Որքան արագ է թռչում ժամանակը: Թվում է, թե հենց երեկ դուք ձեր տուն եք բերել խռմփացող նորածնի, իսկ այսօր ձեր երեխան արդեն նշում է իր առաջին ծննդյան օրը: Ծնողներին հուզում են հարցեր՝ ինչպես է զարգանում իրենց երեխան, ինչ պետք է կարողանա անել 1 տարեկան երեխան և ինչ կարող է անել նրանց երեխան դրա հետ: Իհարկե, բոլոր երեխաները տարբեր են և նոր բաներ են սովորում տարբեր ժամանակ. Բայց կա որոշակի միջին հմտություններ, որոնց մեծ մասը երեխաները պետք է տիրապետեն մինչև մեկ տարեկան:
Փոքր մարդու համար առաջին տարին հեշտ չէ։ Այնքան բան կա տիրապետելու: Երեխան մոտենում է տարեկան նշաձողին հիմնական հմտություններով, որոնց վրա հիմնված կլինեն նրա հետագա ձեռքբերումները.
Մինչև մեկ տարեկան երեխաները կարող են նստել, կանգնել (բռնվելով մեծահասակների կամ կահույքի կտորներից), կանգնել ոտքերի վրա և սողալ: Երեխաները կարող են վեր կենալ ցանկացած դիրքից: Որոշ երեխաներ բաց են թողնում սողացող փուլը:
Հիմնականում երեխաները կարող են քայլել հենարանի երկայնքով կամ մեկ կամ երկու ձեռքերի աջակցությամբ: Հատկապես ճարպիկ երեխաները քայլում են առանց աջակցության և նույնիսկ վազում:
Երեխայի ֆիզիկական զարգացումը առաջ է շարժվում թռիչքներով և սահմաններով.
Կարևոր.Հետևաբար, մի թողեք ձեր երեխային բաց պատուհաններով, վարդակներով կամ ծանր առարկաներով սենյակում, որոնք նա կարող է գցել:
Նույնիսկ եթե ձեզ թվում է, որ երեխան չգիտի, թե ինչպես բարձրանալ պատուհանագոգին, իմացեք՝ դուք թերագնահատում եք նրան: Այս տարիքում երեխաները հասկանում են, որ պետք է փոխարինեն աթոռը:
Մեկ տարեկանում երեխաները ակտիվորեն սովորում են աշխարհը. Երեխային հետաքրքրում է, թե ինչպես է աշխատում այս կամ այն խաղալիքը, ինչպես են շինարարական հավաքածուի մի քանի մեծ մասեր միացված մեկ ամբողջության մեջ։
Մեկ տարեկանում երեխան ունի հետևյալ հմտությունները.
Սա հեռու է երեխային ինչ կարող է անել ամբողջական ցանկից, քանի որ 1 տարեկանում երեխայի սոցիալական և հուզական զարգացումն առաջին հերթին կախված է նրան շրջապատող մարդկանցից: Այս տարիքում երեխաները զարմանալի բաներ են անում։ Բավական է զբաղվել նրանց ֆիզիկական զարգացմամբ և ձեր սեփական օրինակը ցույց տալ, և ձեր փոքրիկը ձեզ կզարմացնի իր խելքով։
Մեկ տարեկանում երեխան հասկանում է իրեն ուղղված խոսքը։ Նա կենտրոնանում է ինտոնացիայի վրա և գիտի պարզ արտահայտություններ։ Որքան շատ եք խոսում նրա հետ, այնքան ավելի լայնանում է նրա պասիվ բառապաշարը (այսինքն, այն բառերը, որոնք նա հասկանում է): 1 տարեկան երեխան կարող է խոսել 2-ից 10 բառ:
Կրճատված բառերը և օնոմատոպեները նույնպես համարվում են այս տարիքում բառեր, եթե դրանք միշտ նույն բանն են նշանակում: Օրինակ, եթե «mu»-ն միշտ «կով» է, ապա այս օնոմատոպեան նույնպես համարվում է բառ:
Կարևոր.Բայց մի անհանգստացեք, եթե ձեր երեխան ոչինչ չի ասում: Շատ ավելի կարևոր է, որ նա հասկանա ձեզ, եթե դա տեղի չունենա, երեխային պետք է ցույց տալ մասնագետին:
Երեխան կարող է խնդիրներ ունենալ լսողության, խոսքի ապարատի, նյարդաբանական, հոգեբանական խանգարումների հետ:
Այս տարիքում նորմայից շեղումների մեծ մասը կարող է հաջողությամբ փոխհատուցվել, եթե ժամանակին սկսեք աշխատել երեխայի հետ:
Էլ ի՞նչ գիտի մեկ տարեկան երեխան.
Արագացնել խոսքի զարգացումԴուք կարող եք օգնել ձեր երեխային, եթե անընդհատ խոսեք նրա հետ, մեկնաբանեք ձեր գործողությունները և այն, ինչ կատարվում է նրա շուրջ: Դուք կարող եք բառեր արտասանել՝ հստակ արտահայտելով հնչյունները՝ խրախուսելով երեխային կրկնել ձեզանից հետո:
Երեխաների հետ խոսելիս չպետք է խեղաթյուրել կամ կրճատել բառերը։ Այս դեպքում երեխան հիշում է «սխալ» ձայնը, և այն նորից սովորելը կարող է շատ դժվար լինել: Խոսեք ձեր երեխայի հետ մեծահասակների պես, միայն ավելի էմոցիոնալ:
Մեկ տարեկանում փոքրիկ մարդն արդեն ձգտում է անկախության։ Ահա մեկ տարեկան երեխաների ամենօրյա հմտությունները.
