Παρουσίαση παιδικής οργάνωσης πνευματικής και ηθικής αγωγής. Ηθική αγωγή μαθητών

Διαφάνεια 5

1. Πόση ώρα την ημέρα περνάτε παρακολουθώντας τηλεόραση; 2. Πόσο χρόνο την ημέρα αφιερώνετε στον υπολογιστή; 3. Πόσο χρόνο την ημέρα αφιερώνετε στις δουλειές του σπιτιού; 4. Υπάρχουν πράγματα κατά τη διάρκεια της ημέρας που μπορούν να αφεθούν στην άκρη; 5. Τι μπορεί να σας κάνει να αναβάλλετε μια σημαντική εργασία;

Διαφάνεια 6

Προσπαθήστε να απαντήσετε ειλικρινά στις ακόλουθες ερωτήσεις:

6. Εκνευρίζεστε όταν το παιδί σας αποσπά την προσοχή από το να παρακολουθήσετε την αγαπημένη σας ταινία ή εκπομπή; 7. Τι βιβλία διαβάζετε στο παιδί σας; Ονομάστε το τελευταίο που διαβάσατε. 8. Τι παιχνίδια αρέσει στο παιδί σας να παίζει; 9. Πόσο χρόνο αφιερώνετε παίζοντας με το παιδί σας; 10. Πιστεύετε ότι το παιδί σας στερείται προσοχής;

Διαφάνεια 7

11. Συμφωνείτε ότι πρόσφατα η ζωή βιώνει μια κρίση πνευματικής και ηθικής αγωγής; 12. Πιστεύετε ότι η πνευματική και ηθική κουλτούρα ενός δασκάλου πρέπει απαραίτητα να εκδηλώνεται στην προσωπική του αστική θέση και στην καθημερινή του συμπεριφορά; 13. Οι οικονομικές και κοινωνικές συνθήκες για την ανάπτυξη της κοινωνίας επηρεάζουν τη διαμόρφωση πνευματικού και ηθικού πολιτισμού; 14. Είναι απαραίτητο να καλλιεργήσουμε πνευματικό και ηθικό πολιτισμό;

Διαφάνεια 8

«...Η πνευματική και ηθική αγωγή, η επιβεβαίωση των ιδανικών της καλοσύνης, του ελέους και της δικαιοσύνης, είναι η σημαντικότερη αποστολή όχι μόνο ενός θρησκευτικού οργανισμού, αλλά και της κοινωνίας συνολικά. Τέτοιες αξίες κράτησαν ανά πάσα στιγμή την Πατρίδα μας ενωμένη και διαμόρφωσαν εθνικές παραδόσεις και ηθικές αρχές. Σήμερα επιτρέπουν στη Ρωσία να τη διατηρήσει ιστορικές ρίζεςκαι πολιτιστική και πνευματική ανεξαρτησία. ΝΑΙ. Μεντβέντεφ

Διαφάνεια 9

Διαφάνεια 10

Πνευματική και ηθική αγωγή σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα

Μέσα από θεματικές εκδηλώσεις

Διαφάνεια 11

Μέσα από τις διακοπές:

Διαφάνεια 12

Μέσα από τις διακοπές:

Διαφάνεια 13

Κατά τη διαδικασία GCD:

Διαφάνεια 14

Μέσα από παιχνίδια και ψυχαγωγία:

Διαφάνεια 16

Στο λεξικό V.I. Ο Dahl ορίζει την πνευματικότητα ως την ενότητα πνεύματος και ψυχής, νου και θέλησης. Αυτό γεμίζει με το Πνεύμα, και την ομορφιά των πράξεων ενός ατόμου, και τις αξίες στις οποίες είναι προσανατολισμένος. Αν η ευφυΐα χαρακτηρίζει το διανοητικό στοιχείο της πνευματικότητας, τότε η ηθική χαρακτηρίζει το ηθικό στοιχείο. Άρα, η πνευματικότητα είναι η ικανότητα του ατόμου να ανακαλύψει, να αντιληφθεί και να βιώσει την αλήθεια, την καλοσύνη και την ομορφιά, να τα αφομοιώσει, να τα διαθλάσει μέσω του «εγώ» του και σύμφωνα με αυτό να χτίσει τη συμπεριφορά του και όλες τις δραστηριότητες της ζωής του. Αυτός είναι ο προσωπικός, οικείος κόσμος ενός ατόμου, το ενδιαφέρον και η εκούσια συμμόρφωσή του με τους ηθικούς κανόνες.

Διαφάνεια 17

Η πνευματική και ηθική κατάσταση των Ρώσων, ειδικά μεταξύ των εφήβων και των νέων, και η αύξηση των αρνητικών φαινομένων είναι τέτοια που το μέλλον της χώρας μας γίνεται απρόβλεπτο. Αυτό αναγκάζει την κοινωνία και ακόμη και ανθρώπους μακριά από την πίστη να σκεφτούν την επείγουσα ανάγκη αποκατάστασης των πνευματικών και ηθικών δυνατοτήτων των ανθρώπων. Γίνεται κατανοητό ότι ούτε οι οικονομικές, ούτε οι κοινωνικές, ούτε άλλες μεταρρυθμίσεις, ακόμα κι αν πραγματοποιηθούν πιο αποτελεσματικά, δεν θα αλλάξουν ουσιαστικά τίποτα, αφού αυτός δεν είναι ο κύριος λόγος για την τρέχουσα αναταραχή. Γίνεται όλο και πιο προφανές ότι υπάρχει κάτι πιο θεμελιώδες από όλα τα παραπάνω, που προκαλεί αρνητικά φαινόμενα - αυτή είναι η πνευματική και ηθική κρίση του ίδιου του ατόμου, η απώλεια πνευματικών και ηθικών κατευθυντήριων γραμμών και, κατά συνέπεια, η υποβάθμιση. , διαστροφή της σκέψης, της θέλησης, της συνείδησης και, εν τέλει, της πίστης του.

Λανκίνα Όλγα
Παρουσίαση για την πνευματική και ηθική αγωγή παιδιών προσχολικής ηλικίας

Η σύγχρονη ζωή και οι σύγχρονες απαιτήσεις για το επάγγελμα απαιτούν την αναζήτηση νέων μορφών και μεθόδων στην εργασία με παιδιά. Αλλά, κατά τη γνώμη μου, ένα από τα κύρια καθήκοντα είναι μεγαλώνοντας πνευματικά τα παιδιά-ηθικές ιδιότητες, που αποκαλύπτουν το νόημα της Ορθοδοξίας στην ανθρώπινη ζωή, ως δράση αγάπης, καλοσύνης, ανθρωπιάς και ενότητας.

