Todos sabemos qual o papel que a família desempenha num contexto abrangente e desenvolvimento harmonioso a personalidade da criança, porque é na família que a criança recebe as primeiras lições morais e se forma o seu caráter.
É a família que desempenha o papel mais importante na formação de hábitos comportamentais, ideias sobre trabalho árduo e influências humor emocional criança. Quantas vezes nos deparamos com o fato de que uma menina que fuma tem mãe e pai que fumam; o menino que se recusa a limpar o vestiário não tem exemplo de pais trabalhando na casa; que o mau humor e o declínio no desempenho acadêmico de uma criança estão associados à discórdia na família.
Trabalhar com os pais ocupa um lugar de destaque em nossas atividades professor da classe. Tento fazer com que os pais sejam cúmplices de tudo processo pedagógico. Para tanto, são utilizadas diversas formas e atividades deste trabalho - vou citar as principais:
Alcançar qualquer sucesso na educação de um aluno só é possível com uma abordagem individualizada aos seus pais, apenas se houver contacto com a sua família.
Conhecer a família de uma criança começa para mim com um questionário que entrego às crianças no primeiro hora de aula, e no futuro eles o atualizarão anualmente. É preenchido em casa, em conjunto com os pais, e inclui não só questões relacionadas com informações para preenchimento das páginas da revista escolar “informações sobre os pais”, “sobre emprego” e “estado de saúde do aluno”, mas também questões que permitem para que eu conheça as especificidades e as condições Educação familiar seus alunos.
Por exemplo, “Com quem mais, além dos seus pais, você mora na casa?” Por favor, escreva o nome e o nome do meio de seus avós; liste todos os irmãos e irmãs com nomes, indique suas idades, o que fazem. Então, descobri que o Andrei M. é o filho mais velho da família, ele tem dois irmãos. No caminho para a escola, ele leva o mais novo para o jardim de infância e o do meio vai com ele para a escola. O pai costuma fazer longas viagens de negócios e a mãe fica no trabalho até as oito da noite. Andrei é o responsável pela ordem da casa e não pode ficar muito tempo na escola. A meu pedido, este aluno foi um dos primeiros a receber ajuda dos professores das disciplinas durante as consultas e a realizar tarefas adicionais em casa.
“Há algum animal na casa e de que tipo?” As crianças ficam felizes em descrever seus animais de estimação e escrever os nomes deles. A resposta das crianças a esta pergunta pode dizer muito. Lena N. dava a impressão de ser uma garota pouco comunicativa, fechada ao contato. Quando, numa conversa com ela, comecei a falar sobre periquitos (a partir das informações recebidas do questionário), Lena se envolveu muito ativamente na conversa. Como resultado de um diálogo animado e interessante, foi encontrado o contato com a menina.
“O que você gosta de fazer no seu tempo livre?” Aqui os rapazes falam sobre os clubes que frequentam, seus hobbies e sua forma preferida de passar o tempo. Chamo imediatamente a atenção para as crianças para as quais esta linha do questionário foi deixada em branco. Como se viu num desses casos, Luda M. passava a maior parte do seu tempo livre na rua, em caminhadas sem rumo. Reagindo prontamente e em contato com a mãe, conseguimos proteger a menina da influência das más companhias. Quando um professor de turma faz uma nova turma e ainda não conhece seus alunos, então não a melhor maneira torne-se amigo deles, demonstrando interesse pelo que preocupa os rapazes em primeiro lugar. Parafraseando um aforismo bem conhecido, eu diria o seguinte: “Ao possuir informações e usá-las corretamente, você pode capturar os corações e as almas das crianças e de seus pais”.
A segunda parte do questionário contém perguntas apenas para os pais. Mais frequentemente eu distribuo separadamente, por exemplo, na primeira reunião de pais e professores. Inclui as seguintes seções: “Características do seu filho”, “O que prestar atenção ao se comunicar com seu filho”, “Indicações médicas”, “Que assistência você pode prestar à turma e à escola no processo educativo do seu filho? ”
Os pais devem preenchê-los sozinhos, sem o filho. Para manter a confidencialidade, eles podem devolver o questionário lacrado em um envelope ou entregá-lo em uma reunião de pais e professores ou em uma reunião individual. O professor da turma deve incentivar os pais a serem francos e abertos no preenchimento do questionário, a fim de criar um clima mais confortável e psicologicamente saudável no qual seu filho estará na escola. Por sua vez, o professor assume a obrigação de não divulgar as informações que lhe são transferidas.
O professor da turma é obrigado a saber quais de seus alunos estão com problemas de saúde: quem vê e ouve mal, a quem prestar atenção especial, quais crianças precisam sentar-se mais perto, sobre quem o professor de educação física deve ser avisado. Às vezes peço para trazer um atestado médico (ou cópia) com o diagnóstico e as recomendações do médico. Petya F. foi recomendado para reduzir a carga nas aulas de educação física devido a problemas de coluna. Pedro, um menino grande e forte à primeira vista, não entregou o certificado ao professor de educação física, tomando cuidado com o ridículo dos colegas, e continuou estudando em plena capacidade. Sabendo do estado de saúde dele, consegui resolver esse problema sem causar sofrimento moral ao menino.
Estudar a família de um aluno permite-me conhecer melhor as crianças, vê-las num ambiente familiar e descontraído e ajuda-me a compreender o estilo de vida e o modo de vida da família. Depois de receber as informações necessárias, tenho a oportunidade de conversar com as crianças sobre os livros que lêem, discutir as brincadeiras que praticam, saber se gostam de ajudar os pais nas tarefas domésticas, o que elas próprias podem fazer. Procurando compreender o mundo espiritual de uma criança e de sua família, demonstrando bondade e sensibilidade para com ela, desperto assim essas mesmas qualidades e confiança em mim nos filhos e em seus pais, que passam a ver em mim um aliado, uma pessoa que tenta compreender, amar e ensinar coisas boas aos seus filhos.
De atividades conjuntas Depende muito dos professores e dos pais na criação de um filho. Mas nem sempre os pais fazem o contato desejado. Infelizmente, ainda existem pais que não compreendem bem as suas responsabilidades e cometem erros graves na criação dos filhos. Esses pais precisam de atenção especial e ajuda não apenas do professor, mas também da experiência positiva e da energia de outros pais.
Todos sabem que a principal tarefa da comissão de pais (doravante designada por RC) é auxiliar a escola na educação e educação dos filhos.
O comitê de pais, na minha experiência, deveria incluir pelo menos cinco pessoas, dentre as quais o presidente da República do Cazaquistão é selecionado. Devem gozar de autoridade entre os pais da turma e estar cientes da responsabilidade que lhes cabe na educação dos filhos e adultos com os quais não devem divulgar informações obtidas no processo de trabalho; famílias diferentes, torne-os objeto de discussão e fofoca.
O comitê de pais é eleito em um dos primeiros reuniões de pais, mas depois de conhecer os alunos e os pais, recebi a resposta a uma das perguntas do questionário - “Que assistência você pode prestar à turma e à escola no processo educacional?” Esta informação é posteriormente utilizada na elaboração do plano de trabalho da República do Cazaquistão. No encontro explico que terei todo o gosto em aceitar a ajuda de todos os pais em qualquer uma das suas manifestações - na organização de conversas com alunos, excursões, caminhadas, encenação de espectáculos; assistência relacionada com transporte, pequenas reparações, compras papelaria, paisagismo de uma sala de aula, local da escola, etc.
As reuniões do comitê são inicialmente realizadas com bastante frequência (por exemplo, uma vez por mês) e depois conforme necessário. A comunicação entre os pais é realizada usando o chamado “método de cluster”: cada um dos cinco membros da República do Cazaquistão é responsável pelos seus cinco “pulas” dentre os pais. Para o efeito (com consentimento geral) é criada uma “lista telefónica da turma”, onde certamente é indicado o telefone de contacto do professor da turma. Assim, qualquer informação que precise ser comunicada aos pais de todos os alunos pode ser comunicada no prazo de um dia.
As atividades da comissão de pais são desenvolvidas de acordo com um plano elaborado de acordo com o plano de trabalho educativo da turma e da escola. Para implementar este plano, estão envolvidos membros de quase todas as famílias dos alunos. Ao convidar os pais para participar de qualquer evento, você precisa mostrar a eles o quanto isso é importante e significativo para o filho, a turma, a escola e você.
Muitos pais queixam-se muitas vezes da falta de tempo para criar os filhos, mas os problemas que surgem não podem ser explicados apenas por isso, porque tudo educa um filho: a atitude dos pais em relação ao seu trabalho, uns aos outros, aos seus aparência, roupas, maneira de falar, etc. Portanto, a comissão de pais e o professor da turma organizam conversas e apresentações individuais nas quais são dados conselhos e recomendações aos pais sobre como organizar adequadamente a educação de um filho com um tempo mínimo.
