PROGRAM
Punë në grup mbi zhvillimin e aftësive manuale dhe përgatitjen e dorës për të shkruar
« Gishtat e zgjuar ».
Grupmosha: 5-7 vjet
Mësuesja:_________________________________
2016 - 2018 vit akademik
PËRMBAJTJA
Shënim shpjegues
Në kushtet moderne të funksionimit dhe zhvillimit të arsimit parashkollor, detyra për të rritur efektivitetin e trajnimit dhe edukimit të brezit të ri është më e mprehtë se kurrë. Detyra e edukimit parashkollor nuk është të maksimizojë përshpejtimin e zhvillimit të fëmijës, as të përcaktojë kohën dhe ritmin e transferimit të tij në "binarët". mosha shkollore dhe mbi të gjitha në krijimin e kushteve për çdo parashkollor për zbulimin dhe zhvillimin sa më të plotë të aftësive individuale të fëmijës dhe karakteristikave të veçantisë dhe identitetit të tij.
përmbajtja arsimim shtesë në institucionin arsimor parashkollor ka për qëllim krijimin e kushteve për vetëvendosje sociale dhe kulturore, vetë-realizimin krijues të personalitetit të fëmijës dhe forcimin e shëndetit mendor dhe fizik. Qëllimi i prezantimit të shërbimeve shtesë arsimore është zhvillimi i aftësive individuale, kreativiteti dhe pavarësia tek fëmijët parashkollorë përmes organizimit të punës në grup.
Stafi i institucionit është një grup i lidhur ngushtë, krijues njerëzish me mendje të njëjtë, të cilët punojnë për të demonstruar bashkëpunim konstruktiv, ndërveprim të përqendruar te personi në edukimin dhe edukimin e fëmijëve dhe partneritet të respektueshëm me familjet.
Shtesë program arsimor zhvilluar duke marrë parasysh interesat dhe kërkesat e prindërve në institucion dhe parashikon punën e një rrethi zhvillimor aftësi të shkëlqyera motorike duart dhe përgatitja e saj për shkronjën "Gishtat e zgjuar"
Prezantimi
Hyrja në shkollë është një moment jashtëzakonisht i rëndësishëm si për fëmijën ashtu edhe për prindërit. Ekzaminimi psikologjik tregon se jo të gjithë fëmijët janë plotësisht të përgatitur për një hyrje pa dhimbje dhe të suksesshme në aktivitetet shkollore.
Përgatitja e fëmijëve për shkollë është aktualisht një nga problemet urgjente të pedagogjisë moderne. Kjo shpjegohet me faktin se vitet e fundit ka pasur një prirje shumë të qartë në praktikën e shkollave masive - një ndërlikim i vazhdueshëm i kurrikulës së klasës së parë, futja e formave alternative të arsimit dhe formave të reja të edukimit në praktikën e. Shkolla të mesme. teknologjive pedagogjike, duke detyruar kërkesa më të larta për nxënësit e ardhshëm të klasës së parë.
Niveli i zhvillimit të aftësive të shkëlqyera motorike është një nga treguesit e gatishmërisë intelektuale për arsimin shkollor. Zakonisht një fëmijë që ka nivel të lartë zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike, mund të arsyetojë logjikisht, ai ka mjaftueshëm të zhvilluar kujtesën, vëmendjen dhe fjalimin koherent. Mësuesit klasat fillore ata thonë se nxënësit e klasës së parë kanë shpesh vështirësi serioze për të zotëruar aftësitë e të shkruarit. Fëmijët kanë vështirësi të mëdha në shpërndarjen e vëmendjes. Kur shkruajnë një letër, harrojnë animin e fletores, se duhet të ketë të njëjtën distancë midis shkronjave, vijat duhet të jenë të drejta, me të njëjtën madhësi dhe presion. Duke analizuar grafikat e shkrimit të fëmijëve, mësuesit vërejnë heqjen e shpeshtë të stilolapsit nga letra, pauzat ndërmjet elementeve, ngadalësinë e skajshme të shkrimit, paqëndrueshmërinë e formave grafike dhe lëvizjet e duarve. Këto mangësi janë veçanërisht të theksuara tek fëmijët me çrregullime të të folurit: ata i koordinojnë keq lëvizjet e duarve dhe të syve, dhe aftësitë e tyre motorike muskulore dhe koordinimi i gishtërinjve janë të zhvilluara dobët. Fëmijë të tillë nuk dinë t'i organizojnë aktivitetet e tyre dhe të kopjojnë modelin që u është paraqitur, dhe nuk janë mjaft të orientuar në kohë dhe hapësirë. Studiuesit që merren me problemet që lidhen me fillimin e shkollimit: V.M Lykov, Yu.F. Zmanovsky, N.T Terekhova, A.V. Keneman, M.Yu. Kistyakovskaya, T.I.Osokina, M.V.Antropova, M.M.Koltsova, S.O. Filippova, theksoi se shumë nga vështirësitë me të cilat ballafaqohen nxënësit janë kryesisht për shkak të punës së pamjaftueshme në fazën e mëparshme, parashkollore. Sipas të dhënave statistikore, në vendin tonë çdo vit rritet numri i fëmijëve që me hyrjen në shkollë kanë parakushte fiziologjike të pazhvilluara për të zotëruar shkrimin dhe koordinimin dëgjimor-vizual-motor.
Të shkruarit është një aftësi komplekse që përfshin të bësh lëvizje të shkëlqyera dhe të koordinuara të dorës. Teknika e shkrimit kërkon punë të koordinuar të muskujve të vegjël të dorës dhe të gjithë krahut, si dhe perceptim vizual të zhvilluar mirë dhe vëmendje vullnetare.
Për të zotëruar aftësinë e të shkruarit, kërkohet një pjekuri e caktuar funksionale e korteksit cerebral. Mungesa e përgatitjes për të shkruar, zhvillimi i pamjaftueshëm i aftësive të shkëlqyera motorike, perceptimi vizual dhe vëmendja mund të çojnë në një qëndrim negativ ndaj të mësuarit, performancë të dobët dhe ankth tek fëmija në shkollë. Përgatitja për të mësuar të shkruarit kërkon të veçanta ndikimi pedagogjik, i ndërtuar në një sistem lojërash, ushtrimesh dhe detyrash të veçanta. Ky nuk duhet të jetë trajnim mekanik, por veprimtari krijuese e ndërgjegjshme e fëmijës nën drejtimin dhe ndihmën e një të rrituri.
Është e pamundur të zhvillohet shkrimi i qartë, i bukur dhe i shpejtë tek fëmijët. afatshkurtër. Kjo do të marrë disa vite, pasi aftësitë e të shkruarit zhvillohen ngadalë. Prandaj, puna për përgatitjen e një fëmije për të mësuar të shkruajë duhet të fillojë shumë përpara se të hyjë në shkollë. Në moshën parashkollore, është e rëndësishme të zhvillohen mekanizmat e nevojshëm për zotërimin e shkrimit, të krijohen kushte që fëmija të grumbullojë përvojë motorike dhe praktike dhe të zhvillojë aftësi manuale.
Për të parandaluar këto vështirësi, ne organizuam një grup për të zhvilluar aftësitë e shkëlqyera motorike dhe për të përgatitur dorën për të shkruar. Ky shërbim ishte i kërkuar edhe nga prindërit e fëmijëve në kopshtin tonë.
Qëllimi i Programit:
sigurimi i përgatitjes me cilësi të lartë të fëmijëve për në shkollë, zhvillimi i interesit për kryerjen e ushtrimeve grafike, parandalimi i shkeljeve dhe vështirësive në zotërimin e shkrimit.
Për të arritur këtë qëllim, u parashtruan detyra psikologjike dhe pedagogjike dhe u identifikuan fushat e punës të fokusuara në zhvillimin e aftësive manuale te fëmijët e grupmoshave të ndryshme. Sistemi i punës është ndërtuar duke marrë parasysh arritjet në fushën e pedagogjisë dhe psikologjisë, duke ruajtur traditat e edukimit parashkollor publik. Puna përdori metoda dhe teknologji moderne nga autorë të ndryshëm: I.A. Kolesnikova, S.O.
Përmbajtja, vëllimi, rendi i studimit material programor janë krijuar për të vizituar rrethin për dy vjet, dhe janë ndërtuar duke marrë parasysh moshën dhe karakteristikat individuale të fëmijëve.
Detyrat e përgjithshme:
Formoni motivimin për të mësuar, duke u fokusuar në përmbushjen e detyrave të caktuara.
Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike dhe koordinim dorë-sy.
Formimi i perceptimit hapësinor, ideve hapësinore.
Formoni operacionet mendore (analizë, sintezë, përgjithësim, krahasim, klasifikim, analogji).
Rritni hapësirën e vëmendjes dhe kujtesës.
Zhvilloni fjalimin.
Të krijohen të njëjtat kushte për përgatitjen me sukses të dorës për të shkruar, si për fëmijët djathtas ashtu edhe për ata mëngjarashë.
Qëndrimi i shëndetshëm.
Detyrat për fëmijët 5-6 vjeç:
1. Vazhdoni të punoni për zhvillimin e aftësive motorike bruto dhe të imëta, ndjeshmërinë prekëse dhe praktikoni koordinimin e lëvizjeve me të folurit.
2. Formoni presionin e dorës, përmirësoni aftësitë grafike në detyrat e hijezimit dhe vizatimin e objekteve në qeliza.
3. Zhvilloni koordinimin hapësinor, aftësitë konstruktive dhe aftësinë për të përfunduar detyrat duke ndjekur udhëzimet verbale.
4.Nxitja e zhvillimit të perceptimit pamor-hapësinor, kujtesës dëgjimore, vëmendjes, dëgjimit fonemik.
5. Të zgjerojmë njohuritë dhe idetë për botën që na rrethon.
6. Kultivoni organizimin, këmbënguljen dhe saktësinë në punë.
Detyrat për fëmijët 6-7 vjeç:
1. Trajnoni lëvizjet e koordinuara mirë të dorës, muskujt e vegjël të gishtërinjve.
2. Vazhdohet puna për zhvillimin e funksioneve dëgjimore-vizuale-motorike, orientimi në mikroplan.
3. Përmirësoni aftësitë grafike në detyra tipe te ndryshme.
4. Mësoni të ndiqni rregullat e të shkruarit gjatë punës (pozicioni i fletores përpara, mbajeni lapsin në mënyrë korrekte, uluni siç duhet), zhvilloni aftësinë për të punuar me një ritëm të përgjithshëm.
5.Nxitja e zhvillimit të proceseve mendore - vëmendje, kujtesë, të menduarit, imagjinatës.
6.Të formojnë aftësinë e vetëkontrollit dhe të vetëvlerësimit të punës së kryer.
7. Nxitja e punës së palodhur, e zellshme dhe e një qëndrimi të ndërgjegjshëm ndaj punës.
Puna për përgatitjen e fëmijëve për të mësuar të shkruajë përfshin organizimin e llojeve të ndryshme të punës në fushat e mëposhtme:
1. Gjimnastikë e gishtave dhe e duarve;
2. Detyrat e artit dhe dizajnit.
3. Zhvillimi i aftësive motorike fine në punën me objekte të vogla
4. Orientimi në hapësirë dhe në një fletë letre;
5. Formimi i aftësive bazë grafike.
Fëmija fiton përvojë në lëvizjet grafike duke kryer lloje të ndryshme hijezimi, vizatimi, kopjimi i vizatimeve, gjurmimi i kontureve përgjatë pikave dhe vijave me pika. Në këtë rast, është e nevojshme të mësoni metodat e sakta të veprimit: të vizatoni një vijë nga lart poshtë dhe nga e majta në të djathtë; çelin në mënyrë të barabartë, pa hapësira, pa shkuar përtej konturit.
Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet uljes së saktë në tavolinë, mbajtjes së saktë të objektit të shkrimit, pozicionit të fletës së letrës në tavolinë, formimit të aftësisë për të bërë vija me trashësi dhe forma të ndryshme, si dhe orientimit në fletën e letrës.
Suksesi i zhvillimit të një aftësie grafike varet kryesisht nga niveli i zhvillimit të cilësive të rëndësishme arsimore: aftësia për të pranuar një detyrë dhe për të kontrolluar vullnetarisht veprimet e dikujt; aftësia për të mësuar; analiza vizuale dhe koordinimi sy-dorë; aftësitë e orientimit në hapësirë.
Rezultati i pritshëm i zotërimit të programit
Në fund të programit, fëmijët duhet të dinë dhe të jenë në gjendje të:
| Dije | Te jesh i afte te |
| njohin rregullat e higjienës së shkrimit | Të jetë në gjendje të mbajë qëndrimin dhe pozicionin e duhur të duarve kur shkruani. |
| Njihni pozicionin e saktë të fletores dhe stilolapsit kur shkruani. | të jetë në gjendje të mbajë saktë një stilolaps ose laps. |
| Njihni rregullat e hijezimit. | Të jetë në gjendje të lundrojë në një fletë letre në një kuti, në një fletore. |
| Njihni rregullat për të punuar me një fletore. | Të jetë në gjendje të kryejë hijezimin, duke ndjekur rregullat. |
| Njihni rregullat e punës me gërshërë. | Të jeni në gjendje të vizatoni vetë elementë dhe forma të thjeshta. |
| Të jetë në gjendje të lundrojë në një fletore, në një rresht, në një faqe. |
|
| Dini të mbani gërshërët në mënyrë korrekte dhe të punoni me to. |
Vizatimi sipas qelizave bazuar në perceptimin dëgjimor.