Πιστεύω ότι η ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού πρέπει να ξεκινήσει όσο το δυνατόν νωρίτερα. Από τη στιγμή της γέννησης, τα παιδιά εκτίθενται σε μια μεγάλη ποικιλία επιρροών. Η ζωή στο σπίτι, οι συζητήσεις των μεγάλων, τα απλά παιδικά τραγούδια που ένα παιδί ακούει ή τραγουδά στην αγκαλιά της μητέρας του, τηλεοπτικά προγράμματα - όλα αυτά είναι σημαντικοί παράγοντες που επηρεάζουν το μυαλό και τα συναισθήματα ενός παιδιού από πολύ μικρή ηλικία. Θα ήταν πολύ καλό αν όλα τα παιδιά μεγάλωσαν σε οικογένειες, όπου οι συνομιλίες των ενηλίκων έχουν μόνο ευεργετική επίδραση, όπου η γενική ατμόσφαιρα συμβάλλει στον εμπλουτισμό και τον εξευγενισμό του ατόμου. Ξέρω πόσο φτωχοί είναι κάποιοι από αυτούς, πόσο συχνά τους στερούνται Νεαρή ηλικίαευνοϊκές προϋποθέσεις για την ανάπτυξή του. Επομένως, για εμάς, τους δασκάλους, παιδιά προσχολικής ηλικίας, είναι απλά απαραίτητο να γεμίσουμε την ψυχή του παιδιού, αγνή σαν λευκό σεντόνι, μόνο με καλοσύνη, συμπόνια και την ικανότητα κατανόησης των ανθρώπινων και πολιτιστικών αξιών.

Αυτό είναι ένα πολύ σοβαρό και υπεύθυνο θέμα. Αξίζει να παρατηρήσετε τον εαυτό σας και μπορείτε να δείτε ότι το μυαλό και η καρδιά συχνά έλκονται από το φως και τις κενές εντυπώσεις, η ψυχή στην αδράνεια. Είναι σημαντικό να αντιπαρατεθεί έγκαιρα σε αυτό το κενό και το άψυχο με άξιο ήθος πνευματικό αντίβαρο. Η θεϊκή φωτιά που ανάβει στην παιδική ηλικία θα ζεστάνει την ψυχή και την καρδιά του παιδιού. Θα το φέρει στο λαό. Διότι λέγεται στο Γραφές: «Και αφού ανάψουν ένα κερί, δεν το βάζουν κάτω από ένα μπούκαλο, αλλά σε ένα λυχνοστάτη, και δίνει φως σε όλους στο σπίτι».

Στο έργο του στο πνευματικά– στην ηθική κατεύθυνση, επισημαίνω πτυχές όπως η πραγματοποίηση ορθόδοξων εορτών, οι εκδρομές στο ναό, η ακρόαση του ήχου των καμπάνων, η εξέταση εικόνων, η γνωριμία με τη ζωή των αγίων ασκητών.

Οι εκκλησιαστικές διακοπές ήταν πάντα ιδιαίτερα σεβαστές από τον ρωσικό λαό. Οι Ορθόδοξες γιορτές είναι μέρος της ιστορίας μας, της Ορθόδοξης κουλτούρας μας, του τρόπου ζωής μας - όλα χωρίς τα οποία δεν είμαστε ολοκληρωμένοι, όχι ολόκληροι. Εκκλησία-

Αλλά- Ορθόδοξες γιορτές- Αυτό πνευματικόςκληρονομιά του ρωσικού λαού, τις παραδόσεις του. Οι τελετουργικές μορφές της ορθόδοξης λατρείας είναι η κρυστάλλωση πνευματικόςεμπειρία του ρωσικού λαού μας.

Στο νηπιαγωγείο μας γιορτάζουμε τις γιορτές της Γέννησης του Χριστού και του Πάσχα, την Τριάδα και τα Θεοφάνεια, την Παράκληση της Υπεραγίας Θεοτόκου.

tsy. Των εορτασμών προηγείται τεράστια δουλειά από όλη την ομάδα.

Κανένας άνθρωπος δεν μένει αδιάφορος στην προετοιμασία τους. Συναισθηματική διάθεσημεταβιβάζεται στα παιδιά και η παρουσία του ιερέα, του σταθερού καλεσμένου του πατέρα Vasily Grishanov, κάνει τις διακοπές αξέχαστες εκδηλώσεις στη ζωή των παιδιών.

Με τι ευχαρίστηση και ευλάβεια τα παιδιά τραγουδούν τα εορταστικά τροπάρια των Χριστουγέννων και του Πάσχα, πόσο γρήγορα και εύκολα θυμούνται λέξεις που φαίνονται δύσκολο να θυμηθούν. Είμαι σίγουρος ότι το τραγούδι μπορεί να εκφράσει, καλύτερα από λόγια ή χειρονομίες, τις πιο μυστικές, βαθιές ψυχές. κατάσταση: απόλαυση, άγχος, λύπη, ελπίδα, χαρά, τρυφερότητα,

Ευγνωμοσύνη. ΠνευματικόςΤο ρεπερτόριο είναι εκτεταμένο και πολύπλευρο. Αυτά είναι γιορτινά τραγούδια για παιδιά, πνευματικές χορωδίες και ψαλμωδίες. Αν να πνευματικόςαντιμετωπίζετε το θέμα συνεχώς και με συνέπεια, τότε γίνεται οργανικά μέρος της ζωής του παιδιού. Με τι αγάπη τα παιδιά μαζί παιδαγωγοίκαι στη διακόσμηση συμμετέχουν μουσικοί διευθυντές αίθουσα συναυλιώνκαι κατασκευή δώρων και κοστουμιών για θεατρικά έργα βασισμένα σε ορθόδοξα θέματα, στα οποία τα παιδιά είναι πάντα έτοιμα να συμμετάσχουν. Και τα τραγούδια και τα ποιήματα για τις διακοπές ακούγονται στα σπίτια των παιδιών και οι γονείς τα θυμούνται, συμμετέχοντας σε αυτή τη δράση - ένα άγγιγμα της ρωσικής ορθόδοξης κουλτούρας. Τα παιδιά βοηθούν τους γονείς τους να κατανοήσουν, και ίσως ακόμη και να ανακαλύψουν, το αληθινό νόημα μιας συγκεκριμένης Ορθόδοξης εκδήλωσης ή γιορτής.

Οι συνομιλίες με τον ιερέα και οι εκδρομές στην εκκλησία Iversky είναι η κατανόηση των παιδιών μας για την ομορφιά και την αρμονία, τη γνώση ενός εντελώς διαφορετικού κόσμου.

