1 slayt
Ailedeki psikolojik iklim ve tarzlar aile Eğitimi. FGKOU "3 Nolu Ortaokul" Iskakova V.I.
2 slayt
3 slayt
4 slayt
Cömert Cömert Asil SAĞLIKLI AKILLI SEVGİLİ ADİL GÜÇLÜ BAKIMLI SAMİMİ
5 slayt
6 slayt
0-8 puan. Kararlı olumsuz psikolojik iklim. Bu aralıklarda kendilerini tanıyan aileler var. Birlikte hayat“zor”, “dayanılmaz”, “kabus gibi”. (%0)
Slayt 7
8 slayt
16-22 puan. Belirsiz psikolojik iklim. Genel olarak baskın olmasına rağmen bazı "rahatsız edici" faktörlere dikkat çekiyor olumlu ruh hali. (20%)
Slayt 9
10 slayt
11 slayt
Demokrat ebeveynler proaktif, nazik çocuklardır. EBEVEYNLER ÇOCUKLARINI SEVİYOR VE ANLIYORLAR, SIKLIKLA ONLARI ÖVYORLAR VE GÖREVLER İÇİN KURAL OLARAK CEZALANDIRILMAZLAR, NEDEN CEZALANDIRILMAMASI GEREKTİĞİNİ AÇIKLARLAR. KAPSAMLARA SAKİNCE KARŞILIK VERİRLER VE ONLARA İTAAT ETMEYİ KESİNLİKLE REDDEDERLER. SONUÇ OLARAK ÇOCUKLAR MERAKLI, GÜVENLİ, Ulaşılabilir ve KENDİ ONUR DUYUSUNA SAHİP OLARAK BÜYÜYORLAR.
12 slayt
Liberal ebeveynler dürtüseldir, agresif çocuklar. EBEVEYNLER ÇOCUKLARI ÜZERİNDE NEREDEYSE HİÇBİR KONTROL SAHİBİ DEĞİLDİR; Agresif DAVRANIŞLARA DİKKAT ETMEMEK DAHİL, ONLARIN İSTEDİĞİ HERŞEYİ YAPMALARINA İZİN VERİRLER. SONUÇTA KONTROLSÜZ OLUR.
Slayt 13
Otoriter ebeveynler asabi, çatışmalarla boğuşan çocuklar yaratır. EBEVEYNLER, HER ŞEYDE KENDİ İRADELERİNE UYMALARI GEREKTİĞİNE İNANARAK ÇOCUKLARININ DAVRANIŞLARI ÜZERİNDE GÜÇLÜ BİR KONTROL OLUŞTURURLAR. CEZA, İHALE VE TEHDİTLER EN ÇOK EĞİTİM YÖNTEMİ OLARAK KULLANILIYOR. ÇOCUKLAR RAHATTIR, GENELLİKLE SENDİKELİDİR VE BU NEDENLE MUTSUZDUR.
Slayt 14
“Ailenin idolü” Kişinin ayrıcalığına olan güçlü inancı. Kaprisli, iradeli egoist. Kendine bakamıyor. Ebeveynler çocuğu tüm sorumluluklardan kurtarır.
15 slayt
"Hiper koruma." Bağımsızlıktan mahrum. Yetişkinlerin tavsiyelerine uymaya ve onları takip etmeye alışın. Ailesi onu her konuda kontrol ediyor. Aşırı koruma genellikle testten şiddetli tepki alınmasına yol açar.
16 slayt
"İkiyüzlülük." Çocuk kendi haline bırakılır. Kimse ihtiyaçlarını karşılamak istemez. Bütün çocukları kıskanarak kendini düşünmeye zorlandı. Zamanla kendini aşağılık hissetmeye başlar ve bu hayatının geri kalanında da böyle devam eder.
Slayt 17
“Hastalık kültünde eğitim” Anne babası onun üzerinde titriyor, bütün arzularını engelliyor. Her hastalığı kendi ayrıcalığı olarak algılıyor. Herkesten anlayış ve şefkat bekler. Bu tür çocuklar fırsatçı ve dalkavuk olarak büyüyorlar.
18 slayt
“Ebeveynlerin en büyük hatası, kendilerini yetiştirmeden çocuklarını yetiştirmeye çalışmalarıdır!” L.N.
Slayt 19
Sorun durumu 1. Kız, öğretmene hasta büyükannesine baktığını açıklayarak okulu asıyor.
Belediye bütçesi Eğitim kurumu
"26 No'lu Ortaokul
bireysel konuların derinlemesine incelenmesiyle"
Ailenin ahlaki mikro iklimi -
esas, baz, temel
(1. sınıfta veli toplantısı)
Tarafından hazırlandı:
Öğretmen birincil sınıflar
Nurullina Gülnara Gilfanovna
Nijnekamsk 2012
Ailenin ahlaki mikro iklimi temeldir
çocuğun kişiliğinin oluşumu
Öyle yaşa ki
evcil bir papağanı satmakta utanılacak bir şey yoktu
şehrin ana dedikodusu.
W. Rogers
Biçim: yuvarlak masa.
Toplantı hedefleri:
Çocuklarda görgü kurallarının geliştirilmesi sorununa ebeveynlerin dikkatini çekmek.
İyi görgü kurallarının ana bileşenlerini tanıtın.
Sağlıklı psikolojik mikro iklim.
Aile sorunlarını çözmek.
"İyi tavsiye."
“Doğum günleri yılda yalnızca bir kez gelir.”
Tartışılacak konular:
Aile sorunları nasıl çözülür?
Aile ilişkileri nasıl olmalı?
Aile tatilleri nelerdir?
Teçhizat: multimedya sistemi; ebeveynler için - bireysel paketler didaktik materyal(tartışmaya açık durumlar, tavsiyeler, hatırlatmalar).
Hazırlık çalışmaları: konuyla ilgili materyal seçimi; “Aile Mikroiklimi” sunumunun hazırlanması; bir notun hazırlanması; “Ailem” adlı çocukların çizimleri.