Kjo punë përfshin një sistem teknikash dhe detyrash nga e thjeshta në komplekse. Duke marrë parasysh karakteristikat e moshës për parashkollorët më të vjetër, veçanërisht perceptimin dëgjimor dhe vizual, klasat zhvillohen në një fletore me kontroll të madh. Qeliza ofron mundësi të mëdha për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike dhe aftësive bazë të shkrimit grafik, pasi vizatimi në qeliza kërkon lëvizje të vogla dhe të sakta, si dhe zhvillon aftësinë për të lundruar në hapësirë.
Në fazën e parë, fëmija njihet me një fletore me kuadrate, një linjë pune, më pas mëson të kryejë detyrat në një kafaz të kufizuar, përmirëson aftësinë për të matur duke përdorur një kafaz konvencional.
Më pas, detyrat do të bëhen më komplekse, ne kalojmë gradualisht në diktime komplekse dëgjimore pasi fëmijët të kenë formuar tashmë referenca hapësinore mjaftueshëm të qarta dhe ata mund të perceptojnë lirisht detyrat dëgjimore. Rekomandohet të zhvillohen klasa një herë në javë për 25 minuta. Para përfundimit të detyrës, një humor psikologjik, dhe pas përfundimit - ushtrime për duart. Detyrat mund të kryhen materiale të ndryshme: stilolaps me top, stilolaps me majë, lapsa të thjeshtë ose me ngjyra.
Fëmijët konsolidojnë të gjitha njohuritë dhe aftësitë e fituara në klasat e klubit “Qelizat Magjike” në aktivitete të lira. Për këtë qëllim janë vendosur fletore dhe letra me kuadrate, stilolapsa, lapsa, mostra të detyrave të ndryshme nga librat e shtëpisë botuese "Karapuz" nga seritë "Përgatitja e dorës së fëmijës për të shkruar", "Matematika e gudulisur" dhe të tjera. këndi i lojërave edukative.
Fëmijët rivizatojnë në mënyrë të pavarur figurat sipas qelizave dhe dalin me format e tyre të ndryshme.
Përgatitja e dorës për të shkruar.
Zhvillimi i qëndrimit të duhur, animi i fletores në tavolinë dhe aftësia për të mbajtur një laps dhe stilolaps kur shkruani dhe vizatoni. Ushtrime përgatitore për zhvillimin e syrit, dorës dhe muskujve të vegjël të gishtërinjve: gjurmimi dhe hijezimi i kontureve, linjat dhe format lidhëse, vizatimi dhe ngjyrosja e modeleve dhe kufijve me një lëvizje të vazhdueshme të dorës. Zotërimi i qepjes.
Shkrimi i elementeve të shkronjave: një shkop i shkurtër i drejtë i pjerrët, një shkop i gjatë i pjerrët i drejtë, një shkop me fund të rrumbullakosur, një shkop i gjatë me lak, një shkop me majë dhe fund të rrumbullakosur, një gjysmë ovale dhe një ovale.
Shkencëtarët kanë arritur në përfundimin se formimi i zonave të të folurit ndodh nën ndikimin e impulseve kinestetike nga duart, ose më saktë nga gishtat. Nevoja për të stimuluar zhvillimin e të folurit fëmijët duke stërvitur lëvizjet e gishtave. Duke kryer ushtrime të ndryshme me gishtat e tij, fëmija arrin një zhvillim të mirë të aftësive të shkëlqyera motorike të duarve, të cilat jo vetëm që kanë një efekt të dobishëm në zhvillimin e të folurit (pasi kjo në mënyrë induktive eksiton qendrat e të folurit), por gjithashtu e përgatit fëmijën për vizatim. dhe të shkruarit. Duart fitojnë lëvizshmëri dhe fleksibilitet të mirë dhe ngurtësia e lëvizjeve zhduket, gjë që do të lehtësojë përvetësimin e aftësive të të shkruarit në të ardhmen. “Lojërat me gishta” janë shumë emocionuese dhe emocionuese. Ata duket se pasqyrojnë realitetin e botës përreth - objektet, kafshët, njerëzit, aktivitetet e tyre, fenomenet natyrore. gjatë " lojëra me gishta“Fëmijët, duke përsëritur lëvizjet e të rriturve, aktivizojnë aftësitë motorike të duarve, kjo zhvillon shkathtësinë, aftësinë për të kontrolluar lëvizjet e tyre dhe përqendrimin e vëmendjes në një lloj aktiviteti.
"Lojërat me gishta" janë vënia në skenë e çdo tregimi me rimë ose përrallë duke përdorur gishtat. Shumë lojëra kërkojnë pjesëmarrjen e të dy duarve, gjë që u lejon fëmijëve të lundrojnë në konceptet e "djathtas", "majtas", "lart", "poshtë", etj.
Këto lojëra janë shumë të rëndësishme për zhvillimin e krijimtarisë së fëmijëve. Nëse një fëmijë ka zotëruar një "lojë me gishta", ai patjetër do të përpiqet të dalë me një performancë të re. Fëmijët mbi 5 vjeç mund të dekorojnë lojëra me një sërë rekuizitash - shtëpi, kube, objekte të vogla, etj. Këshillohet që të filloni çdo mësim në përgatitje për të shkruar me "lojëra me gishta" në mënyrë që të zgjasni gishtat dhe të aktivizoni aftësitë motorike të duarve në mënyrë që fëmijët të mund të kryejnë me sukses një sërë ushtrimesh grafike. Koha 3-7 minuta.
Ushtrime grafike. Vilëzimi.
Bërja e ushtrimeve grafike dhe hijezimi ndihmon në përgatitjen e dorës për të shkruar. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike përcaktohet jo vetëm nga qartësia dhe bukuria e linjave, por edhe nga lehtësia dhe liria: lëvizjet e duarve nuk duhet të jenë të kufizuara ose të tensionuara. Ruajtja e saktë e përmasave grafike, shkrimi i qetë dhe simetrik është i rëndësishëm për zhvillimin e shkrimit të bukur dhe të qartë të dorës. Fëmija duhet të përpiqet të mos e heqë stilolapsin nga letra dhe të mos ndërpresë rreshtat. Kur vizatoni vija të drejta, qartësia e shkrimit të dorës dhe siguria e lëvizjes së dorës janë qartë të dukshme. Aftësia për të vizatuar lirshëm linja të lëmuara nga e majta në të djathtë është e rëndësishme kur zhvillohet shkrimi i dorës. Aftësia për të shkruar me një pjerrësi nga lart-poshtë dhe nga poshtë-lart është e nevojshme kur zhvillohet shkrimi i dorës. Ushtrimet grafike gjithashtu kontribuojnë në zhvillimin e saktësisë së lëvizjeve, vëmendjes dhe kontrollit mbi veprimet e veta.
Hatching është një nga ushtrimet më të rëndësishme. Duke zotëruar mekanikën e të shkruarit, fëmijët zhvillojnë një besim të tillë në goditje, saqë kur të fillojnë të shkruajnë në fletore, do ta bëjnë si dikush që ka shkruar shumë.
Rregullat e kapjes:
Çeluni vetëm në drejtimin e specifikuar.
Mos shkoni përtej kontureve të figurës.
Mbajini vijat paralele.
Mos i afroni goditjet, distanca midis tyre duhet të jetë 0,5 cm.
Kur kryejnë ushtrime të ndryshme për t'u përgatitur për të shkruar, fëmija dhe mësuesi duhet të mbajnë mend dhe respektojnë vazhdimisht rregullat higjienike të të shkruarit, duke e çuar zbatimin e tyre në automatizëm. Respektimi i rregullave të higjienës do ta ndihmojë fëmijën në të ardhmen të kapërcejë vështirësitë e anës teknike të shkrimit.
Prerje me gërshërë.
Mësuesi i kushton vëmendje të veçantë zotërimit të teknikave bazë të prerjes - aftësitë e prerjes së drejtë, aftësia për të prerë forma të ndryshme (drejtkëndëshe, ovale, të rrumbullakëta). Qëllimi është t'i sjellë fëmijët në një kuptim të përgjithshëm se si të presin çdo objekt. Kur shpjegoni një detyrë, është e nevojshme t'i mësoni fëmijët jo vetëm të asimilojnë pasivisht procesin e prerjes, por edhe t'i inkurajoni ata të përshkruajnë verbalisht lëvizjet e duarve të mësuesit kur tregojnë metodat e prerjes. Kur krijojnë forma simetrike kur palosin letrën e palosur me fizarmonikë, fëmijët duhet të mësojnë se nuk po presin një formë të tërë, por gjysmën e saj.
Parashkollorët më të vjetër fillojnë të zotërojnë aftësitë e prerjes së siluetit pa vizatim paraprak ose përgatitjen e një linje konture. Kur mësoni prerjen e siluetit, përdoret me sukses teknika e gjurmimit të konturit të një objekti në ajër. Zhvillimi i aftësisë për të "shikuar" një objekt në ajër lehtësohet nga lojërat e luajtura në mënyrë sistematike "Me mend çfarë po vizatoj?", "Me mend, do ta marr me mend" (fëmijët ose një mësues përshkruajnë një objekt në ajër dhe me mend). Para se të filloni të preni siluetën, duhet të mendoni se ku, nga cili kënd, në cilin drejtim të fletës të drejtoni gërshërët, d.m.th. mësoni të planifikoni veprimet e ardhshme.
Aftësia për të përdorur me siguri gërshërët luan një rol të veçantë në zhvillimin e aftësive manuale. Kjo është e vështirë për parashkollorët dhe kërkon koordinim të lëvizjeve. Prerja simetrike, prerja e figurave të ndryshme nga kartolinat e vjetra, revistat - të dobishme dhe aktivitet emocionues për nxënësit e ardhshëm të klasës së parë.
Mbështetja metodologjike
Klasat për përgatitjen e fëmijëve për të mësuar të shkruajnë zhvillohen pasdite. Rrethi frekuentohet nga fëmijë duke filluar nga 5 vjeç. Kohëzgjatja e vizitës në rreth është dy vjet. Fëmijët në grupin e vjetër studiojnë për 25 minuta, në grupin përgatitor për 30 minuta.
Format dhe metodat e punës
Lojëra didaktike dhe ushtrime loje.
Detyra argëtuese dhe lojëra konkurruese.
Aktivitete të bukura dhe krijuese.
Metoda e mësimdhënies pamore dhe metoda e veprimit praktik.
Aktivitete të përafërta kërkimore.
Metodat e kërkimit të problemeve.
Modelimi dhe kodimi i informacionit
Kushtet për zbatimin e Programit
1. Zhvillimi sistematik i orëve të mësimit
2. Ofrimi i një qasjeje individuale dhe të diferencuar.
3. Krijimi i kushteve për veprimtari të pavarura të fëmijëve.
4.Bashkëpunimi mes mësuesit dhe familjes.
Material didaktik dhe pajisje teknike
Lojëra të printuara në tabela dhe tabela, një shumëllojshmëri komplete ndërtimi, mozaikë të përmasave të ndryshme, puzzle, Lego, Little Builder...
Material për vizatim, skulpturë, aplikim, punë krahu(letër dhe karton me tekstura të ndryshme, plastelinë, brumë i kripur, bojëra, dyll, lapsa me ngjyra dhe të thjeshta, gërshërë, material natyral, pëlhurë, fije, gjilpëra, tela...)
Gjëra të vogla: shkopinj numërimi, lodra, materiale natyrore, rruaza, kopsa, rruaza të mëdha, drithëra (bizele, fasule, hikërror), fara luledielli, kunguj të njomë, pjepër, guaska...
Një indeks letrash i lojërave me gishta, minuta e edukimit fizik, pauza, gjimnastikë e të folurit, vizatime në qeliza.
Pishina “të thata” me mbushje të ndryshme (hikërror, fasule, Kinder Surprise, gështenja...)
Stencilat me figura dhe gjeometrike, shkronjat dhe numrat e alfabetit magnetik,
Diagrame operacionale për të bërë vepra artizanale, karta - tabela për diktime vizuale, diagrame për "Origami", vizatime - simulatorë për paraqitjen e skicës së objekteve.
Mjete sensorimotorike (piramida, inserte, lidhëse, dyshekë “sensory”, kube, toptha me fije, shishe me kapak vidhash, mbajtëse butonash, lloje të ndryshme bravash..)
Fletore në kafaz, vizore, fletore në bazë të printuar me detyra.
Ilustrime tematike.