Os conhecimentos, competências e capacidades dos membros do RC são utilizados não só no trabalho com os pais, mas também, sobretudo, na interação com os filhos. Eles podem ser de grande ajuda na preparação de apresentações amadoras, na organização de reuniões e conversas com os alunos e na realização de excursões.
Não podemos esquecer de agradecer aos pais e membros do RC pela assistência ao professor da turma no processo educativo. Isso pode ser expresso na forma de certificados, cartas de agradecimento, anotações na agenda do aluno ou simplesmente uma palavra gentil.
As reuniões de pais e professores (doravante denominadas RS) são uma escola paternidade, formando a opinião dos pais, equipe de pais. Desde o início, atribuí aos pais a tarefa de visitas obrigatórias ao MS, qualquer familiar que esteja livre neste momento. Para que tenham a oportunidade de encontrar este momento, a informação sobre o encontro é transmitida antecipadamente através de vários canais - em primeiro lugar, através da criança (um registo na agenda, ao lado do qual devem assinar), e em segundo lugar, através do República do Cazaquistão por telefone.
É imperativo se preparar para a reunião com antecedência. O professor da turma deve ter pleno conhecimento de todas as informações (desempenho, assiduidade, comportamento, atividades extracurriculares) sobre todos os alunos da turma, e não apenas sobre os alunos difíceis. Antes do MS, faço questão de visitar todos os professores das disciplinas e conversar com eles sobre a turma e os alunos; Eu escrevo as notas atuais das crianças nas disciplinas; Reabasteço o álbum de fotos da turma com novas fotos que contam a vida escolar das crianças; Preparo relatórios e análises de diversos testes, resenhas e redações de crianças.
A reunião deve ser realizada de forma dinâmica, em ambiente de negócios, de acordo com um plano pré-traçado, para que os pais não tenham pena do tempo “perdido”. Cada um dos presentes na reunião deve obter informações sobre o seu filho, sentir-se envolvido em tudo o que acontece na aula, ter a oportunidade de falar e, se necessário, receber recomendações ou conselhos sobre a educação do filho.
O professor da turma deve mostrar aos pais que o destino dos filhos não lhe é indiferente, que também se interessa pelo desempenho escolar e boa educação suas alas.
Nem tudo pode e deve ser amplamente discutido numa reunião de pais. Você deve conversar com todos os pais sobre problemas com crianças difíceis apenas em termos gerais, não deve ser específico. É melhor pedir aos pais desses alunos em particular que fiquem para uma conversa privada com o professor.
Conversas individuais entre professor e pais, consultas, ajudam a estabelecer contato direto entre o professor e os familiares do aluno, para alcançar um maior entendimento mútuo na busca de formas de influenciar conjuntamente a criança. Muitas vezes acontecem reuniões ou conversas telefônicas comigo por iniciativa dos pais, porque eles sentem que eu, assim como eles, estou pronto para fazer um grande esforço para que seus filhos cresçam gentis, inteligentes e conhecedores. Mas na vida de uma turma, muitas vezes há casos em que um professor chama os pais à escola para uma conversa, mas nem sempre eles fazem contato. O principal aqui é não desistir, continuar a cumprir os seus deveres com alma e carinho, e o resultado não tardará a chegar.
É preciso falar com os pais de forma simples, acessível, convincente e razoável, mas sempre com sentimento de carinho pelo filho. Comentários que ferem o orgulho, reclamações constantes sobre o filho, focando em suas deficiências - isso só pode afastar os pais e atrasar o alcance do objetivo desejado.
Devemos tentar fazer com que as conversas dos pais se tornem uma forma natural de comunicação com a escola e não sejam precedidas da expectativa de um encontro desagradável com o professor, para que os pais do aluno sintam que são convidados à escola não apenas para receber edificações e repreensões, mas por ajuda específica na criação dos filhos.
É difícil para um professor imaginar seu trabalho sem a ajuda regular e amigável dos pais. Fico muito satisfeito quando meus pais falam positivamente sobre minha atividade profissional, mas não é menos agradável ouvir quando os colegas me dizem: “Que bons pais você tem!”
Trabalho do professor da turma com pais de alunos
escola primária.
“A família e a escola são a costa e o mar. Na praia, uma criança dá os primeiros passos, recebe as primeiras lições de vida, e então um imenso mar de Conhecimento se abre diante dela, e a escola traça um rumo nesse mar. Isso não significa que deva se separar completamente da costa."
(Lev Cassil )
O professor da turma precisa conhecer o propósito, os princípios, as orientações, as formas e os métodos de trabalho com os pais. Naturalmente, o estilo de trabalho deve ser democrático, baseado na confiança mútua e na interação com os pais. O objetivo dessa interação é cuidar do desenvolvimento da criança. Assim, o conteúdo da interação entre o professor da turma e os pais dos alunos é a preocupação com o desenvolvimento e formação do aluno, seu bem-estar, saúde física e mental, posição e status entre os pares, autoestima, habilidades e perspectivas de desenvolvimento. Ou seja, é preciso ajudar o aluno a identificar suas capacidades, inclinações, inclinações, interesses e desenvolvê-los em Vários tipos Atividades. Isso permitirá que a criança se torne uma pessoa plena na vida moderna.
Uma área importante da atividade multifacetada do professor da turma é o trabalho com os pais. O sucesso desta atividade depende em grande parte da preparação do professor da turma para este trabalho.
Regras para uma interação eficaz entre o professor da turma e as famílias dos alunos
Os pais precisam de apoio, ajuda e bons conselhos. Se os tiver, crie as condições necessárias para a comunicação.
Não converse com seus pais com pressa, correndo; se não tiver tempo, é melhor marcar um encontro para outro horário.
Converse com seus pais em tom calmo, não tente edificar e ensinar - isso causa irritação e reação negativa por parte dos pais.
Saiba ouvir seus pais com paciência, dê-lhes a oportunidade de falar sobre todas as questões urgentes.
Não tire conclusões precipitadas. Pense cuidadosamente sobre o que você ouviu de seus pais.
O que seus pais lhe contaram não deve se tornar propriedade de outros pais, alunos ou professores.
Ao se preparar para se encontrar com a família de um aluno, lembre-se de que os pais querem ouvir não apenas o que é ruim, mas também o que é bom, que lhes dá uma chance para o futuro.
Cada reunião com a família do aluno deve terminar com recomendações construtivas aos pais e ao próprio aluno.
Se os pais participam ativamente na vida da turma e da escola, os seus esforços devem ser notados pelo professor da turma e pela direção da escola.
Princípios de comunicação com os pais:
● Lembre-se de que seus filhos são a coisa mais preciosa da vida. Seja inteligente e diplomático. Tente não ofender ou humilhar sua dignidade.
● Cada reunião deve ser útil e produtiva para os pais. Cada encontro visa equipá-los com novos conhecimentos na área de pedagogia, psicologia e processo de aprendizagem.
● Somente em colaboração com os pais podem ser alcançados bons resultados.
A base do trabalho educativo é a união entre professor, pais e filho. É no ensino básico que o contacto entre professor e pais é tão importante. Afinal, a criança não é apenas um objeto, mas também um sujeito do processo educativo. E portanto o objetivo principal no trabalho com os pais - por todos os meios disponíveis para alcançar a interação e o acordo com os pais na promoção de uma cultura comum, na criação de um clima emocionalmente favorável orientado para os valores humanos universais.
Formas de trabalho com os pais:
Visita familiar - uma forma eficaz de trabalho individual entre professores e pais. Ao visitar uma família, fica-se a conhecer as condições de vida do estudante. O professor conversa com os pais sobre o seu carácter, interesses e inclinações, sobre a sua atitude para com os pais, para com a escola, informa os pais sobre o sucesso dos filhos, dá conselhos sobre a organização dos trabalhos de casa, etc.
Caso o professor da turma seja novo na sala de aula, a primeira visita à família do aluno geralmente ocorrerá antes do início da aula. ano escolar ou no início do primeiro trimestre.
Ao visitar um aluno pela primeira vez, você deve prestar atenção às seguintes questões:
1) o aluno tem local para estudar;
2) como é guardado seu material didático;
3) a rotina diária é seguida;
4) o que o aluno está lendo, ele possui uma lista de literatura para leitura extracurricular;
5) quais as responsabilidades que a criança desempenha na família, como ajuda os pais nas tarefas domésticas e nas tarefas domésticas;
6) o que o aluno gosta de fazer depois da escola, quais clubes e seções frequenta;
7) o que e como os pais incentivam o aluno, que tipo de sistema de punição existe na família;
8) existe unidade nas exigências da mãe e do pai para o filho;
9) como os pais verificam a agenda, os cadernos e os deveres de casa do aluno;
10) quais as formas de recreação conjunta praticadas na família: passeios, pesca, excursões, passeios turísticos.