Toplantının ilerleyişi
Sınıf öğretmeninin toplantı konusuna ilişkin mesajı (slayt 1)
Öğretmen: Merhaba sevgili anne-babalar! Ebeveyn kulübünün bir sonraki toplantısına hoş geldiniz. Şimdi sana bakınca ilk buluşmamızı hatırlıyorum... Birbirinize dair ilk izlenimlerinizi hatırlıyor musunuz? Yeni bir insanla tanışmak ve tanışmak sizin için nasıl başladı?
Bunu sık sık düşünüyorum yeni kişi Bazıları için bu, bilgelik, zeka, zevkler, ticari ve ahlaki nitelikler ve iç dünyasının zengin olduğu her şeyle başlamaz (slayt 2). Bu daha sonra gelecek. Bu arada - görünüş, görgü, üslup, davranış. Psikologların söylediği gibi, ilk izlenim olgusu işe yarıyor: "Önce göz onaylar, sonra kalp."
Çocuğunuza iyi davranışlar nasıl aşılanır? Onun toplumla bütünleşmesine ve kötü davranışlar nedeniyle reddedilmemesine nasıl yardımcı olabiliriz? Bahsettiğimiz şey bu (slayt 3).
Sağlıklı bir psikolojik mikro iklim, evin tüm ahlaki atmosferi tarafından belirlenir.
Bu da aile üyeleri arasındaki ilişkilere, ailenin ne ve nasıl yaşadığına, aile hayatında hangi sorunların ve çıkarların ortaya çıktığına (slayt 4), aile yapısının ne olduğuna, geleneklere ve aile çatışmalarının nasıl çözüldüğüne (slayt 5) bağlıdır.
Bütün bunlar çocuğunuz için bir yaşam okuludur çünkü ebeveyn evi örneği, yetişkin çocuklarınızın yaratacağı ailelerde de devam edecektir (slayt 6).
Önemli olan ailede karşılıklı sevgi ve güvenin olmasıdır. Birbirinize dikkat ve özen gösterin.
Bugün ailenin mikro iklimini etkileyen birkaç tipik durumu ve sorunu çözmeye çalışacağız (slayt 7).
İşin ilk aşaması. Aile sorunlarını çözmek
Durum örnekleri
Çocuğunuz yanlışlıkla setteki bir bardağı kırdı (slayt 8).
Dün yeni bir ceket aldık, bugün kolu yırtık olarak geldi.
Siz yorgunsunuz, işten eve geldiniz ve ev tam bir kargaşa içinde - çocuğunuz arkadaşlarıyla gürültülü bir şekilde oynuyor (slayt 9).
Kocanızla (karınız) tartışıyorsunuz. Tartışma tüm hızıyla devam ediyor, ancak bu sırada çocuğunuz tamamen beklenmedik bir şekilde dairenin kapısında beliriyor.
Çocuk, arkadaşınınkine benzer bir masa oyunu satın almak istiyor ancak şu anda bunun için para yok.
Ebeveynler bu sorunları çözerken sadece çözüm sunmakla kalmaz, eylemlerini motive eder ve aileden örnekler verir.
İkinci aşama “İyi görgü bileşenleri”
Kelimenin geniş anlamıyla eğitim, yalnızca ona öğrettiğimiz, yorum yaptığımız, onu cesaretlendirdiğimiz, azarladığımız veya cezalandırdığımız anlarda bir çocuk üzerinde kasıtlı bir etki değildir (slayt 10). Çoğu zaman ebeveynlerin örneği çocuk üzerinde çok daha büyük bir etkiye sahiptir, ancak onlar bu etkilerin farkında olmayabilirler. Ebeveynlerin kendi aralarında otomatik olarak söylediği birkaç kelime, bir çocukta, çoğu zaman tiksintiden başka bir şeye neden olmayan uzun derslerden çok daha büyük bir iz bırakabilir; Anlayışlı bir gülümseme, sıradan bir söz vb. tamamen aynı etkiyi yaratabilir.
Aslında yetişkin olduğumuzda, bu dönemde başımıza gelen bireysel olaylar çoktan unutulduğunda, çocukluğumuzdan hafızamızda ne kalıyor? (slayt 11). Açıkçası, hafızamızda her şeyden önce bizi şekillendiren bir şey kalıyor: evimizin birçok günlük önemsiz olayla ilişkili özel bir atmosferi veya bizim için anlaşılmaz birçok olayla bağlantılı olarak yaşadığımız korku. Çocuğun üzerinde, büyümesi ve gelişmesinde en büyük etkiyi yapan ve sonraki tüm gelişiminde derin bir iz bırakan şey, tam da böylesine sakin, neşeli veya gergin, endişe ve korku dolu bir atmosferdir.
Bugün bu aile ortamının doğasının her şeyden önce aile üyelerinin birbirleriyle nasıl iletişim kurduğuna göre belirlendiğini biliyoruz (slayt 12). Yemek yemek dost canlısı aileler Kimsenin kenarda bırakılmadığı, başkalarının inisiyatifini ve faaliyetlerini bastıranların olmadığı bir yer. Düşüncelerin ve deneyimlerin birbirleriyle paylaşıldığı ailede duygusal bir sıcaklık atmosferi hüküm sürüyor. Burada uzlaşma hüküm sürüyor; çelişkiler gizlenmiyor, ancak bunları çözmeye çalışılıyor. Ailede açıkça konuşmak yaygın bir uygulamadır: Burada söyledikleri düşündükleridir, hiçbir şey gizli değildir, kimsenin kaçmasına veya yalan söylemesine gerek yoktur. Buradaki herkes sadece kendi deneyimlerini anlatmakla kalmıyor, aynı zamanda nasıl dinleyeceğini de biliyor. Bu tür ailelerde kahkahayı ve mizahı severler, kötü, iğneleyici bir alaycılık yoktur ve her şeyin ve herkesin kapsamlı kınanmasını duyamazsınız. Buradaki ebeveynler birbirlerine saygı duyuyor ve destekliyorlar; çocuğun gözünde birbirlerini aşağılamıyorlar veya otoritelerini zayıflatmıyorlar. Ve önemli olan, bu ailelerde, aile dışındaki deneyimler hakkında dürüstçe konuşmanın geleneksel olmasıdır. Böylece aile, tüm yaşamın yansıdığı, tüm aile bireylerinin yardımıyla tüm zorlukların aşıldığı bir dünyaya dönüşür.