Plani afatgjatë i punës
për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve
grupi i lartë
| Periudha | Përmbajtja e veprës | |
| tetor | Prezantimi i punës për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike. | Prezantoni dhe interesoni prindërit dhe përfshini ata në punë të përbashkëta. |
| Ekzaminimi i duarve të fëmijëve | Identifikoni devijimet për punë të mëtejshme. |
|
| Zhvilloni aftësitë manuale, koordinimin e lëvizjeve, imagjinatën. |
||
| Lojërat: "Ndeshje sipas formës", "Domino", "Fotografi të përbëra". | ||
| Lojëra me gishta: "Pesë burra të vegjël", "Gishta miqësorë", "Në një vizitë", "Njerëz të vegjël". | ||
| Literatura: S.E Bolshakova "Formimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve", A.U Belaya, V.I. Miryasova lojëra me gishta për zhvillimin e të folurit tek parashkollorët. |
||
| Nëntor | Njohja me lapsin. Lojëra për zhvillimin e 3 gishtave. | Mësojini fëmijët të mbajnë saktë lapsin |
| Puna me laps + forma të gatshme (pikturë): " Perime fruta", "Kërpudhat", "Kafshët shtëpiake dhe të egra"... | Forconi aftësinë e pikturës pa hapësira, pa shkuar përtej konturit. |
|
| Lojëra: "Modelimi nga materiali i ngurtë", "Rruaza dhe butona me tela", "Fijet me ngjyra" | Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike, vëmendje, kujtesë, inteligjencë. |
|
| Lojëra me gishta: "Ushtrim për gishtat", "Lepurushat", "Lumi dhe peshku". | Zhvilloni një ndjenjë ritmi, koordinim të lëvizjeve, aftësi të shkëlqyera motorike të duarve. |
|
| dhjetor | Njohja me elementet e pikturës Dymkovo | Mësoni të shtroni një stoli nga vija, rrathë, shkopinj - rregulloni ngjyrat. |
| Lidhja: "Fustan", "Çizme", "Çantë" | Zhvilloni aftësitë manuale dhe imagjinatën |
|
| Piktura me gisht "Topi i borës", "Berry" | Zhvilloni ndjeshmërinë prekëse. |
|
| Lojëra me gishta: "Dhe ka borë, borë në kodër ...", "Fizarmonikë". | Zhvilloni një ndjenjë të ritmit dhe koordinimit të lëvizjeve |
|
| Literatura: Shcherbina S.V. Ne zhvillojmë duart tona për të mësuar të shkruajmë dhe të vizatojmë saktë. |
||
| janar | Duke përfunduar imazhin. Lojëra: "Gjurmoni konturet e figurave", "Diell i ndritshëm", "Turshi perime". | Mësoni të plotësoni imazhin, pikturoni figurën me lapsa me ngjyra. |
| Shtrimi i figurave nga shkopinjtë e numërimit | ||
| Lojërat: "Shtëpia dhe porta", "Pema e Krishtlindjeve", "Lëkundje". | Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike, vëmendje, kujtesë, inteligjencë. |
|
| Lojëra me gishta: "Kështjella" " Qen Mace". | ||
| shkurt | Punoni në fletore: ushtrimet "Plotësoni modelin", "Shi". | Zhvilloni të menduarit logjik, formojnë vëmendjen, saktësinë, syrin |
| Stencilat gjeometrike dhe lëndore | Mësoni të plotësoni imazhin; zhvilloni punën e të dy duarve, të menduarit, imagjinatën. |
|
| Puna me gërshërë (shirita, gjurmët) | Zhvilloni aftësi konstruktive, orientim hapësinor, aftësi të shkëlqyera motorike të duarve. |
|
| Lojëra: "Plotësimi i imazhit", "Rruga e formave gjeometrike" | Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike, vëmendje, kujtesë, inteligjencë. |
|
| Lojëra me gishta: "Miu", "Lepuri" | Zhvilloni një ndjenjë ritmi, koordinim të lëvizjeve, aftësi të shkëlqyera motorike të duarve |
|
| Literatura: Nikitin B.P. Fazat e krijimtarisë ose lojërat edukative |
||
| marsh | Origami "Palos një katror, një drejtkëndësh", "Bretkosa" | Zhvilloni inteligjencën, të menduarit, konstruktiv dhe Aftësitë krijuese. |
| Punë krijuese me letër "Mimoza", "Pulë", "Re". | Mësoni të thërrmoni, kapni, prisni letrën (duke përfunduar një imazh), zhvilloni aftësi krijuese. |
|
| Punoni në fletore "Vazhdoni modelin" | Zhvilloni orientimin hapësinor, aftësinë për të analizuar, planifikuar, |
|
| Lojëra me gishta: "Shtëpia me oxhak", "Flutura", "Lerradhiqe" | Zhvilloni një ndjenjë ritmi, koordinim të lëvizjeve, aftësi të shkëlqyera motorike të duarve |
|
| Literatura: Bogateeva Z.A. Punime të mrekullueshme letre |
||
| prill | Orientimi në një fletë letre, "Zbukuroni shaminë", "Kush do të vizatojë më shumë". | Zhvilloni koordinimin e lëvizjeve, zhvilloni vëmendjen dhe syrin. |
| Puna me tel | Zhvilloni aftësinë për të bërë lodra nga tela, rrotulloni një pranverë rreth një lapsi |
|
| Puna me drithërat e Hirushes "Rruga", "Lulja". | Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike dhe ndjeshmëri prekëse |
|
| Lojëra me gishta: "Pasqyrë", "Bretkosa", "Centipede". | Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të duarve, vëmendje, perceptim optiko-hapësinor. |
|
| Literatura: Dyachenko O.M. Lojëra dhe ushtrime për zhvillimin e aftësive mendore tek fëmijët parashkollorë. |
||
| Mund | Hyrje në silueta | Mësoni të vizatoni duke përdorur silueta, duke i lyer ato dhe duke i prerë ato përgjatë konturit. |
| Tregimi i një historie me gishta (shih Shtojcën) | Zhvilloni punën e të dy duarve dhe inteligjencën. |
|
| Ekzaminimi i dorës | Zbulimi i ndryshimeve. |
|
| Lojëra me gishta: "Kërpudhat e mjaltit u ngjitën në një trung", "Zogjtë në fole". | Zhvilloni një ndjenjë ritmi, koordinim të lëvizjeve, aftësi të shkëlqyera motorike të duarve |
|
| Literatura: Tsvintarny V.V. Ne luajmë me gishta dhe zhvillojmë të folurit. |
||
Plani afatgjatë i punës për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve
grupi përgatitor
| Periudha | Përmbajtja e veprës | Qëllimet dhe objektivat e punës që po kryhet |
|
| tetor | Ekzaminimi i dorës | Identifikoni devijimet për punë të mëtejshme |
|
| Korniza dhe futje | Forconi aftësinë për të mbajtur saktë një laps dhe për të pikturuar pa boshllëqe në një drejtim të caktuar |
||
| Vilëzimi | Zotërimi i 3 llojeve të hijeve në forma gjeometrike |
||
| Lojëra me gishta "Takim", "Të flesh në një lugë akulli gjatë gjithë ditës". | |||
| Literatura: Nikitin B.P. Fazat e krijimtarisë ose lojërat edukative. Tsvintarny V.V. Ne luajmë me gishta dhe zhvillojmë të folurit. |
|||
| Nëntor | Mozaik matematik | Vazhdoni të krijoni objekte dhe skena nga forma gjeometrike. |
|
| Dizajn nga forma gjeometrike | Zhvilloni imagjinatën dhe zgjuarsinë. |
||
| Puna në fletore - "Vazhdo modelin" | Konsolidimi i aftësive të punës në fletore, zhvillimi i të menduarit imagjinativ, zhvillimi i koordinimit motorik |
||
| Lojërat "Dyqni", "Le të bëjmë një model", "Le të dekorojmë një pallto kukulle" | |||
| Lojëra me gishta: "Duke vizituar gishtin e madh", "Degë në pemë molle" | Zhvilloni një ndjenjë ritmi, koordinim të lëvizjeve, aftësi të shkëlqyera motorike të duarve |
||
| Literatura: Shcherbina S.V. Ne zhvillojmë duart tona për të mësuar dhe për të shkruar dhe vizatuar bukur. |
|||
| dhjetor | Vizatim me gishta, pëllëmbë "Fjokat e borës", "Harabeli", "Ariu", "Elefanti". | Zhvilloni imagjinatën krijuese dhe ndjeshmërinë prekëse. |
|
| Dekorime për Krishtlindje duke bërë lodra, kurora, flok bore me duart tuaja, duke përdorur klishe, silueta, gërshërë. | Zhvilloni imagjinatën riprodhuese dhe krijuese, kujtesën, të menduarit, koordinimin vizual-motor, syrin |
||
| Lojëra me materiale të vogla ndërtimi | Zhvilloni aftësitë manuale, perceptimin optiko-hapësinor |
||
| Lojëra me gishta: "Makina me erë", "Mëngjes", "Këmbët po ecin përgjatë shtegut". | Zhvillimi i koordinimit të hollë motorik, ndjenja e ritmit |
||
| Literatura: Wenger I.B., Wenger A.A. Edukimi shqisor i kulturës së fëmijës |
|||
| janar | Vizatim me vija të zhdrejta | Zhvilloni aftësinë për të goditur në një drejtim të caktuar. |
|
| Qëndisje në letër, karton "Rruga", "Dielli i ndritshëm" | Mësoni të punoni me një gjilpërë dhe fije, futni shtresën "gjilpërë përpara". |
||
| Puna në fletore. | Zhvilloni koordinimin e lëvizjeve |
||
| Lojëra me gishta: "Vargje me ngjyra", "Në kopshtin pas gardhit", "Kambana". | Zhvilloni një ndjenjë ritmi, koordinim të lëvizjeve, aftësi të shkëlqyera motorike të duarve |
||
| Literatura: Gavrilova S.E. Ne zhvillojmë duart tona - të mësojmë, të shkruajmë dhe të vizatojmë bukur. |
|||
| shkurt | Çelja e harkut | Përforconi llojet e njohura të hijeve dhe prezantoni një lloj të ri. |
|
| Artizanat me tela | Zhvilloni të menduarit, imagjinatën, inteligjencën, syrin |
||
| Origami "Lepuri", "Kërpudha", "Zog" | Forconi aftësinë për të bërë vepra artizanale letre, zhvilloni aftësinë për të vepruar në përputhje me udhëzimet verbale të mësuesit |
||
| Lojëra me gishta: "Zinxhiri", "Baker", "Kërcim me litar" | Zhvilloni një ndjenjë ritmi, koordinim të lëvizjeve, aftësi të shkëlqyera motorike të duarve |
||
| Literatura: Arsimi parashkollor №9,11.1998. |
|||
| marsh | Hijezim me vija me onde | Forconi aftësinë për të çelur duke ruajtur paralelizmin. |
|
| Butona, lidhëse | Forconi aftësinë për të krijuar një model butonash dhe për të mësuar se si t'i qepni ato |
||
| Dhuratë për nënën (qëndisje në pëlhurë) | Siguroni shtresën "përpara me një gjilpërë" dhe aftësinë për të punuar me një gjilpërë dhe fije |
||
| Lojërat: "Lule", "Foto të përbëra", "Vargo me butona", "Lidhje". | Zhvilloni imagjinatën riprodhuese dhe krijuese, koordinimin vizual-motor, kontrollin e syve |
||
| Lojëra me gishta: "Katër vëllezër", "Top", "Ku jeton këpucari?" | Zhvillimi i koordinimit të hollë motorik, ndjenja e ritmit |
||
| prill | Libra për ngjyrosje | Forconi aftësinë për të çelur me të gjitha llojet e hijeve. |
|
| Faqerojtësit | Mësoni se si të bëni faqerojtës nga filmi fotografik, duke qepur rreth skajeve me një gjilpërë dhe fije. |
||
| Diktim matematik | Mësoni të kryeni detyra sipas qelizave në një fletore, zhvilloni vëmendjen dhe të menduarit |
||
| Lojëra me gishta: "Lepurushët dhe ujku", "Ndërtimi i një shtëpie", "Djalë me gishta, ku keni qenë?" | Zhvilloni një ndjenjë ritmi, koordinim të lëvizjeve, aftësi të shkëlqyera motorike të duarve |
||
| Literatura: Shcherbina S.V., Zhvillimi i duarve tona për të mësuar dhe shkruar dhe vizatuar bukur. Nikitin B.P. Fazat e krijimtarisë ose lojërat edukative |
|||
| Mund | Orientimi në një copë letër | Forconi aftësinë për të lundruar në fletore në katror, zhvilloni aftësinë për të vizatuar sipas qelizave në drejtimin e duhur. |
|
| Puna me gërshërë | Forconi aftësinë për të punuar me gërshërë, për të prerë forma përgjatë konturit, për të ndarë format në pjesë |
||
| Duke treguar një histori me duart tuaja | Zhvillimi i koordinimit të mirë motorik të të dy duarve |
||
| Ekzaminimi i dorës | Zbulimi i ndryshimeve. |
||
| Lojëra me gishta: "Vera Rope", "Clock", "Gourmand" | Zhvilloni një ndjenjë ritmi, koordinim të lëvizjeve, aftësi të shkëlqyera motorike të duarve |
||
| Literatura: Tsvintarny V. Luajtja me gishta dhe zhvillimi i të folurit. |
|||
Diagnostifikimi përfundimtar
Në fund të vizitës në klubin “Gishtat e zgjuar”, supozojmë se fëmijët do të kenë zhvilluar aftësitë e mëposhtme:
Fëmija tregon interes për kryerjen e detyrave grafike.
