Filatova V.A., lärare-logoterapeut, GBOU TsPMSS Pushkinsky-distriktet.
Ämne: Talterapi - Logorytmiska scheman av ord.
Grammatisk - betonad stavelse.
Lexical – nyår.
Mål: att lära ut hur man identifierar betonade stavelser i ord.
Korrigerande:
Pedagogisk:
Utrustning: diabilder, kuvert med brev från jultomten, meningar på kort.
Lektionens framsteg:
I. Organisatoriskt ögonblick. Hälsningar barn.
L. Hej, killar. U. Hallå!
L. Öppna dina anteckningsböcker och skriv ner numret.
II. Bestämma ämnet för lektionen.
L. Killar, Snow Maiden kom till vår lektion (bild 2) och tog med sig olika uppgifter. Om du försöker hårt får du en överraskning av jultomten i slutet av lektionen. Den första uppgiften hon har förberett för dig ligger framför dig. Läs frasen, ta bort stavelser som upprepas, så kommer du att ta reda på ämnet för vår lektion. Bild 3.
Fras: lomonolavyymokogodko. Nyår. L. Idag i klassen ska vi prata om nyårshelgen.
III. Huvudsak.
L. Nästa uppgift som Snegurochka förberedde är en mnemonisk tabell över ämnet "Nyår". Idag ska vi jobba med henne. Varje bild i tabellen är associerad med nyårshelgen. Du måste berätta varför just dessa bilder är här. Titta noga på den första bilden. Vad är detta? U. Snögubbe.
L. Hur är denna teckning kopplad till det nya året? U. Snögubben är jultomtens assistent. På nyårsdagen placeras en snögubbe under granen. L. Titta på följande bild. Vad är detta?
L. Nästa bild. U. En påse med presenter. L. Hur är den här bilden relaterad till det nya året?
U. På nyårsdagen ger jultomten presenter till barn. En påse med presenter kan placeras under granen.
L. Vad visas på följande bild? U. Julgran. Inför nyår tar de hem den och klär upp den och runt trädet hålls runddanser. Julgranen är ett attribut för nyårsfirandet.
L. Vad ser du på nästa bild? U. Detta är talet 2. 2 stavelser i ordet "ny".
L. Vem ser du på nästa bild? U. Det här är jultomten. Han är sagans huvudperson på nyårshelgen. Ger gåvor till människor.
L. Vad visas på den sista bilden? U. En nyårsbal är en julgransdekoration.
L. Vad visas på den här bilden? U. Bokstaven "N". Bokstaven "N" är den första bokstaven i ordet "Ny".
L. Nästa bild. U. Nummer 1. 1 stavelse i ordet ”år”.
Klappa rytmen i gissningsorden. Skriv ner ordet och stavelsemönstret i din anteckningsbok.
L. Hur många stavelser finns i ordet julgran? U. 2 stavelser.
L. Vilken typ av person är han? U. 1:a.
L. Klappa ordets rytm.
Och samma sak med resten av orden.
Jag kommer med presenter
Jag lyser med starka ljus,
Elegant, rolig,
På Nyår Jag bestämmer. Julgran – Xx
Vi gjorde en snöboll
De gjorde en hatt på honom,
Näsan fästes, och på ett ögonblick
Det visade sig... Snowman – xxx
På vintern, under roliga tider
Jag hänger på en ljus gran.
Jag skjuter som en kanon,
Jag heter... Smällare - xXx
Nyårsbollar –
Den bästa presenten till barn.
Skört, fantastiskt och ljust
Denna festliga... Present – xXx
Bild 5 (efter att ha skrivit orden i en anteckningsbok, visa gissningsorden med stavelsemönster på bilden).
Ord. Kula - Xx, kex - xXx, stjärna - xX, glitter - xxX.
Boll. Säg ordet och betona den betonade stavelsen med din röst. Se vilket schema detta ord passar in i. Plockade du upp den? Vem kan säga vilket schema detta ord passar in i? Nu ska vi se om du gissade rätt.
Smällare. Säg ordet och betona den betonade stavelsen med din röst. Se vilket schema detta ord passar in i. Plockade du upp den? Vem kan säga vilket schema detta ord passar in i? Nu ska vi se om du gissade rätt.