Aile ortamının değiştiğini söylemeye gerek yok; (slayt 13) insanların sürekli burada durmamaları nedeniyle karşılaştıkları zorlukları yansıtıyor güneşli günler. Çocuklar büyüdükçe, ebeveynlerin gücü azaldıkça ve yaşlandıkça pek çok değişiklik olur. Tıpkı doğada olduğu gibi, örneğin hava değişir, aile atmosferi de değişir - bir gün açık ve güneşli olabilir, diğer gün ise bulutlu olabilir, bazen fırtına çıkabilir. Yine de belirli bir ailenin belirli bir iklim özelliğinin varlığından bahsedebiliriz; bu, çocuğun duygusal, sosyal ve diğer gelişim türlerini büyük ölçüde belirleyen ana şeydir.
Üçüncü aşama “İyi tavsiye” (slayt 14)
(Ebeveyn Gerçekleri broşürü toplantıda hazır bulunan herkese verilir)
Çocuğunuzun sevgisine değer verin. Unutma, aşktan nefrete tek bir adım vardır, aceleci adımlar atma!
Çocuğunuzu aşağılamayın. Onu küçük düşürerek, diğer insanlarla ilişkilerinde kullanabileceği aşağılama yeteneğini ve becerisini onda geliştirirsiniz. Onların siz olmanız mümkündür.
Çocuğunuzu tehdit etmeyin. Bir yetişkinin tehditleri çocuğun yalan söylemesine, korku ve nefrete yol açar.
Kısıtlamalar uygulamayın. Çocuğun doğası isyan ruhudur. Kesinlikle yasak olanı gerçekten denemek istiyorsanız, bunu unutmayın.
Çocuğunuza vesayetsiz yapabileceğiniz bir yerde bakım yapmayın; Küçük bir insana kendi başına büyük olma fırsatını verin.
Çocuğunuz tarafından yönlendirilmeyin, sevginizin ölçüsüne ve ebeveyn sorumluluğunuzun ölçüsüne nasıl saygı duyacağınızı bilin.
Mizah duygunuzu geliştirin. Zayıf yönlerinize gülmeyi öğrenin, çocuğunuzun da sizinle birlikte gülmesine izin verin. Çocuğunuza kendine gülmeyi öğretin! Diğerlerinin ona gülmesinden daha iyi.
Çocuğunuza bitmek bilmeyen dersler okumayın, sadece onları duymuyor!
Taleplerinizde her zaman tutarlı olun. “Evet”inizi ve “hayır”ınızı iyi bilin.
Çocuğunuzu çocuk olma hakkından mahrum bırakmayın. Ona yaramaz ve huzursuz, asi ve yaramaz olma fırsatını verin. Çocukluk dönemi çok kısacıktır ve yetişkin olmadan önce deneyecek çok şey vardır. Çocuğunuza çocukluk döneminde bir olma fırsatını verin, aksi takdirde çocukluk dönemi daha sonra da devam edecektir. yetişkin hayatı. Bunun hem çocuğunuz hem de siz ebeveynler için ciddi sonuçları olabilir (Slayt 15)
Unutmayın ki en büyük ebeveyn mutluluğu başarılı, akıllı ve asil çocuklar görmektir!
Dördüncü aşama “Doğum günleri yılda yalnızca bir kez gelir” (slayt 16)
Ailenin mikro iklimi şunlara bağlıdır: aile gelenekleri doğum günleri gibi aile tatilleridir.
Bir aile tatili programıyla geliyoruz .
Genel sonuçların özetlenmesi.
Çeşitli durumlarda aceleyle karar vermemek, daha fazla güven ve iyi niyet göstermek, çocukları cezalandırmaya çalışmamak çok önemlidir (slayt 17).
Bir benzetme şöyle diyor: “Çocuklarımız şimdi bizi ziyaret ediyor. Ve onlarla nasıl tanışacağımız, yaşlılığınızda nasıl tanışacağınıza bağlıdır.
Sonuç olarak hayvanların yaşamından birkaç slayt göstermek istiyorum ama öğrenecek çok şeyimiz var! (slayt 18, 19)
Aile eğitimi sorunlarına ilişkin toplantı sonrasında bireysel istişareler.
Kullanılan kaynakların listesi
Dick N.F. İlkokul öğretmenleri için el kitabı. – Rostov-na-Donu: Phoenix, 2007.
Dergi " İlkokul» Olga Petrova “Ebeveyn Sevgisinin Bilgeliği” (N17/2011). Pavlov A. Ebeveynlikte herkesin yaptığı on hata. J. “Okul çocuklarının eğitimi”, 2001, No. 5. Soloveichik S.L. Herkes için pedagoji. M.: “1 Eylül”, 2000. Shulgina V.P. Okuldaki veli-öğretmen toplantıları için 25 modern konu. Öğretmenin el kitabı - Rostov-on-Don: “Phoenix”, 2002.İnternet kaynakları
Fotoğraf " Mutlu bir aile", "Çocukların hataları ve şakaları", İnternetten "Çocuklarımız". Ödünç almanın yazarı ve kaynağı bilinmiyor.
Ebeveyn toplantısı“Evdeki hava durumu veya ailedeki mikro iklim.”
Etkinliğin süresi: 60 dk.
Toplantı katılımcıları: sınıf öğretmeni, okul psikoloğu, öğrencilerin ebeveynleri veya onların yerine geçen kişiler.
Etkinlik tipi: Ebeveyn toplantısı.
Hedef: ebeveynlere, çocuğun kişiliğinin oluşumu için sağlıklı bir aile mikro iklimini korumanın önemini gösterin.