Visitas domiciliares podem ser necessárias por determinados motivos. Por exemplo, um aluno adoeceu e faltou a várias aulas por motivos desconhecidos, ou cometeu um ato indigno, ou negligenciou os estudos. Durante as visitas às crianças em casa, o professor acumula material valioso sobre a relação entre crianças e pais e depois utiliza-o na realização de outras formas de trabalho (reuniões de pais, conferências, debates, etc.
Correspondência com os pais - forma escrita informar os pais sobre o progresso de seus filhos. É permitido avisar os pais sobre as próximas atividades conjuntas na escola, parabenizá-los pelas férias, dar conselhos e desejos na criação dos filhos. A principal condição para a correspondência é o tom amigável e a alegria na comunicação.
Palestra - Esta é uma forma de educação psicológica e pedagógica que revela a essência de um determinado problema educacional. O melhor palestrante é o próprio professor, que conhece os interesses das crianças e sabe analisar fenômenos e situações educacionais. Portanto, a palestra deve revelar as causas dos fenômenos, as condições de sua ocorrência, o mecanismo de comportamento da criança, os padrões de desenvolvimento de seu psiquismo, as regras da educação familiar. Ao preparar uma palestra, deve-se levar em consideração o seu. estrutura, lógica, você pode traçar um plano indicando as principais ideias, pensamentos, fatos e números. Uma das condições necessárias para a realização de palestras é contar com a experiência da educação familiar. O método de comunicação durante a palestra é uma conversa casual, conversa íntima, diálogo entre pessoas interessadas e afins. Os temas das palestras devem ser variados, interessantes e relevantes para os pais, por exemplo: “Características etárias dos adolescentes mais jovens”, “. Cotidiano do escolar”, “O que é autoeducação?”, “Abordagem individual e tendo em conta as características etárias dos adolescentes na educação familiar”, “Criança e Natureza”, “Arte na vida das crianças”, “ Educação sexual filhos da família”, etc.
Oficina
- esta é uma forma de desenvolvimento nos pais de competências pedagógicas na criação dos filhos, solução eficaz situações pedagógicas emergentes, uma espécie de formação no pensamento pedagógico dos pais-educadores.
Durante a oficina pedagógica, o professor se oferece para encontrar uma saída para qualquer situação de conflito que possa surgir na relação entre pais e filhos, pais e escola, etc., para explicar a sua posição nesta ou naquela situação suposta ou realmente surgida.
Discussão pedagógica (debate)
- uma das formas mais interessantes de melhorar a cultura pedagógica. Característica distintiva A disputa é que permite que todos os presentes se envolvam na discussão dos problemas colocados e contribui para o desenvolvimento da capacidade de analisar de forma abrangente factos e fenómenos, apoiando-se nas competências adquiridas e na experiência acumulada. O sucesso de um debate depende em grande parte da sua preparação. Em cerca de um mês, os participantes deverão familiarizar-se com o tema do debate futuro, as principais questões e a literatura. A parte mais importante de uma disputa é conduzi-la. Muito aqui é determinado pelo comportamento do apresentador (pode ser um professor ou um dos pais). É preciso estabelecer regras com antecedência, ouvir todos os discursos, propor, defender sua posição e ao final do debate resumir os resultados e tirar conclusões. O princípio fundamental da disputa é o respeito pela posição e opinião de qualquer participante.
O tema do debate pode ser qualquer tema polêmico da educação familiar e escolar, por exemplo: “ Escola particular- prós e contras”, “Escolhendo uma profissão - de quem é o negócio?”.
Conferência - uma forma de formação pedagógica que prevê a ampliação, aprofundamento e consolidação de conhecimentos sobre a educação dos filhos. As conferências podem ser científicas e práticas, teóricas, de leitura, troca de experiências, conferências para mães e pais. As conferências acontecem uma vez por ano, exigem uma preparação cuidadosa e envolvem a participação ativa dos pais.
O professor identifica antecipadamente a experiência mais interessante e valiosa de educação familiar, negocia com os pais sobre sua participação na troca de experiências, ajuda-os a apresentá-la corretamente e recomenda a literatura necessária. O tema da conferência deve ser específico e interessante. Por exemplo:
– Como ensinar as crianças a trabalhar.
– Como ajudamos as crianças a estudar bem.
– Sobre a cultura do comportamento dos alunos.
– Sobre a organização da leitura extracurricular.
– Sobre recompensas e punições na família.
E etc.
As conferências são realizadas de acordo com o seguinte plano:
1) um discurso introdutório do professor da turma sobre as tarefas e procedimentos para a realização da conferência;
2) breves relatos (mensagens) dos pais sobre o tema da conferência;
3) discursos dos pais sobre os relatos ouvidos;
4) resumo do professor da turma.
Toda família enfrenta muitas dificuldades no processo de educação. É importante mostrar aqui formas de superá-los, a partir da experiência de formação familiar.
No final, você pode oferecer recomendações e lembretes aos pais sobre o tema em consideração. Para a conferência deverá ser preparada uma exposição de literatura pedagógica, podendo utilizar fragmentos de filmes que mostrem diversas situações da vida; Isso ajudará a reviver a atividade dos participantes. Você pode usar a leitura de passagens de ficção, que mostra episódios de comunicação entre filhos e pais, ações positivas e negativas dos filhos e reações dos pais a elas.
Para interessar os pais na leitura da literatura pedagógica, é necessário fazer uma breve revisão da mesma. Em seu discurso final, o professor da turma fala sobre o conteúdo dos livros expostos, mostra seu design e lê trechos interessantes.
Consultas temáticas individuais
. Muitas vezes, ao resolver um problema específico e complexo, um professor pode obter ajuda diretamente dos pais dos alunos, e isso não deve ser negligenciado. Consultar os pais é benéfico tanto para eles quanto para o professor. Os pais recebem uma compreensão real dos assuntos escolares e do comportamento da criança, enquanto o professor recebe as informações que necessita para uma compreensão mais profunda dos problemas de cada aluno.
Através da troca de informações, ambas as partes podem chegar a um acordo mútuo relativamente a formas específicas de assistência parental. Ao se comunicar com os pais, o professor deve mostrar o máximo de tato. É inaceitável envergonhar os pais ou insinuar que não cumprem o seu dever para com o filho ou filha. A abordagem do professor deve ser: “Estamos diante de um problema comum. O que podemos fazer para resolver isso? O tato é especialmente importante para os pais que têm certeza de que seus filhos não são capazes de cometer más ações. Se não encontrar a abordagem certa para eles, o professor enfrentará a sua indignação e recusa em continuar a cooperar. Os princípios de uma consultoria de sucesso são relacionamentos de confiança, respeito mútuo, interesse, competência.
Na preparação para uma consulta, é necessário identificar uma série de perguntas, cujas respostas ajudarão a planejar o trabalho educativo com a turma. A consulta individual deve ser de natureza informativa e contribuir para a criação de um bom contacto entre pais e professor. O professor deve dar aos pais a oportunidade de lhe contarem tudo o que gostariam de apresentar ao professor, num ambiente informal, e saber o que é necessário para o seu trabalho profissional com a criança:
características de saúde da criança;
seus hobbies, interesses;
preferências de comunicação familiar;
reações comportamentais;
traços de caráter;
motivação para aprendizagem;
valores morais da família.
Durante uma consulta individual, você pode utilizar o questionário “Meu Filho”, que é preenchido pela professora em conjunto com os pais:
1. Quando ele nasceu, então...
2. A coisa mais interessante sobre ele nos primeiros anos de sua vida foi….
3. O seguinte pode ser dito sobre saúde...
4. Quando surgiu a questão sobre a preparação para a escola, nós...
5. Sua atitude em relação à escola era..
6. Nos primeiros anos de estudos, estudou principalmente...
7. Ele gostava de assuntos como...
8. Atitude em relação ao professor...
9. Comunicando-se com colegas de classe...
10. As dificuldades na educação estão associadas a..
11. Gostaria que o professor prestasse atenção em...
Reunião de pais. Preparar e realizar reuniões de pais e professores é uma parte extremamente importante do trabalho de um professor do ensino fundamental. O administrador e os professores do serviço devem ajudá-lo nisso. Educação adicional etc.. O tema da reunião de pais (que deve ser relevante para os pais) e seu conteúdo (de acordo com características de idade alunos, o nível de escolaridade e interesse dos pais, as metas e objetivos do processo educativo numa determinada fase). Em seguida, a forma de realização da reunião de pais é selecionada.
