Περίληψη απευθείας - εκπαιδευτικές δραστηριότητες
2ο γκρουπ junior
"Χώρος"
Στόχος: σχηματισμός βασικών γνώσεων για το διάστημα, τα αστέρια, τους αστροναύτες, τα ονόματα των πλανητών του ηλιακού συστήματος.
Καθήκοντα:
1. Εκπαιδευτικά:
2. Αναπτυξιακή:
3. Εκπαιδευτικά:
Ενσωμάτωση εκπαιδευτικούς χώρους : « Γνωστική ανάπτυξη», « Ανάπτυξη του λόγου», «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη», «Κοινωνική-επικοινωνιακή ανάπτυξη», «Σωματική ανάπτυξη».
Υλικά : υλικό επίδειξης για το χώρο (φωτογραφίες, εικονογραφήσεις).
Προκαταρκτική εργασία: θέα οπτικά βοηθήματαμε εικόνα τηλεσκοπίου, κατασκευή τηλεσκοπίου (ζωγραφίζοντας ρολά χαρτοπετσέτας).
Ε: Παιδιά, λάβαμε ένα γράμμα, γραμμένο από τη Lisa Barboskina (ο ήρωας της διάσημης σειράς κινουμένων σχεδίων "Barboskina"), είναι πολύ αναστατωμένη, γιατί ο αδερφός της Druzhok θέλει να γίνει αστροναύτης και να πετάξει στο διάστημα, αλλά δεν το κάνει. γνωρίζουν ποιος είναι ένας αστροναύτης και τι μπορεί να κάνει να πετάξει εκεί.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, ξέρετε ποιος είναι ο αστροναύτης; (απαντήσεις των παιδιών)
Ε: Σωστά, αυτός είναι ένας άνθρωπος που πέταξε στο διάστημα με ένα διαστημόπλοιο.
Ε: Θέλεις να γίνεις αστροναύτης και να κάνεις ένα διαστημικό ταξίδι; Τότε χρειαζόμαστε μια διαστημική στολή - αυτό είναι ειδικό προστατευτικό ρουχισμό για εργασία στο εξωτερικό διάστημα, επειδή δεν υπάρχει αέρας εκεί και είναι πολύ, πολύ κρύο:
ΠΑΙΧΝΙΔΙ "Cosmonaut":
Θέλω να γίνω αστροναύτης! (τα χέρια στη ζώνη)
Φόρεσα μια διαστημική στολή (απομίμηση ντυσίματος)
Θα πετάξω με έναν πύραυλο (σηκώστε τα χέρια ψηλά και συνδέστε το πάνω από το κεφάλι σας)
Και θα ανοίξω όλους τους πλανήτες (κάντε έναν μεγάλο κύκλο με τα χέρια σας)
Ε: Παιδιά, το πρώτο άτομο που πέταξε στο διάστημα ήταν ο συμπατριώτης μας Γιούρι Γκαγκάριν, και πριν από την πτήση του ανθρώπου, τα σκυλιά με το όνομα Μπέλκα και Στρέλκα επισκέφτηκαν το διάστημα και επέστρεψαν με ασφάλεια στη Γη μια μέρα αργότερα.
Ε: Ο Γιούρι Γκαγκάριν πέταξε γύρω από τον πλανήτη μας Γη, όπου ζούμε, στις 12 Απριλίου 1961, με το διαστημόπλοιο Vostok-1, και του χρόνου, μετά από πρόταση του δεύτερου κοσμοναύτη της χώρας, Γερμανού Τίτοφ, η χώρα μας άρχισε να γιορτάζει κάθε χρόνο την Ημέρα Αεροπορίας και Κοσμοναυτικής.
Β: διαβάζει το ποίημα του Β. Στεπάνοφ «Γιούρι Γκαγκάριν», τα παιδιά το επαναλαμβάνουν όλες πολλές φορές μαζί (μετά τα παιδιά στέκονται σε κύκλο):
Σε έναν διαστημικό πύραυλο, (κινήστε κυκλικά, κρατώντας ο ένας το χέρι του άλλου)
Με το όνομα «Ανατολή»
Είναι ο πρώτος στον πλανήτη
Κατάφερα να ανέβω στα αστέρια. (σηκώστε τα χέρια ψηλά)
Τραγουδάει τραγούδια για αυτό (τα χέρια σηκωμένα ψηλά, το σώμα ταλαντεύεται)
Ανοιξιάτικες σταγόνες: (κατεβάζουν τα χέρια τους και κρατιούνται από τα χέρια)
Θα είναι μαζί για πάντα (συγκλίνοντας προς το κέντρο)
Γκαγκάριν και Απρίλιος!
Ε: Λοιπόν, νέοι κοσμοναύτες, με τι θα πετάξουμε στο διάστημα;
Δ: Σε πύραυλο!
Ε: Πού μπορούμε να βρούμε έναν πύραυλο, γιατί έχουμε μόνο μονάδες, αλλά όχι διαστημόπλοιο.
Τα παιδιά προσφέρουν να φτιάξουν έναν πύραυλο (υπάρχουν εικονογραφήσεις ενός πυραύλου που κρέμονται στο περίπτερο).
Φτιάξτε ένα Παιχνίδι Rocket
Παιδαγωγός:
Πετά από τη Γη στα σύννεφα
Σαν ασημένιο βέλος.
Πετά σε άλλους πλανήτες
Ταχέως...
Παιδιά:. (ρουκέτα)
Ε: Σωστά, οι αστροναύτες πετούν στο διάστημα με έναν πύραυλο (διαστημόπλοιο) και από πού απογειώνεται, ξέρετε; Ο πύραυλος εκτοξεύεται από το κοσμοδρόμιο, αυτό είναι ένα ειδικά καθορισμένο και εξοπλισμένο μέρος από όπου εκτοξεύονται πύραυλοι στο διάστημα (δείτε φωτογραφία).
Ε: Τώρα, πάρτε στο δρόμο, κατά τη γνώμη σας, όλα όσα χρειάζεστε και ετοιμαστείτε για την πτήση.
Ε: (Τα παιδιά κάθονται στο χαλί γύρω από τον χτισμένο πύραυλο). 5, 4, 3, 2, 1 – ΑΡΧΗ!
Μας περιμένουν γρήγοροι πύραυλοι
Να πετάξει στους πλανήτες.
Όποια θέλουμε -
Ας πετάξουμε σε αυτό!
Ε: Παιδιά, τι πιστεύετε, ένας αστροναύτης πρέπει να έχει εξαιρετική υγεία, να είναι ατρόμητος, δυνατός, έξυπνος, γιατί πρέπει να εργάζεται σε ασυνήθιστες συνθήκες, σε μηδενική βαρύτητα. Τι πιστεύετε ότι είναι - έλλειψη βαρύτητας; (Παιδικές απαντήσεις). Ας σκεφτούμε τι είναι;
(Ο δάσκαλος δείχνει μια φωτογραφία αστροναυτών στη ζώνη μηδενικής βαρύτητας).
Στο Διάστημα, ένα άτομο δεν επηρεάζεται από τη βαρυτική δύναμη της γης, λόγω της οποίας στεκόμαστε σταθερά στα πόδια μας και δεν πέφτουμε, δεν υπάρχει βαρυτική δύναμη εκεί, έτσι οι αστροναύτες δεν μπορούν να σταθούν στα πόδια τους, φαίνεται να «επιπλέουν », αλλά όχι στο νερό, αλλά στον αέρα.
