz?? Onları masalımıza nasıl geri getirebiliriz?(Çocukların tahminleri)
Görev 6. "Kahramanları masalınıza geri getirin"
Envanter: sihirli bir kitap (arkadan aydınlatmalı, masalların olay örgüsünü ve bu masalların olay örgüsü için kesilmiş karakterleri içerir.
Çocuklar peri masalına isim verir ve kahramanı ona geri verirler.
Psikolog:
Tahta çocuk, davul gibi ses çıkarıyor,
Yetişkinlerin ve çocukların favorisi, her türlü fikrin mucidi,
Uzun bir burun akıllıca görünecektir, burun yerine havuç değildir!
Bu kim? (Pinokyo, “Altın Anahtar” masalı).
Küçük çocukları tedavi eder, kuşları ve hayvanları tedavi eder,
İyi doktor gözlüklerinin ardından bakıyor.(Aibolit).
O sadece bir kötü adam. Bu….(Barmeley).
Havanda uçuyorum ve çocukları kaçırıyorum
Bir tavuğun budu üzerinde bir kulübede yaşıyorum
Çarpık burun, çıkıntılı gözler. Ben kimim?(Baba Yaga).
Kışın herkes onu bekliyor, naziktir, kötü değildir.
Kırmızı yanaklı adamın gözlerine kadar sakalı var(Baba Frost)
Peri masalında gri doğdu, herkes korkuyor - ateş gibi!
Bütün küçük hayvanlar eve koşup benden saklandılar!
Aniden tehditkar bir diş sesi duyuldu; öfkeli, korkunç, gri...(Kurt)
Kurt bu küçük çocukları rahatsız etti - onları yedi, kötü adam!
Sadece bir kişi hayatta kaldı ve kurt tarafından yakalanmadı.
Annesine her şeyi anlattı, bütün kardeşlerine gösterdi.
Gri olanlar kim? Biliyorsan söyle bana(Çocuklar)
Kümeste yaşıyordu, hindinin kendisine gülmesinden korkuyordu,
Sonuçta kimse onun beyaz bir kuğu olarak doğduğunu bilmiyordu.(Çirkin ördek)
Bu kız çalışkan, çok nazik ve çok güzel.
Aniden topa ulaştı ve ayakkabısını basamakta kaybetti.(Kül kedisi).
Psikolog: Aferin! Gerçekten çok çabaladın! Kahramanlarla resim yine değişti! Bu ne anlama geliyor?(Çocukların cevapları)
Psikolog: Biraz dinlenmenizi öneririm.
7. Oyun “Ben senin arkadaşınım”
Ayağa kalkın çocuklar, bir daire şeklinde durun,(bir daire içinde durun)
ben senin arkadaşınım ve sen de benim arkadaşımsın(mimik)
Sola ve sağa dönün(sağa-sola döner)
Ve arkadaşına gülümse!(gülümsemek)
Güneşe uzanan eller, (eller yukarı)
Işınları yakalayıp göğüslerine bastırdılar! (mimik)
Göğsümde bu ışınla
Dünyaya daha net bakın!(eller öne doğru)
Psikolog: Peki, Peri'nin bizi beklediği İyilik ve Nezaket diyarına doğru yolculuğumuza devam edelim. Bakın, hâlâ Kötü Adam'ın, yani Büyücü'nün, yaprakları olmayan bir çiçeğin bir resmi daha var. Bunun ne tür bir çiçek olduğunu bulabildin mi? Hangi eserden? Zhenya kızı hangi iyiliği yaptı?(Çocukların cevapları.)
8. Oyun “Çiçek - Yedi Çiçek”
Psikolog: Arkadaşlar ben bir çiçeği canlandırmanın bir yolunu biliyorum, denemek ister misiniz?Bunu yapmak için nezaket, nezaket veya iyilik ile ilgili atasözlerini hatırlamanız gerekir.Her atasözü çiçeğe 1 yaprak ekleyecektir. (Başvuru)
Envanter: şövale, çekirdekli çiçek, çok renkli yapraklar, sandık, madalyalar
Çocuklar şövalenin yanında yarım daire şeklinde dururlar.
İyilikle ilgili atasözünü söyleyen çocuk herhangi bir yaprağı seçip onu çiçeğin çekirdeğine iliştirir.
Ekranda Tsvetik-Semitsvetik'in bir resmi belirdi.
Psikolog: Arkadaşlar bakın bütün resimleri düzelttik.
Ciddi bir müzik duyulur ve İyilik ve Nezaket Perisi salona girer.