Tópicos aproximados para reuniões de pais e professores no ensino fundamental.
Pela primeira vez na primeira aula. Adaptação de alunos da primeira série. Como ajudar um aluno da primeira série a estudar.
Regras de dever de classe.
O dia a dia do escolar.
Quem são seus colegas de classe?
Uma briga entre crianças, a que isso pode levar?
“A criança tem direitos..."
Aprender sem diversão é como a vida sem aventura.
Regras de segurança contra incêndio. Rotas de evacuação.
Alimentação na cantina da escola.
O que é diligência e diligência?
Como se comportar e como trabalhar na biblioteca.
Dificuldades de aprendizagem, como superá-las?
Sobre preguiça e pessoas preguiçosas.
Unidade de requisitos familiares e escolares. Educação familiar. Conexão de gerações. Tradições familiares.
Como fazemos o dever de casa.
Nossa turma está no recreio.
O acampamento é umas férias úteis e divertidas.
Regras de segurança contra incêndio. Rotas de evacuação.
Alimentação na cantina da escola.
Tradições da nossa classe.
Responsabilidades trabalhistas de uma criança na família.
Qualidades morais positivas e negativas de uma pessoa.
Como se tornar um verdadeiro amigo?
Sobre os benefícios de estar ao ar livre.
Se você semear um hábito, colherá um caráter.
Conversa sobre um tema difícil (prevenção de maus hábitos).
Asseio e capricho nas roupas.
Regras de segurança contra incêndio. Rotas de evacuação.
Alimentação na cantina da escola.
A adolescência é uma idade de rápido desenvolvimento da força física e mental.
Você é o único que ficou em casa...
Apresentar às crianças as peculiaridades do trabalho de seus pais e avós. Conversas sobre profissões.
Teimosia – é bom ou ruim?
O mundo dos nossos hobbies. Exposição de trabalhos criativos de crianças e pais.
Um sem-teto sempre se sente mal. Fale sobre animais.
Seu canto de convivência.
Humor não é pouca coisa. O que te dá mais felicidade?
Algumas dicas ao se preparar para uma conferência de pais e professores:
Organize um convite para reunião (cartão, ligação amigável, nota formal). Deixe todos os pais saberem que eles são bem-vindos e necessários.
Organize as mesas para que os pais possam se ver - isso formará uma equipe.
Seria bom decorar a sala de aula trabalhos criativos crianças (exposições, jornais de parede, etc.)
Ao entrar na sala onde será realizada a reunião, os pais, antes de mais nada, deverão ver o sorriso do professor da turma e ouvir dele uma saudação amigável. Isso cria imediatamente um certo clima e atmosfera.
Reserve no máximo 1,5 horas para a reunião.
Pense cuidadosamente no “roteiro” da reunião.
Prepare perguntas para fazer aos seus pais.
Tente fazer mensagens curtas. Aprenda a aliviar situações tensas com uma boa piada de vez em quando.
Agradecer aos pais que reservaram um tempo para vir, principalmente aos pais.
Lembrar " regra de ouro”análise pedagógica: comece pelo positivo, continue pelo negativo, termine a conversa com sugestões para o futuro.
Deixe claro aos pais que, em questões de educação e formação, você não é um promotor, mas sim uma pessoa com ideias semelhantes.
Conscientize os pais de que um aluno com baixo desempenho não significa uma “pessoa má”.
Um pai deve sair da reunião com a sensação de que deve sempre ajudar seu Rebe em tudo.
O que não fazer em uma reunião:
condenar os pais ausentes por não comparecerem à reunião, mas depois comunicar-se com cada um deles;
compare o progresso de cada aluno com a menção de seus nomes;
dar feedback negativo para toda a turma;
superestimar a importância de objetos individuais;
use um tom edificante para se comunicar com os pais;
entrar em conflito com os pais individualmente (neutralizar os agressores - convidá-los para uma conversa individual em privado).
Interação com o comitê de pais
DlPara aumentar a eficácia do ensino e da educação dos alunos em sala de aula, é muito importante criar uma equipa de pais simpática e eficiente que compreenda as metas e objetivos do trabalho educativo, esteja consciente do seu lugar na sua solução e procure o ativo participação de cada pai no trabalho da turma e da escola. O comitê de pais gerencia o trabalho da equipe de pais.Inclui os pais mais experientes e proativos. O comitê de pais, juntamente com o professor da turma e sob sua liderança, planeja, prepara e conduz trabalhando juntos auxiliar na educação das crianças da turma, bem como fortalecer a base material e técnica da escola.
A implementação de atividades que visam organizar a interação com os pais na formação da geração mais jovem permite:
● Melhorar a cultura pedagógica dos pais como base para desbloquear o potencial criativo dos pais;
● Promover o renascimento das melhores tradições domésticas de educação familiar e a restauração do modo de vida tradicional;
● Desenvolver um sistema de cooperação com a família no interesse da criança;
● Formar abordagens comuns à educação;
● Desenvolver um sistema de estudo conjunto da personalidade da criança, suas características psicológicas;
● Desenvolver requisitos que sejam essencialmente semelhantes ao nível de escolaridade da criança;
● Organizar assistência na formação, desenvolvimento físico e espiritual do aluno;
● Criar um clima favorável na família, conforto emocional para a criança na escola e fora dela.
Trabalhar com os pais é parte integrante do sistema de trabalho do professor da turma. Este trabalho traz sucesso se, sendo sistemático e de base científica, for organicamente incluído na atividade pedagógica geral do professor da turma. Trabalho educativo as escolas não podem ser construídas sem levar em conta que a individualidade da criança se forma na família.
O professor da turma é a pessoa central no processo educacional. Os pais julgam a escola pela habilidade do professor da turma, expressando satisfação ou insatisfação principalmente com seu profissionalismo. Os pais sentem que o mais importante é quem e como introduz a criança na vida. A interação do professor da turma com os pais é parte integrante do seu trabalho na escola. Desde os primeiros dias é importante estabelecer relações de amizade e parceria com os pais das crianças. Afinal, os alicerces da educação de uma criança são lançados na família, e ela chega à escola já educada de uma forma ou de outra.
A relação entre o professor da turma e as famílias dos alunos deve ser realizada através do estudo da família, das suas capacidades educativas e do ambiente da educação familiar. Com base em posições morais mútuas comuns, são desenvolvidos requisitos pedagógicos comuns para os alunos, que são implementados em diversas formas de atividades conjuntas. Um indicador de sucesso, neste caso, será a capacidade do professor da turma de tornar os pais de seus alunos aliados das intenções pedagógicas.
Hoje, as tarefas da educação e o papel do professor da turma tornam-se extremamente significativos. Sendo simultaneamente professor e educador ativo em sala de aula, o professor da turma deve possuir uma ampla gama de competências profissionais.
Para que uma escola viva e se desenvolva nas atuais condições socioeconómicas, necessita de apoios e aliados, principalmente na pessoa dos pais, que hoje se tornam um dos verdadeiros clientes para a manutenção da educação escolar.
Apelo à iniciativa do Presidente da Federação Russa para o projeto “Nosso nova escola", que diz:
A escola moderna interagirá mais estreitamente com a família. O sistema de gestão escolar se tornará aberto e compreensível para os pais e a sociedade. Participação no trabalho conselhos escolares deixará de ser um fardo para se tornar uma atividade emocionante e honrosa. venha para instituições educacionais Juntamente com as crianças, será interessante também para os adultos. As escolas, como centros de lazer, estarão abertas durante a semana e aos domingos, enquanto as férias escolares, os concertos, performances e eventos desportivos se tornarão um local atraente para a recreação familiar.”
Esta é uma boa perspectiva. Mas como podemos garantir que os pais realmente gostam de ir à escola, para que se preocupem com a criação e a educação?
Trabalhar com os pais sempre foi considerado um dos mais difíceis na atividade pedagógica de um professor. Quando um professor dá aula no dia 1º de setembro, a partir desse momento ele e os pais formam uma única equipe. E o sucesso na formação e na educação dependerá em grande parte de como se desenvolvem as relações nesta equipa.
Escola e família - dois Instituições sociais, de cujas ações coordenadas depende a eficácia do processo de criação de um filho. Entretanto, infelizmente, hoje a relação entre escola e família, professores e pais nem sempre é totalmente normal e as suas ações são coordenadas.
A Lei da Federação Russa “Sobre a Educação” afirma: “Os pais são os primeiros professores”. Isto é verdade. A influência educativa da família é grande e, infelizmente, nem sempre positiva. De que clima psicológico na família, que tipo de relacionamentos, tradições e costumes se desenvolveram determina em grande parte a personalidade da criança no futuro.