Այս տարիքում բավական է, եթե երեխան իմանա, թե ինչի համար է նախատեսված զամբյուղը և իմանա, թե ինչպես հարաբերի թաց շալվարը իր բնական կարիքների հետ։
Լավ է, եթե նա ընդունում է ինչ-որ սովորական ձայն, որը ցույց է տալիս աննշան գնալու ցանկություն, թեև նման ըմբռնումը կարող է շատ ավելի ուշ լինել: մեկ տարեկան. Դա անելու համար դուք կարող եք երեխաներին նստեցնել կաթսայի վրա՝ արտասանելով այս շատ պայմանական ձայնը։ Նրանք դա շատ արագ կհիշեն։
Յուրաքանչյուր երեխա որոշակի հմտություններով է մոտենում մեկ տարվա նշագծին: Ինչպիսին կլինի այս հավաքածուն, մեծապես կախված է ծնողներից: Այս տարիքում անհրաժեշտ է ոչ միայն ցույց տալ երեխային շրջապատող աշխարհը և խոսել նրա հետ, այլև երեխային տալ ավելի մեծ անկախություն (ավագների հսկողության ներքո): Թող ձեր երեխան սովորի փորձից, և դուք շուտով կզարմանաք արդյունքներից:
Ի՞նչ պետք է կարողանա անել նորածին երեխան 1 ամսականում: Արդյո՞ք պայմանավորված ռեֆլեքսները ժամանակին են հայտնվել: Այս հարցերի պատասխանները կօգնեն երիտասարդ ծնողներին հասկանալ, թե արդյոք երեխան ճիշտ է զարգանում և արդյոք ամեն ինչ կարգին է նրա առողջության հետ:
Կենտրոնացեք մանկաբույժների տվյալների վրա, համեմատեք ցուցանիշները, բայց խուճապի մի մատնվեք, եթե որոշ առումներով նորածինը փոքր-ինչ հետ է մնում նորմայից։ Ժամանակին դիմեք ձեր մանկաբույժին՝ ձեր սննդակարգն ու առօրյան հարմարեցնելու համար:
Առաջին ամիսն այն շրջանն է, երբ երեխան հարմարվում է միջավայրը. Հետո երեխան վերականգնվում է ծննդյան գործընթացը, աստիճանաբար մոռանում է իր կրած սթրեսի մասին։
Սկզբում երեխայից պատասխան մի պահանջեք ձեր արարքներին, մի տխրեք, եթե նորածինը վատ է արձագանքում ձեր ժպիտին: Մեղմ, հաճելի ինտոնացիաները և մեղմ ձայնը պակաս կարևոր չեն, քան մոր բավարար քանակությամբ կաթը:
Երեխայի հետ խոսելու անտարբերությունն ու դժկամությունը («նա, այնուամենայնիվ, շատ բան չի հասկանում») մեծացնում է անհանգստությունը և նվազեցնում նորածնի անվտանգության զգացումը: Առաջին ամիսը ոչ միայն անվերջ կերակրումներ և մշտական հոգնածություն է, այլ նաև մայրիկի, հայրիկի և երեխայի միջև կապ հաստատելու, նոր վիճակի` «ծնողների» աստիճանական գիտակցում:
Ի՞նչ կարող է անել 1 ամսական երեխան. Մանկաբույժները գնահատման համար օգտագործում են մի քանի չափանիշներ. Ծնողների համար կարևոր է իմանալ, թե արդյոք երեխան ճիշտ է զարգանում, Եթե նկատելի շեղումներ կան, ժամանակին օգնություն խնդրեք։
Առանձնահատկություններ:
Առանձնահատկություններ:
Խորհուրդ.Համոզվեք, որ շփվեք ձեր երեխայի հետ, երգեք օրորոցայիններ և միացրեք հանգիստ, հանգիստ երաժշտություն: Ճիչերը, սուր ձայները, բարձր, ագրեսիվ երաժշտությունը վախեցնում են երեխային և հաճախ լաց լինում:
Այս կարևոր ցուցանիշները վկայում են նորածնի ճիշտ զարգացման մասին։ Յուրաքանչյուր երեխայի զարգացումը ունի իր առանձնահատկությունները, բայց անպայման հաշվի առեք ընդհանուր միտումները:
Մանկաբույժը ձեզ կասի, թե արդյոք նորածինը կյանքի առաջին ամսում բավականաչափ գրամ է հավաքել, թե՞ նա հետ է մնում քաշից։ Ժառանգականությունը նույնպես ազդում է ցուցանիշների վրա. մեծ ծնողների դեպքում երեխան դժվար թե տառապի ավելորդ նիհարությունից:
Օպտիմալ ցուցանիշներ.
Ծնվելուց հետո առաջին 2-4 օրվա ընթացքում երեխան կորցնում է ավելորդ հեղուկը, իսկ քաշը նվազում է գրեթե 10%-ով: Եթե մայրը բավարար քանակությամբ կաթ ունի, ապա մի քանի շաբաթից երեխան կվերականգնի քաշը և կհավաքի անհրաժեշտ գրամը։ Երկու շաբաթվա ընթացքում քաշի կորուստը կարող է վկայել մարսողական համակարգի ծանր պաթոլոգիաների մասին: Պահանջվում է մանկաբույժի և գաստրոէնտերոլոգի խորհրդատվություն։
Առանձնահատկություններ:
Առանձնահատկություններ:
Կարևոր.Եթե 3-4 շաբաթական երեխան, որովայնի վրա պառկած, նույնիսկ չի փորձում գլուխը բարձրացնել, անպայման դիմեք մանկաբույժին՝ պարզելու մկանային թուլության պատճառները:
Ծնողները պետք է իմանան, թե ինչ անվերապահ (ձեռքբերովի) ռեֆլեքսներ պետք է հայտնվեն երեխայի մոտ 1 ամսականում։ Ռեֆլեքսների ճիշտ հավաքածուն օգնում է նորածինին արագ ընտելանալ նոր աշխարհին։
Եթե նկատում եք, որ մեկ կամ մի քանի ռեֆլեքսները թույլ են, այցելեք մանկական նյարդաբան՝ շեղումների պատճառը պարզելու համար։ Պետք չէ խուճապի մատնվել, միգուցե պետք է ավելի ակտիվ շփվել երեխայի հետ և ավելի շատ ուշադրություն դարձնել երեխայի զարգացմանը:
Նյարդային համակարգի առողջությունը ցույց տվող ռեֆլեքսների մի շարք.
4 շաբաթական երեխայի զարգացման աստիճանը պետք է գնահատի բժիշկը,բայց ծնողները օգտակար տեղեկատվություն կգտնեն հասկանալու համար, թե արդյոք առկա են բոլոր ռեֆլեքսները: Կատարեք առաջարկված թեստերը և հետևեք երեխայի արձագանքին: Դուք ոչ միայն կգնահատեք նորածնի վիճակը, այլև ավելին կսովորեք փոքրիկ արարածի մասին։
Այցելելով բուժքույր և մանկաբույժՆրանք ձեզ կասեն, թե ինչպես ճիշտ լողացնել և կերակրել երեխային, քանի գրամ պետք է հավաքի նորածինը մեկ ամսվա ընթացքում։ Հետևեք որոշակի կանոններին, ուշադիր վարվեք երեխայի հետ՝ երեխան բավականին թույլ է:
Հիշեք.ոչ բոլոր գործողությունները, որոնք թույլատրելի են վեց ամսվա ընթացքում, թույլատրվում են 1 ամսում: Օրինակ՝ մի բարձրացրեք փոքրիկ մարմինը միայն ձեռքերով, համոզվեք, որ ձեր գլուխը պահեք: Խուսափեք ձեր գլուխը ետ գցել:
Համար պատշաճ զարգացումՁեր առողջությունը բարելավելու համար հետևեք հետևյալ կանոններին.
1 ամսականում երեխան մի փոքր հարմարվել է նոր աշխարհին, սակայն մարմնի շատ գործառույթներ դեռ ամբողջ ուժով չեն դրսևորվել։ Շփվեք փոքրիկի հետ, ցույց տվեք վառ նկարներ, երգեր երգեք, թեթև մերսեք։
Այժմ դուք գիտեք, թե ինչպես ապահովել նորածին երեխայի լիարժեք զարգացումը: Կարևոր պատշաճ խնամք, հանգիստ, ընկերական մթնոլորտ ընտանիքում։ Հիշեք.Փոքր մարդու հետագա զարգացումը, նրա առողջությունն ու ակտիվությունը մեծապես կախված են կյանքի առաջին ամսից։
Ավելին զարգացման մասին ամսական երեխահետևյալ տեսանյութում.
Ի՞նչ պետք է կարողանա անել երեխան ըստ ամիսների:
1 ամիս
Երեխան պետք է կարողանա
– փորի վրա պառկած հարթ մակերեսի վրա, կարճ ժամանակով գլուխը բարձրացրեք;
- ձեր հայացքը կենտրոնացրեք դեմքին;
- արձագանքել նրա հետ շփմանը - դադարեցնել լացը - կենտրոնանալ մեծահասակի վրա:
Կարող է նաև
- հետևեք իր դեմքի առջև աղեղով շարժվող առարկայի հայացքին 15-20 սմ հեռավորության վրա.