ΠΑΙΧΝΙΔΙ "Μηδενική Βαρύτητα"
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να σηκωθούν από το χαλί και να πηδήξουν όσο πιο ψηλά γίνεται.
Ε: Όσο είστε στον αέρα, δεν αισθάνεστε το βάρος του σώματός σας. Μπορείτε επίσης να αισθανθείτε έλλειψη βαρύτητας στη Γη όταν βρίσκεστε σε ένα ασανσέρ, τη στιγμή που αρχίζει να κατεβαίνει, όταν πηδάτε σε ένα τραμπολίνο, όταν οδηγείτε ένα αυτοκίνητο και ξαφνικά πέφτετε σε μια τρύπα.
Παιδαγωγός:
Ο πύραυλος έχει οδηγό (σηκώστε τα χέρια ψηλά και συνδέστε το πάνω από το κεφάλι σας)
Λάτρης της μηδενικής βαρύτητας (βάλε τα χέρια σου στα πλάγια και κούνησε το σώμα σου)
Στα αγγλικά, αστροναύτης, (τα χέρια απλώνονται στα πλάγια και σηκώνουν τους ώμους)
και στα ρωσικά... (Κοσμοναύτης) (χέρια στη ζώνη)
Τα παιδιά μιμούνται τις κινήσεις των αστροναυτών στο διάστημα, κινούν ομαλά τα χέρια τους, «επιπλέουν στον αέρα»
Ε: Τώρα ας δούμε ποια αντικείμενα πήρατε μαζί σας στο διαστημικό σας ταξίδι. (Τα παιδιά δείχνουν κουτάλια, πιρούνια, κουβέρτα, φρούτα)
Ε: Παιδιά, δεν θα μπορείτε να φάτε με ένα κουτάλι και ένα πιρούνι στο διάστημα. Γιατί πιστεύεις, μάλλον λόγω έλλειψης βαρύτητας, σωστά; Δεν θα μπορεί να βάλει φαγητό ούτε σε πιάτα, γιατί θα σκορπίσει σε όλο το διαστημόπλοιο, γιατί... δεν υπάρχει βαρυτική δύναμη της γης. Γι' αυτό οι αστροναύτες παίρνουν τροφή σε ειδικούς σωλήνες, παρόμοιους με οδοντόκρεμα. Και δεν θα μπορείτε να κοιμηθείτε ούτε στα μαξιλάρια, απλά θα πετάξουν μακριά από κάτω από το κεφάλι σας. Δεν υπάρχουν κρεβάτια ούτε στον χώρο. Οι αστροναύτες κοιμούνται σε ειδικούς υπνόσακους που είναι στερεωμένοι στα τοιχώματα του πυραύλου (Ο δάσκαλος δείχνει μια φωτογραφία).
Ε: Παιδιά, ας παίξουμε το παιχνίδι "Breakfast for Cosmonautics".
ΠΑΙΧΝΙΔΙ «Πρωινό για αστροναύτες».
Τα παιδιά τρώνε πουρέ φρούτων από τη συσκευασία.
V: Λοιπόν, παιδιά, ανανεωθήκαμε! Σας άρεσε το πρωινό των αστροναυτών; Τώρα μπαίνουμε στον πύραυλο και πετάμε πίσω στο νηπιαγωγείο.
Τα παιδιά ενώνουν τα χέρια τους πάνω από τα κεφάλια τους και «πετούν» αρκετούς κύκλους γύρω από το δωμάτιο, συνοδεύοντας την πτήση τους με χαρακτηριστικούς ήχους, και το καθένα προσγειώνεται στο δικό του «κοσμοδρόμιο» - μια καρέκλα.
Ε: Φτάσαμε λοιπόν στη γη. Και τώρα είμαστε στο εργαστήριο, προετοιμάστε τα τηλεσκόπια σας για παρατηρήσεις (αυτή είναι μια ειδική συσκευή που σας επιτρέπει να παρατηρείτε αστέρια, μεγεθύνοντας πολύ και μεγεθύνοντας την εικόνα) τώρα θα είμαστε αστρονόμοι (επιστήμονες που παρατηρούν ουράνια σώματα: αστέρια, πλανήτες , δηλαδή τι συμβαίνει στο διάστημα).
Ο δάσκαλος μοιράζει ρολά χαρτοπετσέτας που τα παιδιά έχουν ζωγραφίσει προηγουμένως σε διάφορα χρώματα.
Ε: Αστρονόμοι, τώρα θα παρατηρήσετε τους πλανήτες μέσω ενός τηλεσκοπίου και θα σας δείξω τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος σε μια φανελογράφο.
ΠΑΙΧΝΙΔΙ "Εξερευνώντας τους Πλανήτες"
Ε: Παιδιά, όλοι οι πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος περιστρέφονται γύρω από τον ήλιο (προσαρτήστε έναν κίτρινο κύκλο και στη συνέχεια καθώς διαβάζετε το ποίημα, συνδέστε τους υπόλοιπους πλανήτες στη βάση διαφορετικό χρώμακαι μέγεθος).
Όλοι οι πλανήτες με τη σειρά
Οποιοσδήποτε από εμάς μπορεί να ονομάσει:
Ένα - Ερμής,
Δύο - Αφροδίτη,
Τρία - Γη,
Τέσσερα - Άρης.
Πέντε - Δίας,
Έξι - Κρόνος,
Επτά - Ουρανός,
Πίσω του βρίσκεται ο Ποσειδώνας.
Είναι ο όγδοος στη σειρά.
Και μετά από αυτόν, λοιπόν,
Και ο ένατος πλανήτης
Ονομάζεται Πλούτωνας.(A. Hight)
Ε: Παιδιά, θέλετε να φτιάξετε ένα μοντέλο του ηλιακού μας συστήματος; Πώς μπορούμε να το κάνουμε, μπορείτε να μου πείτε; Έχουμε κόλλα, χαρτόνι, μοντέλα πλανητών (κόψτε κύκλους διαφορετικών χρωμάτων), φωτογραφία - δείγμα του Ηλιακού Συστήματος.
ΕΦΑΡΜΟΓΗ «Πλανήτες του Ηλιακού Συστήματος»
Υλικά:
χαρτόνι μαύρο ή σκούρο μπλε, κόλλα, μπατονέτες, κόκκινο, κίτρινο, μπλε γκουάς, προκομμένοι κύκλοι από έγχρωμο χαρτί - πλανήτες:
Ο υδράργυρος είναι ένας μικρός καφέ κύκλος.
Αφροδίτη – ένας μεγαλύτερος ροζ κύκλος.
Η γη είναι ένας μπλε κύκλος, λίγο μεγαλύτερος.
Ο Άρης είναι ένας κόκκινος κύκλος στο μέγεθος ενός ροζ κύκλου.
Ο Δίας είναι γκρίζος σε μέγεθος σαν μπλε.
Ο Κρόνος είναι λευκός με ένα δαχτυλίδι στο μέγεθος του γκρι.
Ουρανός – μπλε, ίδιου μεγέθους με το μπλε.