As formas de participação dos pais na vida da escola e da turma são variadas. Tornar os pais participantes ativos no processo pedagógico é minha tarefa. Para resolver, utilizo formas tradicionais (como reuniões, consultas, visitas às famílias, formação pedagógica dos pais, atividades de lazer conjuntas) e procuro novas formas.
1) Reunião de pais - uma forma de análise e compreensão baseada em dados obtidos durante um segmento do processo educativo. Tipos de reuniões de pais: organizacionais, reuniões de acordo com o plano de formação psicológica e pedagógica (Características da adolescência, punição dos alunos), temáticas, finais (trimestrais), etc. Os tópicos das reuniões de pais geralmente são determinados por mim e podem ser acordados com o comitê de pais. Nas reuniões há troca regular de opiniões e propostas para a melhoria de determinados aspectos dos processos educativos e educativos. Membros da família O comitê informa sistematicamente os pais da turma sobre os tópicos e decisões das reuniões de pais em toda a escola.
2) A Comissão de Pais é auxiliar integral do professor da turma - auxílio na organização de reuniões, participação nas reuniões do Conselho do Ginásio, auxílio na organização e condução ótimas férias e muito mais.
3) Sistema de alerta aos pais- um formulário escrito para informar os pais sobre o progresso dos seus filhos. É permitido avisar os pais sobre as próximas atividades conjuntas na escola, parabenizá-los pelas férias, dar conselhos e desejos na criação dos filhos. A principal condição para a correspondência é o tom amigável e a alegria na comunicação. Pratico o sistema SMS - informando sobre resultados de atividades educativas, informações, anúncios, etc. Futuramente comunicação com os pais via e-mail.
4) . Os pais são sempre convidados bem-vindos em todos os feriados, tanto nas aulas quanto no ginásio. 5) Inestimável assistência dos pais no fortalecimento da base material e técnica da turma e do ginásio, pelos quais desejam expressar a sua profunda gratidão e apreço. Em nome do professor da turma e da administração, os pais recebem cartas de agradecimento pela assistência prestada. Os pais prestam assistência na organização de excursões pela região do Don - como um dos maneiras eficazes unindo e fortalecendo a equipe de turma, auxiliando nas comemorações, etc.
6) Muitas vezes, ao resolver um problema específico e complexo, um professor pode obter ajuda diretamente dos pais dos alunos, e isso não deve ser negligenciado. Consultar os pais é benéfico tanto para eles quanto para o professor. Os pais recebem uma compreensão real dos assuntos escolares e do comportamento da criança, enquanto o professor recebe as informações que necessita para uma compreensão mais profunda dos problemas de cada aluno. As consultas também podem ser de natureza temática.
7) Organização de reuniões individuais entre professores das disciplinas e pais dos alunos
Todas as orientações, formas e métodos de trabalho considerados do professor da turma com os pais dos alunos contribuem para a criação de um ambiente favorável à organização do processo educativo escolar. Podemos falar dos resultados positivos do trabalho conjunto:
Não há alunos na turma inscritos no registo preventivo escolar ou na inspecção de menores;
A participação nas reuniões de pais é de 60-80%;
Não existem conflitos no ambiente parental, as relações são construídas de forma construtiva e amigável;
O professor da turma pode pedir ajuda aos pais e não será recusado.
As minhas tarefas como professora coincidem com os desejos dos meus pais, por isso espero que estejam prontos para cooperar. E eu coloquei isso diante de mim alvo:
O sistema de trabalho do professor da turma com os pais dos alunos
Hoje, as tarefas da educação e o papel do professor da turma tornam-se extremamente significativos. Sendo simultaneamente professor e educador ativo em sala de aula, o professor da turma deve possuir uma ampla gama de competências profissionais.
Para que uma escola viva e se desenvolva nas actuais condições socioeconómicas, necessita de apoios e aliados, principalmente na pessoa dos pais, que hoje se tornam um dos verdadeiros clientes para a manutenção da educação escolar.
Dirijo a iniciativa do Presidente da Federação Russa ao projeto “Nossa Nova Escola”, que diz:
A escola moderna interagirá mais estreitamente com a família. O sistema de gestão escolar se tornará aberto e compreensível para os pais e a sociedade. A participação no trabalho dos conselhos escolares deixará de ser um fardo para se tornar uma atividade estimulante e honrosa. Os adultos também acharão interessante frequentar instituições de ensino com crianças. As escolas, como centros de lazer, estarão abertas durante a semana e aos domingos, enquanto as férias escolares, os concertos, performances e eventos desportivos se tornarão um local atraente para a recreação familiar.”
Esta é uma boa perspectiva. Mas como podemos garantir que os pais realmente gostam de ir à escola, para que se preocupem com a criação e a educação?
Trabalhar com os pais sempre foi considerado um dos mais difíceis na atividade pedagógica de um professor. Quando um professor dá aula no dia 1º de setembro, a partir desse momento ele e os pais formam uma única equipe. E o sucesso na formação e na educação dependerá em grande parte de como se desenvolvem as relações nesta equipa.
A escola e a família são duas instituições sociais, de cujas ações coordenadas depende a eficácia do processo de criação de um filho. Entretanto, infelizmente, hoje a relação entre escola e família, professores e pais nem sempre é totalmente normal e as suas ações são coordenadas.
A Lei da Federação Russa “Sobre a Educação” afirma: “Os pais são os primeiros professores”. Isto é verdade. A influência educativa da família é grande e, infelizmente, nem sempre positiva. A personalidade da criança no futuro depende em grande parte do clima psicológico da família, dos relacionamentos, das tradições e dos costumes que se desenvolveram.
As formas de participação dos pais na vida da escola e da turma são variadas. Tornar os pais participantes ativos no processo pedagógico é minha tarefa. Para resolver, utilizo formas tradicionais (como reuniões, consultas, visitas às famílias, formação pedagógica dos pais, atividades de lazer conjuntas) e procuro novas formas.
1) Reunião de pais- uma forma de análise e compreensão baseada em dados obtidos durante um segmento do processo educativo. Tipos de reuniões de pais: organizacionais, reuniões de acordo com o plano de formação psicológica e pedagógica (Características da adolescência, punição dos alunos), temáticas, finais (trimestrais), etc. Os tópicos das reuniões de pais geralmente são determinados por mim e podem ser acordados com o comitê de pais. Nas reuniões há troca regular de opiniões e propostas para a melhoria de determinados aspectos dos processos educativos e educativos. Membros da família O comitê informa sistematicamente os pais da turma sobre os tópicos e decisões das reuniões de pais em toda a escola.
2) Trabalhando com o comitê de pais da turma.A comissão de pais é auxiliar integral do professor da turma - auxílio na organização de reuniões, participação nas reuniões do Conselho do Ginásio, auxílio na organização e condução das férias das aulas e muito mais.
3) Sistema de alerta aos pais- um formulário escrito para informar os pais sobre o progresso dos seus filhos. É permitido avisar os pais sobre as próximas atividades conjuntas na escola, parabenizá-los pelas férias, dar conselhos e desejos na criação dos filhos. A principal condição para a correspondência é o tom amigável e a alegria na comunicação. Pratico o sistema SMS - informando sobre resultados de atividades educativas, informações, anúncios, etc. Futuramente comunicação com os pais via e-mail.
4) Organização de atividades de lazer conjuntas. Os pais são sempre convidados bem-vindos em todos os feriados, tanto nas aulas quanto no ginásio. 5) Inestimável assistência dos pais no fortalecimento da base material e técnica da turma e do ginásio, pelos quais desejam expressar a sua profunda gratidão e apreço. Em nome do professor da turma e da administração, os pais recebem cartas de agradecimento pela assistência prestada. Os pais auxiliam na organização de excursões pela região do Don - como uma das formas eficazes de unir e fortalecer a equipe da turma, auxiliar na realização de feriados, etc.
6) Conversas e consultas individuais.Muitas vezes, ao resolver um problema específico e complexo, um professor pode obter ajuda diretamente dos pais dos alunos, e isso não deve ser negligenciado. Consultar os pais é benéfico tanto para eles quanto para o professor. Os pais recebem uma compreensão real dos assuntos escolares e do comportamento da criança, enquanto o professor recebe as informações que necessita para uma compreensão mais profunda dos problemas de cada aluno. As consultas também podem ser de natureza temática.
7)
Organização de reuniões individuais entre professores das disciplinas e pais dos alunospara obter informações mais detalhadas sobre os estudos do aluno, identificando problemas e elaborando plano de longo prazo liquidação; com psicólogo escolar, assistente social, enfermeira, etc.