– ստամոքսի վրա պառկած, գլուխը բարձրացրեք 45°;
– արտասանել այլ ձայներ, բացի լացից (օրինակ՝ հռհռալ);
- ժպտացեք ի պատասխան ձեր ժպիտի:
2 ամիս
- ժպտացեք՝ ի պատասխան ձեր ժպիտի;
– արտասանել այլ ձայներ, բացի լացից (օրինակ՝ հռհռալ):
– ստամոքսի վրա պառկած, գլուխը և նույնիսկ կրծքավանդակը բարձրացրեք 45°-ով;
- չախչախը պահել հիմքերով կամ մատների ծայրերով;
- հասնել առարկաների
- ձեռքերը միացնել;
- բարձրաձայն ծիծաղել; - հրճվանքով ճռռալ:
3 ամիս
– ստամոքսի վրա պառկած, գլուխը բարձրացրեք 45°; դառնալ անիմացիոն, երբ շփվել մեծահասակների հետ, coo.
- ժպտացեք աննկատ;
– պահել գլուխը մարմնի հետ նույն մակարդակի վրա, երբ փորձում եք այն նստեցնել;
- շրջվել դեպի ձայները, հատկապես մոր ձայնը. - խրթխրթան ձայն հանեք:
4 ամիս
– ստամոքսի վրա պառկած, գլուխը բարձրացրեք 90°;
- բարձրաձայն ծիծաղել;
- իր հայացքով հետևիր իր դեմքի առջև աղեղով շարժվող առարկային 180° տիրույթում 15 սմ հեռավորության վրա (մի կողմից մյուսը):
– քաշի մի մասը ուղղահայաց դիրքով փոխանցեք ձեր ոտքերին.
- նստել առանց աջակցության;
- առարկեք, եթե փորձեք խլել նրա խաղալիքը:
5 ամիս
- ձեր գլուխը ամուր պահեք ուղղահայաց դիրքում;
- գլորվել (մի կողմ);
- ուշադրություն դարձրեք շատ փոքր առարկայի վրա.
– «երգել» հնչյունները՝ փոխելով ինտոնացիան:
- կանգնել ինչ-որ մեկի կամ ինչ-որ բանի վրա բռնած.
– ջանքեր գործադրել անհասանելի խաղալիքին հասնելու համար.
- փոխանցել առարկան մի ձեռքից մյուսը.
- փնտրել ընկած առարկա;
– բռնիր փոքրիկ առարկան դեպի քեզ և պահիր այն բռունցքի մեջ.
- բամբասանք, ձայնավորների և բաղաձայնների տարբեր համակցություններ արտասանելով:
6 ամիս
- արտասանել որոշ ձայնավորներ և բաղաձայններ կամ դրանց համակցություններ.
– նստել առանց աջակցության (վեցուկես ամիս):
– նստած դիրքից ձեզ բարձրացրեք կանգնած դիրքի;
7 ամիս
- նստել առանց աջակցության;
- թաց խռպոտ ձայն հանեք:
- խաղալ «peek-a-boo» (7 ամսական և ¼ ամսական);
– բթամատով և ցուցամատով վերցրեք փոքրիկ առարկա;
- հստակ արտասանեք «մայրիկ» կամ «հայրիկ»:
8 ամիս
- առարկաներ փոխանցել մի ձեռքից մյուսը (սովորաբար 8 ամսական և 1/2 ամիս);
- փնտրեք ընկած առարկա:
- կանգնել ինչ-որ մեկի կամ ինչ-որ բանի վրա բռնած.
– բթամատով և ցուցամատով մակերեսից մի փոքր առարկա վերցրեք.
- քայլել կահույքի վրա բռնած;
- կարճ ժամանակով կանգնել առանց օգնության.
9 ամիս
– ջանքեր գործադրել՝ հասնելու մի խաղալիքի, որն իրեն հասանելի չէ:
- խաղալ գնդակի հետ (այն ետ գլորել դեպի ձեզ);
- խմել առանց օգնության բաժակից;
- հստակ արտասանեք «հայրիկ» կամ «մամա»;
– արձագանքեք ժեստով կարճ հրամանին, օրինակ՝ «Տվեք ինձ»:
10 ամիս
- կանգնել ինչ-որ բանից բռնած;
– փորձեք վեր կենալ նստած դիրքից;
– առարկել, եթե փորձում եք նրանից խաղալիք խլել.
- հստակ մի արտասանեք «մայրիկ» կամ «հայրիկ»;
- խաղալ peek-a-boo:
- հստակ արտասանեք «հայրիկ» (10 ամսական) կամ «մամա» (11 ամսականում);
- լավ կանգնել առանց օգնության;
– օգտագործեք մանկական ժարգոն (բզբզոց, որը հնչում է այնպես, կարծես երեխան խոսում է իր հորինած օտար լեզվով);
- արտասանեք ևս մեկ բառ, բացի «մայրիկ» կամ «հայրիկ», «տալ»;
- քայլել.
11 ամիս
- հակված դիրքից անկախ նստել;
– բթամատի և ցուցամատի ցանկացած մասով մակերեսից փոքր առարկա վերցնել (10 ամսական և 1/4 ամսականում);
– հասկանալ «անհնար» բառը (բայց ոչ միշտ հնազանդվել):
- թաթ խաղալ (ձեռքերդ ծափ տալ) կամ ձեռքով հրաժեշտ տալ;
- արտասանեք 3 (կամ ավելի) բառ, բացի «մայրիկից» կամ «հայրիկից»;
– արձագանքեք ժեստով կարճ հրամանին, օրինակ՝ «տո՛ւր ինձ»;
-լավ քայլիր:
12 ամիս
– քայլեք կահույքից բռնած (12 ամսական և 2/3 ամսականում);
- հասկանալ «ոչ» բառը;
- կատարել պարզ պահանջներ.
- իմանալ նրա անունը.
- լավ քայլել;
- արտասանեք 5 կամ ավելի բառ, բացառությամբ «մայրիկ», «հայրիկ»;
- խաղալ «Կչաղակ-ագռավ»;
- ակտիվորեն նկարեք խզբզոցներ մատիտով կամ մատիտներով:
Լեքսիկոներեխա
3 ամիս
– հայտնվում են առանձին ձայնավոր հնչյուններ, հետագայում դրանց կմիանան «մ», «գ», «կ», «ն» հնչյունները։
6 ամիս
– վանկերը ծնվում են հնչյուններից՝ մա, բա, այո:
10 ամիս
– Հայտնվում է 2-3 «բզբզող» բառ՝ «մայր», «կին», «լալա»։
2 տարի
- բառապաշարը տատանվում է 20-ից 100 բառի սահմաններում: Երեխան գիտի, թե ինչպես ցույց տալ մարմնի մասերը:
2 տարի 6 ամիս
– խոսքում ճիշտ է օգտագործում դերանունները, ճիշտ հաջորդականությամբ կրկնում է երկու թիվ.