Η ακρόαση των κουδουνιών είναι η διείσδυση στον κρυμμένο κόσμο των συναισθημάτων, των σκέψεων και των φιλοδοξιών των προγόνων μας, η επίγνωση της προσωπικής σημασίας του κουδουνιού για τους Ρώσους σε διάφορες καταστάσεις ζωής.

Κοιτάζοντας εικονίδια με παιδιά, μελετάμε πνευματική εμπειρία, στέκεται πίσω από το έργο του αγιογράφου, επιτρέποντας λήψη και κατανόηση του μηνύματοςπου πέρασε μέσα στους αιώνες. Υπάρχει παντού αρμονία και απουσία ασχήμιας και αταξίας.

Η ζωή των αγίων ασκητών είναι ένα πρότυπο που έχει μεγάλη αξία εκπαίδευση. Όταν διαβάζουμε τους Βίους των Αγίων, βλέπουμε διαφορετικούς τρόπους ηθικής βελτίωσης. Γίνεται σαφές ότι όσο πιο κοντά στον Θεό, τόσο πιο μοναδικός είναι ένας άνθρωπος. Και το αντίστροφο, αν οι άνθρωποι από χρόνο σε χρόνο πνευματικά φτωχός, τότε η μοναδικότητά τους διαγράφεται όλο και περισσότερο,

ατομικότητα.

Κατά τη γνώμη μου, όλα τα θέματα έχουν ευρεία παγκόσμια σημασία.

Όχι, είναι σημαντικά και σοβαρά. Μέσω της επικοινωνίας πνευματικόςΗ τέχνη με τη ζωή, πραγματοποιούνται οι κύριοι ηθικοί νόμοι - Αγάπη, Καλοσύνη, Δικαιοσύνη, με τους οποίους πρέπει να ζει ένα άτομο. Οι ηθικές αξίες γεμίζουν τη ζωή ενός ατόμου με αληθινό νόημα.

Εμείς οι δάσκαλοι - παιδιά προσχολικής ηλικίας, πρέπει να θυμόμαστε συνεχώς την προσωπική και επαγγελματική ευθύνη που μας βαραίνει κατά την διεκπεραίωση των διαδικασιών πνευματική και ηθική αγωγή παιδιών και γονέων. Εμείς, όταν ασχολούμαστε με τις παιδικές ψυχές, πρέπει συνεχώς να βελτιώνουμε τις ψυχές μας πνευματικό κόσμονα έρθουμε πιο κοντά στα ιδανικά της καλοσύνης και της ανθρωπιάς για μας μαθητές. Ένας από τους ταλαντούχους και βαθύς δασκάλους, ο ιερέας Alexander Elchaninov έγραψε: «Δεν μπορείς να γιατρέψεις τις ψυχές των άλλων ( «Να βοηθήσω τους ανθρώπους»), χωρίς να θεραπεύσει κανείς τον εαυτό του, να βάλει τάξη στην πνευματική οικονομία κάποιου άλλου με χάος στην ψυχή του, να φέρει ειρήνη στους άλλους χωρίς να το έχει στον εαυτό του».

Δημοσιεύσεις με θέμα:

Σύνοψη της ανάπτυξης μιας εξωσχολικής εκδήλωσης για την πνευματική και ηθική αγωγή παιδιών προσχολικής ηλικίας «Μαθήματα καλοσύνης»Περίληψη ανάπτυξης εξωσχολική δραστηριότηταγια την πνευματική και ηθική αγωγή παιδιών προσχολικής ηλικίας «Μαθήματα Καλού». Διακοπές «Γενέθλια.

Σύνοψη ενός μαθήματος για την πνευματική και ηθική αγωγή παιδιών προσχολικής ηλικίας με τη μελέτη των θεμελίων της Ορθόδοξης πίστης "Σαρακοστή"Νηπιαγωγείο MKDOU Evstratovsky. Περίληψη μαθήματος πνευματικής και ηθικής αγωγής παιδιών προσχολικής ηλικίας με τη μελέτη των θεμελιωδών της Ορθόδοξης Εκκλησίας.

GCD στην ανώτερη ομάδα για πνευματική και ηθική εκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας "Αν θέλετε να φάτε ψωμάκια, μην κάθεστε στη σόμπα"Στόχος: Εκπαίδευση των πνευματικών και ηθικών ιδιοτήτων του παιδιού μέσα από την προφορική λαϊκή τέχνη. Στόχοι: Εισαγωγή των παιδιών προσχολικής ηλικίας στη ρωσική κουλτούρα.

Γενίκευση της εμπειρίας στην πνευματική, ηθική και πολιτοπατριωτική αγωγή παιδιών προσχολικής ηλικίαςΓενίκευση της εμπειρίας της εργασίας με τους γονείς σε πνευματικά, ηθικά και αστικά θέματα πατριωτική παιδεία. Δύο συναισθήματα είναι υπέροχα κοντά μας - V.

Μακροπρόθεσμο σχέδιο πνευματικής και ηθικής αγωγής παιδιών προσχολικής ηλικίας για το ακαδημαϊκό έτος 2017–2018 (προπαρασκευαστική ομάδα)Αριθ. Μήνας Θέμα Στόχοι, στόχοι Μορφή παράδοσης Διδακτικό υλικό, εξοπλισμός Σχετικές μορφές εργασίας Σεπτέμβριος Διαγνωστικά.

Η προσχολική παιδική ηλικία είναι μια σημαντική περίοδος στη ζωή ενός παιδιού, όταν η αίσθηση των δικών του δυνατοτήτων, η ανάγκη για ανεξάρτητη δραστηριότητα, βασικές ιδέες για τον κόσμο γύρω τους, το καλό και το κακό σε αυτόν, ιδέες για την οικογενειακή ζωή και πατρίδα. ΣΕ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑυπάρχει ενεργή συσσώρευση ηθικής εμπειρίας και έφεση στην πνευματική ζωή. Ο κόσμος έχει γίνει επιθετικός προς τα παιδιά και η βιομηχανία της παιδικής ηλικίας, από τα παιχνίδια μέχρι τις παγκόσμιες εμπορικές εκδόσεις, τα κινούμενα σχέδια και τα τηλεοπτικά έργα, έχει καταστροφικό αντίκτυπο στην ψυχή των παιδιών, την ηθική και τον πνευματικό τους κόσμο. Ξαφνικά τα παλιά καλά μας παιχνίδια, βιβλία, κινούμενα σχέδια, χαριτωμένα, αγαπητός στην καρδιάεικόνες από τον κόσμο της παιδικής ηλικίας, λογοτεχνικών χαρακτήρων και χαρακτήρων κινουμένων σχεδίων με τους οποίους έχουν μεγαλώσει περισσότερες από μία γενιές. Η ανάπτυξη και ο εμπλουτισμός του πνευματικού και ηθικού κόσμου των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι το σημαντικότερο συστατικό του εκπαιδευτικού έργου