Stjärna. Säg ordet och betona den betonade stavelsen med din röst. Se vilket schema detta ord passar in i. Plockade du upp den? Vem kan säga vilket schema detta ord passar in i? Nu ska vi se om du gissade rätt.
Glitter. Säg ordet och betona den betonade stavelsen med din röst. Se vilket schema detta ord passar in i. Plockade du upp den? Vem kan säga vilket schema detta ord passar in i? Nu ska vi se om du gissade rätt.
Skriv meningarna i din anteckningsbok och lägg tonvikt på varje ord.
Xx xXx Xx X. Ett nytt år kommer snart.
xXx X xxXx Xxx. Killarna väntar på nyårshelgerna.
L. Killar, Snow Maiden gav dig ett brev. Bild 18. Läs texten i brevet uttrycksfullt.
The Snow Maiden ber dig att kryptera den här frasen "Medan gåvorna är gömda i skogen" så att Baba Yaga inte skulle gissa var gåvorna gömdes och inte skulle kunna störa högtiden.
Kära pojkar! Jultomten har förberett presenter till dig. Han tar med dem till skolan. Tills vidare är gåvorna gömda i skogen. De bevakas av farfar Lesovik.
xX xXx Xxx i xX.
L. Hur kan Baba Yaga störa nyårshelgen?
U. Hon kan ta reda på var presenterna finns och då kommer jultomten inte att kunna ge dem till barnen.
IV. Sammanfattning av lektionen.
1. Sammanfattning.
L. Killar, vad gjorde vi i klassen idag? Elevernas svar.
2. Bedömning av barnaktiviteter. L. Du gjorde ett bra jobb idag. Du försökte verkligen! Jultomten har förberett överraskningar åt dig. Varje elev tar överraskningar ur väskan.
Kul i senioren logopedgrupp barn med FFND.
Utveckling av grafiska färdigheter som förbereder handen för att skriva
Ämne: " Nyårsäventyr I skogen"
Stärka förmågan att hålla en penna korrekt och utföra grafiska ritningar.
Utveckla förmågan att navigera på ett pappersark.
Utveckla talet och förmågan att svara korrekt och tydligt på frågor.
Utveckla minne, uppmärksamhet, tänkande.
Utveckla finmotorik, rörelsekoordination.
Odla vänskapliga relationer, få det påbörjade arbetet att slutföras.
Utrustning: Bilder med djur, sagofigurer, löv med grafiska uppgifter, enkla färgpennor.
Lektionens framsteg
Logoped: Barn, vilken nyårshelg som närmar sig, du älskar det. För att fira det nya året, vad behöver du för detta? Barns berättelse.
Vi ska gå till skogen för att se hur jultomten dekorerade granen till skogsborna. Och en av våra älskade vänner kommer att hjälpa oss med detta.
Jag kör på papper
Jag kan göra allt, jag kan göra allt
Vill du att jag ska rita ett hus?
Vill du ha en julgran i snön?
Vill du ha en farbror, vill du ha en trädgård,
Alla barn är glada för mig.
Blyertsbild.
Logoped: rolig penna, kan du hjälpa oss?
Logoped: säger texten på uppdrag av pennan: ”Självklart hjälper jag till. Du älskar att rita, vilket gör att du klarar alla mina uppgifter. Jag var i skogen och såg en julgran, men så kom en snöstorm och täckte alla mina spår. Jag har en vän som hjälper oss.
Mysterium
Detta djur lever bara hemma.
Alla är bekanta med denna best.
Han har en mustasch som stickor,
Han spinnar och sjunger en sång,
Bara musen är rädd för honom
Gissade du det? Det är en katt.)
Rita en kattunge
Han har en varm päls, och med en lätt gång springer han snabbt till granen, och med hjälp av en boll kommer han att hjälpa oss, vi kommer att rita honom en boll. Han kommer att rulla den framför sig, och vi kommer att följa hans uppmaning.
Rita en boll
Logoped: När du går till skogen måste du klä dig varmt, vad vi ska ha på dig. Låt oss värma upp innan promenaden.
Massagegymnastik
"Kall"
Ja - ja - ja - kylan har kommit.
(gnugga handflatorna mot varandra)
Ja - ja - ja - vattnet blev till is.