Ποσειδώνας - μωβ, σαν μπλε.
Ο Πλούτωνας (προαιρετικό, όπως οι επιστήμονες τείνουν πλέον να συμφωνούν ότι ο Πλούτωνας δεν είναι πλανήτης) είναι λευκός, περίπου στο μέγεθος του καφέ.
Πρόοδος:
Ε: Παιδιά, κοιτάτε τον ουρανό αργά το βράδυ; Τι βλέπετε εκεί; Μάλλον τα αστέρια, το φεγγάρι, σωστά; Γνωρίζετε ότι νωρίτερα στην αρχαιότητα οι άνθρωποι πίστευαν ότι τα αστέρια ήταν ασημένια καρφιά που κόπηκαν στον ουρανό, αλλά στην πραγματικότητα ήταν καυτές μπάλες αερίου και ο Ήλιος μας, που λάμπει τόσο έντονα το καλοκαίρι, είναι επίσης αστέρι. Και το χρώμα ενός αστεριού εξαρτάται από τη θερμοκρασία της επιφάνειάς του. Έτσι, τα πιο καυτά αστέρια είναι αστέρια με μπλε ή λευκό χρώμα, που εκπέμπουν λιγότερο καυτά κίτρινος, και απλά τα καυτά είναι κόκκινα. Ας ζωγραφίσουμε με μπατονέτεςπολύχρωμα αστέρια, και θα έχουμε μια υπέροχη εικόνα του διαστήματος.
Ε: Παιδιά, η Lisa Barboskina είναι πολύ ανήσυχη και ανησυχεί για τον αδερφό της Druzhka, πώς μπορούμε να την ηρεμήσουμε, να της δείξουμε πόσο ενδιαφέρον είναι στο διάστημα, πόσο όμορφο είναι; Κοιτάξτε τις φωτογραφίες που κάνατε για το διάστημα και θέλετε να της δείξετε; Ας κάνουμε μια έκθεση και να τη δείξουμε σε όλους, τη Λίζα Μπαρμποσκίνα και τους γονείς και τους παππούδες σου.
(Την επόμενη μέρα, αφήστε ένα γράμμα από τη Λίζα Μπαρμποσκίνα και διαβάστε το στα παιδιά όταν έρθουν στο νηπιαγωγείο:
«Αγαπητά παιδιά, σας είμαι πολύ ευγνώμων για τα όμορφα έργα σας, τώρα καταλαβαίνω γιατί ο αδερφός μου Druzhok θέλει τόσο πολύ να πετάξει στο διάστημα, επειδή είναι τόσο ενδιαφέρον και όμορφο εκεί. Ευχαριστώ πολύ!!! Λίζα Μπαρμποσκίνα")
Ε: Σας άρεσε η περιπέτειά μας σήμερα; Ποιες νέες λέξεις έμαθες; Θυμάστε τι παιχνίδια παίξαμε σήμερα; Τι θυμάσαι περισσότερο; Καταφέρατε να φτιάξετε τον πύραυλο αμέσως ή δυσκολεύσατε; Τι πιστεύετε, αν δεν υπήρχαν τέτοια υπέροχα επαγγέλματα όπως ο αστροναύτης, θα ήξεραν οι άνθρωποι τόσα πολλά για το διάστημα ως αστρονόμος;
Εκπαιδευτικοί τομείς: Γνωστική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου
Μορφή δραστηριότητας: ταξίδι
Είδος δραστηριότητας: γνωστική, ομιλία
Στόχος : Να σχηματίσουν στα παιδιά προσχολικής ηλικίας πρωταρχικές ιδέες για το Σύμπαν, τα αστέρια και το διάστημα.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικοί στόχοι:
- να αναπτύξουν ενδιαφέρον για την εξερεύνηση του διαστήματος.
- να επεκτείνει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με το επάγγελμα των αστροναυτών.
- μάθουν να σχηματίζουν φράσεις.
- ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών προσχολικής ηλικίας: Διάστημα, αστροναύτης, διαστημική στολή πλανήτη, πύραυλος, αστέρι, ηλιακό σύστημα.
Αναπτυξιακά καθήκοντα:
Ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων. την ικανότητα σκέψης, λογικής, απάντησης με πλήρεις απαντήσεις.
Εκπαιδεύστε την οπτική μνήμη λογική σκέψη, προσοχή, φαντασία, οπτική και ακουστική αντίληψη.
Εκπαιδευτικά καθήκοντα:
Καλλιεργήστε την αγάπη και προσεκτική στάσηστο δικό μας κοινό σπίτι- Γη
Αναπτύξτε φιλικές σχέσεις.
Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον και την περιέργεια.
Ενεργοποιήστε τη δημιουργικότητα και τη φαντασία.
Προκαταρκτική εργασία :
Γνωριμία με το διάστημα, τους πλανήτες.
Διαβάζοντας βιβλία για το διάστημα.
Εξέταση εικονογραφήσεων και εικόνων.
Φτιάχνοντας γρίφους.
Υλικό:
Εικονογραφήσεις: κοσμοναύτης, διαστημική στολή, διαστημόπλοιο Vostok,εικόνα του Γιούρι Γκαγκάριν, πλανήτης του ηλιακού συστήματος, αστέρι, κουμπιά...
Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:
Ανάπτυξη ενδιαφέροντος για το θέμα «Διάστημα».
Ενεργοποίηση και εμπλουτισμός λεξιλογίου.
Αναπτύξτε μια στάση φροντίδας για τη φύση.
Πρόοδος εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων:
ΠαιδαγωγόςΠαιδιά, νομίζω ότι βρήκα κάτι.Τι πιστεύετε ότι είναι αυτό; (Αστέρι). Από πού ήρθε;(Έπεσε από τον ουρανό).Δεν είναι μια συνηθισμένη σταρ, αλλά μια μαγική. Κλείστε όλα τα μάτια σας(διαστημική μουσική, εμφανίζεται το αστέρι).
Γεια σας παιδιά. Έπεσα από τον ουρανό, το σπίτι μου είναι ο χώρος. Και θέλω να γυρίσω σπίτι.
ΠαιδαγωγόςΘέλετε να βοηθήσετε το αστέρι μας να επιστρέψει στο σπίτι;
Πώς μπορεί μια στάρλετ να επιστρέψει σπίτι;(απαντήσεις των παιδιών)
Παιδιά, δείτε την οθόνη, φαίνεται ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙμεταφορά. Ονομάστε ποιοι τύποι μεταφοράς εμφανίζονται σε αυτά;(Αεροπλάνο, πλοίο, τρένο, λεωφορείο, πύραυλος).
Παιδιά, με ποιον από αυτούς μπορείτε να κάνετε ένα κωμικό ταξίδι;(Σε πύραυλο).
Ο ήλιος λάμπει στον καθαρό ουρανό,
Ένας αστροναύτης πετάει σε έναν πύραυλο.
Και παρακάτω είναι δάση και χωράφια
Το έδαφος απλώνεται.
1. Σήμερα είναι 12 Απριλίου - Ημέρα Κοσμοναυτικής. Αυτές είναι διακοπές, πρώτα απ 'όλα, των αστροναυτών και εκείνων που συμμετέχουν στη δημιουργία διαστημικών πυραύλων. Σήμερα θα μάθουμε ποιοι είναι οι αστροναύτες.