Görevler:
1. Ebeveynlerle birlikte aile mikro ikliminin çocuğun yaşamı ve gelişimindeki önemini tartışın.
2. Ailenin psikolojik atmosferine ilişkin bir çalışma yapın ve aile ilişkileri.
3. Ebeveynlerin çocuklarıyla işbirliğine yönelik tutumlarını geliştirmeye devam edin.
4. Aktif ebeveyn katılımı sürecini kolaylaştırın kişisel Gelişimçocuk.
Toplantının Şekli: Bir çalıştayın unsurları ile bilgi ve analitik ders.
Beklenen sonuçlar: Veli toplantısı, ebeveynlerin aile ve okul arasındaki karşılıklı işbirliğinin önemini anlamalarına yardımcı olacaktır.
Zaman harcaması: ikinci çeyrek.
Teçhizat: multimedya projektörü, sunum, kalemler, not kağıdı, test formları, iki çizim “İdeal Çocuk”, “Bir Ev İnşa Etmek”, çocuk çizimleri “Bizim Evimiz”, “Evdeki Hava”, “Ebeveyn Evi” şarkıları.
Toplantıya hazırlık çalışmaları:
1. Veli-öğretmen toplantıları konusunda psikolojik ve pedagojik literatürün incelenmesi.
2. Üç aylık dönemde çocukları ve ebeveynleri test edin. Proses testi sonuçları.
3. Toplantı için sunum ve tasarım hazırlayın.
Toplantının yapısı.
“Evde Hava” şarkısı çalıyor Larisa Dolina
Öğretmen:İyi günler sevgili ebeveynler! Seni gördüğüm için memnunum. Güne bir gülümsemeyle başlarsanız her şeyin iyi geçeceğini umabilirsiniz derler. O halde toplantımıza iyi bir ruh hali ve gülümsemeyle başlayalım.
Mini atölye. Sevgili velilerimiz, masanızda not almak için kağıtlar ve kalemler var. Cümleye devam etmenizi öneririm" İdeal çocuk- o…” Düşünün ve cevabınızı yazın. Görüşlerini belirtiyorlar. Öğretmen tahtaya, çocuğun resmine cevapların bulunduğu kağıtlar ekler.
Şimdi bakın ne kadar harika bir portremiz var. Eminim şu anda birçoğunuz şunu düşünüyorsunuz, benim kendi çocuklarımda ideal çocuk portresi nasıldır? Nazik, dürüst, çalışkan, sempatik, sağlıklı bir insan yetiştirmek için neler yapılması gerekiyor? Bu sorunu çözmenin yolları öncelikle kendimizde, kendimizde, ailemizde aranmalıdır.
Çocuk evinde gördüklerinden öğrenir; anne ve babası ona örnektir!
Kim karısına ve çocuklarına karşı kaba davranırsa, sefahat dilini severse şunu hatırlasın:
Onlara öğrettiği her şeyi onlardan fazlasıyla alacak.
Çocuklar bizi görür ve duyarsa: Yaptıklarımızdan biz sorumluyuz!
Ve sözlerine gelirsek... Çocukları kötü bir yola itmek kolaydır.
Daha sonra tövbe etmemek için evinizi düzenli tutun.
Bunlar Sebastian Brant'ın bir şiirinden satırlar. Bunu 15. yüzyılda bir Alman hicivci yazmıştı. Ve eser birkaç yüzyıllık bir geçmişe sahip olmasına rağmen, bu satırların anlamı ve önemi bugün hala bizi ilgilendirmektedir. Evinizde nasıl bir atmosferin hüküm sürdüğünü düşünmenizi ve görmenizi öneririm, yakın insanlar birbirleriyle nasıl iletişim kurar? Belki ailenizdeki her şey düşündüğünüz kadar müreffeh değildir? Ve belki başka bir şey değiştirilebilir, bu da çocuğunuza yardım etmek anlamına mı geliyor?
“Aile mikro iklimi” dersi.
Aile, kişinin yaşamında, korunmasında, manevi ihtiyaçlarının oluşmasında ve karşılanmasında ve ayrıca birincil sosyalleşmesinde özel bir rol oynar. Çocuğun bireyselliğinin ve iç dünyasının en çok ortaya çıktığı yer ailedir. Ebeveyn sevgisiçocukların yaşamlarının duygusal, ruhsal ve entelektüel alanlarının ortaya çıkarılmasına ve zenginleştirilmesine yardımcı olur. Bir çocuğun kişiliğinin başarılı bir şekilde yetiştirilmesi ve tam gelişimi için ailede uygun koşulların, yani genel bir mikro iklimin mevcut olması gerekir. Ailenin gücü, çocuğun manevi nitelikleri, hatta uzun ömürlü olmamız buna bağlıdır. Böyle bir mikro iklim kendi başına yaratılmaz: onu özel olarak düşünmeniz, iyice ve sürekli düşünmeniz gerekir. Ailedeki mikro iklim, üyeleri arasında gelişen ilişkilerin kendine özgü atmosferi. Müreffeh bir aile mikro ikliminin altında yatan şey nedir? Bunu çözmeye çalışalım.
1. Aile mikro iklimi her şeyden önce eşler arasındaki ilişkiye dayanır, bazen eşler ve daha yaşlı aile üyeleri (büyükanne ve büyükbaba, kayınvalide, kayınvalide vb.). Ailenin yolu uzlaşma yoludur. İki kişinin her bakımdan birbirine uygun olması çok nadirdir; keskin köşeler senin karakterin. Bu kolay değil ve pek çok insan bunu başaramıyor. Karşılıklı anlayış eksikliği çağımızın belasıdır. Boşanmaların çoğu, tam olarak insanların birbirlerine ilgi ve özenle davranamamaları nedeniyle meydana gelir. Ve sadece istemiyorlar, aynı zamanda yapamıyorlar, yetenekli değiller, çünkü ne çocuklukta, ne gençlikte, ne de onlara öğretilmedi. olgun yaş. Onlara empati kurmaları, diğer insanların fikirlerini dinlemeleri veya affetmeleri öğretilmedi. Bütün bunlar, aşk insanı terk ettiği anda tüm renkleriyle çiçek açan bencilliğin yerini alır.