(kör fingrarna längs halsen uppifrån och ned)
Du – du– dpå– Jag halkade på isen
(använd pekfingrarna för att massera vingarna mensa)
Dpå- du- du– Jag ska åka skidor.
(Gnugga öronen med handflatorna)
Ja – ja – ja– Det finns fotspår i snön.
(lägg handflatorna mot pannan med ett "visir" och gnugga kraftigt pannan med sidledsrörelser - mot mitten av pannan).
Vad behöver du för att gå in i skogen utan att falla i snödrivor? (skidor)
Vår kattunge sprang in i skogen. Vi kommer att komma ihåg vilka djur i skogen som inte går i vinterdvala. Hur kan en person ta hand om dem? Tittar på bilder, pratar.
Logoped: Kattungen springer framför, och vi följer efter den.
Logoped: vem är det där som gömmer sig i en snödriva under en julgran?
Hare Riddle
Gissa vilken typ av hatt
En hel armfull päls
Hatten löper i skogen
Gnagande bark på stammen
Låt oss be kaninen hjälpa oss att hitta vägen till granen, han vet var den är. För hans hjälp kommer vi att behandla honom med morötter.
Rita en stig och skugga godbiten.
Logoped: Åh, kaninen var rädd för någon, vem är det?
Mysterium
Omärkligt i en grå päls,
Försiktig, inte märkbar,
Han går och det är tyst i skogen
Alla vet: smyga (varg)
Varg kläcks
Vargen är snäll idag för snart är det nya året och han väntar också på en present från jultomten
Låt oss be vargen att släppa igenom oss. Vargen ger uppgifter till barnen.
Spelet "Find by Shadow" Hitta motsvarande skugga för varje bild.
Låt oss vila och göra några övningar.
Fizminutka "Till vattenhålet"
En höstdag längs en skogsstig (barn går lugnt i en cirkel efter varandra)
Djuren gick till vattnet.
Älgkalven stampade bakom älgmodern, (de går, stampar högt)
En liten räv smög bakom rävmodern, (smyg på tå)
En igelkott rullade bakom sin mamma, igelkotten, (de sätter sig på huk, går sakta framåt)
En björnunge följde björnmodern, (de vaggar)
Ekorrungarna hoppade efter ekorrmodern, (de hoppar i knäböj)
Bakom mamman - haren - de sneda hararna (De galopperar på raka ben)
Hon-ulven ledde vargungarna bakom sig, (de går på alla fyra)
Alla mammor och djur vill bli fulla. (Ansikte i en cirkel, gör rörelser med tungan -
Lappning)
Logoped: I skogen finns det förutom djur också fåglar, de är också hungriga och kalla, en person måste hjälpa dem. Och hur barnens berättelse hjälper. Tittar på bilden.
Vi kommer att mata fåglarna också. Fingergymnastik.
. "Ätor"
Rullade längs stigen (fingrarna löper över bordet)
Flerfärgade ärtor,
Fåglar pickar glatt (fingrarna tillsammans visar en fågelnäbb)
De ger oss inte ärter (pekar finger och skakar på huvudet)
Ge mig en ärta (håll ut handflatan)
Jag är så söt (klappa sig själva på huvudet)
Barn ritar prickar nära fåglarna. Efter att ha ritat säger de "Jag matade skatan..."
Logoped: Vem sitter i trädet framför?
Mysterium
Jag är ett roligt litet djur
hoppa från träd till ek,
Jag har en grå päls på mig
Och jag bor i en hålighet.
Ekorren har förberett en uppgift
"Brusiga föremål" barn gissar vilka föremål som ritas.
|
|
|
(Första studieåret)
Aktivering och expansion av ordboken på ämnet " Nyårsfirande" Förbättra talets grammatiska struktur (användning av substantiv i plural)
Utveckla artikulatorisk motorik och finmotorik. Utveckla visuell, auditiv perception, kreativ fantasi.
skapa en positiv känslomässig bakgrund, glädje och förväntan inför semestern.
Utrustning: färgpennor, anteckningsböcker, bilder Nyårshelg.
1. Organisera tid
– Killar, gissa gåtorna så får ni reda på vad vi ska prata om idag.
Vilken skönhet
Står, gnistrande ljust,
Så fantastiskt inrett!
Säg mig, vem är hon? ( julgran)
Han har ett grått skägg.
Pälsrock, personal med stjärna.