Οι στόχοι είναι να εκπαιδεύσει το παιδί στην αγάπη και στοργή για την οικογένεια, το σπίτι, το νηπιαγωγείο, το δρόμο, την πόλη. σχηματισμός προσεκτική στάσηστη φύση και σε όλα τα έμβια όντα. ενστάλαξη σεβασμού για την εργασία· ανάπτυξη ενδιαφέροντος για τις ρωσικές παραδόσεις και τέχνες. σχηματισμός βασικών γνώσεων για τα ανθρώπινα δικαιώματα· επέκταση των ιδεών για τις ρωσικές πόλεις. εισαγωγή των παιδιών στα σύμβολα του κράτους (εθνόσημο, σημαία, ύμνος). ανάπτυξη αισθήματος ευθύνης και υπερηφάνειας για τα επιτεύγματα της χώρας· τη διαμόρφωση ανεκτικότητας, αίσθησης σεβασμού προς τους άλλους λαούς και τις παραδόσεις τους.

Κατευθύνσεις εργασίας 1. Πνευματικό και εκπαιδευτικό (συνεχής εκπαιδευτική διαδικασία, συνομιλίες, προφορικές διδασκαλίες). 2. Εκπαιδευτικά και ψυχαγωγικά (διακοπές, υπαίθρια και εκπαιδευτικά παιχνίδια, παιχνίδια ρόλων και κατασκευών, βόλτες, εκδρομές, πεζοπορίες). 3. Πολιτιστικές και εκπαιδευτικές (συναντήσεις, στοχευμένες βόλτες, εκδρομές, συναυλίες, παρακολούθηση ταινιών). 4. Ηθική και εργασία (εργασία αυτοεξυπηρέτησης, καθαρισμός της ομάδας και της περιοχής, εργασία βάσει ενδιαφερόντων, παραγωγική δραστηριότητα, κατασκευή δώρων για τις γιορτές).

Λεκτική μέθοδος: ανάγνωση, αφήγηση λογοτεχνικών έργων (ποιήματα, παραμύθια, αινίγματα) από τον δάσκαλο, τα παιδιά, τους γονείς. ιστορίες για παιδιά βασισμένες σε διαγράμματα, εικονογραφήσεις, μοντελοποίηση παραμυθιών. συνομιλίες με στοιχεία διαλόγου, συνοψίζοντας τις ιστορίες του δασκάλου. διεξαγωγή ποικίλων παιχνιδιών (καθιστική ζωή, παιχνίδια ρόλων, διδακτικά, παιχνίδια δραματοποίησης κ.λπ.) ανάλυση καθημερινών καταστάσεων· διεξαγωγή κουίζ, διαγωνισμών, θεματικών βραδιών.

Πρακτική μέθοδος οργάνωσης παραγωγική δραστηριότητα; Διεξαγωγή παιχνιδιών (κατασκευαστική, διδακτική, ενεργητική, καθιστική ζωή, δραματοποίηση κ.λπ.) κατασκευή κούκλες για παραμύθια? οργάνωση της παραγωγής θεατρικών έργων, παραμυθιών, λογοτεχνικών έργων, καθώς και διαγωνισμών και κουίζ· διεξαγωγή εκδρομών διαφόρων κατευθύνσεων · διοργάνωση βραδιάς με γονείς, για γονείς και συνομηλίκους. φτιάχνοντας με τα παιδιά οπτικά βοηθήματαστις τάξεις.

Μορφές εργασίας με παιδιά Συζητήσεις, παιχνίδια ηθικού και πνευματικού περιεχομένου. Χειροτεχνίες και κάθε είδους δημιουργικές καλλιτεχνικές δραστηριότητες για παιδιά. Διεξαγωγή κοινών διακοπών. Προβολή ταινιών διαφανειών, ταινιών, χρήση ηχογραφήσεων και τεχνικών βοηθημάτων διδασκαλίας. Εκδρομές, στοχευμένες βόλτες (κατά μήκος του δρόμου, του χωριού). Παιδική φιλανθρωπία. Θεματικές βραδιές με αισθητικό επίκεντρο (ζωγραφική, μουσική, ποίηση). Διοργάνωση εκθέσεων (κοινές δραστηριότητες παιδιών και γονέων). Σκαλωσιά μουσικά παραμύθιαπνευματικό και ηθικό περιεχόμενο. Δημιουργικές βραδιές. Οργάνωση συμβίωσηεκδηλώσεις για ενήλικες και παιδιά.

Μορφές εργασίας με γονείς συναντήσεις γονέωνσε πνευματικά και ηθικά θέματα· αίθουσα διαλέξεων για γονείς. ανοιχτές επιδείξεις της εκπαιδευτικής διαδικασίας. απογευματινές ερωτήσεις και απαντήσεις. διεξαγωγή κοινών εκπαιδευτικών εκδηλώσεων (εκθέσεις, διαγωνισμοί, σεμινάρια γονέων-συνεντεύξεις σε βάση διαλόγου, θεματικά σεμινάρια με χρήση TOO). προαιρετικές τάξεις μαζί με τους γονείς: ερωτήσεις και δοκιμές γονέων για τον εντοπισμό σφαλμάτων και τη διόρθωση της διαδικασίας πνευματικής και ηθικής εκπαίδευσης στην οικογένεια. οπτικοί τύποι εργασίας: πληροφορίες για γονείς, μετακίνηση φακέλων, εκθέσεις παιδικών έργων, διδακτικά παιχνίδια, βιβλιογραφία; εκδρομές.

Μορφές εργασίας με γονείς, διατήρηση κοινωνικού χάρτη με σκοπό τη μελέτη, γενίκευση και διάδοση της εμπειρίας οικογενειακή εκπαίδευση; ατομική δουλειάμε τα παιδιά στο σπίτι (κρατώντας σημειωματάριο συναισθηματική ανάπτυξηπαιδί); κοινές διακοπές με γονείς, παραστάσεις, ονομαστικές γιορτές των παιδιών. γονική βοήθεια στο νηπιαγωγείο (βελτίωση της επικράτειας, συμμετοχή στην προετοιμασία των διακοπών, μικροεπισκευές, μικροδουλειές).