Bir okulda dokuzuncu sınıf öğrencileri, erkek ve kadın niteliklerini önem sırasına göre sıralayarak, kadına saygıyı birinci sıraya, erkeğe saygıyı ise on dördüncü sıraya koyuyorlar. Erkek çocukların tercihi de buna uygun olarak aynıydı. Nereden gelmeli güçlü aile, önceden birinin “ben”i diğerinden çok daha yükseğe yerleştirildiğinde.
Aile, herkesin kendi rolünü oynadığı bir müzik parçası gibidir; sadece armoninin ortaya çıkmasını sağlamaya çalışmalısınız ve yalnızca melodinizin çalınmasını talep etmemelisiniz. Romain Rolland, "İki hayatı birbirine bağlamak, onlardan birini sona erdirmek anlamına gelmez" diye yazdı.
2. Aile sakin ve arkadaş canlısı olmalıdır - bu, çocuk yetiştirmenin temel koşuludur. Eşlerin nezaket, şefkat, hoşgörü, özenlilik gibi nitelikleri aile içindeki dostane ilişkiler için olumlu bir arka plan oluşturur. Tersine, kibir, öfke, hoşgörüsüzlük ve ilgisizlik çeşitli aile çatışmalarının nedeni haline gelir. Kavgalar, kural olarak, önceki şikayetlerin temeline dayanır ve sonunda, tekrarlanan herhangi bir eylem gibi, şartlı bir refleks oluştururlar ve ardından alevlenmesi için bir itme yeterlidir. Yani İngilizlerin dediği gibi "uyuyan köpeği uyandırmayın". Üstelik öfkemiz gerçeği değil duyguları ifade eder; Zaman geçiyor ve kavganın nedeni boş ve değersiz görünüyor. Bu nedenle evinizin kapısı hemen açılmadı, akşam yemeği yanlış hazırlandı, gömleğiniz yanlış ütülendi diye sinirlenmemelisiniz. Sizi neyin sinirlendirdiğini bilmek faydalıdır: yüksek sesli müzikten, evdeki karmaşadan, konuşmaktan, parasızlıktan veya güneş patlamalarından. Eski zamanlarda bile uysallığın karaciğeri ve mideyi sakinleştirebileceğine inanılıyordu. Belki de haklılardı çünkü hastalıklara bazen sinirlilik neden olur. Mizacınızla savaşmak zor ama ne yapabilirsiniz, onsuz yapamazsınız. Sizin için önemli olan çocuğun mutluluğu ise kendinizi dizginleyebilir, her türlü çatışmanın anlamsız ve zararlı olduğunu hatırlayarak büyüklerinizin yorumlarına sessiz kalabilirsiniz. Ama bir başkası uğruna kendinizi dizginlemek için büyük bir sevgiye ya da büyük bir kültüre ihtiyacınız var. Bir çocuk için diyapazon olduğumuzu her zaman hatırlamalısınız: nasıl ses çıkarırsak, o da öyle tepki verecektir. Örneğin ebeveynlerimize kötü davranıyorsak, çocuklarımızdan da aynısını beklemeliyiz. Bir benzetme şöyle diyor: “Bir oğul yaşlı babasını yakaladı ve onu timsahlara yem olsun diye sürükledi. Torunu da peşinden koştu. "Neden?" diye sordu baba. “Sürüklenmeniz gereken yolu bulmak için...” Eski nesil, her şeyden önce saygıyı, sevgiyle davranılmasını, kaba olmamayı, zamanında teşekkür etmeyi, tebrik etmeyi gerektirir. doğum günlerinde. Ancak gençler çoğu zaman bunu unutuyorlar. Bu arada kim dükkanlarda dolaşıp bütün aileye akşam yemeği pişiriyor? Büyükanneler. Torunları kim karşılayıp okula uğurluyor? Büyükanneler.
2. Evin görevi olumsuz duyguları gidermektir. Günlük zorluklar yaşayan bir ailede ebeveynler sinirlenir ve bu rahatsızlık bir dalga gibi çocuğun ruhunu kaplar. Belli bir yay bükülüyor ve bir noktada çözülüyor ve çarpıyor. Bu darbe akranlarına ve ebeveynlerin kendilerine düşebilir - çocuk kendisini çevreleyen olumsuzluğa karşı bu şekilde protesto eder. Ailede zorunlu bir avantaj olmalı pozitif duygular olumsuz olanların üzerinde. Duygular o kadar incelikli bir şeydir ve o kadar hızlı ve ince bir şekilde değişir ki, yalnızca onlara sürekli dikkat edilmesi istikrarlı bir mikro iklim yaratabilir. Denizciler şöyle diyor: “Kibritler ters tarafta olduğu için gemi alabora oldu.” Bu yüzden aile geminizin sallanışını dikkatlice izleyin, kazara alabora olabilirsiniz...
3. Eğer hayat izlenimler açısından zayıfsa, o zaman can sıkıntısı ortaya çıkar ve bu genellikle kavgaların ana nedenidir. Monotonluk ruhu öldürür, çeşitlilik ise onu canlandırır ve zenginleştirir. Ve bu bir kişinin psikolojik bir özelliği bile değil, fizyolojik, yani savaşılması imkansız bir özellik. Pek çok insan evlendikten sonra en sevdiği hobilerden vazgeçer ve kendilerini tamamen ailelerine adar. Bunu yapmamalı. Sonuçta tüm fedakarlıklarınızın boşuna olduğunu çok geçmeden anlayacaksınız. Herkes zengin, çeşitli bir sosyal hayat yaşamalıdır (elbette her şey ölçülü olmalıdır) ve kişi ancak bu hayatı sevgiyle birleştirerek (ve onu kesmeden) mutluluk için umut edebilir.