2. Ήταν στις 12 Απριλίου που ο κοσμοναύτης μας Γιούρι Γκαγκάριν έκανε την πρώτη του πτήση (Photo show). Η πτήση του στο διάστημα ήταν η πρώτηδύσκολο και επικίνδυνο.
Και τώρα η Πωλίνα θα μας πει ένα ποίημα για τον πρώτο κοσμοναύτη
Yu.A. Γκαγκάριν.
Είναι γενναίος και θαρραλέος πιλότος(Παυλίνα)
Δόξασε τη χώρα σε όλο τον κόσμο.
Ο Γκαγκάριν ήταν ο πρώτος στον κόσμο
Ποιος πέταξε στο διάστημα
Μπράβο!
Ο Γιούρι Γκαγκάριν πέταξε στο διάστημα (δείχνοντας μια εικόνα του διαστημικού σκάφους Βοστόκ).
Εκπαιδευτικός: Αλλά το γεγονός είναι ότι στο διάστημα κάνει πολύ, πολύ κρύο. Αν πάτε στο διάστημα χωρίς ειδική στολή, μπορείτε να παγώσετε αμέσως και να μετατραπείτε σε πάγο. Επιπλέον, υπάρχει πολύ λίγος αέρας στο διάστημα και ένας συνηθισμένος άνθρωπος δεν θα μπορεί να αναπνεύσει μέσα σε αυτό.
Εκπαιδευτικός: Τι πιστεύετε παιδιά: «Τι πρέπει να βάλουμε για να μην παγώσουμε;» (Παιδικές απαντήσεις).
Και εδώ είναι πώς μοιάζει η στολή ενός αστροναύτη, ονομάζεται διαστημική στολή. Πες τη λέξη SUITSUIT μαζί μου. Μπράβο!
Εκπαιδευτής: Η διαστημική στολή είναι πολύ ζεστή και προστατεύει τον αστροναύτη από το κρύο στο διάστημα. (Τα παιδιά κοιτάζουν το σχέδιο της διαστημικής στολής).
Εκπαιδευτικός: Και τώρα θα σας ζητήσω να καθίσετε στα διαστημικά τραπέζια σας και να ακούσετε την εργασία.
Διεξάγεται διδακτικό παιχνίδι «Επιλέξτε διαστημική στολή κατά μέγεθος».
Μπροστά σου πολύχρωμες στολές αστροναυτών, βοηθήστε με να τις συγκεντρώσω.
Δείξτε τον πιο ψηλό, τον μεσαίο, τον πιο κοντό.Μπράβο παιδιά!
Εκπαιδευτικός: - Θα σας πω έναν γρίφο.
Μυστήριο
Ένα πουλί δεν μπορεί να φτάσει στο φεγγάρι
Πετάξτε και προσγειωθείτε στο φεγγάρι,
Αλλά μπορεί να το κάνει για αυτό
Κάντο γρήγορα... (πύραυλος)
Θέλετε να πετάξετε στο διάστημα; (Απαντήσεις από τα παιδιά)
Λεπτό φυσικής αγωγής ( Ακούγεται σαν κοσμική μουσική)
Ξεκινήστε τους κινητήρες.
(Περιστροφή των τεντωμένων χεριών)
Συνδέστε τις επαφές.
(Όλα τα παιδιά κάνουν οκλαδόν)
Αρχή!
(Ισιώστε απότομα και πηδήξτε, τα χέρια ψηλά, τεντώστε ψηλά με τα χέρια σηκωμένα).
Παιδαγωγός: - Παιδιά, είμαστε στο διάστημα.
Το αστέρι μας ζει εδώ. (Απαντήσεις από τα παιδιά, δείξτε την εικόνα)
Αστερίσκος: Ναι, παιδιά, εδώ είναι το σπίτι μου.Κοίτα, δεν είμαι μόνος εδώ.Ελάτε πιο κοντά για να ρίξετε μια πιο προσεκτική ματιά στους γείτονές μου (δείτε μια εικόνα του ηλιακού συστήματος)
Αστέρι δίνει προσοχή στον ήλιο - είναι ο μεγαλύτερος.
Παιδιά, κοιτάξτε τον μπλε πλανήτη -αυτός είναι ο πλανήτης μας γη.
Αστέρι : Τι πιστεύεις: «Γιατί έχει τόσα πολλά; μπλε χρώματος? (Παιδικές απαντήσεις). Μπράβο! Πόσο ενδιαφέρον! Πόσο πολύχρωμα είναι!
Παιχνίδι "Parade of Planets".
Παιδαγωγός : Παιδιά, θέλετε να παίξετε το παιχνίδι “Parade of Planets”;
Θα σας ζητήσω να έρθετε στο τραπέζι και να κοιτάξετε τους πλανήτες του ηλιακού συστήματος.
Παιδαγωγός : Σου έχω μία έκπληξη. Δείτε πόσα ενδιαφέροντα και πολύχρωμα κουμπιά υπάρχουν εδώ.Τα κουμπιά δεν είναι απλά, αλλά μαγικά, μεγάλα και μικρά. Πρέπει να τα μαζέψειςκατά χρώμα και μέγεθος. Δείτε πώς προσκολλώνται.
Αστέρι: Διάλεξα ένα κουμπί - ο ήλιος, ζει εδώ. Παιδιά, επιλέξτε το κουμπί σας...
Παιδαγωγός: Αστέρι, δείξε μου πού είναι το σπίτι σου.Εδώ μένω. Ήρθε η ώρα να σας αποχαιρετήσω παιδιά. Μετά από όλα, είμαι ήδη σπίτι! Αποχαιρετισμός!
Μπράβο παιδιά! Ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε νηπιαγωγείο. Παιδιά αποχαιρετούν το αστέρι μας (Guys say goodbye).
Λεπτό φυσικής αγωγής ( Ακούγεται σαν κοσμική μουσική)
Ξεκινήστε τους κινητήρες.
(Περιστροφή των τεντωμένων χεριών)
Συνδέστε τις επαφές.
(Φέρτε τα χέρια σας μαζί, αγγίζοντας συχνά τα δάχτυλά σας).
Προετοιμαστείτε για εκτόξευση πυραύλων.
(Όλα τα παιδιά κάνουν οκλαδόν)
Αρχή!
(Ισιώστε απότομα και πηδήξτε, τα χέρια ψηλά, τεντώστε ψηλά με τα χέρια σηκωμένα).
(Ακούγεται κοσμική μουσική.)
3. Τελικό μέρος.
Παιδαγωγός:
- Λοιπόν, εσείς και εγώ επιστρέψαμε με ασφάλεια στο νηπιαγωγείο.
Ο δάσκαλος ρωτά τα παιδιά:
Σας άρεσε το ταξίδι μας;
Θυμάστε τι ήταν ενδιαφέρον σήμερα;
Που είμαστε παιδια το εχετε επισκεφτει?
Ποιον συνάντησες;
Σε ποιον θα πεις για το ταξίδι μας;
Παιδιά,ολοκληρώσατε όλες τις εργασίες και για αυτό θέλω να σας δώσω μικρά δώρα (αυτοκόλλητα).