1 slide 2 slide 3 slide 4 slide 5 slide 6 slide 7 slide «Παιδαγωγικές όψεις της πνευματικής και ηθικής αγωγής παιδιών προσχολικής ηλικίας στον εκπαιδευτικό χώρο νηπιαγωγείο«...Η πνευματική και ηθική αγωγή, η επιβεβαίωση των ιδανικών της καλοσύνης, του ελέους και της δικαιοσύνης, είναι η σημαντικότερη αποστολή όχι μόνο μιας θρησκευτικής οργάνωσης, αλλά και της κοινωνίας συνολικά. Τέτοιες αξίες κράτησαν ανά πάσα στιγμή την Πατρίδα μας ενωμένη και διαμόρφωσαν εθνικές παραδόσεις και ηθικές αρχές. Σήμερα επιτρέπουν στη Ρωσία να διατηρήσει τις ιστορικές της ρίζες και την πολιτιστική και πνευματική της ανεξαρτησία. ΝΑΙ. Στόχος Μεντβέντεφ: Να τεθούν τα θεμέλια μιας πνευματικής και ηθικής προσωπικότητας με ενεργό θέση ζωής και δημιουργικό δυναμικό, ικανή για αυτοβελτίωση και αρμονική αλληλεπίδραση με άλλους ανθρώπους. Στόχοι: - να μυήσει τα παιδιά στην πνευματική και ηθική παράδοση του ρωσικού λαού. -προωθήστε τη συνολική ανάπτυξη του παιδιού, ενσταλάσσοντάς του την αγάπη για την πατρίδα (οικογένεια, αγαπημένοι, ρωσικός πολιτισμός, ρωσική γλώσσα, φύση). - να σχηματίσουν ηθική συνείδηση ​​και ηθικές εκτιμήσεις. -βοηθήστε τα παιδιά να αναπτύξουν κοινωνικές δεξιότητες και πρότυπα συμπεριφοράς με βάση κοινές δραστηριότητεςκαι αλληλοβοήθεια Περιεχόμενο πνευματικής και ηθικής ανάπτυξης και εκπαίδευσης Το κύριο περιεχόμενο της πνευματικής και ηθικής ανάπτυξης και εκπαίδευσης είναι οι εθνικές αξίες που αποθηκεύονται στα κοινωνικοϊστορικά, πολιτιστικά, οικογενειακές παραδόσειςανθρώπους, που περνάνε από γενιά σε γενιά. «Οδηγίες» του Βλαντιμίρ Μονομάχ (1053-1125), Μεγάλου Δούκα του Κιέβου το 1113-25, πολιτικός, στρατιωτικός ηγέτης, συγγραφέας. Τίμα τον παλιό σαν τον πατέρα σου, και τους νεότερους σαν αδέρφια σου, μην είσαι τεμπέλης, αλλά πάνω απ' όλα να τιμάς τον καλεσμένο, όπου κι αν έρθει, είτε είναι κοινός , ένας ευγενής, ή ένας πρεσβευτής, μην αφήσεις έναν άνθρωπο χωρίς να τον χαιρετήσεις, και πες του ένα καλό λόγο, μην ξεχνάς, και ό,τι δεν μπορείς, μάθε το πατέρας. Οργάνωση παιδικών δραστηριοτήτων πνευματικής και ηθικής

Πραγματοποιούμε εκπαίδευση με τη μορφή: · παιχνίδια – ταξίδια. · εκδρομές · Ταξιδέψτε στις σελίδες των παιδικών βιβλίων. · θεατρικές παραστάσεις. · εορταστική ψυχαγωγία, διακοπές. · εκπαιδευτικά κουίζ. · Παιχνίδια ρόλων, παιχνίδια δραματοποίησης. · Αναπαράσταση ηθικών και ηθικών καταστάσεων. · θεματικές συνομιλίες - συλλογιστική, σε βάση διαλόγου. · περιστασιακές συνομιλίες; · καλλιτεχνικές και παραγωγικές δραστηριότητες. 664.665.667.668.670.671 675.676 Θα δραστηριότητες του έργου 2222494,2222495 13 (από την παρουσίασή σας) 1012,985,378 429,430 «Ημέρα της Μητέρας» 447,459,464 «Υπερασπιστές της Πατρίδας» 1136,1141,1141, «Maslenits» 48148 605.610 «Ημέρα της Γης»633.634.641 10 διαφάνειες από την παρουσίασή σας Θα είναι ένας διαγωνισμός ανάγνωσης 25 ,24 από την παρουσίασή σας Όλες οι φωτογραφίες των παιδιών παρουσιάστηκαν με την άδεια των γονέων (νόμιμοι εκπρόσωποι) Ευχαριστούμε για την προσοχή σας 8 διαφάνεια 9 διαφάνεια 10 διαφάνεια 11 διαφάνεια 12 διαφάνεια 13 διαφάνεια 14 διαφάνεια 15 διαφάνεια 15 18 slide 19 slide 20 slide 21 slide 22 slide 23 slide 24 slide