4. Aile yaşamının doğru düzenlenmesi aynı zamanda kavga olasılığını da azaltır. Evde olduğu gibi işte de bilimsel bir çalışma organizasyonu olmalıdır. Örneğin ev işleri sadece istihdama göre değil, aynı zamanda her aile üyesinin istek ve eğilimlerine göre dağıtılmalıdır. Bazı erkekler markete gitmektense patatesleri 10 kez soymayı tercih ediyor. Ancak mikro iklimi iyi olan bir ailede tüm objektif nedenler geçerli değildir; her şey bize bağlıdır. Aile içindeki dostane ilişkiler konforla birleştiğinde, ev hissi veren o özel atmosferi yaratır. Kendini göstermesi için tüm aile üyelerinin ortak çabası, kolektif manevi ve fiziksel iş.
Mini atölye.Ailenizde her şey yolunda mı? Belki bir şey sizi rahatsız ediyor ve endişeye neden oluyor? Küçük bir test yapmanızı öneririm. Gerginliğinizin ve memnuniyetsizliğinizin yanı sıra aile kaygınızın düzeyini belirlemenize yardımcı olacaktır. Aşırı kaygının işe yaramadığını unutmayın başarılı ebeveynlikçocuklar. 1 numaralı test. Metodoloji “Tipik aile durumu”. Ailenin psikolojik atmosferi ve aile ilişkilerinin incelenmesi. (Başvuru)
Mini tartışma.
Ebeveynler ve çocuklar arasında test sonuçlarının tartışılması. Test No. 1, No. 2, No. 3, No. 4 (Ek).
Ebeveynler için tavsiyeler.
Ailedeki duygusal mikro iklimi iyileştirmenin yolları.
1. Saldırganlık ebeveynlerden gelmemelidir. Çocuğunuzu okula yürürken ona sevgiyle bakın. Akşam yatmadan önce çocuğunuza gösterin koşulsuz sevgi. Hastalığı sırasında çocuğunuza iyi bakın.
2. Çocuğunuzla iletişim kurarken aşağıdaki ilkeleri uygulayın: göz göze temas; yakın ilgi; fiziksel temas; aktif dinleme. Bir çocuğu asla kınamayın.
3. Birlikte tüm aile üyelerine yönelik bir aktivite belirleyin. İster sıradan bir film izleme olsun, ister katamaran gezisi, hatta mağazaya gezi olsun. Önemli olan olumlu bir dalgada olmanız ve birlikte yaptığınız işi sevmenizdir.
Refleks. "Bir ev inşa ediyoruz." Temel kavramlardan bir ev inşa etmek.
Ev, ebeveyn evi... "Ev" kelimesine zamirler eklenir eklenmez - benim, bizim, bizim - bu kelime tamamen farklı bir şekilde algılanır. Birdenbire bunun sadece duvarlar ve çatı değil, belirli bir aileye ait ayrı bir dünya olduğunu anlamaya başlıyorsunuz. Ve bu dünya bir birey tarafından değil, bütün aile tarafından her gün yaratılıyor. uzun yıllar. Bu inanılmaz bir yaratıcılıktır ve hayatlarımızı parlak ve mutlu kılar. Sevgili ebeveynler, çocukların rahat, güvende ve mutlu olacağı bir ev inşa etmenizi öneririm. Herkesin mutlu olacağı bir evde aile ortamının nasıl olması gerektiğini kağıtlara yazın.
Tahtaya çizim yapmak.
“Ebeveyn Evi” şarkısı sessizce geliyor. Ebeveyn Evi http://muz-vk.ru
Ebeveynler tahtaya temel kavramları, özellikleri yazarlar ve evin resmine sayfalar iliştirirler. Öğretmen yaptıkları evi gösterir.
Ama bu evler sizin çocuklarınız tarafından yapıldı. Geleceklerini böyle hayal ediyorlar aile hayatı, evlerini böyle boyuyorlar. Çocuk çizimlerinin gösterilmesi ve tartışılması.
Çocuk çizimleri.
Bir ev inşa ettik,
Bunun temeli atıldı:
Sevgi, samimiyet ve nezaket.
Neşeli ve hafif olacak.
Toplantımız sona erdi. Sonuç olarak birkaç kelime daha söylemek istiyorum. Sevgili ebeveynler, pencerenizin dışındaki havayı etkileyemezsiniz ama evinizdeki hava tamamen tüm aile üyelerinin çabalarına bağlıdır. Bir zamanlar okumayı ve yazmayı öğrendiğimiz gibi ebeveyn olmayı da öğreniyoruz, tıpkı bir zamanlar işyerimize ilk geldiğimizde mesleki mükemmelliğin sırlarını öğrendiğimiz gibi. Bu nedenle, diğer işlerde olduğu gibi ebeveyn işinde de hatalar ve şüpheler mümkündür. Ancak nasıl seveceğinizi ve affedeceğinizi, bekleyip katlanacağınızı biliyorsanız, o zaman ailedeki geçici başarısızlıklar kesinlikle zaferle sonuçlanacaktır. Hatırlamak " İyi ebeveynlikÇocuklar sizin mutlu yaşlılığınızdır. Kötü olan senin acındır, gözyaşlarındır.” (A.S. Makarenko) Öyleyse sevgili ebeveynler, eğer iyi çocuk sahibi olmak istiyorsanız mutlu olun!
Başvuru.
Test No.1
Metodoloji “Tipik aile durumu”. Hedef. Ailenin psikolojik atmosferi ve aile ilişkilerinin incelenmesi. Talimatlar. Zihinsel olarak ailenize dönün! Evde kapıyı açtığınız duyguları hatırlayın. Evinizi hatırladığınız duyguları hatırlayın. İşyerinde ev işlerini hatırladığınız duyguları hatırlayın. Hafta sonları ve akşamları nasıl hissediyorsunuz? Genel olarak tüm aile hayatınızı düşünün. En sık nasıl hissediyorsunuz? Her ölçekte durumunuzu işaretleyin. Soruların her birinde 0'dan 7'ye kadar puanlarla derecelendirme seçeneği sunulacaktır. Puanlar, kalitenin koşullu bir ölçekte ifade edilme derecesine karşılık gelmektedir. Bu ölçeğin bir kutbunda ilk cevap seçeneğine karşılık gelen 0 puan, diğer kutbunda ise ikinci seçeneğe karşılık gelen 7 puan bulunmaktadır. Ara puanlar hangi seçeneğe ve ne ölçüde daha yatkın olduğunuzu değerlendirmek için kullanılır.