3 տարի
- բառապաշար 300-ից 800 բառ: Օգտագործում է հինգից ութ բառից բաղկացած նախադասություններ և տիրապետում է գոյականների և բայերի հոգնակի թվին: Ասում է իր անունը, սեռը և տարիքը, հասկանում է պարզ նախադրյալների նշանակությունը - կատարում է այնպիսի առաջադրանքներ, ինչպիսիք են «խորանարդը դրիր բաժակի տակ», «խորանարդը դրիր տուփի մեջ», նախադասություններում օգտագործում է պարզ նախադրյալներ և շաղկապներ:
4 տարի
– խոսքում լինում են բարդ և բարդ նախադասություններ, գործածվում են նախադրյալներ և շաղկապներ։ Բառապաշար 1500-2000 բառ, այդ թվում՝ ժամանակային և տարածական հասկացություններ նշանակող բառեր:
5 տարի
– բառապաշարն ավելանում է մինչև 2500-3000: Ակտիվորեն օգտագործում է ընդհանրացնող բառեր («հագուստ», «բանջարեղեն», «կենդանիներ» և այլն), անվանում է շրջապատող իրականության առարկաների և երևույթների լայն շրջանակ: Այլևս չկան բառերի մեջ հնչյունների և վանկերի բացթողումներ կամ վերադասավորումներ։ Նախադասության մեջ օգտագործվում են խոսքի բոլոր մասերը:
5-7 տարի
– երեխայի բառապաշարն ավելանում է մինչև 3500 բառ, դրանում ակտիվորեն կուտակվում են փոխաբերական բառեր և արտահայտություններ, կայուն արտահայտություններ:
Ինչպես է խոսքը զարգանում, երբ երեխան զարգանում է.
1 ամիս
- ձայն լսելիս նա զգոն է դառնում, լսում է,
- արձագանքում է նրա հետ շփմանը. դադարում է լաց լինել, կենտրոնանում է մեծահասակի վրա.
- երբ հանգիստ արթնանում է, կարճ ժամանակ հնչյուններ է հնչեցնում, կարծես ինքն իր հետ խոսում է.
- հետևում է ծնողների շուրթերի շարժումներին, շարժում շուրթերը, կարծես նմանակում է մեծահասակի շարժումներին.
- օրվա ընթացքում միացրեք մի շարք երաժշտություն, փոխարինելով հանգիստ և ակտիվ մեղեդիներ, լսեք վոկալ երաժշտություն, երգեք միասին;
- շփվել երեխայի հետ, ընդօրինակել նրա ձայները.
- եթե ցերեկը տանը չեք, ձայնագրեք ձեր ելույթը և թույլ տվեք երեխային լսել:
- երեխան երբեք չի գոռում կերակրելուց առաջ.
- երեխան ծծելու հետ կապված խնդիրներ ունի: Նույն մկանները ներգրավված են հնչյուններ ծծելու և արտասանելու գործընթացում, ուստի կերակրման հետ կապված դժվարություններ ունեցող երեխաները կարող են հետագայում տառապել դիզարտրիայով` արտասանության խանգարումով` հոդային ապարատի անբավարար ներվայնացման պատճառով:
2 ամիս
Խոսքը նորմալ է զարգանում, եթե երեխան.
- ժպտում է ծնողների հետ շփվելիս;
- ուղեկցում է իր ուրախությունը՝ արտասանելով պարզ ձայնավոր հնչյուններ՝ «ա», «ե», «օ»:
Խոսքի զարգացումը խթանելու համար.
- շարունակեք պահպանել տարբեր ձայնային միջավայր և շփվել ձեր երեխայի հետ.
- մեկնաբանեք ձեր գործողությունները:
3 ամիս
Խոսքը նորմալ է զարգանում, եթե երեխան.
- բզզոց. արտասանում է «ay», «au», «yy», «gyy», ինչպես նաև «g», «k», «n» բաղաձայններ:
Խոսքի զարգացումը խթանելու համար.
- կրկնել այն, ինչ անում է երեխան թատերական չափազանցությամբ: Դեմքեր արեք ձեր երեխայի հետ: Լեզու կպչող խաղերը մեծապես նպաստում են հոդային ապարատի զարգացմանը։ Եթե ձեր երեխան երկար է պահում լեզուն, թեթևակի հպեք նրա լեզվի ծայրին:
- զրուցել ժառանգորդի հետ. Նա/նա՝ «օ-օ՛» քեզ, իսկ դու՝ «Իհարկե, O-0!, ճիշտ»: Դադարեք, որպեսզի երեխան արձագանքի: Երբ դուք ստանում եք նոր «հայտարարություն», արձագանքեք նույն ոգով: Այսպես եք զարգացնում նորմալ երկխոսություն վարելու կարողությունը։
- անվանեք երեխային անունով.
4 ամիս
Խոսքը նորմալ է զարգանում, եթե երեխան.
- շարունակում է քայլել;
- ի պատասխան մեծահասակի հետ հուզական հաղորդակցության, այն արձակում է ծիծաղ - ճռռոց, իսկ 16 շաբաթվա ընթացքում ծիծաղը երկարաձգվում է:
Խոսքի զարգացումը խթանելու համար.
- երբ խոսում եք, երեխայի ձեռքը դրեք ձեր շուրթերին, պարանոցին, որպեսզի նա զգա ձայնի շարժումն ու թրթռումը.
- ամեն անգամ անվանել առարկաներ և գործողություններ՝ ցույց տալով դրանք: Երեխան ավելի լավ է ընկալում ռիթմիկ և հանգավոր տեքստերը։ Օրինակ՝ «ջուր, ջուր, լվա իմ երեսը»: (լողալու ժամանակ): Ազատորեն հորինեք ձեր սեփական երգերը. կարևոր է, որ դրանք ունենան կրկնություն և ռիթմ:
Դուք պետք է դիմեք մասնագետին, եթե.
- երեխան երբեք չի ժպտում, երբ մարդիկ խոսում են նրա հետ:
5 ամիս
Խոսքը նորմալ է զարգանում, եթե երեխան.
- արձագանքում է ձայնի ուղղությանը, «երգում է»՝ փոխելով ձայնի ինտոնացիան: Սա արտահայտիչ խոսքի հիմքն է, որում հստակորեն տարբերվում են հարցական և հաստատական արտահայտությունները։
Խոսքի զարգացումը խթանելու համար.
- կրկնվող ասացվածքների վերջում դադար տվեք՝ երեխային հնարավորություն տալով ավարտել արտահայտությունը:
- փորձեք «ընդհատել» լացը, քրքիջը և աստիճանաբար դրանք վերածել մեղեդու, ձայնային խաղի:
Դուք պետք է դիմեք մասնագետին, եթե.
Երեխան չի արտասանում առանձին հնչյուններ կամ վանկեր (գա-հա, բա-բա) և չի փորձում, երբ մոր գրկում է, իր աչքերով փնտրել այն առարկաները, որոնք մայրն անվանել է («Որտե՞ղ է հայրիկը»): .
6 ամիս
Խոսքը նորմալ է զարգանում, եթե երեխան.
- գլուխը շրջում է դեպի զանգի ղողանջը.
- արտասանում է շատ տարբեր հնչյուններ՝ մռնչալ, փնթփնթալ, քրթմնջալ;
- արտասանում է հնչյուններ. «մմ-մմ» (լալիս), արտասանում է առաջին վանկը «բա» կամ «մա»;
- լսում է մեծահասակի ձայնը, ճիշտ է արձագանքում ինտոնացիային, ճանաչում է ծանոթ ձայները:
Խոսքի զարգացումը խթանելու համար.