Han gav oss presenter
Vem är det? ( Fader Frost)
Han tävlar i en snabb trojka,
Jag är fortfarande liten.
Han knackar högt på våra dörrar,
Sopar snö från filtstövlar. ( Nyår)
2. Övning "Pynta granen"
– Kan du gissa vad vi ska prata om i klassen idag?
– Vad är vanligt att göra innan nyår?
– Idag ska vi pynta granen.
– Låt oss titta på bilderna, namnge dem och dekorera vår julgran.
3. Övning ”Rätta felet” Arbeta med deformerade meningar.
– Vår julgran visade sig vara väldigt elegant. Jag fick ett brev från skogen. Men med misstag. Kan du förstå vad de skriver där?
– Killar, jag ska läsa meningarna, och ni lyssnar, hittar fel i dem och namnger meningen rätt.
Masha gillar att bära en mask.
Julgranen dansar nära Snow Maiden.
Barnen dekorerade leksakerna med julgranar.
Julgranen lyste upp med ljus.
Jultomten hade med sig en påse presenter.
baserad på en serie berättande målningar med en fortsättning på handlingen
(Första studieåret)
Kriminalvårdande utbildningsuppgifter: Lär barnen att komponera en berättelse baserad på en serie plotbilder. Utveckla färdigheten att upprätthålla konsistens i presentationen.
Korrigerande och utvecklande uppgifter: Utveckla hos barn förmågan att svara på frågor i hela meningar. Aktivera ordboken med adjektiv om ämnet. Träna barn i berättande, ange tid och plats för handling.
Kriminalvårdande och pedagogiska uppgifter: Att hos varje barn utveckla förmågan att lyssna på andra barns berättelser.
Utrustning: O.S. Gomzyak-serien med tomtmålningar "Nytt år är på tröskeln"
1. Organisera tid
- Killar, visa mig vilka leksaker du tog med. Vem hjälpte dig att göra dem?
– Alla leksaker är väldigt vackra.
2. Tillkännage ämnet för lektionen
– Idag i klassen kommer vi att skriva en berättelse om hur barnen i skolan förberedde sig inför det nya året.
3. Samtal om en serie målningar
Logopeden visar bilder på ett kaotiskt sätt och ber barnen att placera dem i rätt ordning.
– Vilken semester tror du närmar sig?
- Varför bestämde du dig för det?
– Vad gör killarna?
– Titta noga och nämn vad det är för julgransdekorationer de gör?
– Vad använder barn när de arbetar?
– Arbetar de med nöje eller inte?
– Vilken typ av dekorationer gjorde de? ( Flerfärgad, ljus, rolig, färgstark).
-Var hängde de sina leksaker?
– Hur tillbringade barnen semestern?
-Vad hade de på sig?
– Vilken överraskning väntade dem i slutet av semestern?
4. Att skriva en berättelse
– Killar, titta på bilderna igen och hitta på en historia utifrån dem. Glöm inte att berätta om överraskningen som väntade killarna i slutet av semestern.
Nyår är runt hörnet 
Älskade närmade sig barnkalas- Nyår. Och trädet stod i hörnet och var ledsen. Olya tittade på granen och föreslog:
– Låt oss dekorera den inte bara med ballonger, utan också göra leksaker själva.
Killarna höll med. Var och en av dem tog sax, färg och färgat papper. Barnen arbetade med nöje. Snart var de ljusa, färgglada dekorationerna klara. Barnen hängde stolt upp sitt arbete på granen. Trädet gnistrade och glödde.
Semestern har kommit. Killarna tog på sig en fin klänning och gick till granen. De sjöng, dansade och dansade i ring. Och naturligtvis kom farfar Frost till barnen med efterlängtade presenter.
Mål: Utöka ordförrådet om ett lexikalt ämne. Lär dig att välja epitet för ordet "julgran". Öva på att komma överens om adjektiv med substantiv i kön, tal och kasus. Stärka förmågan att komponera meningar med två definitioner enligt den föreslagna modellen.
Utvecklingslektionsanteckningar
lexiko-grammatiska komponenter i tal i seniorgrupp på temat "Nyår".
Sammanställt av en logoped
MADOU" Dagis nr 175"
Kustova I.N.
G. Perm
Lektionsanteckningar för seniorgruppen (II period).