“Tipik Aile Durumu” yöntemine ilişkin form.
| Durum. | Değerlendirme ölçeği. | Durum. | Dizin. |
||||||||
| Memnun | Hoşnutsuz | ||||||||||
| Sakinlik | Alarmlı | ||||||||||
| Rahat | Gergin | ||||||||||
| Neşe dolu | sıkıntılı | ||||||||||
| Dinlenmiş | |||||||||||
| sağlıklı | |||||||||||
| Kaygısız | Endişeli | ||||||||||
| Sakar | |||||||||||
| Özgür | |||||||||||
Sonuçların işlenmesi: aynı endeksle işaretlenen ölçeklerdeki puanlar toplanır. Endeks ne kadar yüksek olursa ebeveyn aile içinde kendisini o kadar kötü hisseder.
U - genel memnuniyetsizlik,
T - aile kaygısı,
N - nöropsikiyatrik stres.
Artan kaygı düzeyi her şeyden önce aileyi ilgilendiren şüpheler, korkular, endişelerle kendini gösterir. Ailede olayların gidişatına müdahale edememe, durumu doğru yöne yönlendirememe hissi, çaresizlik hissi olabilir. Duygusal dengesizlik ve kaygı, endişe ve gerginlik, yalnızca gerçekleşmesi veya gerçekleşmesi beklenen olumsuz olaylara veya başarısızlıklara karşı yüksek hassasiyet.
Test No.2"Ailemde doğum günü." Ebeveynleri ve öğrencileri “doğum günü” ifadesi için ilişkisel bir dizi oluşturmaya davet edin. Kayıt sırasında elde edilen sözcük çeşitliliği öğrencilerin ailelerinde neyin önemli, öncelikli ve geleneksel olduğunu anlatır.
3 numaralı test."Ailemle geçireceğim bir gün." Bir gün izinli olarak nesneleri veya aile üyelerini yerleştirmeniz gereken kağıtlara daireler çizilir. Aile üyelerinin bir şeyler yapması gerekiyor. Şunun gibi görünebilir:
| Anne | Baba | BEN |
| Mağaza | Araba | Dersler |
| Mutfak | Divan | Arkadaşlar |
Testin karşılaştırmalı analizi şunları sağlayacaktır: sınıf öğretmenine aile yaşamının organizasyonundaki çeşitli çelişkileri tespit edin, çocukların ve ebeveynlerin karşılıklı anlayış bulmalarına yardımcı olun. 4 numaralı test. Metodoloji "Aile Sosyogramı". Amaç: Nesnenin sistemdeki konumunu belirlemek kişilerarası ilişkiler ve ailedeki iletişimin doğasını belirler.
Aksesuarlar: 110 mm çapında çizilmiş daire içeren bir kağıt parçası, kalemler.
Talimatlar: “Önünüzdeki sayfada bir daire var. Kendinizi ve aile üyelerinizi daire şeklinde çizin ve isimleriyle imzalayın.”
Sonuçların değerlendirildiği kriterler:
daire alanı içindeki aile üyelerinin sayısı;
dairelerin boyutu;
dairelerin birbirine göre konumu;
aralarındaki mesafe.
1. Sonucu ilk kritere göre değerlendirirken araştırmacı, deneğin tasvir ettiği aile üyelerinin sayısını gerçekte var olanlarla karşılaştırır. Konunun çatışma ilişkisi içinde olduğu bir akrabanın geniş çevreye dahil edilmemesi, “unutulması” mümkündür. Aynı zamanda yabancılardan, hayvanlardan, sevilen nesnelerden biri de aile üyesi olarak tasvir edilebilir.
2. Daha sonra dairelerin boyutuna dikkat ediyoruz. Diğerlerine kıyasla daha büyük bir “Ben” çemberi, yeterli öz saygıyı, daha küçük olanı ise düşük öz saygıyı gösterir. Diğer aile üyelerinin çevrelerinin büyüklüğü, konunun gözündeki önemlerini göstermektedir.
3. Dairelerin test alanı alanındaki ve birbirlerine göre konumlarına dikkat etmelisiniz (üçüncü kriter). Kişinin dairesini dairenin merkezine yerleştirmesi kişiliğin benmerkezci yönelimini gösterebilir ve kendisinin diğer aile üyelerinden uzakta, aşağıda yer alması duygusal bir reddedilme deneyimini gösterebilir.
Hedef: Evde çocuk istismarını önleyin.
Görevler:
Katılımcılar: Sınıf öğretmeni, öğretmen, öğrenci velileri.
Tasarım, ekipman, envanter: ebeveynler için talimatlar “İyi bir ebeveyn olmak için 10 adım”, test “Çocuklarla yeterince iletişim halinde misiniz”, müzik eşliği - sakin lirik müzik, A. S. Makarenko'nun açıklamasını içeren poster
Hazırlık:
Otobiyografi taslağı
Toplantının ilerleyişi
BEN. giriişÖğretmen
Sevgili anne-babalar, çocuklarınızı sevdiğinizden ve onlara iyi dileklerde bulunduğunuzdan şüpheniz olmasın.
Ancak ebeveyn olmak hem keyifli hem de stresli bir iştir. Ve bu işi yaparken birçok kez çıkmaza girersiniz, şüpheler yaşarsınız, kendinize ve çocuklarınıza en uygun eğitim sistemini bulmaya çalışırsınız. Aile ilişkileri, çocuğun özgüvenini, uyum sağlama yeteneğini ve refah duygusunu önemli ölçüde etkileyen ilk ve en güçlü sosyal ilişkilerdir. Çoğumuz için aile etkileri olumlu ve faydalıdır ve sosyal etkileşim ilkelerinin oluşturulduğu ve daha sonra yaşam boyunca devam eden eğitimin ana kaynağıdır. Ancak diğerleri için aile olayları ve deneyimleri olumsuz bir etkiye sahiptir. Ailedeki olumsuz ortam, toplumda şiddetin en ağır biçimlerine zemin hazırlamaktadır.