Orientohet në hapësirë dhe në një mikroplan.
Përballon shpejt dhe me sukses detyrat që kërkojnë lëvizje të koordinuara të duarve.
Kryen detyra sipas udhëzimeve verbale dhe vizuale.
Janë zhvilluar aftësitë grafike.
Mund të vlerësojë në mënyrë të pavarur korrektësinë e përfundimit të detyrës
Diagnoza e gatishmërisë së dorës për të zotëruar shkrimin kryhet duke përdorur metodologjinë e E.V Kolesnikova nga libri "Diagnoza e gatishmërisë për lexim dhe shkrim të fëmijëve 6-7 vjeç" Moskë, 2009, testi i K. Jirasik, diktime grafike nga D.B Elkonin, test monometrik "Prerja rrethore"
| Mbiemri Emri fëmijë | Zhvillimi i aftësive grafike |
|||
| Vizatim mostër | Vilëzimi | Grafike diktimi | Testi Kern Jerasik |
|
1.Zhvillimi i aftësive motorike fine
Ushtrimet "Unaza", "Lepuri" - gishtat e shtrënguar në grusht, gishtat tregues dhe të mesëm drejtohen (kryen një kombinim gishtash siç tregohet),
- "Bëni rruaza", duke varur rruaza të vogla dhe të mëdha (vlerësohet shpejtësia, krijimi i një modeli)
Lidhja e lidhësve të këpucëve të madhësive të ndryshme
Butonat e fiksimit (5 copë) madhësive të ndryshme
2. Orientimi në hapësirë
Diktime vizuale dhe dëgjimore
D\I "Gjeni ku është fshehur?"
3.Vizatimi i një kampioni
Detyrat në një fletë letre, në katror, të rreshtuar
Përfundimi i gjysmës së dytë të vizatimit (reflektimi i pasqyrës)
4.Velja
Vulja kryhet në drejtime të ndryshme, në forma të ndryshme.
Vlerësohet paralelizmi i vijave, ruajtja e distancave ndërmjet tyre, ruajtja e drejtimit dhe ruajtja e konturit të figurës.
5.Diktim grafik.
Detyra e tipit "Vazhdo modelin".
Diktim grafik nga D.B Elkonin
6. Testi Kern Jirasik
Duke kopjuar shprehjen "Ai hëngri supë»
Vizatimi i një grupi pikash
Vizatimi i një figure njerëzore
Kur vlerësoni vizatimin e një personi, merren parasysh sa vijon:
- prania e pjesëve kryesore: koka, sytë, goja, hunda, krahët, këmbët;
- prania e detajeve të vogla: gishtat, qafa, flokët, këpucët;
- një mënyrë për të paraqitur krahët dhe këmbët: me një ose dy vija, në mënyrë që forma e gjymtyrëve të jetë e dukshme.
7.Prerje me gërshërë.
- Prerja e siluetës së një objekti
Testi N.N. Ozeretsky "Prerja e një rrethi" (Karta tregon një rreth me diametër 30 mm, të ndarë në 8 sektorë, me një vijë të trashë. Rreth tij ka 3 rrathë të mëdhenj dhe 3 rrathë të vegjël në diametër, të përshkruar me një vijë të hollë në distancë 1 mm nga njëra-tjetra. Puna duhet të përfundojë në 1 minutë.
Kriteret për vlerësimin e aktivitetit të fëmijës:
Për çdo detyrë të saktë jepen 5 pikë
Niveli i lartë - detyra të përfunduara pa gabime dhe në mënyrë të pavarur. Totali i pikëve për detyrat -60-80 pikë
Niveli mesatar - ka 2-4 gabime, fëmija përdor ndihmë udhëzuese dhe stimuluese, rezultati total është nga 36 në 59 pikë
Rezultati i ulët - detyra nuk u krye, shuma e pikëve është nga 25 në 35 pikë.
Metodat për përcaktimin e dorës drejtuese
Për të vlerësuar shkallën e të djathtës dhe të mëngjarashës, përdoren teste të thjeshta:
Fëmijës i ofrohen disa kuti shkrepse. Detyrë: "Gjeni një ndeshje në një nga kutitë." Dora drejtuese është ajo që hap dhe mbyll kutinë.
Fëmija kërkohet të hapë dhe mbyllë disa shishe me kapak vidhash. Dora mbizotëruese kryen veprime aktive, dora jo dominuese mban shishen.
Fëmija i kërkohet të zgjidhë disa nyje nga një kordon me trashësi mesatare. Dora drejtuese është ajo që zgjidh nyjën (tjetra mban).
Fëmija duhet të fshijë dërrasën e zezë (tavolinë, kabinet, etj.) me një leckë. Veprimet aktive kryhen nga dora drejtuese.
Fëmija kërkohet të kapë topin me njërën dorë. Veprimet aktive kryhen nga dora drejtuese.
Shpërndani letra (dora kryesore është ajo që shtron letrat).
Përplasni duart tuaja (dora e çon sipër).
Goditni lodrën duke e mbajtur në dorë (goditjet mbizotëruese të dorës).
Vizatoni me gishtin e njërës dorë në pëllëmbën e tjetrës.
Dora jo dominante mban orën, dora dominante kryen lëvizje aktive, të matura saktësisht që e rrotullojnë orën.
Gishtat e ndërthurur. Rezulton të jetë në krye gishtin e madh dora drejtuese.
Duke kryqëzuar krahët - poza e Napoleonit. Dora e dorës drejtuese është në parakrahun e dorës tjetër, dora e dorës jo dominuese është nën parakrahun e dorës drejtuese.
Prerja në rrathë me gërshërë. Dora dominuese është ajo që mban gërshërët
Tek fëmijët dora dominuese formohet në moshën 4 vjeçare dhe para kësaj moshe preferenca e duarve mund të jetë e paqëndrueshme. Nëse në moshën 4 vjeç fëmija preferon dora e majtë dhe aq më tepër, nëse ka njerëz mëngjarashë midis të afërmve, atëherë fëmija nuk mund të rikualifikohet
BIBLIOGRAFI
Elena Shtol
Plani afatgjatë për zhvillimin e aftësive motorike të imëta në grupin e mesëm korrektues
Plani afatgjatë për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike
V grupi i mesëm korrektues.
Java e 3 shtatorit: Subjekti "Berries"
2. Gjimnastikë gishtash "Për manaferrat"
Mësojini fëmijët të gërshetojnë gishtat në formën e një shporte, zhvillohen të vogla, lëvizje të sakta të duarve.
3. Vizatim në n/t "Dega rrush pa fara" (gonxhe pambuku)
4 javë: Subjekti "Vjeshte"
1. Vetë-masazh i pëllëmbëve dhe gishtave.
Mësojini fëmijët të gatuajnë çdo gisht dhe pëllëmbë me lëvizje të buta masazhuese.
2. Gjimnastikë gishtash « Gjethet e vjeshtës» , "Vjeshte", "Spërkla", "Vjeshta po vjen"
Mësoni fëmijët të kryejnë elemente komplekse të gjimnastikës së gishtërinjve, zhvillojnë
3. Pritini fotot "Vjeshte" (4-6 pjesë) zhvillojnë aftësitë bazë të analizës dhe sintezës.
4. "Po bie shi"- vizatoni vija nga një re në një pellg
5. Lidhja e nyjeve
6. Vizatim me shkopinj në rërë
7. Shtrimi i objekteve nga shkopinj dhe mozaikë
8. Butonimi
1 tetor javë: Subjekti "Perime"
Për të zhvilluar aftësinë e fëmijëve për të rrotulluar një laps midis pëllëmbëve të tyre.
2. Gjimnastikë gishtash "Lakra", "Pazari", "Lariska ka dy rrepka", “Një ditë zonja erdhi nga tregu”
Ushtroni fëmijët në aftësinë për të lidhur majat e gishtave
3. Stencils "Perime"
Mësojini fëmijët të punojnë me klishe perimesh, duke gjurmuar saktësisht përgjatë konturit.
4. Mbillni farat e perimeve
5. Rrotulloni rruazën me gishta
6. Puna me kufje
2 javë: Subjekti "Frutat"
Për të zhvilluar aftësinë e fëmijëve për të rrokullisur një kon pishe midis pëllëmbëve të tyre.
2. Gjimnastikë gishtash "Portokalli", "Kompoto", "Në kopshtin për kumbulla"
Mësojini fëmijët të imitojnë lëvizjet e një kuzhinieri (prerja, përzierja, shtrydhja, ruajtja e ritmit të gjimnastikës.
3. Stencils "Frutat". Mësojini fëmijët të punojnë me shabllone frutash, duke gjurmuar saktësisht përgjatë konturit.
4. Vizatoni një mollë dhe hijezoni atë
5. Shtroni fruta nga guralecat
6. Rruaza me fije në vijën e peshkimit
7. Lojëra me kube
3 javë: Subjekti "Kërpudha"
Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të rrotulluar një gështenjë midis pëllëmbëve të tyre.
2. Lojë me gishta "Kërpudha"
Mësojini fëmijët të palosin gishtat në një shportë dhe t'i masazhojnë lehtësisht.
3. Lojë "Hiqni kërpudhat" (mozaik) Mësojini fëmijët të grimcohen të vogla imazhi i pjesëve të një kërpudhe, zhvillojnë durim dhe këmbëngulje.
4. Lidhni manaferrat në një fije
5. Vidhosni kapakun në shishe
6. Goditja e topit në dysheme
7. Zinxhirë
8. Ziejini me duar toptha me shkumë
4 javë: Subjekti "Lodra"
2. Gjimnastikë gishtash "Topi qesharak"
Forconi aftësinë e fëmijëve për të përkulur dhe drejtuar gishtat në të dyja duart në mënyrë alternative.
3. Stencils "Lodra"
4. Mbledhja e kukullave me fole
5. Lojëra me mozaikë dyshemeje
6. Vulja e enëve
1 Nëntor javë: Subjekti "rroba"
1. Vetë-masazh i pëllëmbëve dhe gishtave me fara fasule.
Për të zhvilluar aftësinë e fëmijëve për të rrotulluar fasulet midis pëllëmbëve të tyre.
2. Lojë me gishta "Dorashka", "Dyqan veshjesh", "Gjera te reja", "Lahet"
Mësojini fëmijët të përkulin gishtat një nga një, duke filluar nga gishti i madh
3. Lidhëse "Lidheni kapelen tuaj" , aftësi të shkëlqyera motorike, orientimi hapësinor.
4. Lojëra me kapëse rrobash
5. Konturimi i rrobave
6. Vizatimi i një dorashka me një skicë të dorës
2 javë: Subjekti "Këpucët"
1. Vetë-masazh i pëllëmbëve dhe gishtave me arra.
Zhvilloni aftësinë për të rrotulluar arrat midis pëllëmbëve tuaja.
2. Lojë me gishta "çizme" zhvillojnë
3. Lidhëse "Lidhni këpucët me lidhëse" Zhvilloni aftësinë për të lidhur këpucë, zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike.
3 javë: Subjekti "Mobilje"
1. Vetë-masazh i pëllëmbëve dhe gishtave me një gungë.
Për të zhvilluar aftësinë e fëmijëve për të rrokullisur një kon pishe midis pëllëmbëve të tyre.
2. Lojë me gishta "karrige tavoline"
Zhvilloni aftësitë e shkëlqyera motorike të fëmijëve.
3. Lojë "Shtrojeni tryezën, karrigen" (shkopinj numërimi)
Të zhvillojë aftësinë për të shtruar pjesët e mobiljeve sipas një modeli verbal.
4. Bëje atë "Karrige e larte" (grusht-pëllëmbë) ndryshimi i pozicionit të duarve
5. Rregullimi i formës së objekteve "Si duket"
6. Ushtrimi "Futboll" goditje me çekan me një ose dy gishta.
7. Veshja e mobiljeve menyra te ndryshme (nga e majta në të djathtë, nga lart poshtë).
4 javë: Subjekti "Pjata"
1. Vetë-masazh i pëllëmbëve dhe gishtave me një gungë.
Vazhdoni
2. Lojë me gishta "ndihmës"
Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të bërë lëvizje të ndryshme me duar (rrotullim, dridhje, duartrokitje).