Todas as orientações, formas e métodos de trabalho considerados do professor da turma com os pais dos alunos contribuem para a criação de um ambiente favorável à organização do processo educativo escolar. Podemos falar dos resultados positivos do trabalho conjunto:
Não há alunos na turma inscritos no registo preventivo escolar ou na inspecção de menores;
A participação nas reuniões de pais é de 60-80%;
Não existem conflitos no ambiente parental, as relações são construídas de forma construtiva e amigável;
O professor da turma pode pedir ajuda aos pais e não será recusado.
As minhas tarefas como professora coincidem com os desejos dos meus pais, por isso espero que estejam prontos para cooperar. E eu coloquei isso diante de mim alvo : unir os esforços da família e da escola, coordenar suas ações para a resolução das tarefas atribuídas, e também formar um único espaço educativo “família-ginásio”.
Educar não significa dizer boas palavras aos filhos, instruí-los e edificá-los, mas, sobretudo, viver você mesmo como ser humano. Quem quiser cumprir o seu dever para com os filhos deve começar a educação consigo mesmo.
Interação entre o professor da turma e os pais
“Uma escola não é um prédio, nem salas de aula, nem uma peça exemplar de propaganda visual.
A escola é um espírito sublime, um sonho, uma ideia,
que cativam três pessoas ao mesmo tempo - uma criança, um professor, um pai -
e são imediatamente implementados.
Se não estiverem lá, então não é uma escola, mas um departamento de contabilidade comum,
onde eles vêm e vão de plantão,
ganhar - algum dinheiro, algumas notas
e contando os dias para as férias
e minutos até a próxima ligação...
O professor é chamado a realizar os sonhos das crianças..."
A.A. Zakharenko
Todos sabemos o papel que a família desempenha no desenvolvimento da personalidade de uma criança, porque é na família que as crianças recebem as primeiras lições de moral, se formam seu caráter, estilo de comportamento, ideias sobre trabalho árduo e muito mais.
Quantas vezes nos deparamos com o fato de que uma criança que se recusa a colocar as coisas em ordem na sua mesa não tem diante dos olhos o exemplo dos pais que colocam as coisas em ordem na casa; que o mau humor e o declínio no desempenho acadêmico de uma criança estão associados à discórdia na família.
O trabalho com os pais ocupa um lugar de destaque nas atividades do professor da turma. Procuro tornar os pais cúmplices de todo o processo pedagógico. Para tanto, são utilizadas diversas formas e atividades deste trabalho - vou citar as principais:
1. Estudo das famílias dos alunos.
Alcançar qualquer sucesso na educação de um aluno só é possível com uma abordagem individualizada aos seus pais, apenas se houver contacto com a sua família.
Conhecer a família de uma criança começa para mim antes mesmo de conhecer os filhos - no primeiro encontro de pais de futuros alunos da primeira série com um questionário que distribuo aos pais, e depois eles o atualizam anualmente. Inclui não apenas questões relacionadas a informações para preencher as páginas da revista escolar
“informações sobre os pais”, “sobre emprego” e “estado de saúde dos alunos”,
mas também questões que me permitem conhecer as características e condições da educação familiar dos meus alunos.
“Características do seu filho”, “O que prestar atenção ao comunicar com o seu filho”, “Indicações médicas”, “Que assistência pode prestar à turma e à escola no processo educativo do seu filho?”
O professor da turma é obrigado a saber quais de seus alunos estão com problemas de saúde: quem vê e ouve mal, a quem prestar atenção especial, quais crianças precisam sentar-se mais perto, sobre quem o professor de educação física deve ser avisado.
Por sua vez, o professor assume a obrigação de não divulgar as informações que lhe são transferidas.
No início do 1º ano, a maioria das crianças ainda não sabe ler e escrever, mas já no 2º semestre do 1º ano conseguem responder de forma independente a algumas questões do questionário. (Na 2ª série, as crianças preencheram as perguntas em sala de aula e os pais responderam às mesmas perguntas em casa e depois compararam os resultados em uma reunião)
Quando o professor da turma faz uma nova turma e ainda não conhece seus alunos, não há melhor maneira de se tornar amigo deles, mostrando interesse pelo que preocupa as crianças em primeiro lugar.
“Ao possuir informações e usá-las corretamente, você pode capturar os corações e as almas das crianças e de seus pais.”
Depende muito da atuação conjunta de professores e pais na criação de um filho. Mas nem sempre os pais fazem o contato desejado. Infelizmente, ainda existem pais que não compreendem bem as suas responsabilidades e cometem erros graves na criação dos filhos. Esses pais precisam de atenção especial e ajuda não apenas do professor, mas também da experiência positiva e da energia de outros pais.
2. O trabalho do comitê de pais.
Todos sabem que a principal tarefa da comissão de pais é auxiliar a escola na educação e educação dos filhos.
O comitê de pais, na minha experiência, deve incluir pelo menos 3-4 pessoas, entre as quais o presidente é selecionado. Devem gozar de autoridade entre os pais da turma e estar cientes da responsabilidade que lhes cabe na educação dos filhos e dos adultos, não devem divulgar informações obtidas no processo de trabalho com diferentes famílias, tornando-as objeto de discussão e fofoca;
O comitê de pais é eleito na primeira reunião de pais. No encontro explico que terei todo o gosto em aceitar a ajuda de todos os pais em qualquer uma das suas manifestações - na organização de conversas com alunos, excursões, caminhadas, encenação de espectáculos; assistência relacionada a questões de transporte, pequenos reparos, compra de material de escritório, paisagismo da sala de aula, terreno escolar, etc.
As reuniões com o comitê de pais são realizadas conforme necessário. A comunicação entre os pais é efectuada através do denominado “método bush”: cada membro do RC contacta vários pais, que, por sua vez, tendo recebido as informações necessárias do RC, ligam para vários outros pais. Para o efeito (por acordo geral) é criada uma “lista telefónica de classe”. Apenas os membros do RC têm o telefone de contato do professor da turma, e os pais de toda a turma têm seus telefones. Assim, qualquer informação que precise ser levada ao conhecimento dos pais de todos os alunos pode ser transmitida com bastante rapidez.
As atividades da comissão de pais são desenvolvidas de acordo com um plano elaborado de acordo com o plano de trabalho educativo da turma e da escola. Para implementar este plano, estão envolvidos membros de quase todas as famílias dos alunos.
Ao convidar os pais para participar de qualquer evento, você precisa mostrar a eles o quanto isso é importante e significativo para o filho, a turma, a escola e você.
Muitos pais muitas vezes reclamam da falta de tempo para criar os filhos, mas os problemas que surgem não podem ser explicados apenas por isso, porque um filho é criado por tudo: a atitude dos pais em relação ao trabalho, uns aos outros, a aparência, as roupas, maneira de falar, etc. Portanto, a comissão de pais e o professor da turma organizam conversas e apresentações individuais nas quais são dados conselhos e recomendações aos pais sobre como organizar adequadamente a educação de um filho com um tempo mínimo.
Os conhecimentos, competências e capacidades dos membros do RC são utilizados não só no trabalho com os pais, mas também, sobretudo, na interação com os filhos. Eles podem ser de grande ajuda na preparação de apresentações amadoras, na organização de reuniões e conversas com os alunos e na realização de excursões.
Os pais são convidados frequentes em eventos extracurriculares. Tudo isso permite que os pais conheçam melhor seus filhos e descubram aspectos ainda desconhecidos de seus interesses, hobbies e talentos. Formas de lazer: férias conjuntas, assistir, discutir filmes e espetáculos; competições, competições. Além disso, nem mesmo as atividades sistemáticas, mas sim as atividades coletivas individuais da turma, realizadas em conjunto com os pais, têm um enorme efeito educativo. Preparação de jornais de parede, semanas criativas sobre temas, atividades do projeto, excursões.
Não podemos esquecer de agradecer aos pais e membros do RC pela assistência ao professor da turma no processo educativo. Isso pode ser expresso na forma de certificados, cartas de agradecimento, anotações na agenda do aluno ou simplesmente uma palavra gentil.
3. Reuniões de pais de classe.
As reuniões de pais são naturalmente consideradas entre os professores como um “gênero” não menos complexo do que as aulas ou atividades extracurriculares.
Aqui, reúnem-se duas partes envolvidas no processo educativo - professores e pais - para se ouvirem e discutirem os principais problemas da terceira e mais importante parte - as crianças.
As reuniões de pais são uma escola para a educação dos pais, formando a opinião dos pais, equipe de pais.
Desde o início, atribuí aos pais a tarefa de visitas obrigatórias ao MS, qualquer familiar que esteja livre neste momento. Para que possam saber esse horário, as informações sobre a reunião são transmitidas antecipadamente por diversos canais -
em primeiro lugar, através da criança (um registo na agenda, ao lado do qual deve assinar), em segundo lugar, através do RK por telefone, e em terceiro lugar, através do site da nossa turma
É imperativo se preparar para a reunião com antecedência. O professor da turma deve ter pleno conhecimento de todas as informações (desempenho, assiduidade, comportamento, atividades extracurriculares) sobre todos os alunos da turma, e não apenas sobre os alunos difíceis.