Nezaket ve Nezaket Perisi: Merhaba arkadaşlar!
Nazik olmak hiç de kolay değil, nezaket büyümeye bağlı değil,
Nezaket renge bağlı değildir; nezaket zencefilli kurabiye veya şeker değildir.
İyilik yıllar geçtikçe yaşlanmaz, nezaket sizi soğuktan ısıtır,
Sadece nazik olmanız ve başınızın belada olduğunu unutmamanız gerekiyor.
İyilik güneş gibi parlarsa yetişkinler ve çocuklar sevinir.
Nezaket ve Nezaket Perisi: Çocuklar, çok harikasınız! Kötü Adam'ın - Büyücü'nün tüm kötü işlerini düzelttin ve bu yüzden ülkeme geldin! Burada yalnızca nazik, kibar, arkadaş canlısı ve iyi huylu insanlar kalabilir. Sana teşekkür etmek istiyorum! Ödülü, yeniden canlandırdığınız İyilik Ağacı'nın altındaki sandıkta bulacaksınız.
Çocuklar bir ağacın altında bir sandık bulurlar ve sandıkta yolculuğa katılan her katılımcı için madalyalar bulunur.
Çocuklar Peri'ye teşekkür eder.
Refleks.
Psikolog: Evet arkadaşlar, Hayır ve Nezaket diyarına yolculuğumuzu tamamladık.
Psikolog: Lütfen bana bu yolda sizin ve benim ne gibi iyi işler yaptığımızı söyler misiniz?(Çocukların cevapları).
Psikolog: İyi işler yaptığınızda neler yaşadınız?(Çocukların gerekçeleri ve cevapları).
Psikolog: Sana şunu öneriyorumTsvetik - Semitsvetik'i gruba götürün. Daima kibar, nazik, güler yüzlü olmamız gerektiğini ve sadece iyilik, iyilik ve ameller yapmamız gerektiğini bize hatırlatsın.
“İyilik Çocukluktan Başlar” projesi kapsamında çocuklar için son etkinlik olarak bir arayış oyunu yapmaya karar verdim. Akşam Whatman kağıdına “İyilik Ağacı” çizdik, onun için yaprakları kestik ve ertesi gün yaprakları yapıştırıp üzerine “İyilik……..” tanımını yazmamız gerekti. Sabah organizasyon anı yaratmak için ağacı sakladım. Daha sonra oyun sırasında çocuklar ipucu resimlerini kullanarak ipucunu bulmalıydı.
Görev – oyun ““İyilik Ağacını” Aramak”
Hedef:Çocuk ekibini birleştirmek için koşullar yaratın. eğitim teknolojisi- arayış.
Görevler:
Çocukların yeni bir aktivite türüne olan ilgisini uyandırın - bir arayış;
Çocuklar ve öğretmenler arasında dostane, dostça ilişkiler kurulmasını teşvik edin;
İşaret kartlarını kullanarak arazide gezinme yeteneğini geliştirin;
Çocukları standart olmayan bir durumda aktif olarak çözüm aramaya teşvik edin;
Çocukları görev görevlerini tamamlarken inisiyatif göstermeye teşvik edin;
Mantık ve yaratıcı düşüncenin gelişmesini sağlayın4
Bağımsızlığı, karar verme yeteneğini ve takım ruhunu geliştirin.
Malzeme ve ekipman: mektup, kartlar - ipuçları, bilmeceler, oyuncak ayı, oyuncak - Carlson, köpek, kağıt sepeti, su banyosu, bulmaca 7+I=?,
Organizasyon zamanı:
Vs:Çocuklar, bugün sizinle ne yapmak istediğimizi hatırlayalım mı? Dün gece bugün için ne hazırladık?
Çocuklar: Bir “İyilik Ağacı” çizdik ve yapraklarını kestik. Ve bugün ağacı yapraklarla süslemek istedik.
Vs: Ve biliyorsunuz arkadaşlar, sabah geldim ve hiç ağaç yoktu. Nereye gitmiş olabilir? Bilmiyorsun, görmedin mi?
Çocuklar: HAYIR!
(Kapıyı çalın. Çocuklar kapıyı açar ve bir mektup vardır)
Mektup:
“Merhaba zararlı ve kötü adamlar! Sen “İyilik Ağacı” yapmak istedin ama ben onu senden çaldım ve asla bulamayacağın bir yere sakladım. Ve eğer nazik ve arkadaş canlısıysanız ve bir ağaç aramaya karar verirseniz, o zaman benim testlerimi geçmeniz gerekir." İmza: ZLYUKA
Vs: Pekala çocuklar, ağacımızı arayalım mı? Zlyuka'ya nazik, arkadaş canlısı ve cesur olduğumuzu gösterelim.