3. Lojë "Le të ndihmojmë Hirushen" (rendisim farat e fasules dhe bizeles)
Të zhvillojë aftësinë për të vepruar sipas udhëzimeve të mësuesit, për t'i mësuar fëmijët të marrin fasulet me gishtin e madh dhe tregues, zhvilloni fleksibilitetin e gishtave
4. Shtrojeni objektin nga pjesët
5. Vidhosni kapakët
6. Lojëra me kube
7. Lojëra me mozaikë
1 dhjetor jave: Subjekti "Dimri"
1. Vetë-masazh i pëllëmbëve dhe gishtave me gështenjë.
Mësojini fëmijët të rrotullojnë gështenjat midis gishtërinjve.
2. Lojë me gishta "Le t'i ngrohim duart" Ushtroni fëmijët në vetë-masazh të pjesëve individuale të trupit (hunda, qafa, parakrahët, shpatullat, gjunjët, zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike.
3. Vizatim në n\t "Fokesat e borës" (gishtat)
Mësojini fëmijët të vizatojnë një fushë dëbore me majat e gishtave sipas modelit, zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike, këmbëngulje.
4. Shtrëngoni gishtat në grusht dhe zhbllokoni ato (20 herë secila)
5. Rrotullimi i duarve
6. Bëni topa bore nga bora
7. Thërrmoni letrën
8. Shtrijeni llastikun
9. Mbërtheni butonat
2 javë: Subjekti "Rrobat e dimrit"
Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të masazhojnë majat e gishtave me kapëse rrobash.
2. Lojë me gishta "Dorashka"
Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të përkulin gishtat një nga një, duke filluar nga gishti i madh.
3. Pritini fotot "rroba" (4-5 pjesë).
Mësojini fëmijët të bëjnë një tërësi nga fragmente të veçanta, zhvilloni një sy të mirë, këmbëngulje.
4. Ngjyrosja e rrobave (duke çelur)
5. Butonat e vargjeve në një fije
6. Shtrimi i fotografive nga enigmat
7. Vishni dhe zhvisheni kukulla
3 javë: Subjekti « Argëtim dimëror»
1. Vetë-masazh i pëllëmbëve dhe gishtave me laps.
2. Lojë me gishta "Argëtim dimëror" Mësojini fëmijët të imitojnë të bëjnë topa bore, zhvillojnë aftësitë motorike bruto të fëmijëve.
3. Lojëra me kapëse rrobash "Floko dëbore". Mësojini fëmijët të vendosin kapëse rrobash në vende të caktuara, zhvillojnë këmbënguljen, koordinimi i lëvizjeve.
4. Lufta me top bore
5. Lidhëse
6. Vizatimi i flokeve të borës
4 javë: Subjekti « Viti i Ri»
1. Vetë-masazh i pëllëmbëve dhe gishtave me një gungë.
2. Lojë me gishta "Veshja e pemës së Krishtlindjes"
Mësojini fëmijët "hap" gishtat në tavolinë, ndiqni ritmin e gjimnastikës.
3. Vizatim "Le të dekorojmë pemën e Krishtlindjes" (pikturë me gisht).
Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me llojet jo tradicionale të vizatimit, mësojini të vizatojnë me majat e gishtave.
4. Shtrimi i një peme të Krishtlindjes nga shkopinjtë e numërimit
5. Lidhëse "Kush peshku"
6. Ushtrimi "Fanaret e Vitit të Ri"
2 janar javë: Subjekti "Shpendët"
1. Vetë-masazh i pëllëmbëve dhe gishtave. Mësojini fëmijët të gatuajnë çdo gisht dhe pëllëmbë me lëvizje të buta masazhuese.
2. Lojë me gishta "Geli" Ushtroni fëmijët në vetë-masazh të gishtërinjve të tyre në kombinim me recitimin e vjershave për fëmijë.
3. Vizatim në n/t "Kokrra për pulë" (pikturë me gisht) Prezantoni fëmijët me një nga speciet vizatim jokonvencional– vizatim me majë të gishtave, zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike, këmbëngulje.
4. Mbështillni një top (majtas Djathtas)
5. Shtroni një model mozaiku
6. Mbërtheni butonin
3 javë: Subjekti "kafshët shtëpiake"
1. Vetë-masazh i pëllëmbëve dhe gishtave. Mësojini fëmijët të gatuajnë çdo gisht dhe pëllëmbë me lëvizje të buta masazhuese.
2. Lojë me gishta "Kotele"
3. Pritini fotot "kafshët shtëpiake" (4-5 pjesë)
Mësojini fëmijët të mbledhin një figurë nga pjesë të veçanta, zhvillojnë aftësitë e vëzhgimit, aftësi të shkëlqyera motorike
4. Gjimnastikë gishtash "dhi"
Synimi: Ushtroni fëmijët të ecin në tavolinë, gishtin (gishtat tregues dhe të vegjël, zhvillojnë të folurit, kujtesa "Gjimnastikë e gishtërinjve" E. Kosinova faqe 34
5. Bëni atë nga gishtat "kali", "qeni"
6. hije nga e majta në të djathtë
4 javë: Subjekti "Kafshe te egra"
1. Vetë-masazh i pëllëmbëve dhe gishtave me laps.
Për të zhvilluar aftësinë e fëmijëve për të rrotulluar lapsat midis gishtërinjve.
2. Lojë me gishta "Ketri"
Ushtroni fëmijët në përkuljen e gishtave në mënyrë alternative.
3. Pritini fotot "Kafshe te egra" (4-5 pjesë) Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të mbledhin një imazh të tërë nga pjesë të veçanta.
4. Tregoni në mënyrë alternative një gisht, dy, tre, katër, pesë
5. Gjurmoni shabllonin e kafshës
6. Zgjidh nyjet.
1 shkurt javë: Subjekti "Familja"
1. Vetë-masazh i pëllëmbëve dhe gishtave me një gungë.
Mësojini fëmijët të rrotullojnë konin e pishës midis gishtërinjve të mëdhenj dhe treguesit të të dy duarve.
2. Lojë me gishta "Familja"
Mësojini fëmijët të drejtojnë me radhë gishtat në të dy duart, duke shqiptuar fjalët e gjimnastikës.
3. Lojë "Njeri i vogël" (duke nxjerrë një figurë njerëzore nga butonat)
Mësojini fëmijët të bëjnë një figurë njerëzore me butona.
4. Gatuani plastelinën
5. Mbështilleni fillin mbi bobinë
6. Bëni një shtëpi me shkopinj (forma gjeometrike)
2 javë: Subjekti "Profesionet"
1. Vetë-masazh i pëllëmbëve dhe gishtave.
Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të zgjasin gishtat, pëllëmbët dhe anët e jashtme të dorës me lëvizje të buta masazhuese.
2. Gjimnastikë gishtash "Gjumë e madhe"
Mësojini fëmijët të imitojnë lëvizjet e rrobaqepëses, zhvillojnë lëvizjet delikate të gishtërinjve.
3. Lojë "Lidhni nyjet"
Zhvilloni koordinimin sensoro-motor, aftësi të shkëlqyera motorike duart për të zhvilluar aftësitë e lidhëses.
4. Çkyçja dhe fiksimi i butonave
5. Lojëra me një konstruktor
6. Rretho objektet me pika
7. Rrotullimi i letrës në një laps
8. Lidhëse
3 javë: Subjekti "Transporti"
1. Vetë-masazh i pëllëmbëve dhe gishtave me një gungë.
Zhvilloni aftësinë për të rrokullisur një kon pishe midis pëllëmbëve tuaja.
2. Lojë me gishta "Varkë" Mësojini fëmijët të palosin pëllëmbët e tyre "varkë", zhvillojnë butësia dhe koordinimi i lëvizjeve.
3. Lojë "Hiq makinën" (butonat)
Mësojini fëmijët të ndërtojnë një makinë me butona, zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike të duarve, këmbëngulje.
4. Nisni makinën me çelës
5. Vulja në drejtime të ndryshme
6. Rrotulloni pjesën e sipërme (majtas Djathtas)
7. Bëni një makinë me shkopinj
8. Mblidhni ndeshje
9. Lojëra me mozaikë
4 javë: Subjekti "Festa e baballarëve"
1. Vetë-masazh i pëllëmbëve dhe gishtave me një gungë.
Zhvilloni aftësinë për të rrokullisur një kon pishe midis pëllëmbëve tuaja.
2. Gjimnastikë gishtash "Finger Fighters"
Ushtroni fëmijët në ngritjen e gishtave në mënyrë alternative, mësojini të dëgjojnë udhëzimet verbale.
3. Vizatim në n/t "Fishekzjarrë" (gonxhe pambuku)
Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të vizatojnë duke përdorur shtupë pambuku dhe ngjallni dashurinë për kreativitetin.
4. Kthimi i faqeve të një libri të trashë
5. Lojëra me kube
1 mars javë: Subjekti "Pranvera"
1. Vetë-masazh i pëllëmbëve dhe gishtave me një gungë.
Vazhdoni të zhvilloni aftësinë e fëmijëve për të rrokullisur një kon pishe midis pëllëmbëve të tyre.
2. Lojë me gishta "Pranvera"
Mësoni fëmijët të kryejnë lëvizje komplekse në kombinim me tekstin e gjimnastikës së gishtërinjve, zhvillojnë koordinimi dhe qetësia e lëvizjeve.
3. Vizatim në n/t "Bari i parë" (pikturë me gisht)
Mësojini fëmijët të vizatojnë vija të drejta dhe të zhdrejta me majat e gishtave, zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike, vëmendje.
4. Ushtrimi "Gishtat thonë përshëndetje"- gishtat e dorës së djathtë me gishtin e madh të dorës së majtë dhe anasjelltas.
5. Mbërthimi dhe çkyçja e zinxhirëve dhe butonave.
6. Vidhosja dhe heqja e mbulesave.
7. Vizatim shkumës në asfalt.
8. Shtrimi i modeleve nga guralecat dhe shkopinjtë.
2 javë: Subjekti « Festa e mamit»
1. Vetë-masazh i pëllëmbëve dhe gishtave me arra.
Zhvilloni aftësinë për të rrotulluar arra midis gishtërinjve tuaj.
2. Lojë me gishta "Mami"
Forconi aftësinë e fëmijëve për të përkulur gishtat një nga një.
3. Vizatim në n/t "Mimoza për mamin" (gonxhe pambuku)
Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të vizatojnë me shtupë pambuku duke përdorur metodën e zhytjes, zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike, këmbëngulje.
4. Moda një kënaqësi për mamin
5. Lidhni një hark
6. Rrotulloni topin me çdo gisht
7. Shtroni një lule mozaiku
8. Duke luajtur me kapëse rrobash "Natyra"
3 javë: Subjekti "Lulet e pranverës"
1. Vetë-masazh i pëllëmbëve dhe gishtave me laps.
Zhvilloni aftësinë për të rrotulluar lapsat midis pëllëmbëve tuaja.
2. Lojë me gishta "Lulëkuqe"
3. Lojë "Nxirr një lule" (mozaik) të vogla imazhi i pjesëve të një luleje, zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike.
6. Hedhja dhe kapja e topit
4 javë: Subjekti "Ndryshimet e pranverës në natyrë"
1. Vetë-masazh i pëllëmbëve dhe gishtave me laps.
2. Lojë me gishta "Pranvera" Të zhvillojë aftësinë e fëmijëve për të ndjekur me saktësi një model vizual gjatë kryerjes së lëvizjeve.
3. Lojë "Bari i parë" (duke shtruar një mozaik)
Zhvilloni aftësinë për të shtruar barin pranveror sipas një modeli.
1 Prill javë: Subjekti "Pemët"
1. Vetë-masazh i pëllëmbëve dhe gishtave me lisa.
Për të zhvilluar aftësinë e fëmijëve për të rrotulluar lisat midis pëllëmbëve të tyre.
2. Gjimnastikë gishtash "Pemët", "Shi ka mbaruar", "Buqeta e vjeshtës", "Gjethet e vjeshtës"
Mësojini fëmijët të përhapin gishtat e tyre gjerësisht dhe t'i lëvizin në drejtime të ndryshme.
3. Lojëra me kapëse rrobash "Pema"
Mësojini fëmijët të vendosin kapëse rrobash në vende të caktuara, zhvillojnë këmbënguljen, koordinimi i lëvizjeve.
4. Bëni një pemë Krishtlindjesh nga shkrepset
5. Ndërtoni një pemë nga forma gjeometrike
6. Çelja e gjetheve nga poshtë lart
2 javë: Subjekti "Hapësirë"
1. Vetë-masazh i pëllëmbëve dhe gishtave me gështenjë. Zhvilloni aftësinë për të rrotulluar gështenjat midis gishtërinjve tuaj.
2. Lojë me gishta "Lunokhod"
aftësi të shkëlqyera dhe motorike, dëgjoni udhëzimet verbale.
3. Lojë "Ndërtoni një raketë" (mozaik) Vazhdoni t'u mësoni fëmijëve të grimcohen të vogla pjesë të imazhit të një rakete, tregohuni të zgjuar.
3 javë: Subjekti "Zogjtë shtegtarë"
1. Vetë-masazh i pëllëmbëve dhe gishtave me arra.
Zhvilloni aftësinë për të rrotulluar arrat midis pëllëmbëve tuaja.