1 διαφάνεια Αγαπητοί συνάδελφοι! Χαιρόμαστε πολύ που σας βλέπουμε στη σημερινή μας συνάντηση. Μπορείτε να δείτε το θέμα του σεμιναρίου μας για τη διαφάνεια 2. Διαφάνεια Αυτή τη στιγμή, η Ρωσία διέρχεται μια από τις δύσκολες ιστορικές περιόδους. Και ο μεγαλύτερος κίνδυνος που αντιμετωπίζει σήμερα η κοινωνία μας δεν είναι η κατάρρευση της οικονομίας, όχι η αλλαγή του πολιτικού συστήματος, αλλά η καταστροφή του ατόμου. Σήμερα υλικές αξίεςυπερυψώνεται έναντι του πνευματικού, έτσι τα παιδιά έχουν παραμορφωμένες ιδέες για την καλοσύνη, το έλεος, τη γενναιοδωρία, τη δικαιοσύνη, την ιθαγένεια και τον πατριωτισμό. Υψηλό επίπεδοΗ νεανική παραβατικότητα προκαλείται από τη γενική αύξηση της επιθετικότητας και της σκληρότητας στην κοινωνία. Τα παιδιά διακρίνονται από συναισθηματική, βουλητική και πνευματική ανωριμότητα. Γι' αυτό τον τελευταίο καιρό δίνεται έμφαση στην πνευματική και ηθική διαπαιδαγώγηση των παιδιών προσχολικής ηλικίας και των εφήβων. 3,4,5 slide Η εκπαίδευση της ηθικής ξεκινά με τη διαμόρφωση των εννοιών του καλού και του κακού, με την επίγνωση των πράξεών του, τόσο καλών όσο και κακών. Πώς να εξηγήσετε σε ένα παιδί ότι κάθε καλή πράξη είναι ένα μόριο καλοσύνης που επενδύεται στον κόσμο της καλοσύνης; Σε κάνει να νιώθεις πιο ζεστός, πιο φωτεινός και πιο χαρούμενος, και κάθε κακή πράξη είναι ένας κόκκος κακού, που σε κάνει να νιώθεις σκοτεινός και τρομακτικός. Πώς μπορείτε να βοηθήσετε το παιδί σας να νιώσει την ανάγκη να συνεισφέρει στο καλό και να συνειδητοποιήσει την ευθύνη να συνεισφέρει στο κακό; Η έννοια του καλού και του κακού για ένα παιδί είναι αφηρημένη, γιατί δεν μπορεί να τα αγγίξει ή να τα δει. Πώς να ζωντανέψετε αυτές τις έννοιες; Πώς να το κάνετε να λειτουργήσει; Ένας από τους κύριους λόγους για την αδιάφορη στάση ενός παιδιού προς τους άλλους είναι η έλλειψη κατανόησης των συναισθημάτων και των εμπειριών των άλλων ανθρώπων. Κατά κανόνα, οι ενήλικες προσπαθούν να προστατεύσουν το μωρό από ανησυχίες και αρνητικά συναισθήματα, φοβούμενος ότι θα επηρέαζαν αρνητικά την ψυχική του υγεία. Ως αποτέλεσμα, το παιδί δεν μαθαίνει να κατανοεί τους ανθρώπους γύρω του, να συμπάσχει μαζί τους και να συμπάσχει μαζί τους. Το καθήκον του δασκάλου είναι να δει τι κρύβεται στις ψυχές των παιδιών και να τα βοηθήσει να αντιμετωπίσουν τα συναισθήματα και τις εμπειρίες τους και να τα διδάξει να αισθάνονται τους ανθρώπους γύρω τους. 6 διαφάνεια Ας θυμηθούμε τη διδασκαλία του Βλαντιμίρ Μονόμαχ (1053-1125), του μεγάλου πρίγκιπα του Κιέβου και εμείς, οι νηπιαγωγοί, αποφασίσαμε να δώσουμε ιδιαίτερη προσοχή πνευματική και ηθικήεκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας. Διαφάνεια 7 Μπορείτε να δείτε τις μορφές οργάνωσης των παιδικών δραστηριοτήτων για πνευματική και ηθική αγωγή στην επόμενη διαφάνεια. Θα μοιραστώ μαζί σας την εμπειρία αυτής της εργασίας σε αυτό το θέμα. 8 διαφάνεια Στο νηπιαγωγείο οργανώθηκε έκθεση δημιουργικών μαθητών μαζί με τους γονείς τους «Αγαπημένη και αγαπημένη γη, δεν υπάρχει κανείς πιο όμορφος από σένα» 9 διαφάνειες Σε ομάδες εφημερίδες «Αγαπημένη μου Pervomaisky» διακοσμήθηκαν 10 δραστηριότητες έργου διαφανειών Πραγματοποιήθηκαν «Η αγαπημένη μου πόλη» 11 διαφάνειες Οι μαθητές μας έλαβαν μέρος στον Πανρωσικό δημιουργικό διαγωνισμό που διοργάνωσε το Κέντρο επιπρόσθετη εκπαίδευσηπου πήρε το όνομά του από τον Y.A. Kamensky «Δεν υπάρχει καλύτερη πατρίδα» 12 γωνιές διαφανειών για ηθική και πατριωτική εκπαίδευση έχουν οργανωθεί σε όλες τις ομάδες. Διαφάνεια 13 εισάγουμε τα παιδιά στις λαϊκές φορεσιές. Αυτό είναι πολύ σημαντικό, καθώς μας επιτρέπει να δείξουμε τη συνεχή σύνδεση των γενεών και τη σύνδεση της τέχνης της ενδυματολογίας με τις πνευματικές παραδόσεις των ανθρώπων. Υπάρχει μια γνωριμία με το ντεκόρ της φορεσιάς. Επίσης μυήσαμε στα παιδιά τα ρωσικά λαϊκά μουσικά όργανα.