- ձայնային առարկաներ, կենդանիներ, շարժումներ. ինչ-որ բան ընկել է - «դուխ», անհետացել է տեսադաշտից. Թակեք և ասեք «բա-բա-բամ»: Դարձրեք այն զգացմունքային և զվարճալի: Ձայնային շարժման տեխնիկան նույնիսկ օգտագործվում է խոսքի կորցրած մեծահասակների վերականգնման ժամանակ:
- ցույց տալ տիկնիկային ներկայացում:
7 ամիս
Խոսքը նորմալ է զարգանում, եթե երեխան.
- օգտագործում է տարբեր ձայնային ռեակցիաներ ուրիշների ուշադրությունը գրավելու համար.
- խոսում է «բա», «դա», «կա» վանկերը և այլն: Առայժմ սա միավանկ բամբասանք է:
Խոսքի զարգացումը խթանելու համար.
- ընդօրինակել կենդանիներին և առարկաներին.
- ցույց տվեք կենդանիների և խաղալիքների նկարներ, պատմեք, թե ինչպես են նրանք «խոսում»:
Դուք պետք է դիմեք մասնագետին, եթե.
երեխան չի փորձում որևէ ձայնով ուշադրություն գրավել իր վրա
8 ամիս
Խոսքը նորմալ է զարգանում, եթե երեխան.
- արձագանքում է դժգոհությամբ, վախով կամ լացով անծանոթ դեմքին
- բամբասանքներ, այսինքն. կրկնում է նույն վանկերը՝ «բա-բա», «դա-դա», «պա-պա» և այլն: Խոսքում նա օգտագործում է «փ, բ, մ, գ, կ, է, ա» հնչյունները:
Խոսքի զարգացումը խթանելու համար.
- փորձեք կարդալ օնոմատոպեայով բանաստեղծություններ, ծանոթ բանաստեղծությունների վերջում դադար տալ՝ երեխային հնարավորություն տալով ավարտին հասցնել: Երեխաների սիրելի բանաստեղծություններից մեկը «Սագեր-սագեր» է.
Սագ-սագեր! - Հա-հա-հա
- Ուտել կուզեք? - Այո այո այո!…
Թաքստոց խաղացեք ձեր երեխայի հետ, ասեք «peek-a-boo», երբ դուք ինքներդ թաքնվում եք կամ երբ երեխան «թաքնվում է»:
9 ամիս
Խոսքը նորմալ է զարգանում, եթե երեխան.
- ակտիվորեն շփվում է ժեստերի միջոցով, ուրախությամբ խաղում է «լավ»;
- արտասանում է վանկերը, ընդօրինակում հնչյունները.
- արձագանքում է իր անվանը. շրջում է գլուխը, ժպտում;
- հասկանում է արգելքը. «Ոչ», «անհնար է» (հասկանում է - չի նշանակում հնազանդվում)
Խոսքի զարգացումը խթանելու համար.
- հարցրեք երեխային, թե ինչ է նա ուզում: դադար, փորձիր սպասել պատասխանի։ «Ուտե՞նք... Այո՞», գլխով արեք «այո» բառից:
- Հարցրեք, թե որտեղ են ծանոթ առարկաները. «Որտե՞ղ է մեր մեծ գդալը»: Միասին նայեք շուրջը: Եթե երեխան նայում է ճիշտ ուղղությամբ, գովեք նրան և ասեք. «Ճիշտ է»։ Գդալ սեղանի վրա: Եկեք մի գդալ վերցնենք»։
- միասին կարդացեք մանկական գրքեր վառ նկարներով: Թող երեխան նայի գիրքը: Ընտրեք գրքեր հաստ ստվարաթղթից կամ պլաստիկից: Երեխան ավելի լավ կընկալի հստակ ուրվագծված նկարները՝ հակապատկեր ֆոնի վրա։
Դուք պետք է դիմեք մասնագետին, եթե.
Երեխան չի կարող մեծահասակից հետո կրկնել ձայնային համակցությունները և վանկերը
10 ամիս
Խոսքը նորմալ է զարգանում, եթե երեխան.
- հաղորդակցության մեջ օգտագործում է առնվազն 1-2 «բառեր» (օրինակ՝ «մայրիկ», «հայրիկ», «լյալյա», «բաբա»), հասկանալի կոնկրետ իրավիճակում.
- ձեռքը թափահարում է «Ցտեսություն», խաղում է թաքուն և թաքստոց (արտասանվում է «փոք-ա-բու»)
Խոսքի զարգացումը խթանելու համար.
- ձեր երեխայի հետ խաղալ ռիթմիկ խաղեր բանաստեղծական նվագակցությամբ.
- խոսեք ճիշտ, հստակ, հստակ, մի մշուշեք ձեր արտասանությունը.
- կրկին ու կրկին բացատրել բառերի իմաստը.
- ամեն անգամ, երբ տեսնում եք տարբեր կենդանիներ, պատկերեք, թե ինչպես են նրանք «ասում». Ինչպե՞ս է շունը հաչում: Վա՜յ»
Դուք պետք է դիմեք մասնագետին, եթե.
Երեխան չի կարող գլուխը թափահարել՝ ի նշան ժխտման կամ համաձայնության, կամ թափահարել ձեռքը՝ ի նշան հրաժեշտի։
11 ամիս
Խոսքը նորմալ է զարգանում, եթե երեխան.
- խոսում է առնվազն 2 բառ, բացառությամբ «հայրիկ», «մայրիկ» բառերի.
- խնդրանքին ի պատասխան խաղալիք է տալիս.
Խոսքի զարգացումը խթանելու համար.
- հարցրեք ձեր երեխային այն ամենի մասին, ինչ կատարվում է նրա հետ: Եթե երեխան չի պատասխանում, խոսեք նրա փոխարեն, բայց դադարից հետո. «Գնա՞նք զբոսնելու»: …. Այո? … Այո՛» (գլխով շարժում)
1 տարի - 1 տարի 3 ամիս
Խոսքը նորմալ է զարգանում, եթե երեխան.
- խոսում է առնվազն 3 բառ, բացառությամբ «հայրիկ», «մայրիկ» բառերի.
- տալիս է մի քանի իրեր՝ ի պատասխան խնդրանքի, նրանց անունը լսելուց հետո:
Խոսքի զարգացումը խթանելու համար.
- Ձեր երեխայի հետ պատմություններ հորինեք նկարների հիման վրա:
- կարդալ կարճ պատմություններև հեքիաթներ վառ գրքերից: Առավել հարմար են այն գրքերը, որոնք պատրաստված են սկզբունքով. արտահայտություններ - արտահայտության նկարազարդում: Հեքիաթներից կարող եմ խորհուրդ տալ «Շաղգամը»:
- 1 տարի անց չի կարող որևէ բառ արտասանել, երաժշտություն չի լսում, չի կարող կատարել ամենապարզ խնդրանքները (գնդակ բերել);
- մեկ տարի 3 ամսականում չի կարելի պատշաճ կերպով օգտագործել «մայրիկ» և «հայրիկ» բառերը:
1 տարի 3 ամիս - 1 տարի 6 ամիս
Խոսքը նորմալ է զարգանում, եթե երեխան.
- խոսում է 6-ից 58 բառ: Խոսում է երեք վանկով բառեր, օրինակ՝ «կապակա» (շուն)
- կատարում է պարզ հրահանգներերկու-երեք բառից. Սկսում է գլուխ հանել երկքայլ հրամաններից, օրինակ՝ «բերեք և դրեք բաժակը»:
Խոսքի զարգացումը խթանելու համար.