ΣΕ ελεύθερος χρόνοςΜπορείτε να προσκαλέσετε τα παιδιά να ζωγραφίσουν χώρο, αστέρια ή πλανήτες. 
Σύνθετο μάθημα στο II νεότερη ομάδα“Ταξίδι στο Διάστημα”
ΣΤΟΧΟΣ: να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών για τον πρώτο κοσμοναύτη Yu.A. εμπέδωση της ικανότητας απαγγελίας ενός ήδη οικείου κειμένου σύμφωνα με ένα διάγραμμα, ενεργοποίηση ακουστικών και οπτικών αναλυτών, εμπέδωση γνώσεων γεωμετρικά σχήματακαι τη δυνατότητα να τα τοποθετήσετε σύμφωνα με ένα μοντέλο. να αναπτύξουν την ομιλία, τη φαντασία και τη σκέψη των παιδιών, την ικανότητα να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να εργαστούν μαζί να καλλιεργήσουν στα παιδιά την ικανότητα να ακούν τους ενήλικες.
Ενεργοποιήστε το λεξικό: πλανήτης, αστερισμός, πύραυλος, διαστημική στολή, φεγγάρι.
Μέθοδοι και τεχνικές: παιχνίδι, οπτική, λεκτική. πρόβλημα-αναζήτηση, πρακτικός.
Εξοπλισμός: τραπέζι μνημονικών, πορτρέτο του Yu.A. Gagarin, το λεύκωμα "Squirrel and Strelka", μια έκθεση βιβλίων για το διάστημα, μια έκθεση έργων με θέμα "Space", ένα σετ κατασκευής (επίπεδο), ένα δείγμα "πύραυλου", κάρτες με εικόνες αστερισμών, ένα διαστημική στολή για κάθε παιδί, ένα μαγικό λουλούδι
ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ:
Συζήτηση με παιδιά:
Παιδιά, ποιανού το πορτρέτο βλέπουμε;
Ποιος πέταξε στο διάστημα πριν από τον Yu.A.
Παιδιά, θα θέλατε να γίνετε αστροναύτης;
Ας θυμηθούμε το ποίημα «Είμαστε αστροναύτες» και ας το πούμε χρησιμοποιώντας ένα διάγραμμα.
Κύριο μέρος:
Ακούγεται ένα χτύπημα στην πόρτα, ο Dunno μπαίνει και κλαίει.
Εκπαιδευτής: Γεια σου Dunno! Τι συνέβη;
Δεν ξέρω: παιδιά, έχω ένα πρόβλημα, ήθελα να πετάξω στο ... Ξέχασα πώς λέγεται, αλλά ξέρω έναν γρίφο για αυτό, βοηθήστε με να το μαντέψω:
έρχεται η νύχτα - σηκώνεται,
το πρωί έρχεται ο ήλιος να το αντικαταστήσει (φεγγάρι).
Ναι ναι! Τι υπέροχος άνθρωπος που είσαι! Θέλω να πετάξω στο φεγγάρι, υπάρχει ένα λουλούδι που φυτρώνει εκεί που κάνει τις επιθυμίες πραγματικότητα, και έχω τόσες πολλές από αυτές! Αλλά ο πύραυλός μου έχει σπάσει...
Εκπαιδευτικός: Μην ανησυχείς, δεν ξέρω! Παιδιά, ας βοηθήσουμε τον Dunno, ας φτιάξουμε έναν πύραυλο
/τα παιδιά κατασκευάζουν έναν πύραυλο από μια επίπεδη κατασκευή που τοποθετείται στο πάτωμα σύμφωνα με ένα μοντέλο/
Εκπαιδευτής: τώρα ο πύραυλός μας είναι έτοιμος να πετάξει. Παιδιά, θέλετε να πάμε ένα διαστημικό ταξίδι; Τι πρέπει να φοράει ένας αστροναύτης; Για να διασφαλίσετε ότι η πτήση θα πάει καλά, εδώ είναι μια διαστημική στολή για όλους σας.
ΗΧΟΙ ΔΙΑΣΤΗΜΙΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ
Εκπαιδευτής: Το μικρό μας διαστημόπλοιο πετάει γύρω από το σύμπαν και τώρα πετάμε μπροστά από τα αστέρια.
/Τα παιδιά πλησιάζουν τους αστερισμούς/
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, κοιτάξτε, πετάγαμε στο διάστημα, αλλά ήταν σαν να καταλήξαμε σε ζωολογικό κήπο! Μικρά αστέρια συγκεντρώνονται στο μεγαλύτερο μεγαλύτερο αστέρι και σχηματίζεται ένας ολόκληρος αστερισμός Κοιτάξτε εδώ τον αστερισμό ΛΕΩΝ, τι είδους αστερισμός είναι αυτός;..../τα παιδιά ονομάζουν τους αστερισμούς με βάση τα ζώα που απεικονίζονται στους αστερισμούς. /Αλλά ο αστερισμός της Μεγάλης Άρκτου και της Μικρής Άρκτου φαίνεται πάνω από το σπίτι σας όταν είναι εντελώς σκοτάδι. Ο κόσμος λέει ότι οι αρκούδες είναι μαγεμένες πριγκίπισσες.
Fizminutka
Ο δάσκαλος προσφέρει να παίξει το παιχνίδι "Κοσμοναύτες"
/SPACE MUSIC SOUNDS/
Παιδαγωγός: και μετά εμφανίστηκαν οι πλανήτες, ας πετάξουμε πιο κοντά να τους δούμε. Πόσο ενδιαφέρον! Πόσο πολύχρωμα είναι! Παιδιά, τι είδους πλανήτης είναι αυτός; σχεδόν όλα μπλε;
/Τα παιδιά απαντούν ΓΗ,/γιατί έχει τόσο πολύ μπλε πάνω της;/απαντήσεις παιδιών/
Ο δάσκαλος δίνει προσοχή στον ήλιο - είναι ο μεγαλύτερος.
Παιδαγωγός: Προσοχή, παιδιά, προσγειωθήκαμε στο φεγγάρι
Dunno: Αυτό είναι υπέροχο, παιδιά, αυτό είναι ένα μαγικό λουλούδι! Παιδιά, έχετε κάποια επιθυμία (απαντήσεις παιδιών)
Εκπαιδευτικός: Ποια είναι η επιθυμία σου, Dunno; Ναι, ονειρεύομαι να έχω πολλούς φίλους!
Εκπαιδευτικός: παιδιά, θέλετε να γίνετε φίλοι του Dunno (Ναι!) Λοιπόν, Dunno, δείτε πόσους φίλους έχετε αμέσως!
Δεν ξέρω: και οι φίλοι μου στην ηλιόλουστη πόλη έχουν τόσες πολλές ευχές!
Εκπαιδευτής: στο επόμενο ταξίδι μας, Dunno, σίγουρα θα πάρουμε τους φίλους σου! Αλήθεια, παιδιά; Λοιπόν, ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε όλοι στο νηπιαγωγείο! Παιδιά, πάρτε τις θέσεις σας στον πύραυλο!
ΗΧΟΙ ΔΙΑΣΤΗΜΙΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ
Εκπαιδευτικός: παιδιά, σας άρεσε το ταξίδι μας; Τι θα λέγατε για το Dunno;
Dunno: Ευχαριστώ! Μου άρεσε πολύ το ταξίδι μαζί σου! Αλλά ήρθε η ώρα να επιστρέψω στην λουλουδόπολη μου!