2. Gjimnastikë gishtash "Qyqe", "Roks" Mësojini fëmijët të kombinojnë lëvizjet aftësi të shkëlqyera dhe motorike, dëgjoni udhëzimet verbale.
3. Stencils "Zogjtë" Mësojini fëmijët të vizatojnë zogj duke përdorur shabllone, zhvillojnë aftësitë grafike.
4. Hije krahët
5. Bëni një zog letre (origami)
6. Lojëra me një konstruktor
7. Ndërtoni një piramidë
4 javë: Subjekti "Insektet"
1. Vetë-masazh i pëllëmbëve dhe gishtave me laps.
Zhvilloni aftësinë për të rrotulluar lapsa midis gishtërinjve tuaj.
2. Lojë me gishta "Bleta"
Mësojini fëmijët të kombinojnë lëvizjet aftësi të shkëlqyera dhe motorike, dëgjoni udhëzimet verbale.
3. Lidhëse "Flutura"
Vazhdoni të zhvilloni aftësitë e lidhëses, zhvillojnë kreativiteti, këmbëngulja.
1 maj jave: Subjekti "peshk"
1. Vetë-masazh i pëllëmbëve dhe gishtave me gështenjë.
Vazhdoni të zhvilloni aftësinë për të rrotulluar gështenjat midis pëllëmbëve tuaja.
2. Lojë me gishta "peshk" Mësojini fëmijët të bëjnë lëvizje të buta si valë me duart e tyre.
3. Vizatim në n/t "peshk" (pikturë me pëllëmbë)
Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të vizatojnë duke përdorur teknika vizatimi jo tradicionale - shtypja e pëllëmbës.
4. Përvijimi i shablloneve të peshkut
5. Vjelja e peshkut në drejtime të ndryshme (diagonalisht, nga poshtë lart)
6. Valët (pa ngritur dorën)
7. Lojë "Kape një peshk"
2 javë: "Qyteti ynë"
1. Vetë-masazh i pëllëmbëve dhe gishtave me laps.
Zhvilloni aftësinë për të rrotulluar lapsat midis pëllëmbëve tuaja.
2. Lojë me gishta "shtepi" Zhvilloni aftësia e fëmijëve për të imituar procesin e vendosjes së dorezave.
3. Lojëra me butona "Nderto nje shtepi" Mësojini fëmijët të lidhin dhe zhbllokojnë butonat, të formojnë lëvizjet e gishtërinjve.
4. Lidhëse
3 javë: Subjekti "Lulet e pranverës"
1. Vetë-masazh i pëllëmbëve dhe gishtave me laps.
Zhvilloni aftësinë për të rrotulluar lapsat midis pëllëmbëve tuaja.
2. Lojë me gishta "Lulëkuqe" Mësojini fëmijët të prekin majat e gishtave një nga një për të formuar një lule.
3. Lojë "Nxirr një lule" (mozaik) Për të zhvilluar aftësinë e fëmijëve për të kompozuar të vogla imazhi i pjesëve të një luleje, zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike.
4. Vizatimi i luleve në asfalt me shkumës, në rërë me shkop
5. Rrotullimi i litarit me duart tuaja të majta dhe të djathta
6. Hedhja dhe kapja e topit
4 javë: Subjekti "Pushime"
1. Vetë-masazh i pëllëmbëve dhe gishtave.
Forconi aftësinë e fëmijëve për të masazhuar gishtat, pëllëmbët dhe anët e jashtme të duarve.
2. Gjimnastikë gishtash "Burra qesharak"
3. Vizatim në n/t "Verë" (gonxhe pambuku)
Forconi aftësinë e fëmijëve për të vizatuar me shtupë pambuku, ngjallni interes për llojet jo tradicionale të vizatimit.
Subjekti "Produkte"
1. Vetë-masazh i pëllëmbëve dhe gishtave me një gungë. Vazhdoni të zhvilloni aftësinë e fëmijëve për të rrokullisur një kon pishe midis pëllëmbëve të tyre.
2. Lojë me gishta "Qull" Mësojini fëmijët të kombinojnë lëvizjet aftësi të shkëlqyera dhe motorike, dëgjoni udhëzimet verbale.
3. Stencils "Produkte" Vazhdoni të zhvilloni aftësinë e fëmijëve për të punuar me shabllone, për të gjurmuar me kujdes dhe për të mbajtur saktë lapsin.
4. Moda bagels
5. Çliro topin, mbështjell topin (laps)
6. Mbylle zinxhir
7. Zgjidh nyjet
8. Bashkoni një fotografi nga pjesët
Subjekti "Vjeshta e vonë"
1. Vetë-masazh i pëllëmbëve dhe gishtave me kapëse rrobash.
Mësojini fëmijët të shtrëngojnë lehtë majat e gishtave me kapëse rrobash.
2. Lojë me gishta "Shi doli për një shëtitje"
Mësojini fëmijët të vizatojnë skicat e gjetheve në ajër dhe të ndjekin ritmin e gjimnastikës.
3. Vizatim në n/t "Po bie shi" (me shkopinj pambuku)
Prezantoni fëmijët me vizatimin teknologji jokonvencionale- duke përdorur shtupa pambuku, mësoni të vizatoni me kujdes, zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike.
4. Ushtrimi "Mblidhni gishtat në një majë"
5. Kukulla me fole të palosshme
6. Tërhiqni gishtat e të dy duarve në tavolinë
Subjekti « kopshti i fëmijëve»
1. Vetë-masazh i pëllëmbëve dhe gishtave me laps. Zhvilloni aftësinë për të rrotulluar lapsat midis pëllëmbëve tuaja.
2. Lojë me gishta "Jonja grup» Zhvilloni lëvizjet delikate të gishtërinjve.
3. Vizatim "Dielli" (pikturë me pëllëmbë) Prezantoni fëmijët me një teknikë jokonvencionale vizatimi - gjurmët e duarve, mësojini të printojnë me pëllëmbët e tyre, zhvillojnë interesi për krijimtarinë.
4. Konstruktor "Lego"
Një plan afatgjatë për punën korrektuese për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike tek fëmijët.
Synimi - zhvillimi i aftësive të imëta motorike të gishtërinjve tek fëmijët me çrregullime të të folurit.
Tema: "Unë jam burrë"
1. Zbutja e copave të thërrmuara të letrës (skica e një personi) dhe ngjitja e tyre në një fletë letre
2. Shtrirja e një shtëpie nga forma gjeometrike në përputhje me përmasat (për një person)
3. Vizatimi i glomerulave.
4. Gjurmoni figurën e njeriut duke përdorur një shabllon.
5. Modelimi i një koloboku, salcice dhe bagels nga plastelina.
6. Renditja e dy llojeve të farave.
7. Prisni fletën e verdhë të letrës në copa të vogla (rënia e gjetheve).
8. Butonat e fiksimit.
Tema: “Perimet dhe frutat”
1. Gjurmoni perimet dhe frutat në një shabllon dhe ngjyrosni me një laps me ngjyrë në një drejtim.
2. Palosja e një fotografie në katër pjesë.
3. Modelimi i perimeve nga plastelina.
4. Gjurmoni konturin e frutave.
5. Zbutja e gungave të thërrmuara, çfarë ndodhi? (perime dhe fruta)
6. Vizatoni me gisht perimet dhe frutat.
7. Shtrimi i perimeve dhe frutave nga mozaikët me ngjyra të vogla.
Tema: "Zogjtë në vjeshtë"
1. Vendosni konturin e zogut nga shkopinjtë sipas modelit.
2. Imitim i goditjes së kokrrave, me çdo gisht dhe të gjitha në të njëjtën kohë.
3. Montimi i zogut nga pjesët.
4. Gjurmoni zogun duke përdorur një klishe.
5. Modelimi i një zogu nga plastelina
6. Shqyerja e copave të vogla nga një fletë e tërë letre.
7. Palosja e një zogu nga forma gjeometrike sipas një modeli.
8. Renditja e farave dhe bizeleve.
Tema: “Punë në natyrë”
1. Përkufizimi i mjetit të "çantës së mrekullueshme" (prerë nga kartoni).
2. Mbështjellja e shkopit me një kordon.
3. Përvijimi i mjeteve duke përdorur një shabllon, pikturë.
4. Montimi i një fotografie të prerë nga kartoni i trashë.
5. Duke përdorur një pipetë, hidheni në shenjë.
6. Ushtrim lidhëse.
7. Rrotullimi i gungave nga pecetat.
Tema: "Rrobat dhe këpucët"
1. Gjurmoni konturin e veshjes dhe ngjyrosni atë.
2. Ngjyrosni fustanin me pika.
3. Mbështjellja e fijeve të trasha në një top.
4. Montoni rroba dhe këpucë nga mozaikët e prerë.
Tema: “Mobilje, pjata”
1. Shtrimi i mobiljeve nga shkopinj sipas një modeli.
2. Shtrimi i mobiljeve nga shkopinjtë e plastelinës përgjatë konturit.
3. Vizatoni enët duke përdorur një shabllon, duke ngjitur rrathë me ngjyra mbi to.
4. Zhvidhosja dhe shtrëngimi i tapave plastike.
Tema: “Qyteti, transporti”
1. Ndërtimi i objekteve nga ndërtues i vogël druri.
2. Shtroni një shtëpi nga shkopinj sipas modelit.
3. Gjurmoni automjetin duke përdorur një shabllon dhe ngjitni dritaret mbi të.
4. Vizatim me shkop në rërë.
5. Vizatoni makinën dhe ngjyrosni atë.
6. Mblidhni një makinë nga një foto e prerë.
7. Mblidhni një kamion nga forma gjeometrike.
8. Vizatoni pak shi duke përdorur një pipetë.
Tema: "Pylli i dimrit"
1. Gjurmoni pemë të madhësive të ndryshme duke përdorur një shabllon.
2. Së bashku me fëmijët ngjitni borën në pemë duke përdorur bollgur.
3. Shtrimi i degëve të pemëve me fije.
4. Bërja e topave të borës nga pecetat.
Tema: "Kafshët e egra"
1. Identifikoni lodrat e vogla me prekje.
2. Gjurmoni një figurinë dhelpre rreth zyrës dhe ngjyrosni atë.
3. Postimi i një fotografie të prerë të një ariu.
4. Modelimi i një karote nga plastelina për një lepur.
Tema: “Kafshët e egra. kafshë shtëpiake"
1. Shtrirja e formave gjeometrike të një kafshe sipas një modeli.
2. Modelimi i një iriq nga plastelina, hala nga ndeshjet.
3. Hedhja e ujit nga një gotë në një pjatë me një lugë.
4. Vizatimi i glomerulave me lapsa.
5. Mblidhni një fotografi të një kafshe.
6. Zbutja e gungave, çfarë lloj kafshe?
7. Identifikoni kafshën shtëpiake me prekje.
8. Modelimi i një qenushi nga plastelina
Tema: "Zogjtë në dimër"
1. Zgjidhni ushqimin e shpendëve nga farat.
2. Nxirrni copa të vogla nga plastelina dhe rrotulloni në topa.
3. Hidhni me pipetë 4 pika cicë dhe hidhni harabeli secilën.
4. Mblidhni zogj nga forma gjeometrike
Tema: “Familja. Profesionet"
1. Gjurmoni një person duke përdorur një shabllon.
2. Shtrirja e një figure njerëzore nga forma gjeometrike.
3. Zbutni rrobat e rrudhura.
4. Varni rrobat e rrobave
Tema: "Profesionet"
1. Ndërtoni shtëpi nga kube.
2. Shtrimi i një shtëpie nga shkopinj me ngjyra.
3. Përgatitni format duke prerë një fletë letre dhe duke e palosur në gjysmë.
4. Modelimi i petullave dhe bukëve me xhenxhefil nga plastelina.
Tema: "Ushqimi"
1. Identifikoni artikujt ushqimorë me prekje.
2. Modelimi i produkteve për dyqan.
3. Renditni hikërrorin dhe orizin.
4. Përkulja e konturit të perimeve nga teli.
Tema: "Dita e Nënës"
1.Vizatimi i luleve në një fletë letre.
2. Bëni një byrek nga brumi për mamin.
3. do të bëjmë një kartë, duke prerë skicën e luleve
Tema: "Fillimi i pranverës"
1. Vizatimi i rrjedhave me gisht.
2. Rrotullimi i diellit nga pecetat.
3. Puna me ujë dhe një pipetë.
4. Shtrimi i rrezeve të diellit nga shkopinjtë
Tema: "Lodra"
1. Mblidhni lodra - foto nga pjesët.
2. Identifikoni lodrat e sheshta me prekje.
3. Zbutja e lodrave prej letre të thërrmuara.
4. Mblidhni një piramidë me lule. ovale letre të madhësive të ndryshme.
5. Shtrimi i makinës nga qyteti.
6. Modelimi i një tumbler nga plastelina.
7. Pritini pjesët për mobiljet e kukullave dhe shtrojini ato sipas mostrës.
8. Vizatim i vazhdueshëm i topit nga një pikë duke e ndërtuar në një rreth.
Tema: "Rrobat dhe këpucët"
1. Gjurmoni rrobat dhe këpucët duke përdorur një shabllon.
2. Ushtrime lidhëse.
3. Çelja e rrobave.