Antes do MS, sempre abordo todos os professores das disciplinas e converso com eles sobre a turma e os alunos; Preparo relatórios e análises de provas diversas, resenhas, redações infantis, preparo material para momentos de descontração dos pais (desde as redações infantis e nossos depoimentos nas aulas), reabasteço o álbum de fotos da turma com novas fotografias contando sobre a vida escolar das crianças;
Tópicos de reuniões de pais
Características psicológicas e fisiológicas de alunos do ensino fundamental.
Rotina diária e seu impacto na qualidade da aprendizagem.
O mundo através dos olhos de um aluno da primeira série. Peculiaridades de percepção em um aluno do primeiro ano.
O papel da leitura na fase inicial da educação. A leitura como fonte de conhecimento e um dos alicerces da formação da personalidade.
O papel da brincadeira na expansão dos horizontes da criança.
Cultivando o trabalho duro. Distribuição de responsabilidades na família.
Pegadinha e vandalismo - existem diferenças?
O papel da família na formação da personalidade da criança.
Uma criança capaz não é uma dádiva da natureza. Não existem crianças incapazes.
“Formas de compreensão mútua: pais e filhos
, um de
fatores de sucesso de aprendizagem
»
Como ajudar seu filho a preparar a lição de casa?
Como ajudar seu filho a aprender?
Roteiro de reunião de pais - tema da criatividade do professor. No entanto, faz sentido que inclua cinco componentes obrigatórios:
Análise do desempenho educacional dos alunos da turma.
Nesta parte da reunião de pais, o professor da turma apresenta aos pais os resultados gerais das atividades educativas da turma. No início, ele deve alertar os pais que eles receberão respostas a perguntas particulares sobre o desempenho acadêmico de seus filhos somente durante uma reunião pessoal. Ao apresentar aos participantes das reuniões de pais as opiniões dos professores das disciplinas, deve-se lembrar a crescente ansiedade dos pais e, ao transmitir certos julgamentos, é razoável abandonar interpretações subjetivas.
Familiarizar os pais com o estado do clima emocional na sala de aula.
O professor da turma compartilha observações sobre o comportamento das crianças em situações que são significativas para elas (na aula, nos intervalos, no refeitório, nas excursões, etc.). O tema da conversa pode ser relacionamentos, fala, aparência dos alunos e outras questões atuais relacionadas ao comportamento das crianças. Os pais, assim como os professores, devem compreender a missão da escola como instituição de socialização, na qual a criança ganha valiosa experiência interagindo com outras pessoas. Esta missão não é menos importante do que ensinar a soma do conhecimento científico. Não é necessário lembrá-lo da necessidade de ser extremamente sensível e evitar avaliações negativas de um determinado aluno e, mais ainda, dos pais. Esta parte da reunião não deve ser transformada em uma lista de “pecados dos alunos” do canal do professor da turma.
Educação psicológica e pedagógica.
Este componente da reunião de pais não precisa ser um item separado na agenda da reunião; pode ser naturalmente incluído na estrutura de seus outros componentes. É importante lembrar que a tarefa de aumentar o nível de competência psicológica e pedagógica dos pais é uma das tarefas mais importantes do professor da turma. Seria bom se o professor da turma oferecesse aos pais informações sobre as últimas novidades da literatura pedagógica, exposições interessantes, filmes que eles possam assistir com os filhos. Para destacar algumas questões, faz sentido convidar para o encontro um psicólogo educacional, um educador social e outros especialistas.
Discussão de questões organizacionais (excursões, aulas noturnas, compra de materiais didáticos, etc.)
É composto por duas componentes: um relatório sobre o trabalho realizado e informações sobre as atividades futuras.
Conversas pessoais com os pais.
Nesta fase, os pais de crianças com problemas de aprendizagem e desenvolvimento devem tornar-se objeto de especial atenção. A dificuldade é que muitas vezes esses pais, temendo críticas, evitam as reuniões de pais e professores, e o professor da turma deveria se esforçar para proporcionar-lhes uma sensação de segurança, para deixar claro que aqui não estão sendo julgados, mas estão tentando ajudar . A tática de adesão é muito eficaz, que começa com as palavras: “Eu entendo você!”, “Eu concordo com você!” No entanto, isso não significa que os pais de outras crianças devam ser privados de atenção. É aconselhável que o professor da turma saiba o que dizer a cada um deles.
É muito importante criar um clima de expectativa para a reunião de pais:
convido os pais com antecedência, às vezes mando convites pessoais;
Eu informo vocês no site sobre o próximo encontro de uma forma interessante.
preparar álbuns e materiais de vídeo cobrindo a vida extracurricular das crianças;
Prepare cartas de agradecimento com antecedência aos pais cujos filhos participaram ativamente de diversos eventos.
A reunião deve ser realizada de forma dinâmica, em ambiente de negócios, de acordo com um plano pré-traçado, para que os pais não tenham pena do tempo “perdido”. Cada um dos presentes na reunião deve obter informações sobre o seu filho, sentir-se envolvido em tudo o que acontece na aula, ter a oportunidade de falar e, se necessário, receber recomendações ou conselhos sobre a educação do filho.
Será muito bom se você conseguir envolver os pais na preparação da reunião. Este ano, os pais participaram mais de uma vez na preparação e realização de reuniões (questionários sobre o tema;
Discurso dos pais sobre o concurso de projetos,
discurso sobre como os pais ajudam a organizar a vida dos filhos depois da escola)
Dicas para o professor da turma sobre como realizar uma reunião
Antes de iniciar uma reunião, é melhor “deixar” o mau humor à porta.
Reserve no máximo 1,5 horas para a reunião de pais.
O som mais agradável para uma pessoa é o seu nome. Coloque uma lista com os nomes e patronímicos de seus pais à sua frente.
Antes do início da reunião de pais, anuncie os assuntos que você planeja discutir.
Não se esqueça da “regra de ouro” da análise pedagógica: comece pelo positivo, depois fale do negativo e termine a conversa com sugestões para o futuro.
Avise os pais que nem todas as informações podem ser compartilhadas com as crianças.
Agradecer a todos que reservaram um tempo para vir (especialmente aos pais).
Deixe os pais saberem que você entende como é difícil para seu filho aprender.
Numa conversa pessoal, avalie o progresso dos seus filhos em relação ao seu potencial.
Transmitir aos pais a ideia de que “ estudante ruim"não significa" pessoa má ".
Os pais devem sair da reunião sentindo que podem ajudar o filho.
Não vale a pena
Condenar os pais presentes pelo não comparecimento dos pais ausentes.
Compare o progresso de alunos individuais e de diferentes turmas.
Dê feedback negativo para toda a turma.
Superestime a importância de objetos individuais.
Escolha uma comunicação edificantetom.
Nem tudo pode e deve ser amplamente discutido numa reunião de pais. Você deve conversar com todos os pais sobre problemas com crianças difíceis apenas em termos gerais, não deve ser específico. É melhor pedir aos pais desses alunos em particular que fiquem para uma conversa privada com o professor.
O professor da turma deve mostrar aos pais que o destino dos filhos não lhe é indiferente, que também se interessa pelo desempenho escolar e pela boa educação dos seus pupilos.
4. Trabalho individual com os pais.
Conversas individuais entre professor e pais, consultas, ajudam a estabelecer contato direto entre o professor e os familiares do aluno, para alcançar um maior entendimento mútuo na busca de formas de influenciar conjuntamente a criança. Mas na vida de uma turma, muitas vezes há casos em que um professor chama os pais à escola para uma conversa, mas nem sempre eles fazem contato. O principal aqui é não desistir, continuar a cumprir os seus deveres com alma e carinho, e o resultado não tardará a chegar.
(A mãe de Vitya raramente comparecia às reuniões, o próprio menino relutava muito em participar das atividades das aulas. Ela envolveu a mãe dele na concepção do jornal (ela é artista), então a própria mãe começou a tomar a iniciativa, passou a frequentar regularmente reuniões, junto com o filho ela agora desenha as obras dele, ensina ele a desenhar E Vitya também queria mostrar)
É difícil para um professor imaginar seu trabalho sem a ajuda regular e amigável dos pais.
Correspondência com os pais (por e-mail e parabéns gerais ou mensagens em nosso site; existe um fórum para comunicação com os pais)- um formulário escrito para informar os pais sobre o progresso dos seus filhos. É permitido avisar os pais sobre as próximas atividades conjuntas na escola, parabenizá-los pelas férias, dar conselhos e desejos na criação dos filhos. A principal condição para a correspondência é o tom amigável e a alegria na comunicação.