Εκπαιδευτής: Δεν ξέρω, ξέχασες το σακίδιό σου!
Dunno: Ξέχασα εντελώς, παιδιά, είστε όλοι φίλοι μου τώρα! Θέλω να σου δώσω λουλούδια, είναι και μαγικά, κάθε λουλούδι έχει και μια έκπληξη. Αυτά τα λουλούδια μεγαλώνουν στην πόλη των λουλουδιών μου (δίνει και αποχαιρετά)
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Τα παιδιά απαντούν σε ερωτήσεις σχετικά με το μάθημα.
Περίληψη ενός ολοκληρωμένου μαθήματος
Έργο «Ημέρα Κοσμοναυτικής», 2η ομάδα junior
Εφαρμογές
Εφαρμογή με στοιχεία σχεδίασης "Ταξίδι στο διάστημα"
Καθήκοντα.Κινήστε το ενδιαφέρον για τη δημιουργία μιας συλλογικής σύνθεσης «Ταξίδια στο Διάστημα». Διδάξτε στα παιδιά να κάνουν μια εικόνα ενός πυραύλου από έτοιμα σχήματα (τετράγωνο, τρίγωνο, κύκλοι) διαφορετικά μεγέθη). Ενισχύστε την ικανότητα κόλλησης έτοιμων φορμών. Εξασκηθείτε στο σχέδιο με σφουγγάρι και παλάμες. Δημιουργήστε προϋποθέσεις για ανεξάρτητη επιλογή υλικών και μέσων καλλιτεχνικής έκφρασης. Αναπτύξτε την αίσθηση της φόρμας και της σύνθεσης. Καλλιεργήστε την περιέργεια και την αυτοπεποίθηση.Συζήτηση «Τι είδους ουρανός υπάρχει;»
Καθήκοντα.Να αναβιώσει στη μνήμη των παιδιών μια ολιστική εικόνα του ουρανού, φαινόμενα στον ουρανό, να ενεργοποιήσει συναισθηματική σφαίραπαιδιά και έτσι να τα κάνουν να θέλουν να συμμετέχουν στη συζήτηση. Ενεργοποίηση όλων των νοητικών διεργασιών κάνοντας ερωτήσεις στα παιδιά. Εμπλουτισμός λεξιλογίου.Διαβάζοντας ποιήματα με θέμα «Χώρος», ρωτώντας αινίγματα
ΓηΣτρώσιμο από ραβδιά καταμέτρησης
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου
"Ήλιος και βροχή"Γυμναστική δακτύλων
"Ο ήλιος λάμπει"Παιχνίδι ρόλων βασισμένο σε ιστορία
"Μια διαστημική πτήση"
Στόχος: Να δώσει στα παιδιά γνώσεις για το έργο των αστροναυτών, για τις διαστημικές πτήσεις. Καλλιεργήστε την περιέργεια, την επιθυμία να είστε σαν τους αστροναύτες. ενεργοποίηση του λεξικού. Διαμόρφωση της ικανότητας εκτέλεσης πολλών ενεργειών παιχνιδιού με τη βοήθεια ενός ενήλικα, ενωμένοι από ένα περίγραμμα πλοκής.
Υλικό παιχνιδιού: δομικό υλικό, παιχνίδια, χαρακτηριστικά παιχνιδιού, εικονογραφήσεις.
Πρόοδος του παιχνιδιού: Για να αναπτύξουμε ενδιαφέρον για το παιχνίδι με τα παιδιά, κοιτάμε τις εικονογραφήσεις "Κοσμοναύτες" σε εγκυκλοπαίδειες, βιβλία, συζητάμε μαζί τους για διαστημικά επαγγέλματα, για τις ιδιότητες που πρέπει να έχει ένας αστροναύτης. Συζητάμε με τα παιδιά τα χαρακτηριστικά των ανθρώπων – αστροναυτών. Ο κυβερνήτης του πλοίου, ήρεμος και σίγουρος, αναφέρει στη Γη τα αποτελέσματα των παρατηρήσεων στο διάστημα. Ο αποστολέας λαμβάνει πληροφορίες από το διάστημα και τις μεταδίδει στο πλοίο. Η "πτήση στο διάστημα" μπορεί να περιλαμβάνει τις ακόλουθες στιγμές: εκπαίδευση αστροναυτών, εξέταση από γιατρό, επιβίβαση σε πύραυλο, εκτόξευση διαστημικού σκάφους, εργασία στο διάστημα, μηνύματα από το διαστημόπλοιο, έλεγχος πτήσης από τη Γη, προσγείωση, συνάντηση στη Γη , ιατρική εξέταση, ξεκούραση των αστροναυτών μετά την πτήση , υποβολή έκθεσης για το πέρασμα και την ολοκλήρωση της διαστημικής πτήσης.
Στη συνέχεια, προσκαλέστε τα παιδιά να φτιάξουν έναν πύραυλο από οικοδομικό υλικό.
Κατά την κατασκευή μιας δομής πυραύλων, προσδιορίζει τα μέρη της, τη μύτη, τις καταπακτές, τα διαμερίσματα,
φινιστρίνια, πίνακας ελέγχου κ.λπ. Αρχικά, ο δάσκαλος αναλαμβάνει το ρόλο του αστροναύτη και μετά προσκαλεί τα παιδιά (κυβερνήτης πλοίου, κοσμοναύτης). Ενθαρρύνετε την επιθυμία των παιδιών να επιλέγουν ανεξάρτητα παιχνίδια και χαρακτηριστικά για παιχνίδι και να χρησιμοποιούν υποκατάστατα αντικείμενα.
Αναπνευστικές ασκήσεις "Veterok":
εκπαίδευση της δεξιότητας της σωστής ρινικής αναπνοής. σχηματισμός βαθιάς εκπνοής. (Ο δάσκαλος δείχνει τη σωστή εκτέλεση της άσκησης: εισπνεύστε από τη μύτη σας, σχηματίστε τα χείλη σας σε σωλήνα και φυσήξτε για πολλή ώρα, σαν αεράκι. Βεβαιωθείτε ότι το στόμα σας είναι κλειστό όταν εισπνέετε. Επαναλάβετε 4-5 φορές).
Μάθημα φυσικής αγωγής «Πύραυλος»
Ένα-δύο, υπάρχει ένας πύραυλος.
(το παιδί σηκώνει τα χέρια ψηλά)
Τρεις ή τέσσερις, απογειωθείτε σύντομα.
(Απλώνει τα χέρια του στα πλάγια)
Για να φτάσει στον ήλιο
(κύκλος με τα χέρια)
Οι αστροναύτες χρειάζονται ένα χρόνο.
(παίρνει τα χέρια στα μάγουλα, κουνάει το κεφάλι)
Αλλά αγαπητέ δεν φοβόμαστε
(τα χέρια στα πλάγια, το σώμα γέρνει αριστερά και δεξιά)
Ο καθένας μας είναι αθλητής
(λυγίζει τους αγκώνες του)
Πετώντας πάνω από τη γη
(Απλώνει τα χέρια του στα πλάγια)
Ας της πούμε ένα γεια.