4. Vendosni copëzën e dëshiruar sipas ngjyrës dhe formës.
Tema: “Kafshët e egra dhe shtëpiake”
1. Identifikoni figurën e kafshës me prekje.
2. Modelimi i një kafshe nga plastelina.
3. Mbështjellja e fillit në një top.
4. Butonat e vargjeve në një fije.
Tema: "Zogjtë në pranverë"
1. Prerja e zogjve përgjatë konturit.
2. Rendisim fasulet dhe bizelet.
3. Shtrimi i siluetave të shpendëve nga g.f gati.
4. Modelimi i zogjve nga plastelina
Tema: “Pranvera. Lule. Pemë"
1. Zbutja e luleve shumëngjyrëshe nga letra e thërrmuar.
2. Mbjellja e qepëve në gropa.
3. Shtrimi i pemëve nga shkopinjtë.
4. Ngjitja e gjetheve në dru.
Tema: “Pranvera. Puna në pranverë"
1.Bëni vrima dhe mbillni lule.
2. Shtrimi i një gardhi të bërë me shkopinj.
3. Modelim planar, lule.
4. Renditja e farave të shalqirit dhe pjeprit
Tema: “Qyteti, transporti”
1. Shtrimi i një shtëpie me mozaik sipas modelit.
2. Shtroj autobusin nga qyteti.
Tema: “Çfarë mësuam në një vit”
1. Puna me kapëse rrobash, pipeta, lidhëse.
2. Tel, shkopinj numërimi, rruaza.
3. Aplikim nga g.f i vogël.
4. Veshje, lyerje.
PAKETA E TEKNIKAVE DIAGNOSTIKE
për ekzaminimin e fëmijëve parashkollorë
për zhvillimin e koordinimit sensoromotor
dhe aftësitë e shkëlqyera motorike të duarve
Për të përcaktuar efektivitetin e sistemit të përdorur të punës në zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të gishtërinjve, përdoren metodat e mëposhtme:
"Shtigjet" (Wenger L.A., 1988).
"Shtëpia" (Gutkina N.I., 1998, e thjeshtuaropsion).
Testi manometrik (Gavrina S.E., 1998)
Lacing (Bolshakova SE., 1996).
"Hatching" (Zakharova Yu.A., 2000
Java e 1 shtatorit: Tema "Kopshti dhe lodrat"
1. Gjimnastikë me gishta: “Miqësi” “Vizitë në gishtin e madh” “Topi”.
2. “Stick figures” (lëkundje).
3. Duke luajtur me bizele ose fasule (hiqni një lodër, unazë, kub).
4. Një lojë e dashur për gishtat "Canta e mrekullueshme" (zgjidhni atë që ju nevojitet me prekje nga tre lodra).
5. "Plotëso modelin"
Java 2: Tema "Berries"
1. Gjimnastikë gishtash: "Përshëndetje" "Bar" "Ky gisht"
2. "Figura me shkop" (shportë për manaferrat).
3. Duke luajtur me guralecë (shtrojini manaferrat përgjatë konturit).
4. Nitkografia (pastrimi).
5. Plotësoni modelin.
Java 3: Tema "Kërpudhat"
1. Gjimnastikë gishtash: "Shporta", "Për kërpudhat"
2. Ngjitni figura (fikni një kërpudha dhe një trung).
3. Lojë me elb margaritar (kërpudha).
4. Lojë e butë për gishtat "Çantë e mrekullueshme, gjeni kërpudhat mes objekteve të tjera."
5. Vizatim i bazuar në imazhin e gjeomave të lehta. shifrat.
6. Plotësoni modelin.
Java 4: Tema "Perimet"
1. Gjimnastikë gishtash: "Lakra turshi"
2. Ngjitni figura (makina bart të korrat nga arat).
3. Lojë me fasule të kuqe (hiqni panxharin).
4. Duke luajtur me një top tenisi, duke e mbajtur atë mes gishtave tuaj.
5. Plotësoni modelin.
Java e 1 tetorit: Tema "Zogjtë shtegtarë"
1. Gjimnastikë gishtash: "Trupi i zogjve" "Shtëpia e zogjve" "Zoghat në fole"
2. Figura të bëra nga degëza (kope zogjsh)
3. Lojë me gra dhe bizele (rendisni gratë dhe bizelet me sy mbyllur).
4. "Njihuni me mua!" (lidhni pikat me një rresht)
"Mjellmë"
5. Plotësoni modelin
Java 2: Tema "Shpendët"
1. Gjimnastikë gishtash: "Rosa" "Patë"
"Geli" "Pulë".
2. Puna me gouache [përdor gouache të verdhë për të lyer pulat me majat e gishtave, thërrmoj letrën në copa të vogla - ushqimi]
3. Lojë me oriz: (rrethoni rosën përgjatë konturit dhe
mbulojeni me oriz)
4. Vetë-masazh me lapsa me faseta
5. Plotësoni modelin.
Java 3: Tema "Mail"
1. Gjimnastikë gishtash: “Guests” “Kutia postare” 2. Ngjitni figura (zarf).
3. Puna me gouache (vizatoni me majat e gishtave
kartolinë).
4. Punë artistike(zarf)
5. Plotësoni modelin.
4. javë: 1. Gjimnastikë me gishta: “Fingers5” Rake”
2. Ngjitni figura
3. Shkëputja (forma e gjetheve të pemëve të ndryshme)
4. Vetë-masazh me topa.
5. Nitkografia (pemët e vjeshtës).
6. Plotësoni modelin.
Nëntor
Java 1: Tema "Familja"
1. Gjimnastikë gishtash: "Familja ime" "Kush erdhi"
2. Figurat me ngjitje (fytyrë, syze).
3. Puna me bollgur (përdorni majat e gishtave për të vizatuar një person të gëzuar mbi bollgur.)
4. Rruaza si dhuratë për nënën e bëra nga tufa letre.
5. Loja “Piano”.
6. Plotësoni modelin.
Java 2: Tema "Qyteti ynë"
1. Gjimnastikë gishtash: "Lëndinë është e thatë" "Epo"
2. Shifra me shkop (kullë, shtëpi)
3. Figura të bëra nga degët (ndërtesa e kopshtit, plani grupor)
4. Puna me guralecë (rrugë dhe makina)
5. Vetë-masazh me lapsa me faseta.
6. Plotësoni modelin.
Java 3: Tema "Atdheu ynë"
1. Gjimnastikë e gishtave: "Përshëndetje" "Ngrohu"
2. Shifra me ngjitje (dielli).
3. Puna me mel (shtroni një vizatim përgjatë konturit)
4. Lojë (përdorni një shkop me sytë mbyllur për të identifikuar objektin)
5. Paneli i mozaikut i bazuar në pikturën popullore ruse.
6. Plotësoni modelin.
Java 4: Tema "Dimri"
1. Gjimnastikë gishtash: "Le të ngrohemi" "Akull" "Frost"
2. Lojë: "Vendosni akullin në kallëpe"
3. Puna me leshi pambuku (derdhjet e borës)
4. Puna me të hollë shirita letre(flokë dëbore në imazhin e një madhësie më të vogël).
5. Plotësoni modelin.
Java e 1 dhjetorit: Tema "Zogjtë që dimërojnë"
1. Gjimnastikë gishtash: "Pëllumbat" "Harabela"
2. Puna me të voglat forma gjeometrike(zog)
3. Grisje (zbukuroni demin me copa të vogla)
4. Nitkografia (pyll dimëror)
5. Rruaza.
6. Plotësoni modelin.
Java 2: Tema "Argëtim dimëror"
1. Gjimnastikë e gishtave: "Topi i borës" "Burri i borës"
2. Figurat me shkop (slitë)
3. Puna me oriz (peizazh dimëror)
4. Vetë-masazh me topa. 5. Plotësoni modelin.
Java 3: Tema "Viti i Ri"
1. Gjimnastikë e gishtërinjve: "Festa" "Pema e Krishtlindjeve"
2. Figurat me shkop (pema e Krishtlindjes)
3. Prerja (lodrat e pemës së Krishtlindjes)
4. Mozaik i pemës së Krishtlindjes dhe hala pishe.
5. Plotësoni figurën.
Java 4: Tema "Enët dhe ushqimi"
1. Gjimnastikë e gishtave: “E keqja” “i lamë enët”
2. Shifrat me ngjitje: (ëmbëlsirat, tenxhere, kuti)
3. Gishtat e butë “Canta e mrekullueshme”
4. Duke luajtur me orizin (nga një tas i madh në disa të vegjël)
5. Duke luajtur me bizele (fikni çdo enë çaji)
6. Plotësoni modelin.
Java e 1 janarit: Tema "Rrobat dhe këpucët"
1. Gjimnastikë e gishtave: "dorashka, çizme, grepa"
2. Puna me butona, grepa, zinxhirë, bravë.
3. Puna me lidhëse.
4. Shtrirja e brezit elastik (duke mbajtur skajet me gishta)
5. Puna me materiale të mbeturinave (dekorimi i rrobave, këpucëve)
6. Gërshetimi i një modeli lidhëse me shumë ngjyra.
7. Plotësoni modelin.
Java 2: Tema "Kafshët shtëpiake"
1. Gjimnastikë gishtash: "Met", "Kuaj" "Dele" "Qen" "Mace" "Dhi"
2. Figurat me shkop (pidhi)
3. Puna me elb perla (viç përgjatë konturit)
4. Puna me pulla
5. Plotësoni modelin.
Java 3: Tema "Kafshët e egra"
1. Gjimnastikë gishtash: "Livadhi ynë", "Iriqi"
2. Figurat me shkop (iriq)
3. Nitografia.
4. Vetë-masazhojeni me laps me faqe.
5. Plotësoni modelin.
shkurt
Java 1: Tema "Kafshët e vendeve të nxehta"
1. Gjimnastikë gishtash: "Breshkë" "Elefant"
2. Puna me guralecë (elefanti përgjatë konturit)
3. Gjurmoni vizatimin përgjatë vijës pa e hequr lapsin nga letra.
4. Puna me mbetjet (kafsha e preferuar)
5. Rruaza (bishti i palloit)
6. Plotësoni modelin dhe ngjyrën pa kaluar përtej konturit
Java 2: Tema "Mbrojtësit e Atdheut"
1. Gjimnastikë gishtash: "Ushtarë" "Bravo luftëtarë"
2. Shifra me shkop (tank, aeroplan).
3. Puna me oriz (fishekzjarre në karton blu)
4. Konkursi "Kush mund të lidhë më shumë nyje në një litar"
5. Stamponi me gisht (plotësoni imazhin)
,11
Java 3-4: Tema "Peshqit"
1. Gjimnastikë e gishtave: "Peshku"
2. Figurat me shkop (peshk, guaskë).
3. Puna me fije leshi me ngjyra (akuarium)
4. Puna me pulla (shndërrimi në peshk)
5. Puna me bollgur (stuhi)
6. Nitografia (valët)
Java e 1 marsit: Tema "Pranvera"
1. Gjimnastikë gishtash: "Shi i pranverës"
2. Puna me letër (rrokullisje) "rain pour"
3. Puna me pulla (le të mbushim renë me shi)
4. Nitografia (ngjyrat e pranverës)
5. Plotësoni modelin dhe ngjyrën pa kaluar përtej konturit.
.95
Java 2: Tema "Festa e nënës"
1. Gjimnastikë gishtash: "Mami, tulipan"
2. Figurinë me shkop (lule për mamin)
3. Gërshetim (hark në kuti)
4. Rruaza (rruaza për nënën)
5. Përfundimi (plani)
6. Plotësoni modelin dhe ngjyrën pa kaluar përtej konturit
.99
Java 3: Tema "Profesionet e ndërtimit"
1. Gjimnastikë e gishtave: "Piktorë, shtëpi në një kodër"
2. Figurat me shkop (shtëpia dhe porta)
3. Lojë (bëni gjëegjëza, shtroni përgjigjet sipas modelit)
4. Vetë-masazh me topa.
5. Puna me shabllone.
6. Plotësoni modelin dhe ngjyrën pa kaluar përtej skajeve
Java 4: Tema "Shkolla dhe biblioteka"
1. Gjimnastikë e gishtave: "Ne kemi shkruar, zile"
2. Shifra me shkop (fletore, laps)
3. Diktim grafik
4. Lojë (me sytë mbyllur, rreshtoni kukullat fole në një rresht)
5. Shtroni shkronjat dhe numrat me bizele.
6. Plotësoni modelin dhe ngjyrën pa kaluar përtej konturit.
Java e 1 prillit: Tema "Hapësira"
1. Gjimnastikë e gishtave: "Lojë me pëllëmbët, kometë"
2. Figura me shkop (yll, raketë)
3. Parashtroni përgjigjet e gjëegjëzave me guralecë (raketë, qiell)
4. Prerje (yjet në një qiell blu të errët)
5. Puna me oriz
6. Plotësoni modelin
Java 2: Tema "Mobilje"
1. Gjimnastikë gishtash: "Karrige, tavolinë"
2. Ngjitni figura
3. Puna me oriz dhe bizele
4. Ushtrime me arra(duke rrotulluar midis pëllëmbëve)
5. Lojë (me sy mbyllur mes disa lodra të buta zgjidhni 2 identike)
6. Plotësoni modelin dhe ngjyrën pa kaluar përtej konturit.
Java 3: Tema "Aparatet elektroshtëpiake"
1. Gjimnastikë e gishtave: "TV, orë, fshesë me korrent"
2. Figura me shkop (sobë me gaz, TV)
3. Lojë me majat (konkurrencë)
4. goditi objektivin (grumbulloni një gazetë, hidhni në një unazë)
5. Mbështjellja e topave nga qendra ose skaji në drejtim të akrepave të orës dhe në të kundërt.
6. Plotësoni modelin dhe ngjyrën pa kaluar përtej konturit.
Java 4: Tema "Nga erdhi buka?"