Os pais poderão fazer perguntas ao professor sem sair de casa. - consultas online com um professor
Uma criança é uma tocha acesa! Esta é aquela chama viva, cujo material combustível é a amizade estreita, a vontade comum, a excelente compreensão mútua, a cooperação empresarial, a parceria, a comunidade. E o professor da turma regula essa chama. Depende disso se a tocha se apaga ou brilha cada vez mais. E o principal papel do professor da turma é manter o fogo aceso em cada criança.
Interação entre o professor da turma e os pais
(da experiência da professora da 8ª série M. M. Tretyakova)
Como criar boas qualidades em uma criança? Como ensinar-lhe técnicas de saúde, respeito auto estima e respeito pelos outros? Como criar uma personalidade real?
Estou trabalhando nesta questão em estreita colaboração com os pais dos alunos.
Todos sabemos o papel que a família desempenha no desenvolvimento integral e harmonioso da personalidade de uma criança, porque é na família que as crianças recebem as primeiras lições morais e o seu carácter se forma.
É a família que desempenha o papel mais importante na formação de hábitos comportamentais, ideias sobre trabalho árduo e influencia o humor emocional da criança. Quantas vezes nos deparamos com o fato de que uma menina que fuma tem mãe e pai que fumam; um menino que se recusa a trabalhar na prática não tem exemplo de pais trabalhando em casa; que o mau humor e o declínio no desempenho acadêmico de uma criança estão associados à discórdia na família.
O trabalho com os pais ocupa um lugar importante na atividade do professor da turma. Procuro tornar os pais cúmplices de todo o processo pedagógico, partindo da firme convicção de que dificilmente encontraremos pais que não queiram que os seus filhos cresçam saudáveis, bem sucedidos e felizes. E esse desejo dos pais é a principal chave para o sucesso das atividades conjuntas. Você só precisa pegá-lo. E para criar exatamente o tipo de filhos que eu e meus pais queremos que eles sejam, é necessário, na minha opinião, seguir as seguintes regras ao trabalhar com os pais:
1. Respeito.
2. Confie.
3. Ajuda.
4. Estude.
5. Agradeça.
6. Explique.
7. Pergunte.
Alcançar qualquer sucesso na educação de um aluno só é possível com uma abordagem individualizada aos seus pais, apenas se houver contacto com a sua família.
Conhecer a família de uma criança começa para mim com um questionário, que distribuo às crianças no primeiro horário de aula, e depois elas o atualizam anualmente. Inclui não só questões relacionadas com informações para preenchimento das páginas da revista escolar “informações sobre os pais”, “sobre emprego” e “estado de saúde dos alunos”, mas também questões que me permitem conhecer bem as características e condições da educação familiar dos meus alunos.
Quando o professor da turma faz uma nova turma e ainda não conhece seus alunos, não há melhor maneira de se tornar amigo deles, mostrando interesse pelo que preocupa as crianças em primeiro lugar. Parafraseando um aforismo bem conhecido, eu diria o seguinte: “Ao possuir informações e usá-las corretamente, você pode capturar os corações e as almas das crianças e de seus pais”.
O professor da turma é obrigado a saber quais de seus alunos estão com problemas de saúde: quem vê e ouve mal, a quem prestar atenção especial, quais crianças precisam sentar-se mais perto, sobre quem o professor de educação física deve ser avisado.
Estudar a família de um aluno permite-me conhecer melhor as crianças, vê-las num ambiente familiar e descontraído e ajuda-me a compreender o estilo de vida e o modo de vida da família. Depois de receber as informações necessárias, tenho a oportunidade de conversar com as crianças sobre os livros que lêem, discutir as brincadeiras que praticam, saber se gostam de ajudar os pais nas tarefas domésticas, o que elas próprias podem fazer. Procurando compreender o mundo espiritual de uma criança e de sua família, demonstrando bondade e sensibilidade para com ela, desperto assim essas mesmas qualidades e confiança em mim nos filhos e em seus pais, que passam a ver em mim um aliado, uma pessoa que tenta compreender, amar e ensinar coisas boas aos seus filhos.
Depende muito da atuação conjunta de professores e pais na criação de um filho. Mas nem sempre os pais fazem o contato desejado. Infelizmente, ainda existem pais que não compreendem bem as suas responsabilidades e cometem erros graves na criação dos filhos. Esses pais precisam de atenção especial e ajuda não apenas do professor, mas também da experiência positiva e da energia de outros pais.
No meu trabalho procuro dar muita atenção à formação pedagógica e psicológica dos pais.
É muito importante que os pais sejam mais competentes na educação e na saúde dos seus filhos.
Para saber o que lhes interessa, o que os preocupa na criação e educação dos filhos, de que tipo de ajuda necessitam, muitas vezes ofereço questionários e depois planeio as minhas atividades para educar os pais.
Aqui, por exemplo, estão os tópicos das reuniões de pais planejadas para este ano:
Como ajudar um adolescente a encontrar
auto confiança
Prioridades morais da família
Problemas de dependência de computador
Como ajudar uma criança a superar as dificuldades de aprendizagem?
Tento me preparar para cada reunião de pais material de diagnóstico para os pais ou material estatístico relacionado ao estudo de determinados aspectos da vida dos alunos da turma. Para que a reunião seja útil aos pais e para que nela queiram participar, todos devem receber algo que seja especialmente relevante para eles.
Então, nas reuniões foram consideradas as orientações pessoais das crianças, qual o temperamento do seu filho, quem da turma é considerado o mais gentil, o mais inteligente, o “melhor”, e claro que todos estão sempre interessados na avaliação do desempenho acadêmico e comparecimento.
Dependendo do tema da reunião de pais, tento preparar memorandos que contenham recomendações para os pais.
O professor da turma deve mostrar aos pais que o destino dos filhos não lhe é indiferente, que também se interessa pelo desempenho escolar e pela boa educação dos seus pupilos.
A participação geral nas reuniões foi de 82%.
Muitos pais muitas vezes reclamam da falta de tempo para criar os filhos, mas os problemas que surgem não podem ser explicados apenas por isso, porque um filho é criado por tudo: a atitude dos pais em relação ao trabalho, uns aos outros, a aparência, as roupas, maneira de falar, etc. Por isso, o professor da turma organiza conversas e apresentações individuais, nas quais são dados conselhos e recomendações aos pais sobre como organizar adequadamente a educação de um filho com um mínimo de tempo.
Os pais gostam de fazer parte de nossos eventos. Sem isso não haveria compreensão mútua, cooperação e comunidade.
Atividades extracurriculares, passado junto com os pais, sempre sai com força; os filhos gostam muito quando os pais fazem algum trabalho com eles, quando sentem o seu apoio.
Tais eventos contribuem, sem dúvida, para a preservação e melhoria da saúde física, mental, espiritual e moral; e em geral, a educação e formação da Personalidade. A criança fica feliz porque a mãe ou o pai não só vieram para o feriado, mas junto com ele estão os participantes do feriado, e até mesmo os organizadores. E a alegria é um sentimento que salva a saúde.
Por isso nossos pais participaram do evento dedicado ao Dia das Mães, Festa de ano novo. Tradicionalmente, participamos da despedida do inverno russo em Maslenitsa.
Conversas individuais entre professor e pais, consultas, ajudam a estabelecer contato direto entre o professor e os familiares do aluno, para alcançar um maior entendimento mútuo na busca de formas de influenciar conjuntamente a criança. Muitas vezes acontecem reuniões ou conversas telefônicas comigo por iniciativa dos pais, porque eles sentem que eu, assim como eles, estou pronto para fazer um grande esforço para que seus filhos cresçam gentis, inteligentes e conhecedores.
É preciso falar com os pais de forma simples, acessível, convincente e razoável, mas sempre com sentimento de carinho pelo filho. Comentários que ferem o orgulho, reclamações constantes sobre o filho, focando em suas deficiências - isso só pode afastar os pais e atrasar o alcance do objetivo desejado.
Devemos tentar fazer com que as conversas dos pais se tornem uma forma natural de comunicação com a escola, e não sejam precedidas da expectativa de um encontro desagradável com o professor, para que os pais do aluno sintam que são convidados para a escola não apenas para receber edificações e repreensões, mas por ajuda específica na criação do filho.
É assim que os pais participam de eventos e processo educacional ajuda a aumentar a emotividade e o desempenho das crianças, sendo este por sua vez um fator importante no fortalecimento da saúde dos alunos e na formação da personalidade.
É difícil para um professor imaginar seu trabalho sem a ajuda regular e amigável dos pais.
.png)