Çocuklar: Evet-ah-ah!
Vs: Ve böylece, ilk ipucu. (Kart No. 1, şematik olarak yatak odasını göstermektedir).
Çocuklar: Burası yatak odası, yani oraya gidiyoruz.
(Yatak odasındaki kanepede bir ayı oturuyor, kukla tiyatrosu oyuncağı aldım)
Ayı:(ayı adına) Merhaba beyler! Neden yanıma geldin?
Çocuklar: Zlyuka'nın sakladığı "İyilik Ağacı"nı arıyoruz. (V-l, Zlyuk ve ağaç hakkında bir şeyler öğrenmek için çocukları ayıya sorular sormaya teşvik eder)
Ayı: Bunu duydum. Sizlerin nazik ve arkadaş canlısı olduğunuzu görüyorum, size yardımcı olacağım. Eğer üç bilmecemi tahmin edersen sana bundan sonra nereye gideceğin konusunda bir ipucu vereyim mi?
En şiddetli donda sizi hangi kelime ısıtır? (Tür)
Gümüşle övünmeyin, ama övünün...Ne? (İyi)
Hayat uğruna verilmiştir..... Ne yapıyorsun? (Tür)
Ayı: Aferin çocuklar! Görevi tamamladınız, bir ipucu alın.
Vs: O halde ikinci ipucuna bakalım. Orada ne gösterildiğini tahmin edebilir misiniz? (Kart No. 2, banyonun şemasını gösterir).
Çocuklar: Burası banyo, hadi oraya gidelim.
(banyoda masanın üzerinde su dolu bir küvet var, içinde büyük düğme ve yanında üzgün bir Carlson var)
Vs:Çocuklar! Carlson'a ne olduğunu soralım mı? (çocuklar sorular sorar)
Carlson: Beyler, nasıl iyilik yapılacağını biliyor musunuz? (çocukların cevapları). Sudan çok korkuyorum. Söylesene lütfen, ellerimi ıslatmadan düğmeyi sudan nasıl çıkarabilirim?
Çocuklar:(Yanıtlar)
Carlson: Aferin çocuklar! Bir sonraki ipucunu kazandınız.
(3 numaralı kart, şematik olarak bir "sistem operatörü" için bir tuval gösteriyor, adamlar ona yaklaşıyor).
Vs:Çocuklar! Burada Zlyuka'nın kendisi bizim için bir bulmaca hazırladı. Bulmacanın ne olduğunu ve nasıl çözüleceğini biliyor musun? (Çocuklar henüz karşılaşmadıysa ne olduğundan biraz bahsederim)
Rebus:7+ben =?
Çocuklar:bir sayıyı adlandırın, işareti, harfi = ne olur? AİLE
Vs:Çocuklar! Sana ve bana aile diyebilir miyiz? Ve neden?
Çocuklar:Çünkü biz arkadaş canlısıyız, nazikiz, grubumuzda tek bir aile gibi yaşıyoruz.
Vs:İşte bir sonraki ipucu (cevabın bulunduğu kartta aşağıdaki ipucu vardır; resepsiyon alanının şematik bir temsilini gösterir)
Çocuklar: Hadi soyunma odasına gidelim!
(Soyunma odasında dolaplardan birinin üzerinde bir köpek oturuyor ve hırlıyor)
Vs: Ah, ne kötü bir köpek. Çocuklar! Onun nazik olmasını sağlamak için ne yapabilirsiniz?
Çocuklar:(cevaplar, varsayımlar)
Vs:Çocuklar! Ve bak sepette ne var?
(Köpeğin yanında kağıt parçaları olan bir sepet bulunur, sepetin üzerine bir kemik çizilir. Çocuklar kemiğin sarıldığı kağıt parçasını bulup köpeğe vermelidir)
Vs: Bana öyle geliyor ki bu köpek bir şeyi koruyordu, bu yüzden kızgındı. Sizce de öyle değil mi? Belki dolapta ne olduğuna bakarsın?
Çocuklar: Dolabı açarlar ve orada bir “İyilik Ağacı” vardır, onu gruba getirirler ve üzerinde çocukların nezaketle ilgili sözlerinin yazılı olduğu ağacı yapraklarla süslemeye başlarlar.
.png)