14 slide Προκειμένου να αναπτυχθούν πνευματικά και ηθικά συναισθήματα στα παιδιά μέσω της εξοικείωσης με τα ρωσικά λαϊκά όργανα, την ανάπτυξη συνεργασιών μεταξύ προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και οικογενειών, διοργανώθηκε στο νηπιαγωγείο μας έκθεση ρωσικών λαϊκών οργάνων. (τα διπλώματα των νικητών απονεμήθηκαν στη γιορτή της Μασλενίτσας) Διαφάνεια 15-19 Ο βέλτιστος τρόπος για πνευματική και ηθική εκπαίδευση στο νηπιαγωγείο είναι να πραγματοποιούνται εποχικές μουσικές και παιχνιδιάρικες διακοπές: «Ημέρα της Μητέρας»; "Υπερασπιστές της Πατρίδας", "Μασλένιτσα"; "Ημέρα Κοσμοναυτικής" "Ημέρα της Γης"; «Κανείς δεν ξεχνιέται και τίποτα δεν ξεχνιέται». Slide 20 Οι δάσκαλοί μας οργανώνουν στοχευμένους περιπάτους και εκδρομές στους δρόμους του χωριού. Στοχευμένες παρατηρήσεις και διήγημαοι ενήλικες συμβάλλουν στο γεγονός ότι το παιδί, χωρίς να υπερφορτώνεται με περιττές πληροφορίες, λαμβάνει ζωηρές ιδέες για το αντικείμενο, για την ιστορία του χωριού μας. 21 διαφάνειες Την παραμονή του εορτασμού της Ημέρας της Νίκης πραγματοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο μας διαγωνισμός ανάγνωσης με κύριο σκοπό την εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας πατριωτικά αισθήματα, στην Πατρίδα, στους ήρωες του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου και στην ικανότητα να δει κανείς τα καλλιτεχνικά και εκφραστικά μέσα που χρησιμοποιούν οι ποιητές για να αποκαλύψουν το θέμα. Διαφάνεια 22, θα ήθελα να σας υπενθυμίσω ότι την παραμονή του εορτασμού της 70ης Ημέρας της Νίκης, διοργανώσαμε ένα σεμινάριο με πρόσκληση βετεράνων του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου, με τη δραματοποίηση «Κανείς δεν ξεχνιέται, τίποτα δεν ξεχνιέται. ” Εκεί παρουσιάσαμε το «Βιβλίο Μνήμης», τώρα συνεχίζουμε να εργαζόμαστε για τη διαμόρφωσή του. Παρατηρήσαμε μεγάλη ανταπόκριση στους γονείς των μαθητών. Θα ήθελα επίσης να μιλήσω για ένα πρόβλημα. Οι μέχρι σήμερα προσπάθειές μας να διαπαιδαγωγήσουμε την πνευματική και ηθική προσωπικότητα των παιδιών προσχολικής ηλικίας δείχνουν ότι το πιο αδύναμο σημείο σε αυτή τη δραστηριότητα είναι η οικογένεια. Πολλοί γονείς απλά δεν γνωρίζουν ότι στην προσχολική ηλικία μαθαίνονται οι κοινωνικοί κανόνες, οι ηθικές απαιτήσεις και τα μοντέλα συμπεριφοράς μέσω της μίμησης. Ως εκ τούτου, εμείς οι δάσκαλοι πρέπει να βοηθήσουμε τους γονείς να συνειδητοποιήσουν ότι, πρώτα απ 'όλα, τα ηθικά και πνευματικά έθιμα και αξίες που δημιουργήθηκαν από προγόνους, προπάππους και προπάππους πρέπει να διατηρηθούν και να μεταδοθούν στην οικογένεια και ότι οι γονείς είναι αυτοί που είναι κυρίως υπεύθυνοι για την ανατροφή των παιδιών. Και εν κατακλείδι, θα ήθελα να πω: Η παιδική ηλικία στρέφεται πάντα προς το μέλλον με ελπίδα, όσο κακό κι αν είναι το παρόν. Και τα παιδιά, κατά κανόνα, περιμένουν τους μεγάλους να τους δείξουν το μονοπάτι που θα καθορίσει τη σωστή, αντάξια ζωή τους. Για να γίνετε ευγενικοί με τους ανθρώπους, πρέπει να τους διδάξετε να καταλαβαίνουν τους άλλους, να δείχνουν ενσυναίσθηση, να εκπλήσσονται με την ομορφιά της γύρω φύσης, να την αντιμετωπίζουν με προσοχή και να γνωρίζουν την ιστορία και τις παραδόσεις των ανθρώπων τους. Φυσικά, είναι δύσκολο να απαριθμήσουμε όλες τις ηθικές ιδιότητες ενός ατόμου στη μελλοντική κοινωνία, αλλά το κυριότερο είναι ότι αυτές οι ιδιότητες πρέπει να αναπτυχθούν σήμερα. Αυτό είναι το κύριο καθήκον μας, γιατί είμαστε υπεύθυνοι να διασφαλίσουμε ότι τα παιδιά μας θα έχουν μια ευτυχισμένη παιδική ηλικία.

Τα κύρια κανονιστικά έγγραφα που καθορίζουν νέες προτεραιότητες για την ανάπτυξη της προσχολικής εκπαίδευσης: Εθνική εκπαιδευτική πρωτοβουλία «Η δική μας νέο σχολείο» (εγκρίθηκε από τον Πρόεδρο της Ρωσικής Ομοσπονδίας D. Medvedev) Χαρακτηριστικά προσόντων θέσεων για εκπαιδευτικούς (εντολή του Υπουργείου Υγείας και Κοινωνικής Ανάπτυξης της Ρωσικής Ομοσπονδίας με ημερομηνία) Έννοια της μακροπρόθεσμης κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης της Ρωσικής Ομοσπονδίας για την περίοδο έως το 2020 (διάταγμα της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας με ημερομηνία r) Πρότυποι κανονισμοί για την προσχολική ηλικία εκπαιδευτικό ίδρυμα(Διάταγμα της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας Αρ. 666) Απαιτήσεις ομοσπονδιακών πολιτειών (FGT) για προσχολική εκπαίδευση

Περιεχόμενο εκπαιδευτικό πεδίοΗ "κοινωνικοποίηση" στοχεύει στην επίτευξη των στόχων της κατάκτησης αρχικών ιδεών κοινωνικής φύσης και της συμπερίληψης των παιδιών στο σύστημα κοινωνικών σχέσεων μέσω της επίλυσης των ακόλουθων εργασιών: σχηματισμός φύλου, οικογένειας, ιθαγένειας, πατριωτικών συναισθημάτων και αίσθησης του ανήκειν η παγκόσμια κοινότητα.

Από αυτή την άποψη, στο κρατικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, το νηπιαγωγείο 95 είναι ένας αντισταθμιστικός τύπος με προτεραιότητα εφαρμογή ειδικής διόρθωσης των αποκλίσεων στη φυσική και νοητική ανάπτυξημαθητές της περιοχής Frunzensky το 2007 άρχισαν να εργάζονται με θέμα: "Ο μεγάλος δρόμος του μικρού πολίτη"

Στόχοι της εργασίας με θέμα: «Ο μεγάλος δρόμος του μικρού πολίτη» είναι να καλλιεργήσει σε ένα παιδί αγάπη και στοργή για την οικογένεια, το σπίτι, το νηπιαγωγείο, το δρόμο, την πόλη του. να καλλιεργούν την αγάπη για την πόλη τους, να ξυπνούν στα παιδιά το αίσθημα της ευθύνης και την υπερηφάνεια ότι είναι κάτοικοι της Αγίας Πετρούπολης. επέκταση των ιδεών για τις ρωσικές πόλεις. εισαγωγή των παιδιών στα σύμβολα του κράτους (εθνόσημο, σημαία, ύμνος). ανάπτυξη αισθήματος ευθύνης και υπερηφάνειας για τα επιτεύγματα της χώρας·

Στόχοι της εργασίας με θέμα: "The Little Citizen's Big Road": ανάπτυξη ενδιαφέροντος για τις ρωσικές παραδόσεις και τέχνες. ο σχηματισμός ανεκτικότητας, ένα αίσθημα σεβασμού για τους άλλους λαούς και τις παραδόσεις τους. σχηματισμός ενεργού θέσης γονέων στην ανατροφή ενός πολίτη της Ρωσίας. δημιουργία συνθηκών σε προσχολικό ίδρυμαγια επιτυχημένη εργασία ηθικό και πατριωτικόεκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας· ανάπτυξη της ικανότητας έκφρασης των εντυπώσεων μέσω των μέσων οπτικής δημιουργικότητας.