(σηκώνει τα χέρια ψηλά και κουνάει)
Διαβούλευση «Εισαγωγή ενός παιδιού στο διάστημα».
Το διάστημα είναι ένας τεράστιος χώρος χωρίς τέλος και άκρη που περιβάλλει τον πλανήτη μας. Αστέρια κινούνται σε αυτό το διάστημα, πλανήτες περιστρέφονται γύρω τους, κομήτες και μετεωρίτες πετούν.
Η Γη είναι ο πλανήτης στον οποίο ζούμε. Από το διάστημα μοιάζει με μια όμορφη μπλε μπάλα (κοιτάξτε την υδρόγειο ή τις εικόνες των πλανητών με τα παιδιά σας). Το μεγαλύτερο μέρος της Γης καλύπτεται από τα γαλάζια νερά των αχανών ωκεανών. Οι λευκές κηλίδες είναι σύννεφα, χιόνι και πάγος. Η γη είναι τεράστιες εκτάσεις πράσινου-καφέ χρώματος, χώροι καλυμμένοι με πέτρα και χώμα.
Η Γη είναι ο μόνος κατοικήσιμος πλανήτης που γνωρίζουμε. Οι άνθρωποι, τα φυτά και τα ζώα μπορούν να ζήσουν στη Γη επειδή δεν κάνει ούτε πολύ ζέστη ούτε πολύ κρύο. Στη Γη υπάρχει νερό για να πιεις και αέρας για να αναπνεύσεις. Είναι απαραίτητα για όλους τους ζωντανούς οργανισμούς.
Ο πλανήτης Γη, μαζί με άλλους πλανήτες, κομήτες, αστεροειδείς και ύλη μετεωριτών, είναι μέρος του Ηλιακού Συστήματος, το οποίο με τη σειρά του είναι μέρος ενός τεράστιου αστρικού συστήματος - του Γαλαξία. Το ηλιακό σύστημα σχηματίζεται από εννέα μεγάλους πλανήτες με δορυφόρους και ένα μόνο αστέρι - τον Ήλιο, γύρω από τον οποίο περιστρέφονται όλα τα σώματα του συστήματος.
«Γιατί το φεγγάρι γίνεται μήνας;»
Η εμφάνιση της Σελήνης αλλάζει κάθε μέρα. Στην αρχή μοιάζει με στενό δρεπάνι, μετά γεμίζει και μετά από λίγες μέρες γίνεται στρογγυλό. Σε λίγες μέρες ακόμα Πανσέληνοςσταδιακά γίνεται όλο και μικρότερο και πάλι γίνεται σαν δρεπάνι. Η ημισέληνος συχνά ονομάζεται μήνας. Εάν το μισοφέγγαρο είναι στραμμένο προς τα αριστερά, όπως το γράμμα "C", τότε λένε ότι το φεγγάρι "γερνάει" και σύντομα εξαφανίζεται εντελώς. Αυτή η φάση της σελήνης ονομάζεται «νέα σελήνη». Στη συνέχεια, σταδιακά η Σελήνη μετατρέπεται από μια στενή ημισέληνο που στρίβει προς τα δεξιά σε πλήρη. Πριν χορτάσει, «μεγαλώνει». Για να εξηγήσετε το γεγονός ότι η Σελήνη είναι τόσο διαφορετική και σταδιακά αλλάζει από ένα ελάχιστα αισθητό «δρεπάνι» σε μια στρογγυλή φωτεινή ομορφιά, μπορείτε να στραφείτε στο μοντέλο με μια υδρόγειο. Για να γίνει αυτό, θα χρειαστείτε μια σφαίρα, κάποιο είδος πηγής φωτός, για παράδειγμα, ένα κερί και μια μικρή μπάλα - "Φεγγάρι". Δείξτε στα παιδιά πώς η Σελήνη περιστρέφεται γύρω από τη Γη και τι συμβαίνει με τον φωτισμό και πώς επηρεάζει την εμφάνιση της Σελήνης. Περιστρέφοντας γύρω από τη Γη, η Σελήνη στρέφεται προς αυτήν με μια πλήρως φωτισμένη επιφάνεια, μετά μερικώς φωτισμένη και μετά σκοτεινή. Γι' αυτό η εμφάνιση της Σελήνης αλλάζει συνεχώς καθ' όλη τη διάρκεια του μήνα (εξέταση εικονογραφήσεων που απεικονίζουν το φεγγάρι, μήνα).
Ένας δορυφόρος κοντά στον πλανήτη,
Λάμπει με ανακλώμενο φως.
Τώρα είναι σαν ένας μήνας, τώρα είναι στρογγυλός,
Μας δίνει λίγη ζεστασιά.
Τραβάει νερό πίσω του
Στους ωκεανούς από τον ουρανό,
Και έτσι το νερό
Κινείται μπρος-πίσω
Υπάρχουν άμπωτες και ροές.
Και είναι και όμορφη
Αν όλα είναι φωτισμένα -
Υπάρχει πανσέληνος στον ουρανό.
«Πλανήτες και αστέρια».
Η Γη μας είναι μια τεράστια μπάλα. Οτιδήποτε περιβάλλει τη Γη μας, συμπεριλαμβανομένου του ίδιου του πλανήτη, ονομάζεται Σύμπαν ή διάστημα. Το διάστημα είναι πολύ μεγάλο, και όσο και να πετάμε με έναν πύραυλο, δεν θα μπορέσουμε ποτέ να φτάσουμε στην άκρη του. Εκτός από τη Γη μας, υπάρχουν και άλλοι πλανήτες: Άρης, Αφροδίτη, Δίας, Κρόνος, Ουρανός, Ερμής, Ποσειδώνας, Πλούτωνας. Εκτός από πλανήτες, υπάρχουν και αστέρια.
Τα αστέρια είναι τεράστιες λαμπερές μπάλες φωτιάς. Ο ήλιος είναι επίσης ένα αστέρι, είναι μια καυτή μπάλα αερίου, μια πηγή φωτός, θερμότητας και ζωής ηλιακό σύστημα. Βρίσκεται κοντά στη Γη, οπότε βλέπουμε το φως της και νιώθουμε τη θερμότητά της. Υπάρχουν αστέρια πολλές φορές μεγαλύτερα και πιο καυτά από τον Ήλιο, αλλά λάμπουν τόσο μακριά από τη Γη που μας φαίνονται σαν μικρές κουκκίδες στον νυχτερινό ουρανό. Για να κατανοήσει το παιδί αυτό το φαινόμενο, μπορείτε να συγκρίνετε το φως ενός φακού κατά τη διάρκεια της ημέρας και το βράδυ στο σκοτάδι. Κατά τη διάρκεια της ημέρας, σε έντονο φως, η δέσμη του φακού είναι σχεδόν αόρατη, αλλά λάμπει έντονα το βράδυ. Το φως των αστεριών είναι παρόμοιο με το φως ενός φαναριού: κατά τη διάρκεια της ημέρας επισκιάζεται από τον Ήλιο (παρατηρώντας τον ήλιο και τα αστέρια στο δρόμο ενώ περπατάτε με ένα παιδί). Επομένως, τα αστέρια φαίνονται μόνο τη νύχτα. Τραγουδήστε το τραγούδι "Sunshine" με το μωρό σας:
Έτσι ανατέλλει ο ήλιος -
Πιο ψηλά, ψηλότερα, ψηλότερα!