Lexikalt ämne"Nyår".
Mål: Utöka ditt ordförråd om ett lexikalt ämne. Lär dig att välja epitet för ordet "julgran".
Öva på att komma överens om adjektiv med substantiv i kön, tal och kasus.
Stärka förmågan att komponera meningar med två definitioner enligt den föreslagna modellen.
Fortsätt att lära dig att använda prepositionerna "under" och "för" i tal. Utveckla frivillig uppmärksamhet, minne, rumsuppfattning och förmågan att koordinera rörelser med ord.
Lexikon : Nya ord och fraser- skog skönhet, grön skönhet, nyårs skönhet.
Aktivera - högt träd, lågt träd, grenat, först, sist, serpentin, glitter, dekorera, dekorera, hänga.
Utrustning : magnettavla, platt bild av en julgran, fusk julgran, Julgransleksaker, kort med bilder på julgransleksaker, små leksaker, individuella kort med konturbilder av julgranar och gröna pennor (enligt antal barn).
Preliminärt arbete: titta på julgransdekorationer och dekorationer, lära sig dikter och sånger om nyårsträdet, skära ut papperssnöflingor, dekorera granen i en grupp, didaktiskt spel"Vem kan namnge fler ord-tecken?"
Lektionens framsteg:
Barn står nära en dekorerad julgran.
Hur dekorerar man ett nyårsträd?(ballonger, leksaker, pärlor, lampor, regn, ...).
2. Urval av epitet.
Julgranen är klädd inför nyårshelgen. Så det kan kallasNyårs skönhet?
Barn upprepar de uppfunna epiteten och sätter sig sedan vid borden.
3. Kortuppgift. Övning "Sillben".
Barn uppmanas att skugga sekventiellt med en grön penna:
4.
Att göra meningar med två homogena
definitioner Och.
Konturen av en julgran är avbildad på en magnettavla. Det finns en konstgjord julgran i närheten. Barn har kort med en bild Julgransdekorationer och föremål: glitter, regn, serpentin, papperssnöflingor.
Vi kommer att dekorera julgranarna med leksaker.
Vilka leksaker? (vacker, ljus, glänsande, färgstark, ny, elegant, nyår, ...),
Barn ombeds göra en mening med 2 ord-tecken om Julgran leksak, avbildad på ett kort eller liggande på bordet; berätta var de ska hänga den. Barn får ett prov:
Jag tar den glänsande röda bollen. Jag ska hänga en glänsande röd boll på granen.
- Jag tar flerfärgade långa pärlor. Jag kommer att hänga flerfärgade långa pärlor.
Barn hittar på meningar. Enskilt arbete.
Vilka leksaker dekorerade vi julgranarna med?(Vi dekorerade julgranarna med ljusa nyårsleksaker).
5. Idrottslektion ”Vår julgran”.
Vi älskar vår julgran.Höj händerna, dra upp.
Det finns inget vackrare i världen.Händerna på midjan, böjda åt sidorna.
Vi kommer att ge henne leksaker:sträck ut armarna framåt, buga,
Lägg ner händerna.
Stjärnor, bollar, Räta upp, armarna åt sidorna.
Smällare. Händerna på bältet.
Låt oss hoppa och ha kul. Hoppar på plats.
Domherren och mesen kommer.De slår med armarna ("vingar").
Många gäster kommer. Går på plats.
Vi kommer att bjuda in alla våra vänner!Händerna åt sidorna, buga för gästerna.
6. Överensstämmelse av adjektiv med substantiv i olika prepositionella kasusformer.
Övning "Avsluta meningen och upprepa den."
Förklaring: avsluta meningen med en fras"Julpynt".
Vi berättar för våra vänner om vackra...(julgransleksaker).
7. Användning av prepositioner "under" och "för" i tal.
Barn uppmanas att sätta leksaker under (bakom) Julgran och prata om dina handlingar.
Till exempel: "Jag lade en kanin under trädet."
"Jag satte en räv bakom granen."
Barn turas om att gå ut, göra uppgiften och sitta vid borden.
8. Transformation av fraser.
Spelet "Stygga leksaker".
Spelet spelas enligt typen "Vad saknas?" Barn uppmanas att blunda. Vid denna tidpunkt tas en av leksakerna bort. Barn öppnar ögonen och gissar vilken leksak som är gömd.