- որքան հնարավոր է բարձր կարդալ, հատկապես պոեզիա: Խրախուսեք ձեր երեխային ավարտել տողերը, գովել նրան յուրաքանչյուր փորձի համար;
- սովորեցրեք ձեր երեխային փչել (այս հմտությունը օգտակար է «s», «sh», «z» և այլ հնչյունների ճիշտ արտասանության համար): Ցույց տվեք, թե ինչպես եք շրթունքները միացնում և փչում (հեռացրեք բամբակյա բուրդի մի կտոր, դանդելիոնի պարաշյուտներ, անձեռոցիկից պատրաստված թիթեռ): Խնդրեք երեխային փչել, «քամի արա»: Թող առաջին արտաշնչումը լինի գոնե քթով, գլխավորը արդյունքը տեսնելն է։
Դուք պետք է խորհրդակցեք մասնագետի հետ, եթե ձեր երեխան.
- մինչև մեկուկես տարվա վերջը չի կարող արտասանել 6 իմաստալից բառ. չի կարող ցույց տալ մարմնի այն մասերը, որոնք մեծահասակն իրեն անվանում է:
Իմանալով, թե ինչ պետք է կարողանա անել երեխան 1 ամսականում, ծնողներին կօգնի ճիշտ հիմք դնել երեխայի ֆիզիկական և հոգեբանական զարգացման համար: Շատ հայրեր և մայրեր զարմացած են, որ նման փոքրիկ մարդն արդեն որոշակի հմտություններ ունի։ Չնայած այն հանգամանքին, որ ծնվելուց հետո առաջին շաբաթներին երեխան շատ է քնում, անհրաժեշտ է նրա հետ հատուկ վարժություններ կատարել՝ նրա հմտությունները զարգացնելու համար։ Երեխայի համար ակտիվության կարճ պահերը կարող են մեծ օգուտ տալ նրան։
Այս տարիքում երեխան պետք է ուժ հավաքի, և նա դա անում է հիմնականում քնի մեջ՝ ակտիվ վիճակում անցկացնելով օրական ընդամենը մոտ 4 ժամ։
Նորածինը քնում է առաջին ամսվա մեծ մասը (օրական մոտ 20 ժամ): Ամենից հաճախ, երազում երեխան գտնվում է «գորտի» դիրքում՝ պառկած է մեջքի վրա, ձեռքերը վեր բարձրացնելով, արմունկների մոտ ծալելով և թեքված ոտքերը կողքերին տարածելով: Որոշ երեխաներ քնում են փորի վրա՝ ծնկները դեպի կրծքավանդակը քաշած և գլուխը կողքի շրջած: Մանկաբույժները խորհուրդ են տալիս երեխաներին դնել այսպես, քանի որ այս դիրքում երեխայի քունը շատ ավելի հանգիստ է, իսկ կոլիկի առաջացման հավանականությունը քիչ է:
Արթուն վիճակում երեխան ձեռքերով և ոտքերով չհամակարգված շարժումներ է անում։ Դա տեղի է ունենում այն պատճառով, որ երեխայի մկանները գտնվում են ֆիզիոլոգիական հիպերտոնիկության մեջ, որը սովորաբար անհետանում է երրորդ ամսվա վերջում: Եթե երեխային դնում են որովայնի վրա, երբ նա արթուն է, նա կբարձրացնի գլուխը և կփորձի պահել այն մի քանի վայրկյան:
Երեխայի տեսողությունը դեռ անկատար է, բայց կյանքի առաջին ամսվա վերջում նա արդեն կարող է տարբերել դեմքերը, ժպիտները և աչքերով հետևել վառ խաղալիքին։
Նորածին երեխայի տեսողական օրգանները հասուն չեն, ուստի նա շրջապատող աշխարհը տեսնում է լղոզված և չի կարողանում իր հայացքը կենտրոնացնել կոնկրետ առարկայի վրա։ Այնուամենայնիվ, եթե երեխայի դեմքից 60 սմ հեռավորության վրա տեղադրեք պայծառ խաղալիք, կտեսնեք, թե ինչպես է երեխայի հայացքը մնում դրա վրա: Ամսվա վերջում երեխան կսովորի աչքերով հետևել դանդաղ շարժվող առարկայի: Այս ժամանակահատվածում օրորոցի վերեւում կարող եք կախել վառ պտտվող խաղալիքներ։
Մասնագետները պարզել են, որ երեխաներին ամենից շատ գրավում են մարդկանց դեմքերը։ Նորածինը սիրում է նայել մոր դեմքին, որը հաճախ կռանում է նրա վրա, և միևնույն ժամանակ ուշադրություն է դարձնում նրա դեմքի արտահայտություններին: Կարող եք նկատել, որ 2-3 շաբաթական երեխան ձեզանից հետո կրկնում է ակտիվ շարժումներ՝ ժպտում է, լեզուն դուրս հանում, շրթունքները խողովակով ձգում։
Նորածինը լավ լսողություն ունի։ Արդեն կյանքի առաջին ամսում փոքրիկը փորձում է գտնել ձայնի աղբյուրը՝ գլուխը բոլոր ուղղություններով շրջելով։ Երեխան գիտի, թե ինչպես պետք է ընդգծել մոր ձայնը, որը հարազատ և հաճելի է իրեն: Կինը կարող է հանգստացնել լացող երեխային՝ քնքշորեն խոսելով նրա հետ. երեխան կհանգչի և կսկսի լսել: Մեկ ամսական երեխահիանալի տարբերակում է զգացմունքները. Եթե մայրիկը նյարդայնացած է կամ վրդովված, նա նույնպես անհարմար է:
Երեխան իր բոլոր ցանկություններն արտահայտում է լացով: Ժամանակի ընթացքում դուք կկարողանաք հասկանալ, թե կոնկրետ ինչ է «ասում» երեխան։ Երեխան տարբեր կերպ է լացում, երբ նա սոված է, ուզում է փոխել իր տակդիրը, զգում է սառը կամ տաք, ցավ է զգում կամ հոգնած է: Առաջին ամսվա վերջում երեխան սկսում է տարբեր հնչյուններ արտաբերել՝ ճռռոց, խռպոտ և նույնիսկ վանկերի նմանակում: Այս ժամանակահատվածում երեխան կարող է ուրախացնել ծնողներին իր առաջին գիտակցված ժպիտով, որը հուզական արձագանք է իրեն դիմող մարդուն:
Այսպես կոչված բռնելու ռեֆլեքսը ձեր երեխայի բնականոն զարգացման ցուցիչներից մեկն է:
Բնությունը նորածինին օժտել է անվերապահ ռեֆլեքսներով, որպեսզի նա կարողանա հարմարվել իրեն շրջապատող աշխարհին և պատրաստվել գիտակցված շարժումներին։ Նրանց գնահատումը պետք է իրականացվի տաք սենյակում, հարթ մակերեսի վրա: Միեւնույն ժամանակ, երեխան չպետք է հոգնած լինի, սոված կամ թաց լինի: Երեխայի մեջ, ով ունի առողջ նյարդային համակարգ, կյանքի առաջին ամսում պետք է լինեն հետևյալ ռեֆլեքսները.
Կյանքի առաջին ամսվա երեխաները սիրում են քնել մեջքի վրա՝ գորտի դիրքով և արդեն կարող են արթնանալ սուր ձայներից
Բոլոր երեխաները տարբեր կերպ են զարգանում: Սակայն կյանքի 4-րդ շաբաթվա վերջում նրանք պետք է տիրապետեին որոշակի հմտությունների։ Ծնողները պետք է ոչ միայն պատշաճ կերպով հոգ տանեն երեխայի մասին, այլև վերահսկեն նրա զարգացումը: , կարող է.