(Τα παιδιά σηκώνουν αργά τα χαμηλωμένα χέρια τους και στέκονται στις μύτες των ποδιών τους.)
Το βράδυ ο ήλιος θα δύσει -
Κάτω, κάτω, κάτω.
(Τα παιδιά χαμηλώνουν αργά τα χέρια τους.)
Καλα καλα
Ο ήλιος γελάει.
Και κάτω από τον ήλιο για όλους
Είναι διασκεδαστικό να τραγουδάς.
(Τα παιδιά χορεύουν ελεύθερα.)
Μπορείτε να παίξετε το παιχνίδι "Sunny Bunnies" χρησιμοποιώντας έναν καθρέφτη. Και επίσης σε ένα υπαίθριο παιχνίδι με στοιχεία γυμναστική δακτύλων"Ήλιος και βροχή":
Ήλιος στον ουρανό
Λάμπει χαρούμενα.
Λάμπει χαρούμενα
Κρατάει τα παιδιά ζεστά.
(Τα παιδιά σηκώνουν τα χέρια τους και κουνούν τις ανοιχτές παλάμες τους από τη μία πλευρά στην άλλη.)
Βρέξτε λίγο
Βρέξτε τα μονοπάτια.
Σταλαγματιά, σταγόνα.
(Τα παιδιά χτυπούν τα δάχτυλά τους στις παλάμες τους.)
Βρέξτε τα μονοπάτια.
(Κουνήστε ελαφρά τα χέρια.)
Βροχή, μη μας τρομάζεις,
(Κουνούν το δάχτυλό τους.)
Εσύ βροχή, πρόλαβε μας!
(Τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις.)
Έτσι, μιλώντας για την ανάπτυξη της γνωστικής δραστηριότητας των παιδιών, συγκεκριμένα στο θέμα "Χώρος", ο L.S. Ο Vygotsky σημείωσε ότι ελλείψει γνώσης, δεν προκύπτουν ερωτήματα. Κατά συνέπεια, οι ερωτήσεις που θέτουν τα παιδιά αντικατοπτρίζουν το επίπεδο συνειδητοποίησής τους σε έναν συγκεκριμένο τομέα γνώσης και μας επιτρέπουν να προσδιορίσουμε τη ζώνη εγγύς ανάπτυξης.
Εκπαιδευτικό έργο
"Χώρος"
δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης
νηπιαγωγείο Νο. 3 "Beryozka"
χωριό Peshkovo 20__
Τύπος έργου: γνωστικό-δημιουργικό
Περίοδος υλοποίησης : βραχυπρόθεσμη (06.04.__-12.04.__)
Συμμετέχοντες στο έργο:παιδιά διαφορετικών ηλικιακών ομάδων Νεαρή ηλικία, παιδαγωγοί, γονείς.
Συνάφεια του έργου: Το ενδιαφέρον για το Διάστημα ξυπνά στον άνθρωπο πολύ νωρίς, κυριολεκτικά από τα πρώτα βήματα. Τα μυστήρια του Σύμπαντος εξάπτουν πάντα τη φαντασία, από την πρώιμη παιδική ηλικία μέχρι τα βαθιά γεράματα. Ο ήλιος, το φεγγάρι, τα αστέρια είναι ταυτόχρονα τόσο κοντά, και ταυτόχρονα τόσο μακριά. Από αυτή την άποψη, για κατώτεροι μαθητέςαναπτύξαμε αυτό το έργο.
Δομή έργου
Στόχος: Διαμόρφωση στοιχειωδών ιδεών για το χώρο, προαγωγή γνωστικών και δημιουργικότητασυμμετέχοντες στο έργο.
Καθήκοντα:
1.Ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο: διάστημα, αστέρι, πύραυλος, φεγγάρι, αστροναύτης.
2. Ενεργοποιήστε ακουστικούς και οπτικούς αναλυτές, αναπτύξτε την ομιλία, τη φαντασία και τη σκέψη στα παιδιά.
3. Κινήστε το ενδιαφέρον να δείτε εικονογραφήσεις για το διάστημα.
4. Αναπτύξτε την ικανότητα αλληλεπίδρασης μεταξύ τους, ενθαρρύνετε τα παιδιά να συνεργάζονται.
Τομείς προτεραιότητας: Γνωστική ανάπτυξη, καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη.
Ενσωμάτωση με OO:
Ανάπτυξη ομιλίας;
Φυσική ανάπτυξη;
Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη.
Βασικές μορφές εργασίας για το έργο:
Προβλεπόμενα αποτελέσματα:
Προϊόν του έργου : συλλογική εργασία με παιδιά "Ω, τι πύραυλος"
Στάδια εργασίας:
1. Προπαρασκευαστικό στάδιο.
α) Προγραμματισμός εργασιών για την υλοποίηση του έργου.
β) Εργασία με γονείς:
Συζήτηση: «Ποιες μορφές εργασίας μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να μυηθούν τα παιδιά στο διάστημα»
γ) Προετοιμασία μεθοδολογικά εγχειρίδια(δημιουργία παρουσιάσεων, δημιουργία τράπεζας παιχνιδιών για αυτό το θέμα, προετοιμασία εικονογραφήσεων για το διάστημα
Πόροι που χρησιμοποιήθηκαν: οικογενειακή, μυθιστορηματική και εκπαιδευτική λογοτεχνία, πηγές του Διαδικτύου.
2.Πρακτικό στάδιο
Γνωστική ανάπτυξη:
1. Εξέταση εικονογραφήσεων με θέμα "Διάστημα".
2. Κατασκευή "Rocket" (κατασκευαστής);
3. Παρακολούθηση κινούμενων σχεδίων "Belka and Strelka", "Luntik", "Dunno on the Moon".
Ανάπτυξη ομιλίας:
1. Συνομιλία "Τι είδους ουρανός είναι;";
2. Συνομιλία "Τι είναι ο χώρος;";
3. Συνομιλία "Τι είδους αστέρια υπάρχουν;"
4. Συνομιλία "Ποιος είναι αστροναύτης;"
Σωματική ανάπτυξη:
1. Υπαίθρια παιχνίδια: "Ήλιος και βροχή", "Πετάμε σε πύραυλο";
2. Γυμναστική δακτύλων "Κοσμοναύτης", "Σύννεφα", "Ο ήλιος λάμπει";
3. Ασκήσεις αναπνοής "Breeze";
4. Μάθημα φυσικής αγωγής «Πύραυλος».
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη:
1. Σχέδιο "Πλανήτης Γη!
2.Ανάγνωση ποιημάτων με θέμα «Χώρος».
3. Ακούγοντας τα τραγούδια «Let’s paint all the planets» (Μπαρμπαρίκι), «White-winged horses clouds».
Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη:
1. Παιχνίδι ρόλων "Flying into space."
Εργασία με γονείς:
Ατομικές συνομιλίες με θέμα «Πώς να μυήσετε τα παιδιά στο διάστημα!»
3. Αποτέλεσμα της εργασίας
1. Ομαδική εργασία με παιδιά"Ω, τι πύραυλος"
.png)