1. Gjimnastikë gishtash: "Bukë, bukëpjekës"
2. Shifra me shkop (mulli)
3. Nitkografia (spikelets)
4. Puna me mel (bukë)
5. Vetë-masazhojeni me laps me fytyrë.
6. Testoplastikë (gjevrekë)
7. Plotësoni modelin dhe ngjyrën pa kaluar përtej konturit.
.
Java e 1 majit: Tema "Lulet"
1. Gjimnastikë gishtash: “Lule, lulëkuqe, krizantemë
2. Figurat me shkop (kaktus, vazo)
3. Gjurmoni vizatimin duke përdorur pika (tulipan)
4. Puna me poke (lule të egra)
5.Plotësoni modelin dhe ngjyrën pa kaluar përtej skajeve.
Java 2: Tema "Dita e Fitores"
1. Gjimnastikë gishtash: "Përshëndetje", "Ushtarë"
2. Shifra me shkop (tank, flatok)
3. Nitkografi (flakë e përjetshme)
4. Puna me bobina (monument i ushtarëve të rënë)
5. Plotësoni figurën në imazh pasqyre
Java 3: Tema "Insektet"
1. Gjimnastikë gishtash: mollëkuqe", "Grerëza" "merimangë", "Flutur", "Centipede".
2. Figurat me shkop (flutura, brumbulli)
3. Gjurmoni vizatimin duke përdorur pika (mushkonjë)
4. Zinxhiri logjik me vulë.
5. Nitkografi (flutur)
6. Plotësoni modelin dhe ngjyrën pa kaluar përtej konturit.
Java 4: Tema "Pushimet"
1. Gjimnastikë e gishtave: "Djem të gëzuar" "Lëkundje" "Gishtat duke pushuar"
2. Figurat me shkop (karuseli)
3. Peizazh mbi bollgur (ku do të pushoj)
4. Rruaza (ngjyrat e verës)
5. Plotësoni modelin në një imazh pasqyre
GJITHÇKA RRETH PROJEKTIT “Gëzuar Gishtat”.
“Origjina e aftësive dhe dhuratave
fëmijët - në majë të gishtave të tyre.
Sa më shumë besim të keni në lëvizjet tuaja
dora e fëmijës, aq më i mirë është ndërveprimi i duarve
me një mjet, lëvizje më komplekse,
elementi krijues i mendjes së fëmijës është më i ndritshëm.
Dhe aq më shumë aftësi në dora e fëmijës,
aq më i zgjuar është fëmija..." V. A. Sukhomlinsky
Kuzishchina Olga Konstantinovna - mësuese.
Kohëzgjatja e projektit:
9 muaj
Pjesëmarrësit e projektit:
fëmijët, mësuesit, prindërit
Mosha e fëmijëve:
3-5 vjet
Integrimi i zonave:
Socializimi,
Njohje,
Komunikimi,
Puna,
Leximi trillim,
Siguria
Rëndësia e problemit:
Aftësitë e shkëlqyera motorike janë lëvizje të sakta dhe delikate të gishtërinjve. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike ndikon drejtpërdrejt në gatishmërinë e dorës për të shkruar dhe në punën e qendrave të të folurit dhe të të menduarit të trurit. Aftësitë motorike ndihmojnë një fëmijë të eksplorojë, krahasojë, kategorizojë dhe në këtë mënyrë i mundësojnë atij të kuptojë më mirë botën në të cilën jeton. Është shumë e rëndësishme që në moshën parashkollore të krijohen kushte sa më herët që fëmija të grumbullojë përvojë motorike dhe praktike, të zhvillojë aftësi manuale dhe të formojë mekanizmat e nevojshëm për zotërimin e ardhshëm të të shkruarit.
Ushtrimet sistematike që kërkojnë lëvizje të imta të gishtave rrisin performancën e trurit, duke i dhënë një shtysë të fuqishme veprimtarisë njohëse dhe krijuese të fëmijës. Zhvillimi i lartë i proceseve njohëse është i rëndësishëm dhe domethënës në shoqërinë moderne.
Objektivi i projektit:
krijimin e kushteve për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike dhe koordinimin e lëvizjeve të gishtërinjve.
Objektivat e projektit:
të përmirësojë mjedisin e zhvillimit të lëndës për zhvillimin e aftësive motorike të shkëlqyera;
zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike të gishtave të fëmijëve mosha e hershme nëpërmjet përdorimit të formave, metodave dhe teknikave të ndryshme;
zhvillimi i aftësisë për të koordinuar punën e duarve me perceptimin vizual;
zhvillimi i reagimit emocional;
zhvillojnë aftësitë e komunikimit.
Zgjedhja e një teme, përcaktimi i qëllimeve dhe objektivave;
Shkrimi i një plani afatgjatë;
Përzgjedhja e materialeve për lojëra.
Faza kryesore
Një plan afatgjatë për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike tek fëmijët ajo është nga mosha e re-mesme .
shtator
1. Mësimi i lojës së gishtave “Kështjella”.
2. Lojë me gishta "Fshihu në pëllëmbët e tua".
3.Të mësojmë fëmijët lojën “Lidhja”.
4. Projektimi i shkopinjve “Fence” dhe “Path”.
5. Lojë tavoline “Mozaiku”.
tetor
1. Mësimi i lojës me gisht “Turshia e lakrës”.
2. Lojë me gishta "Lëvizni lodrat".
3. Vizatoni me gishta figura të ndryshme: “Flamuri”, “Syzet”, “Dylbi”, “Tavolinë”, “Karrige”, “Kështjellë”.
4. Dizajni nga shkopinj "Shkallët", "Sheshi", "Trekëndëshi".
5. Lojë tavoline "Gjeni një vend për figurën".
Nëntor
1. Mësimi i lojës së gishtërinjve “Pies” (me plastelinë).
2. Mësojini fëmijët si të vishen dhe zhvishen kukullat.
3. Lojëra me gishta “Dielli po shkëlqen”, “Lidhja”.
4.Ndërtim nga një ndërtues i vogël “Shtëpia”, “Gerdhi”.
5. Lojë tavoline “Mblidhni figurën” (puzzle të mëdha).
dhjetor
1. Mësimi i lojës së gishtave “Portokalli”, përsëritja e “Pies”, “Kështjella”.
2. Mësojini fëmijët të postojnë modele të thjeshta nga vargu (sipas kartave të mostrës).
3. Lojë me gishta "Artist" (duke përdorur një "shkop magjik" ose gishtin tuaj)
4. Dizajn nga shkopinj "Flamuri", "Herringbone".
5. Lojë tavoline “Mozaiku” (i vogël dhe i madh).
janar
1. Mësimi i lojës së gishtave “Iriqi”, duke përsëritur “Portokallinë”.
2. Mësojini fëmijët të përdorin gërshërë (prerë në vijë të drejtë).
3. Lojë me gishta “Njeri”, “Dantella”.
4. Mësojini fëmijët të shtrojnë figura kafshësh nga forma gjeometrike.
5. Lojëra në tavolinë “Gërshe topin në portë”, “Mozaik”.
shkurt
1.Lojëra përforcuese me gishta “Iriqi”, “Portokalli”, “Pies”.
2. Mësojini fëmijët të mbështjellin fijet në një top "Kotele lozonjare".
3. Lojëra me gishta “Dielli po shkëlqen”, “Mbi gunga nëpër moçal”.
4. Dizajni nga shkopinj "Dritarja", "Shtëpia", "Flamuri".
5. Bërja e dhuratave për festat e fundvitit: “Dita e Mbrojtësve të Atdheut” (Anije me vela në det – aplikacion), “Dita Ndërkombëtare e Gruas 8 Marsi” (degëz Mimoza – aplikim i kombinuar prej letre dhe bizele).
marsh
1. Mësimi i lojës së gishtave “Gjumë i mirë”. Përsëritja e lojërave të njohura.
2. Mësojini fëmijët të rrotullojnë topa nga një copë pecetë për punë arti të kombinuar.
3. Lojëra me gishta “Le të hekurosim shamitë për nënën dhe vajzën”.
4. Bërja e dhuratave për nënat për festën e 8 Marsit (degëz mimozë nga bizele dhe letra me ngjyra (vazhdim i punës)).
5.Ndërtimi i mobiljeve nga shkopinj: “Tavolinë”, “Karrige”, “Krevat”, “TV” etj.
prill
1. Mësimi i lojës së gishtërinjve “Si po jetoni?”, duke përsëritur “Kështjella”, “Portokalli”, “Gjumë të mirë!”.
2. Mësojini fëmijët të dramatizojnë poezi me duart e tyre - "Pëllumbat".
3.Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të shtrojnë modele duke përdorur një varg.
4. Ndërtoni një “Raketë” nga shkopinj (sipas mostrës dhe sipas dëshirës).
5. Mësojini fëmijët të vizatojnë me gishta forma të ndryshme: “Flamur”, “Syza”, “Tavolinë”, “Karrige”, “Fuçi”, “Çati”.
Mund
1. Mësimi i lojës së gishtave “Gishtat në pyll”.
2. Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të dramatizojnë poezitë me duart e tyre: "Në një vizitë", "Lule".
3. Mësojini fëmijët se si të presin përgjatë vijave të vizatuara (shirita, trekëndësha, katrorë).
4.Shtrimi i formave të njohura nga shkopinj sipas dëshirës.
5. Lojëra tavoline “Mozaik”, “Puzzle”.
konkluzioni:
Zhvillimi i dorës dhe koordinimi i lëvizjeve të gishtërinjve është një detyrë komplekse, që mbulon shumë fusha të veprimtarisë së fëmijës. Është një nga aspektet e problemit të sigurimit të zhvillimit të plotë në moshën parashkollore. Dhe meqenëse vonesa e përgjithshme motorike vërehet nga studiuesit në shumicën e fëmijëve modernë, dora e dobët e një parashkollori ka nevojë dhe duhet të zhvillohet. Duke pasur parasysh faktin se lëvizjet aktive të gishtërinjve stimulojnë zhvillimin e të folurit, këshillohet që të zgjerohet fusha e lojërave të gishtërinjve dhe të përdoren sistematike në punën me fëmijët. Kështu, në mënyrë që rezultati i punës të jetë efektiv, është e nevojshme të përdoren një sërë teknikash dhe metodash të punës për të formuar lëvizje të imta të gishtërinjve. Rezultatet e punës sime i shoh në interes të fëmijëve lloje të ndryshme aktivitetet.
Si rezultat i punës së bërë, arrita në përfundimin se puna e synuar, sistematike dhe sistematike për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike te fëmijët parashkollorë në ndërveprim me prindërit kontribuon në formimin e aftësive intelektuale, ka një efekt pozitiv në zonat e të folurit. të korteksit cerebral, dhe më e rëndësishmja, kontribuon në ruajtjen e shëndetit fizik dhe mendor të fëmijës. Dhe e gjithë kjo drejtpërdrejt e përgatit atë për shkollimin e suksesshëm.
Letërsia.
Bolshakova S.E. Formimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve. Lojëra dhe ushtrime.
Gavrilova S.E. Një libër i madh për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike për fëmijët 3-6 vjeç. Yaroslavl: Akademia e Zhvillimit, 2009.
Novikovskaya O.A. .: AST; Shën Petersburg; Buf 2007.
Sakharova O. M. Përgatitja e dorës për të shkruar. Moska. ROZMENI. 2008.
"N. Rymchuk "Lojërat me gishta dhe zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike" Rostov n/d: Vladis: RIPOL klasik, 2008
Lykova I.A. "Programi edukimi artistik, edukimi dhe zhvillimi i fëmijëve 2-7 vjeç. Ed. "Karapuz" 2005.
Sokolova S.V. "Origami për të vegjlit." Shtypi i fëmijërisë 2010.
Institucion arsimor parashkollor komunal
"Kopshti i arsimit të përgjithshëm nr. 6" Bronnitsy
Projekt pedagogjik për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike "Gishtat qesharake" në grupin e vogël-mesëm
Edukator: Kuzishchina O.K.
.png)