Ավելի հաճախ ձեր գանձը ձեր գրկում պահեք, քանի որ դա երեխայի մեջ հանգստություն է ներշնչում և օգնում է նրան ավելի լավ զգալ։
Որպեսզի ամբողջ ընտանիքը, այդ թվում՝ նորածին երեխան լինի հանգիստ, բարենպաստ միջավայրում, պետք չէ նյարդայնանալ երեխայի հետ շփվելիս։ Կյանքի առաջին շաբաթներին երեխային ավելի հաճախ գրկելն ավելի լավ է. լսելով ծնողների սրտի զարկերը, հոտոտելով մոր կաթի հոտը՝ երեխան հանգստանում է: Երեխաները սիրում են ճոճվել, այնպես որ օրորեք նրան ձեր գրկում, օրորոցում կամ մանկական պարանոցի մեջ: Շատ կարևոր է վերահսկել ջերմաստիճանը և խոնավությունը սենյակում, որտեղ գտնվում է նորածինը:
Երեխայի լսողությունն ու խոսքը զարգացնելու համար ասեք նրան բանաստեղծություններ, մանկական ոտանավորներ, հեքիաթներ և ավելի հաճախ երգեք երգեր: Մեկնաբանեք ձեր բոլոր գործողությունները, անվանեք ձեր շուրջը գտնվող առարկաները: Երեխան կփորձի «երկխոսության» մեջ մտնել ձեզ հետ, կսկսի ավելի ակտիվ արտասանել հնչյունները և ժպտալ: Երեխայի հետ խոսելիս միշտ լավ տրամադրություն ունեցեք:
Շոշափելի սենսացիաները շատ կարևոր են նորածնի համար: Ավելի հաճախ դրեք այն որովայնի վրա՝ շոյելով մեջքը, ձեռքերը և ոտքերը: Տեղադրեք պայծառ առարկաներ և խաղալիքներ երեխայի առջև՝ դրանով իսկ խրախուսելով նրան հասնել առաջ: Ձեր երեխայի համար դասական երաժշտություն նվագեք: Մասնագետները նշում են, որ հանգիստ մեղեդիներն օգնում են երեխաներին ավելի լավ զարգանալ և ավելի վստահ զգալ։
Հիշեք, որ յուրաքանչյուր երեխա զարգանում է իր անհատական ծրագրի համաձայն: Եթե ձեր երեխան ինչ-որ բան չի սովորել մինչև 1-ին ամսվա վերջ, մի տխրեք: Առաջիկա շաբաթների ընթացքում նա անպայման կհասնի հասակակիցների հետ և կշահի պահանջվող հմտություններ. Եթե դուք դեռ մտահոգված եք, դիմեք ձեր մանկաբույժին:
Եկատերինա Ռակիտինա
Դոկտոր Դիտրիխ Բոնհոֆեր Կլինիկում, Գերմանիա
Ընթերցանության ժամանակը` 5 րոպե
Ա Ա
Հոդվածը վերջին անգամ թարմացվել է՝ 07/02/2019
Մի հուսահատվեք, եթե ձեր փոքրիկը չի կարող անել հետևյալներից որևէ մեկը. Որոշ երեխաներ ավելի արագ են զարգանում, մյուսները՝ դանդաղ։ Սրանք միջին ցուցանիշներ են, թե ինչ պետք է կարողանա անել մեկ տարեկան երեխան։ Նորմալ է, եթե երեխան իր տարիքի նորմայից մի փոքր զիջում է։
Ի՞նչ պետք է կարողանա անել 1 տարեկան երեխան: Հիշեք, որ երեխան ոչ մեկին պարտք չէ։ Այն զարգանում է այնպես, ինչպես նախատեսված է իր բնույթով: Փորձեք նրա հետ մարզվել, ավելի շատ ժամանակ հատկացնել ճանաչողական և զարգացման օգտակար գործունեությանը։ Եվ հապճեպ եզրակացություններ մի արեք։ Ալբերտ Էյնշտեյնը խոսում էր երեք տարեկանում, իսկ մանկության տարիներին նա հեռու էր հրաշամանուկի նմանվելուց։ Այսպիսով, ստորև ներկայացված տեղեկատվությունը որևէ կերպ չպետք է ազդի երեխայի մասին ձեր կարծիքի վրա:
Առաջին տարին ամենանշանակալիցն է։ Փոքրիկ փոքրիկ մարդը, ով քիչ է հասկանում, թե ինչ է կատարվում, դարձել է ավելի ինքնավստահ և անկախ, այժմ փոքրիկը գիտի, թե ինչ է ուզում և դա պահանջում է ուրիշներից: Այժմ դուք արդեն շփվում եք նրա հետ՝ օգտագործելով բառեր, նա ունի դրանցից տասը-տասնհինգը։
Երեխայի արտասանությունը մեծ մասամբ զգացմունքային է, հակասում է քերականության օրենքներին և ավելի շատ նման է շարունակական միջատների: Երեխան հաճախ է խոսում ինքն իր հետ, բայց ուրիշներին դիմելիս ակնկալում է ըմբռնում` ժամանակին արձագանքով: Նա կարող է ժեստով ցույց տալ, թե ինչ է իրեն պետք: Նա հաճույքով անում է այն ամենը, ինչ դուք նրան խնդրում եք անել:
Երեխան ընկալում է արգելող և խրախուսող խոսքերը, հասկանում է, թե երբ է իրեն նախատում և երբ է իրեն տալիս գործելու ազատություն։ Նա արդեն գիտի դասերի անվանումը. Օրինակ՝ քայլեք, ուտեք, հանգստացեք և համապատասխան արձագանք տվեք դրանց։ Նա կարող է ուրախանալ կամ դիմադրել:
Երեխան հաճախ ինքնուրույն է գործում, նա հպարտանում է և ինքն իրեն պնդում: Եթե նրանք չպատասխանեն նրան, նա կարող է ընկնել հատակին, հարվածել ոտքերը և ճռռալ:
Դուք պետք է ներեք երեխային նման հիստերիայի համար և օգնեք նրան սովորել հաղթահարել իր զգացմունքները: Եթե նա դա չսովորի ձեր օգնությամբ, ապա ապագայում կարող է առողջական խնդիրներ ունենալ:
Երբ երեխան իրեն այդպես է պահում, փորձեք բացատրել նրան, որ դուք հասկացաք, թե ինչ է նա ուզում, փորձեք հանգստացնել և օրորել նրան: Երբ ձեր երեխան նորից տրամադրություն ունենա, վերադառնաք իրավիճակին և պարզաբանեք, թե ինչն էր սխալ և ինչու էր նրա պահվածքն անընդունելի: Այս կերպ դուք կարող եք սովորել հաղթահարել էմոցիոնալ ճգնաժամերը և անցումային շրջանները ձեր երեխայի հետ:
Փորձեք ձեր երեխային հնարավորություն տալ անկախություն դրսևորել և ընտրություն կատարել:
Օրինակ, դուք գիտեք, որ ձեր երեխային ավելի արագ կհագցնեք կամ շտապում եք, բայց թող նա գոնե գլխարկ կամ գուլպան քաշի։ Ձեր երեխային հնարավորություն տվեք ընտրել այն հագուստը, որը նա ցանկանում է կրել այսօր։ Հարցրեք, թե ուր է նա ուզում գնալ կամ ինչպես խաղալ: Առաջարկեք ընտրել ճաշ. Այս պարզ անկախ որոշումները կօգնեն նրան հասկանալ, որ նա կարևոր է և հաշվի է առնվում։ Նա կզարգանա իր անկախության մեջ։