Çocuk istismarı dört tür istismarı ifade eden genel bir terimdir: fiziksel, cinsel, duygusal ve ebeveyn ihmali. Çocuk istismarı, bedensel cezalandırma, kardeşlerin ve akranlarının zorbalığı ve daha az yaygın olarak fiziksel istismar gibi çoğu çocuğun yaşadığı davranışlar da dahil olmak üzere birçok biçimde olabilir.
Çocuk istismarı sadece dövmek, bıçaklamak, cinsel saldırı yapmak veya yetişkinlerin bir çocuğa zarar vermesinin diğer yolları değildir. Bu, çocuğun ruhunu inciten aşağılamadır, alaydır, ihmalin çeşitli biçimleridir.
Çocukların istismarı (doğumdan 18 yaşına kadar küçükler), ebeveynler (diğer aile üyeleri), vasiler, mütevelli heyeti, öğretmenler, eğitimciler ve kolluk kuvvetleri yetkilileri tarafından gerçekleştirilen her türlü kötü muameleyi içerir.
Fiziksel şiddet, kasıtlı olarak fiziksel zarar verme eylemidir.
Cinsel istismar, bir çocuğun, rızası olsun veya olmasın, yetişkinlerden tatmin veya fayda sağlamak amacıyla yetişkinlerle cinsel faaliyetlere dahil edilmesidir.
Zihinsel (duygusal) şiddet, çocuk üzerinde kişilik gelişimini engelleyen ve patolojik karakter özelliklerinin oluşmasına yol açan periyodik, uzun süreli veya sürekli bir zihinsel etkidir.
Şiddetin zihinsel biçimleri şunları içerir:
Çocuğun ihtiyaçlarının ihmal edilmesi, çocuğa yönelik temel bakımın eksikliğidir ve bunun sonucunda duygusal durumu bozulur, sağlığı ve gelişimi tehdit edilir.
Çocuğun temel ihtiyaçlarının ihmal edilmesi şunları içerir:
Çocuk istismarına ilişkin istatistikler:
hakkında konuşamazsın kötü muamele bir çocukla ve ailenin mikro iklimini hesaba katmadan ebeveyn bakımının olmaması.
Bugün bazı soruları yanıtlamaya çalışacağız: Çocuklar cezalandırılmalı mı? Bu ne zaman ve nasıl yapılmalı? Bir çocuğu övgüyle şımartmak mümkün mü? Bir çocuğu ne için övebilirsiniz?
II. Hızlı teşhis "Çocuklarla yeterince iletişiminiz var mı?"
Eğitim verebilmek için şüphesiz çocuğun özelliklerini çok iyi bilmek, çeşitli pedagojik teknikleri kullanabilmek gerekir; ancak çocuklarla iletişim kurabilmek, onlarla karşılıklı anlayışa ulaşmak daha da önemlidir (Ebeveynler test edilir, ardından çocuklarla iletişimde temas düzeylerini hemen belirleyebilirler).
“Çocuklarla yeterince iletişim kuruyor musunuz” testi
Test sonuçlarının işlenmesi: Olumlu yanıta 2 puan verilir. “Kısmen”, “bazen” - 1 puan, “hiçbir zaman” - sıfır sözcükleriyle ifade edilen cevap.
Şimdi matematiği yapın.
Eğer aradıysanız 14 puan, çocuklarınızla ilişkiniz müreffeh olarak adlandırılabilir.
İtibaren 8 ila 14 puan- Tatmin edici ancak yeterince çok taraflı değil. Nerede derinleştirilmesi ve desteklenmesi gerektiğini düşünün.
Daha az ise 8 puan- Çocuklarla iletişiminiz açıkça yetersiz. Bunları nasıl geliştireceğinize karar vermeniz mi gerekiyor?
III. Ebeveynleri çocuklarının otobiyografileriyle tanıştırmak.
Sınıf öğretmeni ebeveynlere çocuklarının otobiyografilerini “çizdiklerini” söyler ve onları çocuklarının en derin arzusunun ne olduğunu tahmin etmeye davet eder. Daha sonra bu otobiyografileri ebeveynlere verir ve onlar da tahminlerini çocuğun cevabıyla karşılaştırırlar. (Ebeveynler sessiz müzik eşliğinde çocuklarının otobiyografilerini tanımaya devam ediyor)
IV. Rol yapma oyunu “Aksine”
Oyunun amacı ebeveynlere, bir çocukla iletişim kurarken onun da bir birey olduğunu ne kadar sıklıkla unuttuğumuzu hissettirmektir. Oyunun özü, çocuğun rolünün ebeveyn tarafından oynanması ve öğretmenin otoriter bir iletişim tarzını tercih eden katı bir ebeveyn rolünü üstlenmesidir. Oyunun ardından ebeveynler, bu tür iletişimin çocuk ile yetişkin arasındaki anlaşmazlığı derinleştirdiği, çelişkilerin ve sorunların birikmesine katkıda bulunduğu yönünde görüş belirtiyor. Ebeveynler, olumlu bir etki elde etmek için iletişim biçimlerini ve tarzını değiştirmenin gerekli olduğu sonucuna varıyorlar.
V. Öğretmenin son sözü.
Tüm ebeveynler çocuklarının mutlu olmasını sağlamak için çabalar. Çocuklar için her şey yolundaysa hayatın güzel olduğuna inanıyorlar. Toplantıyı şu sözlerle bitirmek istiyorum: "Çocuklarımız bizim yaşlılığımızdır, kötü yetiştirilmek gelecekteki kederimizdir, bunlar bizim gözyaşlarımızdır, bu bizim diğer insanlar önünde, tüm ülke önünde bizim suçumuzdur" (A. S. Makarenko)
VI. Veli toplantısına çözüm olarak velilere “İyi Ebeveyn Olmak İçin 10 Adım” notu sunulur.
.png)