Flocka inte den röda bollen; fluffig kanin; pappers snöflingor; strålande regn; färgglada pärlor etc.
9. Sammanfattning av lektionen.
10. Runddans "En julgran föddes i skogen."(runt granen)
En övning för att samordna ord och rörelser.
I snödrottningens rike
Uppgifter:
kriminalvård och utbildning:
korrigerande och utvecklingsmässigt:
kriminalvård och utbildning:
Preliminärt arbete:
Utrustning: material för utveckling av talandning (snöflingor), bilddiagram, tabeller, bandspelare, bröst.
Lektionens framsteg:
Vad vackert det är i vår grupp! Hon ser underbar ut Vintersaga! Vem gjorde magi här? Jag tror jag vet vem det är... Snödrottningen!! Fönstret var öppet, så hon bestämde sig för att dekorera gruppen.
Vilken tid på året kommer snödrottningen?
Snödrottningen har förberett många överraskningar. Hon lämnade några vantar för dig att leka med.
(Andningsövning "Blow a snowflake")
Snödrottningen lämnade en annan kista. Se hur tätt den är stängd, hur många lås det finns på den. Hur kan vi öppna den? Här är ett tips: våra snöflingor är inte enkla, utan magiska. Vi slutför uppgiften - öppna låset!
Uppgift ett: (tabeller på tavlan: himmel, sol, vind, snö, träd)
Nämn så många funktionsord som möjligt: Vilken typ av snö? Vilken sol? Vilken himmel? Vilken vind? Vilka träd?
Bra gjort! Den första uppgiften är klar, låset öppnas.
Uppgift två: pussel.
Svaren hittar du i vinterbilderna. (Läraren frågar gåtor)
Bra gjort! Den andra uppgiften är klar, låset öppnas.
Uppgift tre: bild-gåta.
Titta och säg vad som saknas i den tomma cellen?
Uppgift fyra: spel "Vad händer inte på granen?"
Vilken är bäst rolig fest på vintern? På nyårsdagen dekorerar vi granen med leksaker. Jag kommer att berätta för dig föremålen, om de är dekorationer för granen, kommer du att säga: "Ja!", om inte, kommer du att vara tyst.
Ett högljutt smällare...
Vacker leksak...
Gammal kudde...
Glad persilja...
Vacker Snow Maiden...
Varm cheesecake...
Vita snöflingor...
Levande bilder...
Slitna stövlar...
Förgylld fisk...
Mejslade bollar...
Bakade pajer...
Bra gjort! Låset öppnas!
Låt oss koppla av och leka. (Fysisk övning "White Winter")
Låt allt vara täckt av snö,
Låt kylan rasa
Vintern fryser mig inte
Det kommer aldrig att skrämma dig.
Vita snöflingor på vintern
De dansar utanför mitt fönster.
Och jultomten hans bilder
Ritar på glas på natten.
Uppgift fem: spelet "Avsluta meningen"
På vintern är det snöfall och på hösten...
på vintern snöar, på sommaren...
På vintern åker de pulka och på sommaren...
På vintern är träden vita och på hösten...
På vintern sover skogen och på sommaren...
Det finns inga insekter på vintern, men på sommaren...
På vintern bygger barn en snögubbe, och på sommaren...
Okej, låset öppnas.
Uppgift sex: Snödrottningen ber att få rita ett träd med relaterade ord. Från dikten" Snö saga"Du måste välja relaterade ord till ordet "snö." Du namnger ordet - en kvist dyker upp på trädet.
Dansade genom snön
Snöstormar.
Domherrar för snögubbar
Låten visslades.
Vid den snöiga floden
I en snöig bana
Snöbollar rusar högt
Snow Maidens skär snö.
Låset öppnas!
Uppgift sju: hitta ordet "vinter" som är gömt i gruppen.
Följ instruktionerna:
*stå med ryggen mot ytterdörren,
*ta tre steg framåt
*sväng vänster
*ta åtta steg framåt
*sväng höger
*ta tre steg framåt
*läs ordet... "Vinter".
Bra gjort! Låset öppnas. Så vi öppnade kistan! Snödrottningen har förberett ett sött pris till dig. Hon gillade verkligen hur ni arbetade i klassen, hjälpte varandra och visade god kunskap.
.png)