Կարիք չկա ստիպել երեխային անել այն, ինչ նա չի ցանկանում անել։ Պատճառի շրջանակներում:
Օրինակ, ձեզ հարկավոր չէ ստիպել նրան նկարել կամ խորանարդներ ավելացնել, եթե նա չի ցանկանում դա անել հիմա: Նման պարտադրանքից ոչ մի օգուտ չկա, և երեխան կարող է հոգեբանորեն տուժել ծնողների բռնությունից:
Մեկ տարեկանում երեխաները քայլում են առանց օգնության։ Նրանք իսկապես սիրում են այնպիսի բաներ, որոնք կարող են գլորվել իրենց առջև: Սա կարող է լինել, օրինակ, մանկասայլակ:
Եթե ձեր երեխան ընդհանրապես չի քայլում, պետք չէ տխրել։ Արժե ավելի շատ ժամանակ հատկացնել մարմնամարզությանը մերսումով։ Շուտով նա կսկսի քայլել:
Նրա առաջընթացներից մեկը տարբեր մարդկանց ներկայությամբ տարբեր կերպ արտահայտվելու կարողությունն է: Եվ որքան մարդ մոտ է իրեն, այնքան քմահաճ ու ժիր է։ Անծանոթների հետ նա ամենաբարեկարգ ու համեստ երեխա է։
Երբ մայրիկը մոտ է, երեխան կռվում է, խաղում է շուրջբոլորը, հարվածում է ոտքերը և թքում է սնունդը: Մայրիկին կարող է թվալ, թե նա փորձարկում է իր սիրո ուժը:
Իրոք, երեխայի համար կարևոր է վստահ լինել, որ մայրը կսիրի իրեն ամեն կերպ։
Եվ որքան շուտ նա հասկանա դա, այնքան քիչ վնասակար կլինի։ Եթե մայրը ոչ ադեկվատ է արձագանքում նման գուրգուրանքին, երեխայի պահվածքը միայն կվատթարանա:
Մեկ տարեկանում բոլոր մթերքներն արդեն կարող են ներառվել երեխայի սննդակարգում։
Բայց պետք է արգելել քաղցրավենիքները, կծու մթերքները, համեմունքները, լոլիկը, սովորական կաթնաշոռը և երշիկեղենը:
Լավ նորությունն այն է, որ երեխան ճարտարությամբ բռնում է գդալ-պատառաքաղը և գիտի, թե ինչպես օգտագործել դրանք: Սովորական պտուկներով շշերը կարող են փոխարինվել գավաթներով կամ կումերով: Գոնե տանը։
Հրում – խաղեր վստահության և համակարգման համար
Մեկ տարեկանում երեխաները սիրում են առարկաներ հրելու ունակությունը: Նրանք սիրում են հետևել շարժմանը, սիրում են, որ հենց իրենք են ստիպում այս բաներին շարժվել։ Ուրախ հրելը երեխաներին տալիս է ուժի և անձնական ուժի զգացում: Սա հիանալի մեթոդ է վստահություն ստեղծելու և երեխաների համակարգումը զարգացնելու համար:
Դուք կարող եք վերցնել մի քանի բան, որոնք հեշտ է մղել: Սրանք կարող են լինել բոլոր տեսակի խաղալիքներ, մեքենաներ: Երեքի հաշվարկով մղեք նրան և դրդեք երեխային անել նույնը: Երբ երեխան անընդհատ կրկնում է այս հաշվարկը, նշանակում է, որ նա սիրում էր այսպես խաղալ։
Որպեսզի ձեր երեխային սիրալիր մեծանա, խաղացեք այս խաղը: Նստելով հատակին, նրա փափուկ խաղալիքները դրեք երեխայի շուրջը: Մեկին վերցրու, շոյիր, օրորիր, սիրալիր խոսիր հետը, մի երկու հաճոյախոսություն տուր։ Հետո նաև նրբորեն շոյեք փոքրիկին։ Հետո երեխային տվեք խաղալիքներից մեկը և խնդրեք շոյել այն։ Շարունակեք խաղալ այսպես, քանի դեռ նա չի ձանձրանում: Այնուհետև կտեսնեք, թե ինչպես է երեխան սկսում ինքն իրեն խաղալ: Այսպես եք սերմանում ուրիշներին սեր ցուցաբերելու կարողություն։
Փորձեք երգել ձեր սիրելի երգերը նուրբ ձայնով: Վերցրեք նրան ձեր գրկում, երգեք սովորական տոնով, հետո բարակ ձայնով։ Երեխայի ուշադրությունը երկրորդ անգամ ավելի բարձր կլինի։ Եթե բառերը նուրբ ձայնով եք ասում, երեխան ավելի շատ կենտրոնանում է դրանց վրա։
Երեխային դրեք ձեր գրկում՝ դեմքով դեպի ձեզ: Հաշվի վրա՝ մեկ... երեք բում, զգուշորեն նրա ճակատը հենիր քո դեմ։ Այնուհետև նույն հաշվարկով սեղմեք նրա քիթը և ամեն անգամ սեղմեք մարմնի նոր հատվածը։
Վերցրեք երեխային ձեր գրկում և, օրորելով նրան քնելու, երգեք օրորոցային կամ այլ հանգստացնող երգ, ինչպիսին է «Բայուշկի»: Նման շարժումները կհանգստացնեն փոքրիկին և կամրապնդեն ձեր միջև վստահության կապերը։ Երգի վերջում անպայման գրկեք նրան ամուր և համբուրեք։
Ձեզ անհրաժեշտ է մեծ պարանոցով անոթ կամ նույնիսկ կաթսա։ Թույլ տվեք ձեր երեխային այնտեղ առարկաներ դնել: Եվ ամեն անգամ ընտրեք ավելի նեղ պարանոցով անոթ, մինչև հասնեք պլաստիկ շիշ. Առարկան կապեք քսան սանտիմետր երկարությամբ թելից և ցույց տվեք երեխային, թե ինչպես պետք է առարկան դնել և դուրս հանել շշից: Այս վարժությունում դուք զարգանում եք նուրբ շարժիչ հմտություններերեխայի ձեռքերը, ինչպես նաև ճարտարությունն ու զգոնությունը.
Նմանատիպ բան կարող եք գնել խանութում, օրինակ՝ սեղանի ձկնորսական սեղան, որտեղ կարող եք մագնիսի միջոցով ձկնորսական գավազանով ձուկ որսալ: Բայց եթե դուք նման խաղալիք եք պատրաստում ձեր սեփական ձեռքերով, ապա կարող եք, առաջին հերթին, ցույց տալ ձեր երևակայությունը, երկրորդը, պարբերաբար թարմացնել այն, որպեսզի երեխան չձանձրանա խաղից:
Բոլոր երեխաները անհատական են, մի մոռացեք դրա մասին: Մի հարմարեցրեք ձեր երեխային ընդհանուր օրինաչափություններին, դաստիարակեք ձեր երեխային որպես անհատ:
Կարդացեք ավելին.