"Μαζί - Φιλική οικογένεια" - μια δημιουργική εργασία για παιδιά, γονείς και δασκάλους για τη σύνθεση ενός ύμνου και τη σύνταξη του θυρεού της ομάδας "Παράδοση της ομάδας" - κατάρτιση ενός ομαδικού κώδικα, εξοικείωση με τα δικαιώματα του παιδιού "Πού ερχόμαστε από" - δημιουργικές εργασίεςγια παιδιά και γονείς για οικογενειακές παραδόσεις "Νηπιαγωγείο - μια μαγική χώρα" - μια δημιουργική εργασία για τα παιδιά, τους γονείς και τους δασκάλους να συνθέσουν έναν ύμνο κήπου και να συντάξουν ένα οικόσημο για το νηπιαγωγείο "Νηπιαγωγείο του μέλλοντος" - ένας διαγωνισμός για το το καλύτερο βιβλίο της ομάδας

"Βιβλίο προτάσεων για παιδιά σε ζωγραφιές και ιστορίες" - τι θα θέλαμε να αλλάξουμε στο νηπιαγωγείο "Τιμητικός πίνακας του νηπιαγωγείου 95" - πορτρέτα εργαζομένων σε παιδικές ζωγραφιές "Μουσείο Αναμνηστικών" - έκθεση δώρων για το νηπιαγωγείο, φτιαγμένα από τα χέρια παιδιών και γονέων, αφιερωμένη στην ημέρα γενεθλίων του νηπιαγωγείου «Δυστυχώς, τα γενέθλια είναι μόνο μια φορά το χρόνο» - εορταστική συναυλία Τεύχος εφημερίδας νηπιαγωγείου

"Είμαι Πετρούπολη" - διακοπές προσαρμογής "Ζω σε αυτή την πόλη!" Αυτός μεγαλώνει και εγώ μεγαλώνω! » - εκδρομές με γονείς στην πόλη. Σχεδιασμός άλμπουμ φωτογραφιών στην ομάδα "Φθινόπωρο Πετρούπολη" (διακοπές, μαζί με γονείς) "Η Πετρούπολη είναι η αγαπημένη μας πόλη! Είναι αξιοσέβαστος, αν και νέος» - δημιουργικές εργασίεςκαι χειροτεχνίες ανά εποχή (αρχιτεκτονική, καθημερινή ζωή, ένδυση, μεταφορές). εισαγωγή των παιδιών σε εκθέσεις σε ομάδες

"Χαιρόμαστε που σας γνωρίζουμε" - διακοπές προσαρμογής "Η Ρωσία, η Ρωσία είναι μια αγαπημένη γη" δημιουργικές εργασίες για παιδιά, γονείς και δασκάλους να δημιουργήσουν μια έκθεση (εισαγωγή στις ρωσικές χειροτεχνίες ανά πόλη) "Συλλογές λάχανου". "Το κάλαντα ήρθε - ανοίξτε την πύλη" «Πώς εβδομάδα λαδιούοι τηγανίτες πετούσαν από την καμινάδα»· "Η Κόκκινη Άνοιξη ήρθε να επισκεφτεί" - λαογραφικές και οικογενειακές διακοπές γονέων με παιδιά σε ομάδες μουσικής και αθλητικής γιορτής "Our Bogatyr Power". προπαρασκευαστικές ομάδεςκαι οι γονείς τους "Φθινόπωρο στη Ρωσία" (διακοπές, μαζί με τους γονείς)

" Ταξιδεύω στο αερόστατο" - διακοπές προσαρμογής "Η μαμά είναι μια αγαπημένη λέξη" Διακοπές αφιερωμένες στην Ημέρα της Μητέρας "Δημιουργικά εργαστήρια" Δημιουργία έργων και χειροτεχνίας στα προάστια (αρχιτεκτονική, καθημερινή ζωή, ρούχα, μεταφορές) "Kronstadt - η πόλη των ναυτικών" συνάντηση παιδιών με ένας δόκιμος της ναυτικής ακαδημίας (master class ) "Charm of the Eyes" ( φθινοπωρινές διακοπές, μαζί με τους γονείς)

"Υπάρχει ένα τέτοιο επάγγελμα - να υπερασπιστούμε την Πατρίδα" - μουσική και αθλητική ψυχαγωγία, μαζί με τους γονείς "Αυτή η Ημέρα της Νίκης ..." μια επίσημη γιορτή με την πρόσκληση των επίτιμων προσκεκλημένων "Pearl Necklace of St. Petersburg" - παρουσίαση πολυμέσων του τα προάστια της Αγίας Πετρούπολης σε ομάδες «Αστερισμός της Αγίας Πετρούπολης» - εκπαιδευτική και παιχνιδιάρικη παράσταση «Ταξίδι από την Αγία Πετρούπολη στα Προάστια» εκδρομές με γονείς στα προάστια της Αγίας Πετρούπολης

"Συνάντηση φίλων" - διακοπές προσαρμογής για όλα τα παιδιά στο νηπιαγωγείο "Φθινοπωρινές μελωδίες" - φθινοπωρινές διακοπές, μαζί με τους γονείς "Η μαμά είναι η λιακάδα μου" Μια γιορτή αφιερωμένη στην Ημέρα της Μητέρας (μαζί με τους γονείς) παγκόσμιο ταξίδι» Δημιουργία χειροτεχνιών και άλμπουμ μαζί με γονείς σύμφωνα με επιλεγμένη χώρα «Ας γνωριστούμε» - διακοπές, μαζί με γονείς «Παραμύθια των λαών του κόσμου» - προβολή παραστάσεων που προετοιμάζονται από παιδιά (κατά τη διάρκεια του έτος)

"Παγκόσμια Ημέρα Χαιρετισμού", "Παγκόσμια Ημέρα Ευχαριστιών", "Ημέρα Καλοσύνης", "Ημέρα Γέλιου" - κοινές εκδηλώσεις με γονείς που στοχεύουν στην καλλιέργεια και ανάπτυξη ηθικών ιδιοτήτων "Οι μπαμπάδες μας είναι ισχυροί" - μουσική και αθλητική ψυχαγωγία, μαζί με γονείς " Αυτή η Ημέρα της Νίκης…» μια επίσημη γιορτή με πρόσκληση επίτιμων προσκεκλημένων Καρναβάλι «Όλοι οι άνθρωποι στον μεγάλο πλανήτη πρέπει να είναι πάντα φίλοι» «Καλά Κάλαντα»; "Wide Maslenitsa"? "Spring Sun" - λαογραφικές και οικογενειακές διακοπές. κοινές τάξεις μεταξύ γονέων και παιδιών σε ομάδες